中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-07-30 12:32:04 教案

（精品）中班音樂(lè)教案7篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（精品）中班音樂(lè)教案7篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試將符號(hào)與樂(lè)器音色、力度相聯(lián)系，學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行樂(lè)器演奏。

　　2、享受操弄樂(lè)器的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、大信封，圖譜（大）各一份，手鈴、碰鈴、鼓圖片若干。

　　2、手鈴、碰鈴、鼓、鼓棒樂(lè)器各五。

　　過(guò)程：

　　1、出示信，引起幼兒興趣。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地觀察信封、郵政編碼、收信人地址及姓名）

　　2、拆信，出示圖譜。

　　A、讀出信的內(nèi)容。

　　親愛(ài)的小朋友們：

　　你們好！我是外星人，我聽(tīng)說(shuō)你們非常棒，決定要來(lái)考考你們，我?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè)和一封信，請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)讀一讀這封信吧。

　　外星人

　　T：哦！原來(lái)是外星人給我們班寄來(lái)的信，我們大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)看看信上寫什么吧！

　　B、出示圖譜，播放音樂(lè)。

　�。ń處熍c幼兒欣賞音樂(lè)）

　　C、教師：這上面有什么呀？我們應(yīng)該怎么來(lái)讀這封信呢？要不這樣吧，用我們的身體動(dòng)作來(lái)讀一讀吧。你覺(jué)得用什么動(dòng)作來(lái)表示紅色的符號(hào)呢？（引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)自由地表示各種符號(hào)。）

　　D、與幼兒一起用身體動(dòng)作和美妙的聲音將圖譜表演出來(lái)。

　　3、使用樂(lè)器演奏圖譜。

　　A、介紹樂(lè)器。

　　T：小樂(lè)器聽(tīng)說(shuō)我們班上有外星人來(lái)的信，它們也想來(lái)和你們一起來(lái)讀讀這封信，看看它們是誰(shuí)？

　　B、樂(lè)器并與圖譜匹配

　　T：這里有三種樂(lè)器，我們上面也有三種符號(hào)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這三種樂(lè)器中哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音與圖譜上的'符號(hào)在一起最合適，做好朋友。

　　C、充分討論后，請(qǐng)每位幼兒從椅子下拿出樂(lè)器，在指揮下帶領(lǐng)幼兒用圖譜信“讀”出。

　　D、請(qǐng)幼兒換位子，讓每位幼兒都能擊到三種樂(lè)器。

　　4、啟發(fā)幼兒快樂(lè)地想像：引導(dǎo)幼兒將樂(lè)器的聲音與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)想像。（如：河水拍打石頭——叮叮咚咚鐺；風(fēng)吹樹(shù)葉——沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦。）

　　5、教師與幼兒共同模仿音色和力度用嘴巴來(lái)讀外星人的信。如：叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦；

中班音樂(lè)教案篇2

　　大班音樂(lè)活動(dòng)：下雨了

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的�！跋掠辍钡纳苫顒�(dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

　　2.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》

　　音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè)，一起看看。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　××︱× —︱× × ︱× —︱

　　下雨了下雨了

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　�。�1）大雨的節(jié)奏

　　你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　　× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱?qū)W習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的'聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

　�。�2）小雨的節(jié)奏

　　音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>

　　× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

　　滴答滴答滴答滴答

　　學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

　　（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨�！� × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　× × ︱× × ︱× ×︱ ××

　　滴答滴答滴答滴答

　�。ㄋ模簭�(fù)合演唱

　　音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù)，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門就會(huì)打開(kāi)。

　　1=D 大雨的歌

　　× × ︱× × × × ×︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答 × ×︱× × 0 ‖

　　滴滴滴答答滴答

　　引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門。

　　小雨的歌

　　× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下雨了滴答滴答滴答滴答滴答

　　引導(dǎo)幼兒用歌聲打開(kāi)第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。

　　大雨和小雨的歌

　　× × ︱× — × × × ︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答 × × ︱× ×︱× × ×︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

　　滴答滴答滴答

　　教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門

　　（五）：律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉

　　歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)�！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，??。可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

　　律動(dòng)導(dǎo)入，進(jìn)入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說(shuō)：音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè)，一起看看。讓學(xué)生一起練聲，愉快地進(jìn)入活動(dòng)的情景，一下子抓住了孩子的注意力。

　　游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，理清教學(xué)思路，而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動(dòng)狀態(tài)的，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí)，先是節(jié)奏練習(xí)，后我運(yùn)用了找寶藏的游戲鞏固知識(shí)，從去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門就會(huì)打開(kāi)。幼兒唱對(duì)了，不斷闖關(guān)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動(dòng)。

　　一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。比如說(shuō)在節(jié)奏練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以

　　給幼兒更多的想象，自由練習(xí)的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動(dòng)些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目的

　　1、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。

　　2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂(lè)的圖片或者錄相

　　2、錄音機(jī)，有關(guān)音樂(lè)

　　教學(xué)流程

　　1、播放搖滾樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)后師問(wèn)：你們快樂(lè)嗎?

　　2、欣賞歌曲錄音。

　　(1)欣賞歌曲，教師提問(wèn)：他們?cè)诳鞓?lè)的時(shí)候說(shuō)了些什么?(他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8;他們互相問(wèn)，回答：你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè))

　　(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)。“他樣總是唱;只要大家一起唱，就很快樂(lè);快樂(lè)沒(méi)什么道理，快樂(lè)就是這么容易�！�

　　(3)再次欣賞音樂(lè)，在問(wèn)答處，跟著歌曲一起大聲回答。

　　3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作

　　(1)欣賞音樂(lè)錄相，問(wèn)：搖滾樂(lè)樂(lè)隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂(lè)的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴)

　　(2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛(ài)的搖滾樂(lè)手的.動(dòng)作并與同伴交流

　　(3)跟著音樂(lè)和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。

　　(4)面對(duì)“觀眾”，跟著音樂(lè)大膽地表演，將自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

　　4、教師扮演搖滾樂(lè)手，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，(幼兒與老師交換角色)

　　5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂(lè)，這是一種快樂(lè)，熱烈的音樂(lè)。

中班音樂(lè)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。"本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂(lè)曲，以"聆聽(tīng)"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在親生參與中融入到音樂(lè)之中，體驗(yàn)到了音樂(lè)變化的魅力，從而獲得審美愉悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

　　2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏和情緒。(重點(diǎn))

　　3、在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂(lè)《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　1、熟悉環(huán)境，以歌唱的形式向客人老師問(wèn)好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師你好啊~

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

　　3、教師播放課件，導(dǎo)入情境。

　　①教師：剛剛我們復(fù)習(xí)了歌曲小星星，現(xiàn)在張老師請(qǐng)你們來(lái)看一幅圖片(課件)，看看圖片上有什么。

　�、诮處煟和郏⌒切莻兒每蓯�(ài)啊，你們想把它請(qǐng)到教室里來(lái)嗎?;本文張老師這里有一個(gè)魔法棒(出示魔法棒)，我們一起來(lái)請(qǐng)一個(gè)小星星出來(lái)吧!

　　二、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè)。

　　1、故事：小朋友們，你們知道嗎?有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

　　2、教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：星星媽媽是怎樣變成流星的?我們一起隨著音樂(lè)來(lái)看看吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧!

　�、僬Ｑ劬�(慢速)：

　　導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?

　　②跳圈圈舞(快速)：

　　導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣用身體來(lái)跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)

　�、巯丛�(快速)：

　　哦一一流汗了，我們來(lái)洗洗澡，我們用身體可以怎么洗?(音樂(lè)洗澡)

　�、芰餍�(中速)：

　　流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可美麗可優(yōu)雅了，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎?(音樂(lè)流星)

　　4、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂(lè)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng)，我們也可以變成流星了，我們一起開(kāi)展一個(gè)星星舞會(huì)再來(lái)跳一遍好嗎?

　　四、活動(dòng)結(jié)束，教師帶流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真棒，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎?

　　中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以"聆聽(tīng)"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng)：

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：在前期對(duì)幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)鋪墊，對(duì)本次活動(dòng)起到了良好的旋律輔助作用。并且本次所選的音樂(lè)《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，如果讓幼兒區(qū)分的話會(huì)有一點(diǎn)困難，因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞，降低聽(tīng)辨的難度。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)方面：本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)是感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標(biāo)主要通過(guò)活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中欣賞感知星星媽媽變流星的過(guò)程來(lái)呈現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。那么這一目標(biāo)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)"這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)了。本次活動(dòng)的`難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍，第二環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線，又以幫助小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂(lè)旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。我認(rèn)為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)過(guò)程方面：我認(rèn)為精心選擇、巧妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)開(kāi)展成功的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn)，各環(huán)節(jié)也銜接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最后創(chuàng)作表演《星星舞會(huì)》一氣呵成，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連又層層深入。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒準(zhǔn)確感受到樂(lè)曲主題與變奏的不同情緒，并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在欣賞《小星星變奏曲》時(shí)，主要采用了合作探究的模式：通過(guò)分聽(tīng)辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂(lè)思維。

　　幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì)神地聽(tīng)、唱、動(dòng)，表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。我在活動(dòng)中注重鼓勵(lì)幼兒積極思考大膽舉手回答問(wèn)題，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，提高聆聽(tīng)與表演的效果。活動(dòng)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)了他們喜愛(ài)音樂(lè)的情感及理解表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴(yán)格要求自己，用更好的活動(dòng)促使幼兒全面發(fā)展。

中班音樂(lè)教案篇5

　　對(duì)象分析：

　　1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂(lè)的節(jié)奏性，會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂(lè)輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來(lái)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　2、技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂(lè)器，并且會(huì)使用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　截選過(guò)的音樂(lè)、PPT、女巫的解藥、樂(lè)器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

　　(補(bǔ)充說(shuō)明：截取的音樂(lè)，既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現(xiàn)音樂(lè)中的輕與重)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道音樂(lè)中會(huì)有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。

　　2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重。

　　3、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂(lè)，在活動(dòng)中玩的愉快。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　(背景音樂(lè)《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過(guò)狂歡節(jié))

　　本來(lái)今天森林里動(dòng)物們?cè)谶^(guò)狂歡節(jié)，小朋友們計(jì)劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術(shù)，讓我們看不見(jiàn)小動(dòng)物，只聽(tīng)見(jiàn)聲音……

　　如果想和動(dòng)物們一起過(guò)狂歡節(jié)，女巫答應(yīng)讓我們聽(tīng)小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來(lái)……

　　二、師幼共同欣賞音樂(lè)。

　　老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂(lè)隨意舞動(dòng)，享受音樂(lè)很歡樂(lè)。

　　當(dāng)音樂(lè)停止后，老師問(wèn)小朋友這首音樂(lè)怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺(jué)?喜歡這首曲子嗎?……

　　老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說(shuō)己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語(yǔ)言表達(dá)。

　　三、分段欣賞，并用樂(lè)器表現(xiàn)。

　　1、教師讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂(lè)講述的故事。并描述這段音樂(lè)的特點(diǎn)(引出輕與重)

　　2、給幼兒發(fā)樂(lè)器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂(lè)的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂(lè)弱的時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂(lè)器;音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候，小朋友們都用更大力來(lái)敲擊小樂(lè)器，說(shuō)明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。

　　(備注：發(fā)樂(lè)器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊(duì)拿，如果幼兒不喜歡某種樂(lè)器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說(shuō)服并夸獎(jiǎng)幼兒)

　　3、重新播放音樂(lè)，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

　　四、開(kāi)展游戲“找出女巫的解藥”。

　　游戲規(guī)則：

　　1、請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來(lái)，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說(shuō)話只能動(dòng)。

　　2、回避的那位小朋友進(jìn)來(lái)找解藥，其他人只能通過(guò)敲擊自己的.小樂(lè)器進(jìn)行指揮。

　　3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。

　　4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開(kāi)魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)

　　五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

　　播放音樂(lè)，小朋友敲打著自己手里的樂(lè)器，隨著節(jié)奏下場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒在了解了音樂(lè)具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。

　　活動(dòng)：

　　1、教師通過(guò)故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂(lè)中去，繼而感受音樂(lè)的輕與重。

　　2、教師通過(guò)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。

　　3、教師通過(guò)游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開(kāi)心。

中班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。

　　2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　2、相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

　　三、師生共同進(jìn)行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?

　　那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。