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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-29 12:04:25 教案

小班數(shù)學(xué)教案常用(6篇)

  作為一名教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案常用(6篇)

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  “石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了,原來秋天已經(jīng)悄悄地來了,各種果子成熟了,樹葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對象,是手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。

  活動目標:

  1、在游戲中能手口一致點數(shù),復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù)。

  2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。

  3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

  4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

  活動準備:

  1、大小不同的蘋果圖兩套,各種水果圖片人手一份。

  2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機

  活動重點:

  在游戲中能手口一致點數(shù),并能按物體大小排隊。體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣

  活動難點:

  通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征,學(xué)會給三個物體進行大小排序。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入游戲(開火車)

  小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的`果子成熟了,我想邀請你們?nèi)ゲ晒。好,那我們就開著火車車出發(fā)吧。(音樂起)

  2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)

  小朋友,果園到了,瞧!好多的果子掛在樹上呀,聞起來好香啊,你們想不想摘下來嘗一嘗呢?

  (一)教師示范摘果子,念兒歌:果園里果子多,一個一個輕輕摘

 。ǘ┱堄變赫樱ò蠢蠋煹目诹钫旰蠓旁谧约旱牟僮靼迳宵c數(shù),說出總數(shù))要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)

 。ㄈ﹤別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)

  3、游戲摘果子

  今天老師也來摘摘果子,看老師摘了幾個蘋果?寶寶們仔細看看,這兩個蘋果有什么不同?(一個大,一個。┻@兩個蘋果和小朋友們一樣,也有一個好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個名字,叫最大的蘋果。

  4、請幼兒給蘋果排排隊

  三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的,看老師今天還請來了誰?(出示標記圖)看看它是用來干嘛的?(排隊的)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的?幼兒回答。

 。1)、請個別幼兒上來給蘋果排排隊,記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的?

 。2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。

 。3)、師總結(jié):排的象上樓梯一樣,越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

 。4)、老師這里還有三個蘋果,請寶寶們一起說說他的名字,他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊,他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請個別幼兒動手操作。

 。5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié):排的象下樓梯一樣,越來越小,這種方法叫做從大到小排的。

  5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?

  6、作業(yè)講評

  把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評,讓幼兒說出是給誰排隊的?怎么排的?對排錯的,請幼兒上來幫他糾正。

  7、果子送刺猬

  聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗按規(guī)律排序的美感。

  2、在教師的啟發(fā)下,愿意進行思考。

  3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;

  物質(zhì)準備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

  活動過程:

  一、小兔的新家。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

  (2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

  二、按規(guī)律鋪地磚。

 。1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規(guī)律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

  三、按一二規(guī)律砌圍墻。

 。1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

 。2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的`圍墻是否正確。

 。3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

  四、游戲《找朋友》。

 。1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

  (2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

  反思:

  在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿;顒觾(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數(shù)在模仿老師的范例。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、初步感知按數(shù)取物,按數(shù)字順序進行排列。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  每人一張接龍圖片,數(shù)字1-5的撲克牌;課件;寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干;

  重點難點:

  引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及按照數(shù)字排列。

  活動過程:

  一、熟悉撲克牌

  1、教師介紹撲克牌,讓幼兒認識。

  教師:今天,我們來認識一個新的玩具,看看這是什么?(出示撲克牌)

  撲克牌上有什么?(引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋)

  2、請幼兒說說,自己見過、玩過撲克牌嗎,是怎么玩的。

  二、找撲克牌

  1、按照數(shù)字找撲克牌:

  提問:看看是數(shù)字幾,應(yīng)該放幾張撲克牌?請幼兒找出對應(yīng)的幾張撲克牌。

  2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對應(yīng)的數(shù)字;:

  提問:看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個?找到對應(yīng)的數(shù)字。

  3、找撲克牌:

  現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來了,我們一起去看看。

 。1)按數(shù)字找牌:

  請幼兒看著數(shù)字找到對應(yīng)的撲克牌;

 。2)按花紋找牌:

  請幼兒按照花紋找撲克牌,并且放到有相同圖案的盒子里。

  三、撲克牌接龍:出示接龍板塊

  1、師:現(xiàn)在請大家選一個花紋的撲克牌,說出它的數(shù)字和花紋。

  幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗證自己是否拿對。

  2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”

  教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊,看誰快。

  3、幼兒按照指令進行接龍。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進行排隊,從1-5開始排,注意龍頭的.位置。

  (2)同伴互換顏色牌,進行游戲;

  活動延伸:

  幼兒繼續(xù)玩接龍,由孩子自己提出指令進行排列。

  活動反思:

  此次活動選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌,孩子們的興趣很高,對撲克牌的花紋、數(shù)字都認識。因此在此次活動中,孩子們能很快的說出1-5的數(shù)字,并且能根據(jù)數(shù)字很快的取對應(yīng)的牌,也能根據(jù)數(shù)字取出幾張牌;對接龍的游戲孩子們很有興趣,而且有一定的經(jīng)驗,因此在開展這個游戲的過程中,他們能很快的根據(jù)數(shù)字的大小順序進行排列。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  ◆活動目標

  1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

  2.能運用圖形的特點進行組合拼擺。

  3.體驗圖形組合變化的樂趣。

  ◆活動準備

  ◎《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》游戲卡(見教具盒)。

  ◎《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。

  ◎膠棒若干。

  ◆活動過程

  ☆觀察出示《我認識的圖形》游戲卡,引導(dǎo)幼兒觀察辨別。

  教師:圖形寶寶來做客,它們分別叫什么名字?

  ☆游戲

  1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒),引導(dǎo)幼兒感知圖形拼擺。

  教師:圖形寶寶會變魔術(shù),看看圖形寶寶變出什么?

  教師:它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?

  教師:它是由什么圖形組合的?;什么地方是圓形(三角形、正方形)?

  圓形(三角形、正方形)有幾個?

  2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見幼兒操作包),引導(dǎo)幼兒進行拼擺、粘貼。

  教師:這個魔術(shù)真神奇,一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來,三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案!請你用圖形寶寶試著擺一擺。

  ☆展示

  1.請幼兒互相介紹展示自己的作品。

  教師:和你旁邊的小朋友說一說,你變得是什么?用的'是什么圖形?

  2. 請個別幼兒在集體面前,展示介紹自己的作品。

  教師:請小朋友把你的作品說給大家聽聽。

  ◆活動建議

  本活動是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中,加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知,提高動手操作能力和思維能力,同時體驗圖形組合變化的樂趣。

  在拼圖之前,教師要先引導(dǎo)幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫,在欣賞中既達到了辨識圖形的目的,也滿足了不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。如依照范例進行模仿、在范例基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象創(chuàng)意進行變化,組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時,要注意先出示同類圖形拼擺圖卡,引導(dǎo)幼兒感知一種圖形可以根據(jù)大小進行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察感知可以根據(jù)大小不同的各種圖形進行組合拼擺。

  有條件的幼兒園可以根據(jù)幻燈片手段的可變性特點制作動畫片,滿足當前幼兒的學(xué)習(xí)需求。

  活動反思:

  本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。

  活動一開始,我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞,并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的,還當場示范了小魚,房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象,動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西,而且小班孩子的思維又是具體的形象思維,所以大部分孩子都是模仿老師的作品,只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。

  從本次活動可以看出,孩子本身就存在發(fā)展水平的差異,可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合,再過渡到兩個圖形,最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目標】

  1、認識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。

  2、能在生活中找出各種長方形的物體。

  3、能大膽地講述自己的操作。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動準備】

  1、教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

  2、學(xué)具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

  3、幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。

  【活動過程】

  一、觀察大客車:

  出示大客車圖片,提問:

  許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認識大客車。

  請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

  重點觀察在客車的身體是長方形的。

  出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的。

  鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進一步認識長方形。

  二、幼兒操作活動

  1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標記把圖形片送回家。

  2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。

  3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

  【活動評價】

  展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認識它們都是長方形。

  表揚大膽講述的幼兒。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的'豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;

  2、認識卵生動物。

  教學(xué)準備:

  1、圖片:10個蛋(從中間剪開,背面粘貼動物圖片),分別是1鳥2雞3鴨(紅、黃、藍3色)4魚(紅、黃、藍、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;

  2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;

  3、一個烏龜玩偶,將其翻轉(zhuǎn)整理成蛋的形狀。

  4、板書設(shè)計:(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開。)第1天,撿到 個蛋。 第2天,撿到 個蛋。

  第三天,撿到 個蛋。 第4天,撿到 個蛋。

  教學(xué)過程:

  1、開始部分:音樂《小雞走》進場。

  2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。

  ⑴出示老爺爺和老奶奶,講述故事《蛋蛋圓溜溜》!袄蠣敔敗⒗夏棠探(jīng)常外出散步。”

 、啤暗1天,他們撿到了1個蛋。”復(fù)習(xí)兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,學(xué)習(xí)什么是卵生動物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

 、恰暗2天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見的卵生動物,目測并用數(shù)字“2”來表示。

 、取暗3天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里,請告訴大家!眲(chuàng)設(shè)問題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實際應(yīng)用價值。

  ⑸“第4天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚,鞏固對序數(shù)1~4的認識。

  ⑹通過提問復(fù)述故事,進一步感知數(shù)1~4和卵生動物。

 、倮蠣敔斃夏棠掏獬錾⒉綋斓搅耸裁?

 、趶牡暗袄锷鰜淼膭游飳殞毥惺裁?你知道有哪些卵生動物嗎?

 、鄣1天,他們撿到了幾個蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

 、艿4天撿到的蛋中,第1個蛋蛋里藏著什么顏色的'小魚?第2、第3、第4個呢?

  3、結(jié)束部分:“老師也撿到了一個大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復(fù)習(xí)兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1、本次活動設(shè)計精巧,手法新穎,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動趣味十足;顒臃桨笇Α敖獭钡膬(nèi)容的完備性較為重視,所預(yù)設(shè)的教學(xué)行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。

  2、操作要點:

 、殴适、兒歌是吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒參與興趣的關(guān)鍵手段,要靈活運用好,注意花費在這上面的時間不應(yīng)太多,以免喧賓奪主;⑵活動的難度及綜合的知識方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進行調(diào)整;

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