中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-07-26 09:48:02 教案我要投稿

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中班音樂(lè)教案[大全5篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案5篇，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)教案[大全5篇]

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂(lè)CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。

　　2、氣球、小鳥、老鷹圖案的'大粘貼。

　　3、教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)編表演--快樂(lè)的氣球、小鳥、老鷹來(lái)了

　　1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng))，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

　　2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開心、很快樂(lè))對(duì)啊，跳舞真快樂(lè)!

　　3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。

　　師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見(jiàn)快樂(lè)的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

　　4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師：聽(tīng)到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè)，可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

　　教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。

　　教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

　　二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。

　　1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段，和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。

　　師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。

　　2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

　　教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。

　　3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律，分角色游戲。

　　4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。

　　師：你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

　　針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

　　教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂(lè)旋律結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事選擇合適的音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

　　2、按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

　　3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂(lè)：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。

　　2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。

　　3.小仙女魔法棒一只。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。

　　2、完整欣賞一遍音樂(lè)。

　　3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情？請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。

　　4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　二、分段欣賞（一）引子的音樂(lè)《安靜的地窖》。

　　1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢？

　　2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢？你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué)，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。

　�。ǘ┬±鲜筇璧囊魳�(lè)1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的？小老鼠怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎？

　　2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情怎樣？表情怎么樣？

　　3、能用歡快的動(dòng)作帶表情表現(xiàn)小老鼠？

　　4、啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的？它們的表情又會(huì)怎么樣？你來(lái)做一做？

　�。ㄈ┬∠膳┠Хǖ囊魳�(lè)

　　1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)？小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化？

　　2、能用動(dòng)作來(lái)模仿啤酒桶先長(zhǎng)出頭，然后長(zhǎng)出手，腳，最后慢慢站起來(lái)的動(dòng)作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。

　�。ㄋ模┢【仆芭c小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè)

　　1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？你能和好朋友一起來(lái)表演嗎？

　　2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

　�。ㄎ澹┢【仆笆ツХǖ囊魳�(lè)

　　1、突然，發(fā)生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳，最后抱在一團(tuán)坐在地上。

　�。┬±鲜笈c啤酒桶告別的音樂(lè)

　　1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢？

　　2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

　　3、朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺(jué)。

　　三、完整欣賞游戲音樂(lè)。

　　1、我們一起再來(lái)欣賞一遍音樂(lè)，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事，想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？

　　四、播放課件的游戲部分。

　　1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)老師播放的音樂(lè)，講的是第幾段音樂(lè)的故事。

　　2、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢？用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？

　　五、音樂(lè)游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲，先請(qǐng)女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演）

　　3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致，跟著節(jié)奏。

　　4、那我們?cè)賮?lái)試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰(shuí)最棒。

　　5、交換角色表演游戲。

　　附故事《啤酒桶和小老鼠》

　　地窖里住著許多啤酒桶，它們長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有略膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長(zhǎng)著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。

　　夜晚到了，小老鼠出來(lái)跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢?

　　小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女，仙女舉著仙杖說(shuō)："站起來(lái)吧!"啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。

　　仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。

　　清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著："太陽(yáng)，你快出來(lái)吧!"仙女對(duì)大家說(shuō)："再見(jiàn)!大家都應(yīng)該去睡覺(jué)了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。

　　小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說(shuō)："再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友！"

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)分辨樂(lè)句，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。從而達(dá)到，讓幼兒更好的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。音樂(lè)是流動(dòng)的'、抽象的，在幼兒現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。

　　第一環(huán)節(jié)是傾聽(tīng)故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動(dòng)前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接聽(tīng)不會(huì)浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂(lè)串連在一起。所以我調(diào)整為先聽(tīng)故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶長(zhǎng)手腳、小老鼠來(lái)和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳），出示對(duì)應(yīng)圖譜再讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)直接將音樂(lè)分辨為三短，避免前奏間奏等因素影響幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)段落。從活動(dòng)時(shí)幼兒的反應(yīng)來(lái)看，我認(rèn)為調(diào)整的效果不錯(cuò)，聽(tīng)完故事孩子馬上對(duì)音樂(lè)充滿興趣，，通過(guò)圖譜也了解到樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。

　　第二環(huán)節(jié)是在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，分段感受情節(jié)的變化，創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。我出示了四次長(zhǎng)手腳的小圖譜，讓幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)以拍手的方式分辨4句樂(lè)句，第一遍傾聽(tīng)，第二遍幼兒拍手時(shí)我用手指幫他們數(shù)樂(lè)句，幼兒一邊拍一邊發(fā)現(xiàn)老師的手指已經(jīng)4句了可音樂(lè)來(lái)沒(méi)有結(jié)束，馬上反應(yīng)說(shuō)“我們拍的太快了�！庇谑窃賮�(lái)第三遍，這次大多數(shù)幼兒都準(zhǔn)確的分辨了4句樂(lè)句，分辨成功后請(qǐng)幼兒想一想啤酒桶怎么長(zhǎng)手腳請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。翻看《指南》我也發(fā)現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域開頭就提到過(guò)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以在今后類似的音樂(lè)韻律活動(dòng)中我也應(yīng)該把時(shí)間和機(jī)會(huì)更多的留給孩子，充分激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)作品的想象力和創(chuàng)造力，如同《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品中提到的大班幼兒“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解�！盉段音樂(lè)小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉，有的蹦有的跳十分可愛(ài)，雙人跳舞的經(jīng)驗(yàn)在“化裝舞會(huì)”等活動(dòng)中積累豐富。

　　第三環(huán)節(jié)是角色表演，促使幼兒積極投入音樂(lè)情景，培養(yǎng)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力。在表演的時(shí)候，我也和孩子一起討論舞蹈行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)也大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，使更多的孩子愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)不僅促使幼兒積極投入音樂(lè)情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂(lè)表現(xiàn)能力。但在活動(dòng)當(dāng)中的提問(wèn)還需要進(jìn)一步細(xì)化、反思、整理。

中班音樂(lè)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通系列活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)爸爸的了解，加深與爸爸的感情。

　　2.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒活動(dòng)材料》P5；

　　2.觀察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本領(lǐng)和愛(ài)好等等；

　　3.完成我的爸爸本領(lǐng)大調(diào)查表。

　　4.配套音樂(lè)CD“爸爸本領(lǐng)大”（詳見(jiàn)資源庫(kù)10）、配套語(yǔ)言CD“爸爸的手（見(jiàn)資料源庫(kù)8）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┪野职值谋绢I(lǐng)。

　　1.教師：“小朋友們你們爸爸都長(zhǎng)什么樣子呢？是胖胖的還是瘦瘦的？頭發(fā)是長(zhǎng)的好事很短的？老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸長(zhǎng)什么樣子。

　　2. 教師：“小朋友們是不是都認(rèn)為自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本領(lǐng)嗎？我知道你們除了了解自己爸爸的本領(lǐng)以外還想了解別人的爸爸，那么接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的'“我的爸爸本領(lǐng)大”調(diào)查表和大家來(lái)分享一下，你的爸爸有些什么本領(lǐng)吧�！埃ㄓ變褐g交流）

　�。ǘ┪野职值墓ぷ鳌�

　　1.教師：“原來(lái)小朋友們的爸爸都有這么多的本領(lǐng)��！那小朋友們能夠告訴老師你的爸爸是做什么工作的嗎？”

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己爸爸的本領(lǐng)及工作，請(qǐng)幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。

　�。ㄈ┌职值拇笫�

　　1.應(yīng)到幼兒討論爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本領(lǐng)等。 2請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)“爸爸的手”。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師：“爸爸的本領(lǐng)很大，很能干，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，我們都應(yīng)該尊重爸爸愛(ài)爸爸，聽(tīng)爸爸的話做一個(gè)乖孩子。對(duì)不對(duì)！現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌“爸爸本領(lǐng)大”。

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　分聲部演唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴一架錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　1、律動(dòng)《采茶》、《擠奶》、《中國(guó)功夫》、《你的眼里有個(gè)我》。

　　2、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》、《國(guó)旗紅紅的`哩》。

　　二、基本部分

　　1、教師播放音樂(lè)《井岡山下種南瓜》，請(qǐng)幼兒說(shuō)出回憶歌曲旋律及名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱歌曲，及時(shí)糾正幼兒容易唱錯(cuò)的地方。

　　3、進(jìn)一步熟悉歌曲的結(jié)構(gòu)。

　　4、教幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

　　老師領(lǐng)唱幼兒齊唱——能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

　　5、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　6、評(píng)價(jià)幼兒演唱情況。

　　三、結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，要求幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍。

中班音樂(lè)教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“人有千面”，音樂(lè)又何嘗不是如此？同一首樂(lè)曲，會(huì)帶給人們不同的感受，并會(huì)演繹成不同的故事。而我設(shè)計(jì)這節(jié)課的靈感，則得益于小朋友愛(ài)聽(tīng)童話故事、喜歡聽(tīng)仙女的故事、喜歡花的植物，而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)此進(jìn)行了加工、提煉，對(duì)故事進(jìn)行了擬人化、形象化，使孩子們能更加感興趣，樂(lè)于參與到活動(dòng)中進(jìn)行演奏、扮演。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè)器演奏感受樂(lè)曲ABA的曲式。

　　2、幼兒能樂(lè)意參與到音樂(lè)表演活動(dòng)中，并在活動(dòng)中找到快樂(lè)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲，能隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子

　　2、樂(lè)器：串鈴、手鼓

　　3、音樂(lè)：黑管波爾卡

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、暖身活動(dòng)

　　1、玩“轱轆轱轆”的游戲。

　　幼兒兩人一對(duì)，邊念兒歌“轱轆轱轆錘，轱轆轱轆杈，轱轆轱轆一個(gè)還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動(dòng)作，當(dāng)念到“小孩回老家”時(shí)，幼兒要變換同伴，游戲又繼續(xù)重新開始。

　　2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。

　　二、欣賞樂(lè)曲“黑管波爾卡”。

　　1、老師邊隨音樂(lè)邊講故事（從前，有一片森林，名字叫“綠色森林”，這里除了樹葉和草是綠色的，連花朵都是綠色的，花朵們都覺(jué)得自己不好看，天天哭著說(shuō)救救我吧，救救我吧。小仙女聽(tīng)到了它們的哭聲，決定利用自己的魔法去幫助它們，讓它們變成五顏六色的花。小仙女來(lái)了，咻咻咻咻；到處看看，咻咻咻咻；來(lái)到這個(gè)地方，咻咻咻咻；又走到另一個(gè)地方，咻咻咻咻；飛到上面看，咻咻咻咻；又飛到另一個(gè)地方，咻咻咻咻；看看這邊，咻咻咻咻；看看那邊，咻咻咻咻。小仙女用了一天的時(shí)間，終于把所有的花都裝扮了，這里變成了“七彩森林”�；▋簜兌己荛_心，它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈）。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時(shí)的.動(dòng)作。

　　（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小仙女走來(lái)和施魔法的動(dòng)作。

　　（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動(dòng)作。

　　3、出示圖譜，感受樂(lè)曲，感受ABA的曲式。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

　�。�2）看圖譜進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：

　　A、看到綠色小花，用x的節(jié)奏說(shuō)“救救我吧”（一個(gè)字一朵花）。

　　B、看到一條弧形，不出聲，右手在身前劃一圈，左手叉腰。

　　C、看到魔術(shù)棒的圖片時(shí)，用xx的節(jié)奏說(shuō)“咻咻咻咻”。

　　D、看到彩色花的時(shí)候，用x的節(jié)奏說(shuō)“七彩森林”。

　�。�3）看圖譜創(chuàng)編身體樂(lè)器，后根據(jù)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲。