大班語言教案匯編(3篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班語言教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，嘗試運(yùn)用合適的詞語表現(xiàn)秋天的水果。
2、積極調(diào)到自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)參與創(chuàng)編活動。
3、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖（字詞：豐收）。
2、蘋果一個，詩歌里出現(xiàn)的水果圖片一套。
3、水彩筆和繪畫紙。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民的圖片，啟發(fā)幼兒講述。
教師：小朋友，看看這幅圖片的人，他是什么樣子的？猜猜這個人是干什么的？你們覺得他的心情怎么樣？他為什么這么高興呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、幼兒觀察蘋果。
教師：這是什么？它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說詩歌的第一句。）
2、繼續(xù)觀察畫面，學(xué)習(xí)用合適的詞語表現(xiàn)圖片上的水果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述。
教師：看看圖片上還有什么，誰能用好聽的詞語說一說它是什么樣子的？
3、欣賞教師完整的詩歌。
教師：下面請小朋友仔細(xì)聽老師朗誦詩歌，看看詩歌里是怎么說的。
4、幼兒看圖朗誦詩歌。
5、幼兒不看圖朗誦詩歌，知道并理解詩歌的名字。
6、教師：這些水果都是在什么季節(jié)成熟的呢？現(xiàn)在你們知道農(nóng)民為什么高興了吧。
三、嘗試用合適的詞語創(chuàng)編詩歌。
1、調(diào)到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
教師：你知道秋天還有那哪些水果嗎？
2、嘗試?yán)L畫創(chuàng)編。教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用合適的詞語說一說。
3、先創(chuàng)編好的幼兒相互交流自己創(chuàng)編的內(nèi)容。
四、發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的興趣。
教師：小朋友還可以繼續(xù)了解秋天的水果來創(chuàng)編詩歌，也可以問問你們的爸爸媽媽，看看他們會用什么好聽的詞語。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學(xué)習(xí)的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對孩子的常規(guī)進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練。
2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
繪本教材。
活動過程：
1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問題。
師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個故事。故事的題目叫《大衛(wèi)上學(xué)去》。大家要好好聽哦。
生：好！
師：那你們聽好了。等故事講完老師要問兩個問題：
（故事的題目叫什么？
故事中出現(xiàn)了哪些“不可以”？）
生：好的老師�。�
2、老師開始講故事。小朋友認(rèn)真聽。
3、故事講完后。老師提問。
師：小朋友，老師的`故事講完了。你能告訴老師。故事的題目是什么么？
生：a老師，是《大衛(wèi)不可以》
b老師,是《大衛(wèi)上學(xué)去》。
師：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？
生：小朋友踴躍發(fā)言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫：不可以……）
4、結(jié)束。老師總結(jié)。
課堂反思：
老師認(rèn)為，總體感覺還好。???子上課前半段時(shí)間注意力較集中，反應(yīng)較活躍。但是后半段時(shí)間孩子注意力開始分散，開始玩自己的。老師覺得可能和自己時(shí)間的控制有關(guān)。孩子的自制力有限。活動不能將時(shí)間拖得太長。否則孩子就會失去耐心。而且與孩子的互動還不夠。繪本教材，不同于一般的文本教材，注重老師提示，讓孩子多講。這一點(diǎn)也是需要注意的。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞散文，理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的深厚感情。
2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友仔細(xì)看看，圖上都有什么?
你看到了什么?哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了?哦，落葉在空中飛舞，還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。
小朋友看的真仔細(xì)，當(dāng)你們看到這幅圖片的時(shí)候，你們有什么感覺呢?
這幅畫說的是一篇非常好的.散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰感恩呢?請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽。
二、欣賞散文。前半部分，理解并感受散文蘊(yùn)含的情感。
1、觀看課件。提問：散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對誰表示感恩呢?
2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進(jìn)一步理解感恩。
落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因?yàn)榇髽鋴寢岎B(yǎng)育了小樹葉。)
蒲公英為什么要對風(fēng)婆婆感恩?(因?yàn)轱L(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)
花瓣又為什么要對大地公公感恩?(引導(dǎo)幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分，幫助花兒成長)
三、出示散文后半部分圖片，引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。
1、圖上畫有誰?小朋友們在談?wù)撍麄兊母卸鳎麄円卸髡l呢?
我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個幫助過我們的人。
2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)
3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識和希望)
4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)
5、教師朗誦散文后半部分。
6、聽了這篇散文后，你有什么感覺?
7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們，幫助過我們的人，你想對他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?
效果分析：
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