大班美術(shù)教案

時間：2023-07-25 10:02:02 教案

【精選】大班美術(shù)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案篇1

　　活動目標：

　　1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。

　　3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

　　活動準備：

　　1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

　　2、教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

　　活動過程：

　　一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

　　1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？

　　2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

　　二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

　　1、幼兒和同伴相互交流。

　　2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

　　3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

　　4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

　　5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

　　6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

　　三、出示外國建筑物的圖片。

　　1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的.經(jīng)典建筑。

　　教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）

　　2、教師和幼兒共同討論。

　　3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？

　　小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

　　四、活動延伸

　　1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

　　2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

　　活動反思：

　　本課結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經(jīng)驗的不足，也有對于學情的不了解。

　　關(guān)于教學目標的完成，第三點：“引導學生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學精神”，并未落實。這一處本來對應(yīng)的練習是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中�！钡亲詈笥捎跁r間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。

　　之所以課堂教學的任務(wù)沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于教師教學經(jīng)驗的不足，并沒有如此自然的進行收束。

　　第二點，教學步驟，略顯的有些呆板，當教學實際和教學設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學思路，但是在課堂教學中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序，并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)該讓學生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學習目標的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學機智還是有所欠缺的。

　　總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學中的不足，有時間掌控上的，有實際教學環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學中注意的。

大班美術(shù)教案篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。

　　2、通過觀察、對比等手法，學習掌握長頸鹿的形態(tài)與動作。

　　3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、有關(guān)長頸鹿的記錄片。

　　2、多媒體課件。

　　3、人手一份畫紙和彩筆。

　　活動過程：

　　一、猜謎、觀看錄像，引發(fā)興趣、觀察特征。

　　1、猜謎，引發(fā)興趣。

　　T：我們來猜個謎語。（脖子長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。不會說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。）

　　2、觀看錄像，觀察特征。

　　T：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子？（觀看錄像）

　　T：長頸鹿長的什么樣子的`呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀）

　　二、觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。

　　T：看看，這些長頸鹿都在干什么？

　　圖一：吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。

　　圖二：喝水。重點觀察喝水時腳（分開的）和脖子（低下的）。

　　圖三：喂寶寶。重點觀察脖子（平直的）。

　　圖四：奔跑。重點觀察腿部。

　　游戲：動作模仿。

　　三、利用課件進行比較，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。

　　游戲：大家來找茬。

　　對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形，幼兒進行對比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。

　　四、激發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　T：小朋友們想不想把它們畫出來？每個小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作，你準備畫什么，怎么畫呢？

　　五、幼兒寫生，教師巡回指導。

　　幼兒根據(jù)四幅不同造型長頸鹿的圖片進行寫生。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

　　六、結(jié)束游戲。

　　將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當音樂停止，每個幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動作。

　　活動延伸：

　　作品評價。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進行對比評價。提高幼兒的欣賞能力。

　　T：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方？

　　活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。

大班美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

　　2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；

　　2、物質(zhì)準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙

　　活動過程：

　　（一）談話導入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字？

　　2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

　　引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？

　　3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

　�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。

　　2、幼兒仔細觀察作品，學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。

　�。ㄈ┯變哼M行設(shè)計和創(chuàng)作

　　1、指導語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的'大變身吧！

　　2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。

　　3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

　　4、教師對幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>

　�。ㄋ模┯變鹤髌氛故�、評價

　　1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

　　提問語：你還認識這個名字嗎？為什么？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧

　　2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思？

　　3、活動自然結(jié)束。

　　（五）活動結(jié)束

大班美術(shù)教案篇4

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒非常喜歡美術(shù)活動，而“吹畫梅花”的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。而且在情境的創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒在與“小花貓”互動時，提高與他人的溝通能力。在制作過程中，能夠與小伙伴一起積極合作，共同完成作品。

　　活動目標

　　1、在情境的創(chuàng)設(shè)下，引導幼兒學習“吹畫梅花”的制作方法。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及與他人的溝通能力。

　　3、在制作作品的過程中，培養(yǎng)幼兒樂于助人和團結(jié)協(xié)作的意識。

　　教學重點、難點

　　1、學會“吹畫梅花”的制作方法。

　　2、通過活動，愿意與人溝通，提高語言的表達能力。

　　活動準備

　　鋼筆水瓶（不把蓋子蓋嚴，里面有少量墨水）、8開白卡紙1張、紅色印泥1盒、小花貓頭飾1個。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　1、教師裝作有事情要出去一下，讓幼兒在教室等待，如果誰表現(xiàn)好，老師回來后就給誰獎勵。

　　2、教師在教室外，裝扮成“小花貓”，并模仿“小花貓”的聲音、動作回到教室。

　　3、 “小花貓”與幼兒進行交流，互相介紹自己后，引導幼兒說出：教師去做什么事情了？

　　二、學習“吹畫梅花”的制作方法。

　　1、“小花貓”開始對教室里的擺設(shè)產(chǎn)生興趣，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒，“一不小心”打翻了老師的鋼筆水瓶，墨水灑在了白卡紙上，（事先擺放好的），裝出非常害怕的樣子說：“哎呀，我闖禍了，弄臟了老師的紙，怎么辦呀？”（看看幼兒會想出什么好辦法？）

　　2、由“小花貓”提議：“我們把這張紙變成一幅畫吧！” “小花貓”示范“吹畫梅花”的制作過程。

　　3、“小花貓”說：“老師快回來了，可是我還沒做完，你們能幫幫我嗎？”教師制作作品的局部，然后請全體幼兒一起幫忙完成整幅作品。盡量讓每一名幼兒都有實踐的機會，通過大家的合作一起完成。（培養(yǎng)幼兒樂于助人和團結(jié)協(xié)作的'意識）

　　三、展示作品：

　　1、教師和幼兒一起欣賞作品。

　　2、“小花貓”退場，到教室外換回教師的裝扮。

　　3、教師看到作品后，表現(xiàn)出一幅驚訝的樣子，詢問老師不在的時候發(fā)生什么事情了？

　　（看看幼兒是否能正確描述事情的發(fā)生經(jīng)過，引導幼兒說出“吹畫梅花”的制作過程。）

　　4、教師對幼兒的回答給予及時的肯定，并對表現(xiàn)好的幼兒進行獎勵。

　　四、活動延伸：

　　1、學習有關(guān)梅花的小知識。

　　2、學習王冕的古詩《墨梅》。

　　教學反思

　　本節(jié)課的美術(shù)活動，我設(shè)計了情境表演，目的就是為了激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩中學。“吹畫梅花”的制作方法簡單易操作，非常適合大班的幼兒，如果在課的開始就和幼兒一起學習制作方法，整節(jié)課會比較平淡，所以，我創(chuàng)設(shè)了一個“小花貓”和幼兒一起學習的情境，這樣會加深幼兒的印象。在交流的過程中，也鍛煉了幼兒與他人溝通的能力。另外，也有幾處需要改進的地方：

　　1、教師同時要扮演兩個角色，來回換裝比較麻煩，而且浪費時間，使整節(jié)課不夠緊湊，應(yīng)該再邀請一名教師兩人分角色配合完成較好。

　　2、在“小花貓”請幼兒幫助完成作品時，幼兒按捺不住興奮的心情，都想幫助“小花貓”，結(jié)果一哄而上，致使課堂秩序有些混亂，應(yīng)該提前安排好幼兒上臺的順序，使教學活動有序開展。

　　3、在故事發(fā)展過程中，出現(xiàn)一些新情況時，沒有及時進行教育，比如：打翻墨水瓶怎么辦？許多幼兒都表現(xiàn)出著急的樣子，幫著出主意：“快點擦干凈”，“把紙扔掉吧……”，當時只顧著進行下一教學環(huán)節(jié)，錯過了一個教育的機會，應(yīng)引導幼兒給“小花貓”建議：犯錯誤不應(yīng)該逃避，應(yīng)該主動向老師承認錯誤，做一個誠實的好孩子。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動說明：

　　區(qū)域活動時，一組小朋友在看圖書。我悄悄地走到他們身后，想觀察小朋友是怎樣看書的？可是，孩子們的爭辯聲吸引了我。劉天洋小朋友說：“我喜歡桔子，因為它黃澄澄的。”尤子燁小朋友說：“我喜歡石榴，它會變色，由黃變紅。”孔燁陽小朋友說：“我愛吃大栗，那炒鍋里的香味很香。”“還是山芋好吃，那烤爐中的香味更香�！狈揭郧缧∨笥褤屩f。顧銘小朋友突然大聲說：“哇，小白兔吃的蘑菇太漂亮啦，像我的太陽帽……”原來，孩子們在討論色彩斑斕的果實和蔬菜呢！那熱鬧勁，使我也從中享受到了小朋友的一份燦爛心情。

　　我想：把小朋友喜歡的果實和蔬菜用“排水畫”襯托表現(xiàn)吧，讓夸張的色彩，散發(fā)出秋的氣息，構(gòu)起孩子們對秋的回味，他們一定會感受到的。因此，我設(shè)計了美術(shù)活動，排水畫“我喜歡的……”

　　活動目標：

　　1、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過講述和繪畫表現(xiàn)果實和蔬菜的基本形象和主要特征。

　　2、感受排水畫與其他繪畫的不同風格效果。

　　3、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，表現(xiàn)五顏六色的果實和蔬菜形象。

　　活動準備：

　　1、主題圖“我喜歡的……”（各種果實和蔬菜）

　　2、油畫棒和大小不同的鉛畫紙盤子造型。

　　3、范圖a（排水畫完成圖）、b（不涂底色的油畫棒作品）。

　　4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。

　　5、錄音機和磁帶。

　　6、游戲兒歌：刷，刷，我是一個粉刷工。上面刷，下面刷，從上往下都要刷，刷、刷、刷。

　　活動過程：

　　一、談話揭題，豐富果實和蔬菜種類。

　　前幾天，老師在游戲中發(fā)現(xiàn)你們對秋天的果實和蔬菜很有興趣，我把你們喜歡的都畫了下來。猜猜看，老師會畫哪些果實和蔬菜呢？

　　看一看，小朋友猜對了嗎？（出示主題圖）猜對的，拍拍手表揚自己。老師考考你們，這是什么？（幼兒集體回答不常見的果實和蔬菜）

　　除了這些你們喜歡的，你還看見過哪些果實和蔬菜呢？

　　二、欣賞果實和蔬菜，講述對它們的喜歡之情。

　　小朋友，這么多的果實和蔬菜，你們愿意把它們畫下來嗎？可是，果實和蔬菜太多啦，老師請你們選自己喜歡的畫下來，行嗎？好，在畫之前，請你告訴好朋友：我喜歡的是什么？為什么喜歡呢？（幼兒自由結(jié)伴、欣賞、討論。）

　　小朋友，誰愿意告訴大家：你喜歡的是什么？為什么喜歡呢？（幼兒個別講述喜愛之情，教師及時用多種形式鼓勵表揚。）

　　三、油畫棒繪畫：我喜歡的……

　　小朋友講得真好！今天，老師請你們用油畫棒把喜歡的果實和蔬菜畫在盤子里。喜歡畫大的果實和蔬菜，請拿大盤子，喜歡畫小一些的，請拿小盤子，去找個位置畫吧。（教師放音樂并巡回指導幼兒作畫，及時表揚畫得好的小朋友。先畫好的，可以到中間講給好朋友或客人老師們聽一聽喜歡之情。）

　　四、師生共同探索，感受排水畫的表現(xiàn)手法。

　�。ㄒ唬┬蕾p范畫

　　小朋友，快來看，老師畫的圖畫，你喜歡哪一張呢？（出示范畫a、b）為什么？你們想讓另一張也變得漂亮嗎？那好，老師來教你們玩“粉刷工”的游戲，愿意學嗎？

　�。ǘ┙榻B游戲玩法

　　玩這個游戲可以先戴上清潔帽，拿一把水粉刷子，像拿鉛筆一樣捏住。然后刷子到水粉顏料中去蘸一下，蘸到鐵皮下面，覺得顏料太多，可以在盆子中兩面抹一下。一只手按住盤子，盡量不讓它動，就可以刷啦，我們來試一試。（教師邊念兒歌邊示范空刷，全體幼兒模仿，然后可請一位幼兒示范空刷一次。）

　�。ㄈ┚毩暸潘嫷腵技法

　　師幼共同完成范畫b：我們把這只盤子也變得漂亮些，好嗎？可是，蘸什么顏色呢？老師告訴你們一個秘訣：只要選跟畫的果實和蔬菜不一樣的顏色來刷，保你滿意。這張圖上的青菜是綠色多，選不一樣的顏色，我最喜歡桔黃色，刷出來一定很漂亮，誰愿意來試一試？（方法同空刷步驟，可請二位幼兒示范練習。）

　　師“哎呀，一顆青菜怎么沒有刷掉呢，怎么回事？”（幼兒思考發(fā)言）“哦，原來水粉顏料中的水和油畫棒中的油，它們不是好朋友，你怎么刷，都蓋不住油畫棒畫的東西。我們剛才完成的這幅圖，就叫排水畫�！�

　　小朋友會玩這個游戲嗎？我要來看看哪個粉刷工的本領(lǐng)最大，刷得又快又干凈，開始勞動吧�。ㄓ變汗蛟趬|子上作畫，教師放音樂并巡回指導，及時夸獎個別幼兒刷得技能。）

　　五、展覽幼兒作品。

　　幼兒相互欣賞作品，并邀請老師評價自己的作品。

大班美術(shù)教案篇6

　　一、活動目標

　　1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗變換各個角度貼加想象。

　　2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表達自己的想法。

　　3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　二、活動準備

　　1、ppt

　　2、白紙若干，勾線筆

　　3、背景音樂

　　三、活動過程

　　1、圖片觀察

　�。�1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？

　　（2）局部觀察：滅火器的.噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？

　　（3）細節(jié)觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

　　2、刻畫椅子

　�。�1）師幼互動，引導幼兒刻畫滅火器：畫這個滅火器應(yīng)該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？

　�。�2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個滅火器畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把滅火器畫下來）

　　3、啟發(fā)想象

　�。�1）教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么？這個滅火器現(xiàn)在倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？

　　（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

　�。�3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把滅火器變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　四、創(chuàng)造作畫

　　師：原來滅火器換一個方向就可以變出不一樣的東西來�，F(xiàn)在請你把滅火器變出一個很奇特的東西，你們可以變整個滅火器，也可以變滅火器的一個部分，還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變�？醋兊米钌衿�，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）

　　五、評價、講述作品

　　（1）幼兒自我評價、講述畫面內(nèi)容

　　師：誰愿意來介紹一下自己畫的滅火器？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？

　�。�2）、同伴互評

　　師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？

　�。�3）、教師點評

大班美術(shù)教案篇7

　　教材簡介《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引導幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設(shè)計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計了本次活動。

　　目標預(yù)設(shè)：

　　1、認知目標：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

　　2、技能目標：能用顏色對比設(shè)計出獨具風格的房間。

　　3、情感目標：體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

　　重點難點重點為：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

　　難點為：能用顏色對比設(shè)計出獨具風格的房間。

　　設(shè)計理念《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性，通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。

　　設(shè)計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語表達能力，又展現(xiàn)了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣

　　1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設(shè)計嗎？那你們的房間是什么樣的？

　　二、自由介紹，表達想法。

　　1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

　　2.幼兒在介紹時，教師可以重點指導講述房間的'擺設(shè)、顏色等等。

　　3.幼兒進行討論，互相分享自己的房間。

　　教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的？

　　4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　播放輕音樂，幼兒進行操作。

　　教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。

　　四、展示作品、體驗快樂。

　　1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。

　　從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

　　2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。

大班美術(shù)教案篇8

　　【活動目標】

　　1、學習用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點的形狀。

　　2、用紅、黃、藍三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點。

　　3、學會多人合作完成糕點拼盤活動。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　紅、黃、藍三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點的圖片。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、教師提問：你吃過哪些糕點？它是什么顏色、什么形狀的？

　　2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點？它是什么顏色、什么形狀的？

　　二、進行部分。

　　1、教師介紹幾種制作糕點的手法，講解幾種糕點的制作過程，讓幼兒了解具體的制作方法。

　　指導幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點。

　　2、提出制作要求。根據(jù)高點的顏色，選擇三原色來搭配自己喜歡的顏色，搓捏出糕點的'主要部分，在糕點上裝飾出花紋來。

　　四、將幼兒分成四組，多人合作進行糕點拼盤的操作活動。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達成糕點拼盤造型。

　　五、舉辦《糕點拼盤展覽會》，將每一組的糕點拼盤放入展示區(qū)進行展示。

　　六、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進行展示。

　　【活動反思】

　　由于事前老師只提供了紅、黃、藍三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。在制作糕點的過程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計制作出各種各樣的糕點，但是剛開始合作拼搭糕點拼盤時，都爭先恐后的將自己的作品放到盤中，所以拼盤搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒慢慢開始協(xié)商來進行糕點拼盤的搭配了。由于幼兒對此活動非常感興趣，所以老師組織幼兒進行完了一次設(shè)計后，可以再次用不同的材料進行設(shè)計，在此活動中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。

大班美術(shù)教案篇9

　　一、活動目標：

　　1、在與多媒體手段的互動中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。

　　2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。

　　3、體驗畫面布局的審美情趣。

　　二、活動準備：

　　1、課件：小老鼠捉迷藏。

　　2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導入課題

　　利用課件設(shè)置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓在這個大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"

　�。ǘ┏醪交�，感受遮擋

　　1、初步互動

　　師幼以直接拖動的方式將老鼠藏至糧倉后。說一說：我的小老鼠是怎么藏的？

　　過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎？

　　2、糾錯修正

　　（1）發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現(xiàn)在畫面中等

　�。�2）出示老鼠和糧倉實物教具，加以驗證。

　�。�3）利用課件展現(xiàn)真實的遮擋視覺效果（將透明式的線條隱去）。

　　（三）充分感知、嘗試表現(xiàn)

　　1、設(shè)疑猜測

　　（1）利用課件中的小貓，引發(fā)猜測：小貓要來和小老鼠做游戲了，如果它來到糧倉前，猜一猜，什么會被檔起來？

　　（2）引導孩子觀察：糧倉被貓擋住了一部分。

　　2、多層遮擋

　　引導幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的.畫。

　　3、分層聚焦

　�。�1）幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時，可以先畫什么，再畫什么，為什么？

　�。�2）教師小結(jié)提升，并用電子白板演示正確的繪畫順序。

　�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng)作、欣賞分享

　　1、自主繪畫

　　幼兒以個體為單位，獨立、大膽地進行繪畫，教師巡視并鼓勵孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動作姿態(tài)的畫面。在此過程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。

　　2、相互欣賞

　　幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫過程中教師隨機抓拍的成功作品。

　　（五）游戲延伸、結(jié)束活動

　　教師帶領(lǐng)孩子們到戶外進行貓捉老鼠游戲。

大班美術(shù)教案篇10

　　活動目標:

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

　　2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

　　3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

　　活動重點：能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

　　活動難點：能用對稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

　　活動準備：

　　1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。

　　2、蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

　　3、幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認識。

　　活動過程：

　　一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)

　　師：動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)

　　師：電視里放了什么?( 幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

　　師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

　　師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

　　教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的`，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

　　師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

　　二、基本部分：

　　(一)、臉譜欣賞

　　將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

　　1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

　　師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

　　2、教師強調(diào)，不按順序隨便叫幾個幼兒回答。

　　師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好，尤其臉譜還有一個重要的特點，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友，左邊和右邊是不是一樣?

　　臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)

　　(二)臉譜填色

　　師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?