大班美術(shù)教案【通用6篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試畫出媽媽的各種發(fā)型。
培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽幫助媽媽的意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，養(yǎng)成細(xì)致畫畫的作業(yè)習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的媽媽的頭發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫不同的發(fā)型
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽幫助媽媽的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
發(fā)型圖片、油畫棒、卡紙
活動(dòng)過(guò)程
1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題
師：我們小朋友都很愛(ài)媽媽，今天我們就來(lái)幫媽媽做件事情，當(dāng)個(gè)小小發(fā)型師來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)個(gè)新發(fā)型，讓媽媽的心情更高興，好嗎？
2、觀察現(xiàn)場(chǎng)媽媽的發(fā)型，了解媽媽發(fā)型的一些名稱
師：媽媽的發(fā)型都是由理發(fā)店的發(fā)型師們給做出來(lái)的，來(lái)看看XX媽媽的發(fā)型是什么樣的 ？（大卷發(fā)）XX媽媽的發(fā)型呢？（直發(fā)）XX媽媽的發(fā)型呢？（短發(fā)）......嗯，媽媽的發(fā)型可真多啊！老師今天還帶來(lái)了一些很漂亮的發(fā)型圖片呢，請(qǐng)小朋友欣賞欣賞。
3、出示發(fā)型圖片，帶幼兒觀察發(fā)型特點(diǎn)并簡(jiǎn)單小結(jié)
①、提問(wèn)：你們喜歡那種發(fā)型？準(zhǔn)備給媽媽怎么設(shè)計(jì)？
�、凇⒂變喊l(fā)言后，教師小結(jié)：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長(zhǎng)一些，下巴尖尖的，我們可以給媽媽設(shè)計(jì)卷發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等，現(xiàn)在哪位孩子來(lái)嘗試給媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型呢？
4、老師指導(dǎo)示范，并強(qiáng)調(diào)發(fā)絲要一根根的畫上。
先在紙上勾出發(fā)型的輪廓線，再用濃密的線條畫出發(fā)絲，最好畫出頭發(fā)梳理得不同方向，還可以設(shè)計(jì)一些發(fā)飾點(diǎn)綴裝飾，發(fā)型設(shè)計(jì)好了后，要涂上顏色。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求
�、佟⒁龑�(dǎo)幼兒為媽媽設(shè)計(jì)出不一樣的發(fā)型
�、凇⒐膭�(lì)幼兒耐心的畫發(fā)絲。
6、師幼及家長(zhǎng)共同欣賞作品，讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么給媽媽設(shè)計(jì)這樣的發(fā)型，并將畫送給自己的媽媽。
7、小結(jié)：小朋友們，媽媽的發(fā)型有很多種，那小朋友是不是也可以設(shè)計(jì)很多發(fā)型送給媽媽呀？小朋友可以在回家后與媽媽商量，在紙上為媽媽變換不同的發(fā)型，然后將自己設(shè)計(jì)好的發(fā)型送給親愛(ài)的媽媽。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛(ài)激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開(kāi)始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察發(fā)型，再自己設(shè)計(jì)發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí)，所以很多小朋友能看到媽媽的'發(fā)型，卻說(shuō)不出來(lái)，所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種發(fā)型，再由小朋友觀察媽媽的發(fā)型并說(shuō)出來(lái)，效果會(huì)更理想。我在讓小朋友設(shè)計(jì)媽媽的發(fā)型之前，自己示范為自己的媽媽設(shè)計(jì)了發(fā)型，而之前在討論的時(shí)候，幼兒初步有了自己的設(shè)計(jì)想法，這個(gè)時(shí)候我作出示范，讓孩子的一些創(chuàng)作想法被老師給引走，創(chuàng)作欲望也有所削弱。
但總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛(ài)母親的情感，并在送給母親畫的時(shí)候，深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提升。
小百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞，頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)傳說(shuō)中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。
2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫。
3、樂(lè)意交流自己的想象，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師：相關(guān)視頻、圖片;
2、其他：畫筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、傳說(shuō)中的風(fēng)火輪。
1、欣賞視頻《哪吒?jìng)髌妗?約5分鐘)
2、提問(wèn)：“這個(gè)動(dòng)畫片小朋友們有看過(guò)嗎?”;“動(dòng)畫片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰(shuí)?”;“他是靠著什么能在天上飛來(lái)飛去的?”(預(yù)設(shè)答案：《哪吒?jìng)髌妗?哪吒;風(fēng)火輪)
二、假如我有風(fēng)火輪。
1、假如我有風(fēng)火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會(huì)不會(huì)很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子，可以飛)
2、假如我有風(fēng)火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)散想象;“假如老師有風(fēng)火輪，老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了，老師又沒(méi)有車子……”)
3、鼓勵(lì)盡可能多的幼兒來(lái)表達(dá)自己的'想法。
三、學(xué)畫風(fēng)火輪。
1、教師示范：風(fēng)火輪的基本畫法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)
2、幼兒想象畫：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，畫出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現(xiàn)己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。
四、點(diǎn)評(píng)分享。
教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來(lái)分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�、眹L試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的動(dòng)態(tài)，萌發(fā)喜歡小樹(shù)葉的情感。
�、泊竽懴胂蟆⑻懋嫳尘�，表現(xiàn)秋天的美。
�、撑囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
�、磁囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹(shù)葉的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。
秋天到了，小樹(shù)葉飄落下來(lái)。你看到小樹(shù)葉是怎樣飄落到地上的？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹(shù)葉飄落地上的情境。
二、樹(shù)葉飄落——仔細(xì)觀察，分辨樹(shù)葉飄落的.動(dòng)態(tài)。
�、毙�(shù)葉飄落下來(lái)的表情是怎樣的？
�、玻ǔ鍪緝善瑯�(shù)葉的圖片）他們的表情怎樣？請(qǐng)你學(xué)學(xué)？
⒊還可能會(huì)有哪些表情呢？（幼兒想象、表現(xiàn)）
⒋小樹(shù)葉飄落下來(lái)的動(dòng)作是怎樣的？
教師出示樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)圖，請(qǐng)幼兒分辨，哪一片樹(shù)葉在空中飄的？哪一片樹(shù)葉好像樹(shù)上掉下來(lái)？在空中飄動(dòng)的樹(shù)葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）
⒌小結(jié)：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹(shù)葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹(shù)葉飄落到不一樣的地方。
�、焙芏嗪芏嗟男�(shù)葉飄落下來(lái)，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹(shù)葉？梧桐樹(shù)葉是什么形狀的？你還看到了什么樹(shù)葉也飄落下來(lái)了？
⒉這么多美麗的小樹(shù)葉，看，他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤�？（引�?dǎo)幼兒觀察空間布局）
⒊我們把他們美麗的身影畫下來(lái)好嗎？
繪畫要點(diǎn)：
（1）大大小小的樹(shù)葉、胖胖瘦瘦的樹(shù)葉、各種各樣的樹(shù)葉。
�。�2）給小樹(shù)葉臉上畫上不一樣的表情。
�。�3）把小樹(shù)葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來(lái)：葉脈傾斜。
�。�4）用多種顏色裝飾小樹(shù)葉。
�。�5）添畫背景，大樹(shù)媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹(shù)葉喜歡飄落到哪里去？引導(dǎo)幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹(shù)、山坡等等。
四、作品展評(píng)
�、蹦男�(shù)葉姿勢(shì)最美？
�、菜鼈兪窃鯓语h落下來(lái)的？你來(lái)學(xué)學(xué)這片樹(shù)葉飄落的樣子。
⒊小樹(shù)葉在哪里飄呀飄？它會(huì)飄落到哪里去？（關(guān)注畫面的空間布局：小樹(shù)葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠(yuǎn)，有的離我們近）
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。
大班美術(shù)教案 篇4
年級(jí)：大班
課時(shí)：1課時(shí)
教材出處：閱讀樹(shù)《夜里什么人不睡覺(jué)》
設(shè)計(jì)意圖
閱讀完繪本《夜里什么人不睡覺(jué)》，一次，我組織孩子們晨間談話時(shí)討論：“這些不同職業(yè)的勞動(dòng)者們?yōu)榱宋覀兊某浴⒋�、住、用、行晚上不能睡覺(jué)辛苦地工作著，我們可以怎么感謝他們？”孩子們紛紛回答：給他們跳舞、唱歌、捶背、按摩；說(shuō)謝謝他們；送漂亮的圖畫、給他們制作漂亮的卡片……
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。”教育無(wú)處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應(yīng)該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。
“金色的秋天”主題正在開(kāi)展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農(nóng)作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色，對(duì)這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們制作出各種不同的“禮物”，讓他們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中享受著快樂(lè)。同時(shí)，也進(jìn)一步的萌發(fā)孩子們對(duì)夜里工作的人的感恩之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1。能根據(jù)材料的特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。
2。發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力。
3。進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)夜里工作者的感恩之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據(jù)材料的外形特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過(guò)繪本《夜里什么人不睡覺(jué)》；知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來(lái)美好與幸福；區(qū)角活動(dòng)中制作過(guò)一些作品。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等；粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子；水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農(nóng)作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。
�。�2）收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。
�。�3）輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時(shí)貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。
�。�4）作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂(lè)。
�。�5）畫有“列車員、飛行員、船長(zhǎng)、水手、醫(yī)生、護(hù)士、警察、出租車司機(jī)、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費(fèi)站收費(fèi)員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。
3。場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，談話引入
師：這些夜里工作的人們真辛苦！小朋友用跳舞、唱歌、說(shuō)感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來(lái)感謝夜里不睡覺(jué)辛苦工作的人，請(qǐng)小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們？
幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…
通過(guò)直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┬蕾p優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1。師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎？請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)觀察，都用了些什么材料制作了什么？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說(shuō)一說(shuō)。
2。交流：你喜歡哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？
�。ㄈ┙榻B材料，提出制作要求
1。師：今天老師帶來(lái)了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺(jué)辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎？我們一起來(lái)看看有些什么材料！
2。分組介紹材料。（拎出一組為重點(diǎn)做示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的'特征制作禮物，激發(fā)其想象。）
師：小朋友，快看！這根地瓜長(zhǎng)得像什么？我們可以給它添上什么才能讓它更像××？
小結(jié)：哇，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋！我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮！
3。提出制作要求：
選擇自己喜歡的材料，認(rèn)真看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么漂亮的禮物；做的時(shí)候可以用我們學(xué)過(guò)的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來(lái)制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時(shí)口不向著別人；禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。
師：希望每個(gè)小朋友都能做出漂亮的禮物！小朋友們有信心嗎？
�。ㄋ模┎シ乓魳�(lè)《雨的印記》，幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)：引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運(yùn)用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。
（五）展示、欣賞作品
1。集體欣賞、交流。
師：哇！小朋友做的禮物真漂亮！誰(shuí)愿意把你的禮物跟大家分享分享，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你用什么材料做了什么禮物？你想把禮物送給誰(shuí)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹禮物）
2。播放音樂(lè)《感恩的心》，“贈(zèng)送”禮物。
教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好！讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧！
�。┦帐安牧�，結(jié)束活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒有序的分類收拾材料。
延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過(guò)剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作，進(jìn)一步體驗(yàn)用不同材料進(jìn)行制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是《夜里什么人不睡覺(jué)》的延伸活動(dòng)，美術(shù)制作—《我們的禮物》�；顒�(dòng)中采用了談話引入—激發(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略，整合“金色的秋天”主題的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動(dòng)中老師只用一些簡(jiǎn)練的引導(dǎo)語(yǔ)如：“××長(zhǎng)得像什么？給它添上什么讓它更像××？”“看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么禮物？”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。
在制作“禮物”過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給夜里不睡覺(jué)辛勤工作的人們贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。
大班美術(shù)教案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2．通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。
3．欣賞作品。
【活動(dòng)流程】
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的`各種欣賞作品。
2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
�。ǘ┮龑�(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
�。ㄈ┳灾鬟x材，想象制作。
1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2．幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
�。ㄋ模┫嗷ソ榻B，欣賞作品。
1．介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
【教學(xué)反思】
1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒(méi)有讓孩子自己說(shuō)，而是教師全說(shuō)了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識(shí)，這時(shí)可讓他們說(shuō)，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上所說(shuō)的“每個(gè)幼兒的心理都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。
只要給孩子提供了足夠的自由觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子就會(huì)用童稚的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中最樸素?zé)o華的美。是啊！秋天到了幼兒園的銀杏樹(shù)葉都變的金黃絢麗。和孩子一起在散步撿拾落葉的時(shí)候，孩子們對(duì)于秋天樹(shù)葉的變化很感興趣。于是我們坐在草坪上觀察樹(shù)葉的顏色，并請(qǐng)孩子回去和爸爸媽媽一起散步的時(shí)候看看秋天的樹(shù)葉還有什么顏色。通過(guò)這樣的觀察孩子們發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)葉的色彩十分的絢麗，有黃、有橙、有紅等。
于是綜合孩子們的興趣點(diǎn)和日常觀察。我嘗試運(yùn)用孩子們很少接觸的點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)秋天樹(shù)葉顏色的美及層次的豐富，讓孩子在自由點(diǎn)畫的過(guò)程中感受美、創(chuàng)造美。而對(duì)于顏色的選擇，則綜合孩子們的反饋及藝術(shù)表現(xiàn)力等情況，選擇用同類色來(lái)變現(xiàn)秋天樹(shù)葉的層次，并且讓孩子感受同類色交織在一起時(shí)產(chǎn)生的和諧自然。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察秋天樹(shù)葉的基礎(chǔ)上嘗試用點(diǎn)畫的方式，表現(xiàn)秋天樹(shù)葉顏色的美及層次的豐富。
2．運(yùn)用同類色表現(xiàn)秋天樹(shù)葉，感受同類色交織的和諧自然之美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用同類色進(jìn)行點(diǎn)畫，感受同類色交織的和諧自然之美。
2．教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在點(diǎn)畫過(guò)程中能比較合理得安排顏色的.深淺，表現(xiàn)秋天樹(shù)葉顏色的自然豐富。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、橙、藍(lán)的水粉顏料；水粉筆、水桶、擦手毛巾等。
2．畫好樹(shù)木的操作紙（有遠(yuǎn)近關(guān)系的）；
3．秋天樹(shù)葉顏色層次分明的PPT；
4．前期帶幼兒在散步的時(shí)候感受秋天樹(shù)葉顏色的變化。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ臥PT，感受秋天樹(shù)葉顏色的美及層次的豐富。
1．發(fā)現(xiàn)秋天，尋找秋意。
孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。∧闶菑哪睦锇l(fā)現(xiàn)的呢？
2．感受秋天樹(shù)葉變化之美。
秋天來(lái)了，樹(shù)葉也悄悄地?fù)Q上了漂亮的顏色，讓我們一起看看PPT欣賞一下秋天樹(shù)葉顏色的美。
你看到了秋天樹(shù)葉有哪些顏色呢？你感覺(jué)怎么樣呢？
4．介紹同類色，感受同類色組合在一起的和諧自然之美。
紅色、黃色、橙色我們說(shuō)他們是同類色，當(dāng)他們組合在一起的時(shí)候我們總能感到那么的和諧自然，有種顏色漸變的美感。
�。ǘ┯猛惿c(diǎn)畫秋之葉。
1．觀察范畫、發(fā)現(xiàn)不同。
看，今天我就把秋天的樹(shù)葉給畫了下來(lái)。你們發(fā)現(xiàn)我的畫和平時(shí)看到的畫一樣嗎？我用的是什么方法畫下來(lái)的呢？
2．介紹點(diǎn)畫，萌發(fā)幼兒的興趣。
對(duì)了我用點(diǎn)的方法，將同類色組合到一起，表現(xiàn)顏色層次不同的秋天的樹(shù)葉。這種繪畫方法叫做點(diǎn)畫。
3．表現(xiàn)秋之葉
（1）——今天我們就用點(diǎn)畫的方法來(lái)畫一畫秋天的樹(shù)葉吧！
看今天我們的畫紙上有棵小樹(shù)想尋求我們的幫助，幫他畫上秋天漂亮的樹(shù)葉。
�。�2）布局及顏色漸變的美
你們認(rèn)為應(yīng)該先給它們點(diǎn)上什么顏色為好呢？
我們先從最淺的黃色開(kāi)始，給他點(diǎn)上片片黃色的樹(shù)葉。當(dāng)然秋天來(lái)了也有不少樹(shù)葉飄落到地上，我們可以在小樹(shù)的根部為其點(diǎn)上一些被風(fēng)吹下來(lái)的落葉！
哇！我們已經(jīng)把小樹(shù)點(diǎn)畫的枝繁葉茂了，這時(shí)候我們?cè)谛枰牡胤綖樗c(diǎn)上一點(diǎn)橙色，把小樹(shù)打扮的更加漂亮。
最后，我們?cè)谛?shù)需要的地方點(diǎn)上一點(diǎn)點(diǎn)的紅色。為其增加一抹亮麗的色彩。
（3）豐富畫面，添畫背景天空。
最后我們用藍(lán)色水粉來(lái)點(diǎn)畫藍(lán)色的天空。
�。ㄈ┯變豪L畫，教師巡回指導(dǎo)。
1．提醒幼兒注意樹(shù)冠的形狀及樹(shù)葉的布局。
2．提醒幼兒注意顏色深淺的分布，表現(xiàn)秋之樹(shù)葉的意境。
3．提醒幼兒毛筆蘸取適當(dāng)?shù)念伭虾笠蚬P，盡量保持畫面的干凈整潔。
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孩子們，你們秋天的樹(shù)都畫好了，你最喜歡誰(shuí)的作品呢？為什么？
每一幅畫都凝結(jié)著你們的智慧，誰(shuí)愿意向大家來(lái)介紹一下自己的作品呢？
這些畫中哪一幅作品顏色搭配的最和諧自然，讓你感受到秋天的美呢？
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