大班教案

時間：2023-07-27 08:11:42 教案我要投稿

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大班教案【經(jīng)典】

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案【經(jīng)典】

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

　　2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

　　3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　活動由來及設(shè)計的思路：

　　孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作為活動的主角，動物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進動物的世界去聆聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研，設(shè)計了主題活動軌跡：聲音知多少？（一）生活與聲音（二）動物與聲音（三）美麗的樂音。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題軌跡

　　2、天鵝組圖

　　活動準備：《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

　　重點：

　�。薄⒏惺艽筇崆俚穆曇籼刭|(zhì)；

　�。�、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

　　難點：

　�。�、理解《天鵝之死》的音樂；

　�。�、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。

　　活動過程：

　　師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思。就是說天鵝的死亡。

　　當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發(fā)出“啊�。俊�，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現(xiàn)死亡的？

　　分析與措施：他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

　　老師播放幻燈片。

　　片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的.旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界。

　　片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

　　片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏。

　　片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。

　　片五：但由于她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。

　　片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

　　老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲。孩子們瞪大眼睛，認真地看著，認真地聽著。小班的幼兒也漸漸的不笑了。

　　當幻燈片放完，全班一片靜寂。幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來大聲說：“那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來。”焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴肅的說：“我媽說天鵝是高貴的，是國家保護動物�！�

　　分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。

　�。ㄈ⿴煟哼@段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音。（反復(fù)播放前８小節(jié)）

　　師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？

　　（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

　�。ㄎ澹┱埿∨笥央S天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

　�。┱堦惱蠋煟I(yè)務(wù)院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

　�。ㄆ撸⿴煟赫埿∨笥褌兿耜惱蠋熌菢樱赂业拇竽懙碾S著音樂，表演《天鵝之死》

　　小朋友認真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。

　　分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

　　措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演。孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛。模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

　　（八）師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對待動物？

　　大班的哥哥王潤盟說：“動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該保護它們”。老師問：“哥哥說的對不對呀？”弟弟妹妹一起說：“對！”

　　分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護大自然。

　　變化與延伸：

　�。�1）制做《天鵝湖》圖畫

　　（2）剪紙――天鵝

　�。�3）涂色――月夜天鵝湖

　　準備：

　�。�1）蘭色電光紙或瓦棱紙

　�。�2）蘭色皺紋紙若干

　�。�3）白棉花一包（做天鵝用）

　�。�4）黃電光紙

　�。�5）膠水

　�。�6）紅水彩筆

　�。�7）黑水彩筆

　　個人反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題。我想，一節(jié)好的音樂課應(yīng)該涉及到情感、智力、個性及社會性（包括責任感）等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂，特別是跟隨音樂做動作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學(xué)更加生動、形象、直觀，我利用多媒體課件，收集各種直觀的教學(xué)資料，投放多種材料進行教學(xué)。針對教育對象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標，避免過高、過全；過低、過偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標提出，使活動朝既定目標的方向發(fā)展。

大班教案篇2

　　活動目標：復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的形成

　　活動重難點：能進行20以內(nèi)的加法。

　　活動準備：加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

　　前經(jīng)驗?zāi)苓M行10以內(nèi)的加法。

　　活動過程：

　　一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

　　二、在線上活動:問答游戲---10的合成三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

　　1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

　　2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

　　3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

　　4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的'后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

　　5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11�！辈�(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結(jié)果。

　　6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

　　7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

　　8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

　　四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

　　活動延伸：請幼兒相互配合進行出題做題。

　　活動反思：

　　計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、運用多種方式發(fā)現(xiàn)玉米的明顯特征，積累更多關(guān)于玉米的經(jīng)驗。

　　2、初步學(xué)習用統(tǒng)計表記錄玉米棒的排數(shù)并在小組內(nèi)進行記數(shù)。

　　3、樂于用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、玉米棒每人一份。

　　2、煮熟的玉米棒。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米的外形特點。

　　1、用謎語來引出玉米。

　　2、請小朋友仔細觀察玉米的外形，鼓勵幼兒用自己的語言講述其特點。

　　教師小結(jié)玉米的外部特征（一頭粗一頭細，玉米外面的皮綠綠的，摸上去是粗糙的等）

　　3、請小朋友剝開外皮仔細觀察玉米的內(nèi)部特征：觀察玉米的顏色，玉米須，玉米粒的`排列等。

　　教師小結(jié)玉米的內(nèi)部特征（頂部有玉米須，玉米粒是黃色的，排列整齊等）

　　二、記錄玉米棒的粒數(shù)。

　　1、幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的第一排玉米的粒數(shù)。

　　2、記錄玉米粒數(shù)。（在相應(yīng)數(shù)量上做記號）

　　3、幼兒操作。

　　三、品嘗玉米

　　1、討論食用玉米，并品嘗與熟玉米。

　　2、討論玉米的用途，玉米制品和食用方法。

大班教案篇4

　　活動目標

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

　　活動準備

　　幼兒感受過春雨、錄音(春雨的聲音)、VCD《春雨》。

　　活動過程

　　一、感知春雨。

　　價值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。

　　1、聽春雨的錄音。

　　這是什么聲音?聽了這段音樂你好像看到了什么?

　　2、觀看春雨VCD，進一步體驗感知春雨。

　　3、提升：原來春天到了，春雨高興地從天上沙沙沙飄下來，一會兒翩翩起舞、一會兒輕輕唱歌，又輕又細又密，把春天和生命帶到了我們身邊。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　價值分析：嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

　　1、欣賞歌曲第一遍，體驗歌曲優(yōu)美的旋律。

　　-春雨是怎樣從天上飄下來的?(輕柔連貫)

　　-春雨為什么要唱沙沙沙?(引導(dǎo)唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱)

　　2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。

　　-種子說了些什么?(幼兒學(xué)唱種子的話)

　　-為什么春雨給種子帶來了發(fā)芽和長大?

　　-師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。(體會春雨對種子的`愛和幫助。)

　　3、完整學(xué)唱。

　　-齊唱：引導(dǎo)幼兒輕柔、連貫地演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。

　　想一想，我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音?

　　-對唱：嘗試分配角色對唱，唱出春雨(大考吧幼兒教育 )和種子的不同。

　　4、嘗試歌表演。

　　-春雨除了會輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢!它是怎樣跳舞的?

　�、僖龑�(dǎo)幼兒用動作來自由表現(xiàn)。

　�、谡垈€別幼兒示范表演，一起來學(xué)學(xué)。

　　-師生共同歌表演《春雨沙沙》。

　　三、情感激發(fā)。

　　價值分析：感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

　　1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?

　　2、幼兒自由討論，暢談春雨對我們的幫助和用途;個別幼兒回答。

　　3、提升。

　　四、延伸活動。

　　價值分析：結(jié)合自己的感受和想象進行創(chuàng)編。

　　1、創(chuàng)編歌詞。(重點創(chuàng)編：誰在?講了什么話?)

　　2、想象畫《春雨》，描繪春雨與春天美好的關(guān)系。

　　附歌曲 《春雨沙沙》

　　1=F 2/4

　　(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |

　　春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子

　　5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||

　　種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā) 芽。

　　種子在說話，在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞低沉、可怕和歡樂愉悅的兩段音樂，能用動作形象表現(xiàn)出符合音樂特征的好細菌和壞細菌。

　　2、能用繪畫的形式勾勒出不同細菌的形象特點，并選用深沉與明快兩種不同的色調(diào)表現(xiàn)出細菌的可怕與可愛。

　　3、在活動中獲得豐富的情感體驗。

　　活動準備：

　　1、兩段不同情感的音樂。

　　2、細菌大戰(zhàn)的'作品若干。

　　3、幼兒與家長共同收集有關(guān)細菌的資料。

　　活動過程：

　　一、音樂活動。

　　1、幼兒共同分享收集到的有關(guān)細菌的知識。

　　師：你知道的細菌是怎樣的？

　　小結(jié)：在我們的身體里，既有好細菌，又有壞細菌，壞細菌出來，就會在我們身體里搗亂，讓我們生��；好細菌則會維護我們身體及健康，。

　　2、欣賞音樂，感受兩段音樂的不同情感。

　　提問：哪段音樂說的是好細菌？哪段音樂說的是壞細菌？

　　3、聽音樂，用動作形象表現(xiàn)壞細菌與好細菌。

　　請幼兒說一說、做一做好細菌與壞細菌的形態(tài)。

　　二、美術(shù)活動。

　　1、展示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察好細菌與壞細菌的形象、色彩特征。

　　師：你覺得哪些是好細菌?哪些是壞細菌？為什么？

　　2、幼兒邊聽音樂邊繪畫。

　　鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的感受與理解。

　　3、把自己畫的細菌大膽編成故事，并與同伴分享。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

　　2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學(xué)習的自主性。

　　活動準備：

　　三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；記錄卡片16份、小筐8個、PPT。

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示一圓形物體，操作滾動。

　　師：這是什么？

　　幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

　　幼：向前運動、動了、滾動……師小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

　　二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

　　師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。

　　個別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。

　　師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。

　　師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

　　師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？

　　小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

　　三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

　　師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

　　個別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？

　　幼兒說自己的.操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

　　師：從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣？

　　小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標、圓柱體、椎體標記）：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

　　我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學(xué)發(fā)明非常有幫助（出示PPT，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實際生活的聯(lián)系）。

　　我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學(xué)習科學(xué)知識，長大了也可以成為一個科學(xué)家、發(fā)明家。

　　四、活動延伸：

　　這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

大班教案篇7

　　一、研討問題

　�、比绾瓮怀觥扒锾臁泵黠@的季節(jié)特征。

　�、踩绾卧趦焊柚畜w現(xiàn)秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

　　⒊用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的，自主的語言學(xué)習環(huán)境，幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美，從而學(xué)會兒歌。

　�、从檬裁礃拥男问剑芗ぐl(fā)幼兒一次次重復(fù)念兒歌的興趣。

　　二、設(shè)計意圖：

　　本主題兩周的活動是以點到面的形式來開展的，第一周式從秋天的菊花入手，在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中，知道秋天來了，秋天菊花色彩的豐富，從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩，感受秋天色彩的美。

　　如何在第二周為幼兒創(chuàng)設(shè)一個發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習環(huán)境呢?我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手，將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”，在學(xué)兒歌中，了解秋天每個地方都有變化，每個地方都多了一些色彩，從而感受秋天的色彩的豐富。

　　為了更好的讓幼兒更好的表達，激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣，我們創(chuàng)設(shè)了游玩的四個場景，以小導(dǎo)游的形式等等，盡可能讓幼兒多表達，多念誦。

　　三、課例研討

　　一研后調(diào)整與反思：

　　活動后，發(fā)現(xiàn)三個場景讓幼兒分組去創(chuàng)編，每塊場景的人數(shù)過多，又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式，所以幼兒創(chuàng)編時光顧著看場景，忽視了說。

　　調(diào)整：1.學(xué)習句式時，集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

　　2.將白棉花等改為白白的棉花，便于幼兒的講述。

　　二研后調(diào)整與反思：

　�、蹦繕说恼{(diào)整。

　　(1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩，感受秋天色彩的豐富。

　　(2)能積極大膽的念誦兒歌，體驗不同方式念兒歌的樂趣

　　⒉將白棉花，紅蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的棉花，這樣可能更適合幼兒的`表達。

　　四、活動反思：

　　活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，幫助幼兒學(xué)說兒歌。

　　兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。

　　活動中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。

　　活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

　　活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。

大班教案篇8

　　相關(guān)知識：

　　絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。常見的螃蟹有大閘蟹（河蟹、毛蟹、清水蟹）、梭子蟹等。螃蟹的大部分時間是在尋找食物，螃蟹雖小，卻是五臟俱全。螃蟹的種類很多，我國螃蟹資源十分豐富有 600種左右。

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感受、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。我的家鄉(xiāng)高淳區(qū)故有“漁米之鄉(xiāng)”的美稱，一年一度的“螃蟹節(jié)”更為人們熟知。螃蟹不僅有誘人的美味，還有獨特的外形，對于富有豐富想象力的孩子來說，這是良好的'教育資源。因此根據(jù)這些有利條件并根據(jù)孩子的年齡特征，為大班幼兒設(shè)計了以下活動內(nèi)容，通過這些活動的開展，培養(yǎng)了孩子們多方面的能力。

　　活動一：社會“蟹王，蟹后”

　　活動目標：

　　1、在群體活動中積極、快樂。

　　2、讓幼兒了解蟹王，蟹后的產(chǎn)生過程。

　　3、進一步了解螃蟹特征，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動重點：

　　通過工作人員講解了解蟹王、蟹后的產(chǎn)生過程。

　　活動難點：

　　幼兒能用語言大膽說出所見、所聞。

　　活動準備：

　　活動前與社區(qū)水產(chǎn)市場聯(lián)系，蟹王，蟹后，白紙，筆，照相機。

　　活動過程：

　　1、教師組織幼兒有序的參觀水市場的螃蟹，請幼兒選出自己心中的蟹王，蟹后。（《指南》指出應(yīng)經(jīng)常和幼兒參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。）

　　2、請社區(qū)工作人員向幼兒介紹本年度蟹王，蟹后，向幼兒展示，并講述它們的產(chǎn)生過程，激發(fā)幼兒的興趣。（請工作人員講解，首先體現(xiàn)了真實性，也結(jié)合了社會生活實際，讓幼兒感受到真實感。）

　　3、請個別幼兒說說今天的所見所聞，表現(xiàn)突出者獲得一枚螃蟹標志。（我們要經(jīng)常運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。）

　　4、請幼兒將看見的蟹王，蟹后畫出來。（這一環(huán)節(jié)結(jié)合參觀實地簡筆畫繪畫，讓幼兒參與到活動中來，進一步激發(fā)幼兒的興趣，也使活動達到了**。）

　　5、將幼兒作品展示在水市場，請社區(qū)工作人員幫助評價。

　　活動二：美術(shù)“蟹殼造型”

　　活動目標：

　　1、嘗試運用蟹殼及輔助材料進行造型活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒的粘貼、剪紙等能力。

　　3、體驗造型活動的快樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　活動重點：

　　能運用各種輔助材料在蟹殼上進行大膽裝飾。

　　活動難點：

　　能剪出美觀圖形進行粘貼。

　　活動準備：

　　蟹殼，及時貼，剪刀等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、教師以謎語形式導(dǎo)入，謎面“螃蟹”。

　　2、展示幼兒收集的蟹殼，請幼兒觀察其特征，并說一說它象什么，通過變一變的方法可以變成什么。（《指南》指出每個幼兒心里都有一顆美的種子，關(guān)鍵在于教師要充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。）

　　3、教師向幼兒介紹準備的輔助材料，請幼兒想象在蟹殼上增添。（在手工活動中，教師要提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主手工。）

　　4、請幼兒分組對蟹殼進行造型。（在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時給予具體幫助。）

　　5、展示幼兒作品，幼兒自己介紹作品，教師給這些造型拍照，PPt展示，在教室里懸掛作為裝飾。

　　活動三：體育“小螃蟹爬”

　　活動目標：

　　1、學(xué)習螃蟹橫向爬，掌握手，腳同爬動作要領(lǐng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒手，腳同爬的能力。

　　3、體驗學(xué)習螃蟹爬的快樂。

　　活動重點：

　　能學(xué)習螃蟹橫行爬的要領(lǐng)。

　　活動難點：

　　在學(xué)習橫行爬的基礎(chǔ)上注重手腳同爬。

　　活動準備：

　　泡沫軟墊方塊，教師自制螃蟹殼，音樂，場地布置。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂與老師一起做螃蟹操。（幼兒背著教師自制的蟹殼）。（第一環(huán)節(jié)采用螃蟹操導(dǎo)入，為幼兒營造了溫馨、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。同時在螃蟹操律動環(huán)節(jié)中加入橫著走動作，發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)能力，也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　2、教師向幼兒提問“你們看到螃蟹是怎么爬的呀“？

　�。�1）請個別幼兒示范動作。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒了解螃蟹是橫著爬的。

　�。�3）再次請幼兒示范。

　　3、教師提出要求，并示范動作。引導(dǎo)幼兒觀察手與腳同爬的要領(lǐng)，激發(fā)幼兒學(xué)習螃蟹爬的興趣。

　　4、請幼兒自由分組在軟墊上學(xué)習螃蟹爬。

　　5、分層次教學(xué)、（在體育活動中教師要以欣賞的態(tài)度對待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單的與同伴做橫向比較。）

　　（1）爬過小河。

　　（2）爬過草地。

　�。�3）來到森林。

　　6、放松活動、教師做“蟹媽媽”，幼兒做“蟹寶寶”，寶寶聽著媽媽的歌聲“睡著了”。（任何活動只有體現(xiàn)“師幼互動”，讓教師真正成為合作者和支持者，使活動達到有效性。）

大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方，圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等；了解圖書管理員的工作。

　　2、進一步激發(fā)對書的興趣和求知欲。

　　活動準備：

　　1、寫有“圖書館”、“靜”的漢字卡片。

　　2、請家長利用周末帶幼兒參觀圖書館。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　教師出示“圖書館”、“靜”的漢字卡片，提問：小朋友，在什么地方看到這樣的字？

　　2、組織幼兒討論：

　　1）那些地方有圖書館，你去過沒有？

　　2）圖書館是做什么用的？那里有些什么？你知道進圖書館借書要遵守什么規(guī)則嗎？

　　3、講述：說說周末父母帶自己到圖書館都看到了什么？

　　4、分組討論：

　　1）說出書庫、閱覽室、借書處是做什么用的.。

　　2）電腦借書處、電子閱覽室和一般的借書處、閱覽室有什么不同？

　　3）人們是怎樣在閱覽室里看書的？

　　4）你喜歡圖書館嗎？為什么？

　　5、聯(lián)系班級圖書角，請幼兒說說應(yīng)該怎樣管理我們的圖書角。

　　活動延伸：組織幼兒重新布置班上的“圖書角”并制定規(guī)則。

大班教案篇10

　　設(shè)計思路：

　　新〈綱要〉在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確指出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。大班幼兒對體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，結(jié)合本階段的主題《驚奇一線》，我設(shè)計了此次活動，通過幼兒自主探索、合作交流，激發(fā)幼兒積極參

　　與的興趣，體驗游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、在自主探索、合作游戲中體驗玩繩子的樂趣；

　　2、探索繩子的不同玩法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力；

　　3、掌握跳繩的基本方法，學(xué)習跳正繩、反繩。

　　活動重點：

　　掌握跳繩的基本方法，學(xué)習跳正繩、反繩。

　　活動難點：

　　大膽探索繩子的不同玩法

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做自編熱身操