小班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-07-29 11:51:29 教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案（通用7篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案（通用7篇）

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、教師給幼兒提供交往合作的機會。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　各種圖形片。

　　教學(xué)過程：

　　1、初步認識基本圖形（正方形、長方形、圓）

　　師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了？

　　幼：想。

　　師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？

　　幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

　　師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。

　　2、生活中知道的正方形、長方形······的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。

　　幼：說出都有哪些圖形。

　　師：說出圖形，

　　幼：指出哪個是老師所說的圖形。

　　幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。

　　3、圖形寶寶還會變魔術(shù)呢？想知道它們都變成了什么嗎？

　　師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。

　　幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。

　　師：問幼兒圖形能拼出小人的什么呢？

　�。▓A形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）

　　幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的。

　　4、你們想動手做一做嗎？

　　幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。

　　師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么？用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。

　　幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。

　　師：看哪位小朋友拼的.好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。

　　5、延伸：小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。

　　6、結(jié)束：①小朋友都認識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當司機。

　　②教師準備好各站的圖形，把準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。

　�、劢裉煳覀儓D形去北京參加唱歌比賽。

　　教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形？

　　幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車，······

　　圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　皮亞杰說過："數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松激進的探索氛圍。跟隨著情境，幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中層層深入的掌握大小排序。

　　活動目的：

　　1.樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。

　　3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運用。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的'數(shù)學(xué)道理。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)

　　材料準備：

　　1.課件《幫助喜羊羊》

　　2.人手一份大小腳印操作卡若干。

　　活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。

　　二、順應(yīng)情境，探索按物體的大小排序的規(guī)律

　　1.播放課件二

　�。�1）師："到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？"

　�。�2）幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）師幼共同小結(jié)：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

　　2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。

　　3.播放課件四

　�。�1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

　　小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規(guī)律排序的。

　　三、幼兒操作活動

　　1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。"

　　2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束播放課件

　　五、

　　1.師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

　　2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　數(shù)學(xué)教案：小手比一比

　　教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)

　　教學(xué)內(nèi)容：小手比一比

　　教學(xué)目的：

　　1、教幼兒認識1——3的數(shù)字形。

　　2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

　　教學(xué)準備：

　　1、卡通數(shù)字1——3。

　　2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋以及小水果。

　　4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客�！闭埑鰯�(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

　　二、基本部分：

　　1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的'一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

　　三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標：

　　1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2、學(xué)習按數(shù)量分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

　　2、樹葉3片。

　　3、小蟲若干。

　　4、兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

　　爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

　　一口把它吃干凈（停下做吃狀）

　　二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習數(shù)數(shù)1、2、3。

　�。�1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）

　　背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。

　　（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓

　　幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

　　2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

　　師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

　　（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

　　師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的`瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)�！�

　　（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲

　　寶寶去抓害蟲吧�！保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx）

　　2、送瓢蟲寶寶回家

　�。�1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

　　師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

　�。�2）集體驗證。

　　四、結(jié)束活動

　　幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標：

　　1、學(xué)習區(qū)分男生和女生性別的不同。

　　2、能初步比較大小。

　　3、能依照性別與大小的線索，判斷出不同的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動重點：

　　先讓幼兒描述自己身上的穿著，并觀察女孩、男孩穿戴的不同特征，培養(yǎng)初步分類、推理的能力，并能依大小的比較，做出合理的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、大人與小孩的衣物數(shù)件。

　　2、男生與女生的衣物數(shù)件。

　　活動過程：

　　1、教師提問：大家看看老師，今天穿了什么衣服?教師引導(dǎo)幼兒注意教師身上的穿著，并加以說明。

　　2、教師提問：你今天身上穿了什么衣服?幼兒輪流說明自己身上的穿著。

　　3、教師挑選班上一位穿褲子的男生，與一位穿裙子的女生一起到臺上，請幼兒觀察并說說男生與女生穿著的不同。

　　4、教師拿出已準備好的大人和小孩的衣物，選出一件后提問：這是大人的'衣服還是小朋友的呢?

　　接著和幼兒進行討論：

　�。�1）大人和小朋友的穿著有什么不同?

　　（2）誰的衣服比較大?誰的比較小?

　�。�3）拿出兩件衣服實際比比看，哪一件比較大?

　　5、教師繼續(xù)將準備好的衣物，輪流展示并討論：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?

　　6、再請剛才上臺的兩位幼兒分別站在兩邊，請其他幼兒上臺拿取一件衣物，做性別與大小的判斷練習，將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。

　　7、教師請幼兒拿出幼兒用書，并提問：說說看，畫面上琪琪和小威，誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。

　　8、教師可在教室角落準備大小不同的玩偶及衣物，讓幼兒多些操作機會，以熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。

　　9、幼兒可將圖卡重復(fù)操作后，直接粘貼在幼兒用書上。

　　小結(jié)：讓幼兒能分辨大小，并且通過操作圖卡，學(xué)習將大小衣物與人物做匹配，并能觀察判斷出男女性別穿著上的不同。

　　活動評價：

　　幼兒能正確說出大和小。

　　幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同，分別貼在相對應(yīng)的人物圖片上。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標

　　1、幼兒能正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形

　　2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類。

　　3、體驗參與數(shù)學(xué)圖形活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動準備

　　重點：正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形

　　難點：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類；

　　Flash 動畫、（圓形、三角形、方形）卡片若干、大 KT 板制作的（圓形、三角形、方形）各一個

　　（一）情景導(dǎo)入

　　師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答：“想”

　　【設(shè)計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。

　　【活動實錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動。

　　【調(diào)整】

　　（二）活動過程

　　1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認識圓形、三角形、方形。

　　1）我們先要來認識一下圖形寶寶。

　　—— 出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導(dǎo)幼兒認識，并和他們打招呼。

　　——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角，方形寶寶有四條邊四個角。

　　【設(shè)計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形

　　【活動實錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個角，老師出示正方形，個別幼兒說出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

　　活動中幼兒通過仔細的觀察圖形，98%的幼兒能正確認識根據(jù)圓形、三角形、正方形。

　　【調(diào)整】活動中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習空間和足夠的時間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達，獲得圖形的經(jīng)驗也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達。

　　2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找

　　家�！銈兲珔柡α耍J識了三種圖形！現(xiàn)在我要來考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會了！魚媽媽來念兒歌，看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。找家的時候要注意安全，不要撞到碰到。

　　1）分組：

　　游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。

　　2）教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。

　　【設(shè)計意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

　　【活動實錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定。

　　活動中幼兒通過仔細的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

　　【調(diào)整】

　　1、現(xiàn)場活動中對幼兒的數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗的.提煉不夠凸顯。

　　2、活動中要根據(jù)孩子的游戲情況及時有效地評價。

　　3、活動的評價較簡單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗進行評價。

　　4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

　　——哇！魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過了檢驗，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品都弄亂了，圖形媽媽沒有時間來整理，你們愿意幫助她們嗎？幼答：“愿意”

　　1）教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應(yīng)的圖形里，幼兒操作

　　游戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理

　　2）教師及時評價幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。

　　【設(shè)計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。

　　【活動實錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應(yīng)的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定�；顒又杏變和ㄟ^仔細的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

　　【調(diào)整】

　　（三）活動結(jié)束

　　圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了，教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯了喲！

　　【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)是為了進一步提升并鞏固了幼兒認識區(qū)分圖形經(jīng)驗，也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動實錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應(yīng)的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。

　　【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。

　　1、活動背景

　　反思：對于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準，

　　2、活動的重難點

　　活動反思反思：活動的重難點把握較準。整個活動能圍繞活動的重點開展，并層層推進，對于難點老師也有相對的引導(dǎo)策略和方法。

　　3、活動目標

　　4、活動準備

　　反思：此次材料準備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情景（圖形王國場景）讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點如：小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價值。

　　圖形王國場景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。

　　5、活動過程中運用的方法

　　活動中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等

　　活動的目的基本達到，大部分孩子都能認識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達，但是他們通過今天的活動，已經(jīng)知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來，來達到目的。

　　活動后的調(diào)整思考及收獲

　　我認為我們數(shù)學(xué)活動在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用于生活，解決生活中的問題，所以這個活動的目的不僅是認識區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達更好的教學(xué)效果并運用到我們的生活當中。

　　從活動的選擇到活動的實施，每一步每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計要讓孩子保持學(xué)習興趣，興趣點的選擇、材料投放細節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導(dǎo)，活動的設(shè)計要充分考慮孩子當前的現(xiàn)狀等。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　【理論依據(jù)】

　　皮亞杰認為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習。

　　【實施策略】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實際出發(fā)，設(shè)計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。

　　2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。

　　3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

　　4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復(fù)習舊知識——學(xué)習新知識——應(yīng)用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。

　　【活動目標】

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。