大班數學教案

時間：2023-07-25 12:05:25 教案我要投稿

大班數學教案（錦集5篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班數學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學教案（錦集5篇）

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習用手(拃)及腳(腳印)作為自然測量的工具。

　　2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具，進一步積累測量的經驗。

　　3、樂意大膽嘗試，體驗用身體測量的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　PPT，記錄表、筆、衣服，活動室內布置六條小路。

　　活動過程：

　　一、經驗回顧：我知道的尺

　　1、師：你們認識這些尺嗎?它有什么用?

　　2、師：這些尺的長度、形狀不一樣，但是它們都有一個共同的特點是什么?

　　幼：可以用來測量。

　　教師小結：尺上面都有刻度，雖然它們的長度、形狀不一樣，但是都可以測量物體的長度。我給你們介紹一個小朋友，她的名字叫多多，多多的媽媽測量物體都不用尺子哦，我們一起去看看吧~

　　二、現場探索：理解"身體尺"

　　1、手尺(引出長度單位"拃"的概念。)

　　(1)師：媽媽是用什么來測量的?

　　幼：媽媽是用手尺進行測量衣服的。

　　(2)師：媽媽是怎樣用手來量的?什么是"拃"?

　　教師小結：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫"拃"。

　　(3)這里有兩件衣服，誰愿意來試試。

　　師：你們認為他們測量的怎樣?為什么?

　　教師小結：后面一個手和前面一個手接起來，這樣首尾相接才能量的準確。

　　手伸直一拃，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。

　　再來，小指按住、大拇指接住它又一拃。

　　(4)師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢?

　　教師小結：我們在測量的時候一定要注意，把手尺張到最大，每個手尺都一樣長，這樣一個手接著一個手，首尾相接的去量，才能量的準確。

　　師：小手真有用，平常小手能做很多事情，現在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子，它叫作"拃"。

　　2、腳尺

　　(1)師：多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?

　　(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?)

　　(2)師：多多是怎樣用腳測量的?

　　教師小結：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。

　　(人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。)

　　3、幼兒操作

　　(1)要求：這里有紅色、黃色和藍色的幾條小路，挑選一條自己喜歡的小路，從起點到終點，腳跟連腳尖量一量。并將量出的結果記錄在表格里。

　　(2)幼兒操作，教師觀察。

　　(3)交流：請說說你測量的.是哪條路，測量的結果是多少?你是怎么進行測量的?

　　三、延伸部分：拓展經驗

　　1、師：多多家還有些什么?

　　2、師：猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢?

　　(師：我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完，后面還有好多頁，漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看看到底有幾把尺子?)教師小結：原來我們的手、胳膊、腳，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。

　　教學反思：

　　近兩年來學校開展了數學繪本課，為了嘗試不一樣的課，學習新的教學方式，我選擇了《我家漂亮的尺子》，作為我本學期的組內研討課。

　　文中以身體中存在的尺來引導孩子了解生活中的非標準化測量，繪本先給了一個情境：在沒有尺子的情況下怎么量呢？引導學生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長度，而且還很準確，再讓學生思考：豆豆還會用身體的什么部位來量呢？讓學生體會：原來用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子！接著讓學生和同桌一起用一拃測量課桌的長，這時他們會發(fā)現同一張課桌兩人量的結果卻不一樣，但用自己的一拃去量課桌的長和講臺桌的寬能比較出長短，學生在玩繪本的過程中找到了不同的解決方式。同時讓孩子了解在我們的人體中還蘊含著這么多數學價值呢！孩子在故事情境的引導下發(fā)現原來在我們生活的地方，也有許多關于數學的秘密呀！

　　在自然測量上設計了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，通過與課本結合及學生的實際生活經驗的考慮，我把重點放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學中，我注重啟發(fā)引導，使學生通過繪本圖片體會繪本內容，而不是一味的讀繪本。

　　通過學生體驗學習這些身體上的尺子，使學生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學生互相用手拃測量同桌的胳膊，小組活動，大大提高了學生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子，同時還有一個媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動，這個活動在課堂上沒能讓學生切實去體驗，或者我沒有設計出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學設計中，這也是我的一個困惑。在課堂上教師的語言還是不夠簡練，有時學生說過的對的話，教師又進行了重復，這是最忌諱的。如果設計更多學生活動，讓學生自己去體會身體尺的靈巧和實用。

　　在今后的教學中，我會不斷創(chuàng)新，讓數學繪本走進學生心里，豐富孩子們的童年，讓數學繪本落地開花。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習不同的排序方法，能發(fā)現物體的排序規(guī)律。

　　2、在情境中感知數學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

　　活動準備：

　　課件；人手一份操作材料

　　活動過程：

　　一、觀看PPT，尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。

　　1、進入活動室

　�。�1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？

　　（2）出示PPT（1）（一男一女站立）那你們看應按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢？”

　�。�3）幼兒觀察并進行講述，按規(guī)律排隊出發(fā)（開火車）

　　2．幼兒入坐

　　出示PPT（2）“家”

　�。�1）小朋友們，我家門口到了，請你們按這個規(guī)律來坐下來吧！”（出示PPT（3））（兩男兩女）(兩個半圓座位)

　�。�2）幼兒觀察并進行講述，并按規(guī)律坐在椅子上。

　�。ǘ┯^看PPT（4—8），

　　1、你們想進去嗎？可是進我家需要經過四扇門，這些門呀都需要通行證才可進去，你們想來嘗試一下嗎？

　　2、出示（PPT4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有顏色規(guī)律排序表，如紅、黃、藍、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）

　　3、出示（PPT5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，如花、樹、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）

　　4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規(guī)律的變化等），它們是怎么排隊的'？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）

　�。ㄈ┲谱魍ㄐ凶C，再現物體的序列。[小精靈兒童網站]

　　1．小朋友們真會觀察，發(fā)現了藏在鎖里的規(guī)律。真棒！可是，最后一扇大門，需要你們每個人制作的通行證才可進去，你們愿意來挑戰(zhàn)嗎？

　　2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、幼兒作業(yè)評價

　　教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門上。

　�。ㄋ模┖⒆觽冋姘�！都可到我家了，請進！和幼兒一起跳個舞！結束活動。

大班數學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、能按照物體的特征進行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2、學會發(fā)現物體的共同特征，并能表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、了解多與少的相對性。

　　【活動準備】

　　蘿卜實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿卜圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的圖片標記，圓蘿卜與長蘿卜的標記）。

　　幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。

　　【活動過程】

　　一、蘿卜豐收了

　　出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的？”

　　“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎？”

　　二、收蘿卜

　　操作1：觀察實物框的'標記，把蘿卜圖片放入相應框內。

　　提問：“你的蘿卜放在那個框？為什么？”

　　總結：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。

　　操作2：教師引導幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個小框內�！霸谀銈兊奈蛔由线€有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢？”

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　請幼兒表述自己分類的方法。

　　教師根據幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。

　　教師總結幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數量分類）

　　【活動延伸】

　　用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。

　　【活動反思】

　　整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征（顏色）分類是較明顯的，按第二特征（葉子的多少）分類時，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導幼兒觀察標志并表達出來，這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時，地里的蘿卜比應收的蘿卜多出兩個，并引導幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性（應采的蘑菇是剛好的），這樣就出現了第三過程比第二過程簡單的現象。

　　通過這個活動，讓我認識到了教師制作教具時，應注意可操作性。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會更好些。

　　小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。

大班數學教案篇4

　　活動設計背景

　　幼兒在學習數字2—4的組成的基礎上，已經知道數字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學習5的組成時，我把重點放在幼兒動手操作上面，并進一步學習5的組成。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關系。同時，我又考慮到學習數字組成的枯燥性，采用了游戲的'形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

　　2、引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5以內數的組成與分解。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學重點、難點

　　重點是能理解5的組成與分解。

　　難點是能熟練操作范例表。

　　活動準備

　　1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2.二套練習紙每人各一份。

　　3.教師用范例表各一份。

　　4.數形小方塊若干。

　　5.鉛筆每人一支。

　　活動過程

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　3.討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。<文章.出自教案網.> (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

　　5.延伸活動：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示： (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)

　　2.幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。

　　3.討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　4、教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數

　　5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2�！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆�5的組成與分解。

　　三、講評、小結幼兒活動情況

　　四、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解

　　教學反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。