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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-30 13:38:52 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案5篇【合集】

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案5篇【合集】

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用目測(cè)的方法判斷說(shuō)出5以內(nèi)的數(shù)量;

  2、能細(xì)致的觀察物體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,練習(xí)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩具盒導(dǎo)入

  1、小朋友,你們喜歡玩具嗎?你們喜歡什么玩具?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)?

  誰(shuí)愿意告訴大家?

  3、今天崔老師帶來(lái)了一個(gè)很大很大的玩具盒,里面有許多玩具,你們想不想看?

  二、展示玩具盒,目測(cè)數(shù)量

  1、小朋友們看,里面都有什么呀?

  玩具小猴、小熊、飛機(jī)、蘋(píng)果、竹子、老虎、小狗、風(fēng)車等……

  2、目測(cè)數(shù)量的方法

  我們來(lái)看看有多少玩具吧。注意,目測(cè)的方法就是;老師點(diǎn)開(kāi)一樣?xùn)|西,你們要先用眼睛一下子看出一邊物體的數(shù)量,再接著數(shù)出物體的.總數(shù),快速地告訴我。

  3、幼兒嘗試目測(cè)

  (1)小貓有三只;

  (2)小狗有四只

  (3)老虎有一只;

  (4)小熊有三只

  (5)小猴有四只;

  (6)飛機(jī)有五架

  (7)海綿寶寶有三個(gè);

  (8)維尼有三只

  (9)風(fēng)車有兩個(gè);

  (10)西瓜有三個(gè)

  (11)胡蘿卜有兩根;

  (12)蘋(píng)果有四個(gè)

  三、加大難度,不同種類的玩具

  (1)水果有五個(gè)

  (2)小恐龍有三個(gè)

  (3)小汽車有四輛

  (4)娃娃有兩個(gè)

  (5)皮球有四個(gè)

  四、畫(huà)冊(cè)自由練習(xí)

  1、小朋友們,你們真棒!一下就看出有多少玩具了!老師也要為你們鼓掌了!現(xiàn)在老師要給你們更大的挑戰(zhàn)了!請(qǐng)你們看看紙上,試試用目測(cè)的方法說(shuō)出圖中東西的數(shù)量。

  2、和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的答案。

  五、延伸。

  小朋友們,現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了目測(cè)的本領(lǐng),回家后,我們也用這個(gè)本領(lǐng)看看家里的東西有幾個(gè)吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法,并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、趣味練習(xí)-排序

  2、教具:蘋(píng)果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

  3、每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套,分別放入7個(gè)盒子中。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示蘋(píng)果樹(shù),引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:瞧,果園里蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果成熟了,哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋(píng)果呢?

  2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果的大小。

  提問(wèn):這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)?哪一個(gè)大?(小的、大的)

  3.教師再摘一個(gè),引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。

  教師:老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果,小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎么樣的?

  (最大的)

  4.師幼共同小結(jié):3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣,他們一個(gè)小的,一個(gè)大的,還有一個(gè)是最大的。

  二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。

  1.按從小到大的順序排序:小的--大的--最大的。

  教師:這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車的游戲呢,他們想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  請(qǐng)把最小的蘋(píng)果當(dāng)排頭,站在第一個(gè),其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面,應(yīng)該先排誰(shuí)呢?

  (請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排)

  2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

  3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練習(xí)排序,邊排邊說(shuō):

  小的--大的--最大的`。

  三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O(píng)果進(jìn)行排序。

  1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:你們瞧,這里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)

  2.師介紹排序要求:這一次,這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,

  請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,排一排呢!

  3.幼兒操作活動(dòng),探索從大到小的排序方法,教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō):大的--小的--最小的。

  4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。

  四、師幼共同小結(jié): 今天,小朋友們真了不起啊,學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

  還會(huì)一邊排一邊說(shuō):小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

  五、游戲:送水果。

  1.介紹送水果的游戲規(guī)則:

  教師: 送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果,然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起

  比一比3個(gè)水果的大小,最后再按照從小到大或者從大到小的順序來(lái)排排隊(duì),

  開(kāi)著小火車送到我們班,好嗎?

  2.幼兒自由找水果,相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)區(qū)分里面、外面;上面、下面的空間方位。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置,小貓頭飾,貓媽媽頭飾,老鼠若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶,帶領(lǐng)寶寶來(lái)到活動(dòng)室。

  師:寶寶們,剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領(lǐng),現(xiàn)在我們坐上火車回家吧!(帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)回家)

  2、無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡

  師:寶寶我們回家了,你們快來(lái)看哪,這里怎么亂七八糟,是誰(shuí)干的呀?(組織幼兒展開(kāi)討論)

  幼:老鼠

  師:喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀!

  3、尋找老鼠

  媽媽首先抓出一只老鼠,告訴小貓:“我在桌子上抓到一只老鼠!”

  師:“媽媽已經(jīng)教會(huì)你們很多本領(lǐng)了,我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找這些壞家伙藏在哪里!”(帶領(lǐng)幼兒共同尋找)

  師:“請(qǐng)捉到老鼠的寶寶告訴媽媽,你的'老鼠是在哪里找到的?”

 。ㄕ(qǐng)幼兒講述)

  4、布置新家

  帶領(lǐng)幼兒一起整理家園。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將相同的物體歸放在一起,并用1—5實(shí)物卡進(jìn)行匹配。

  2、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

  3、樂(lè)意大聲地回答問(wèn)題。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:幼兒玩具、衣物、鞋子等日常物品每樣3—5個(gè);相應(yīng)的實(shí)物標(biāo)記。

  2、幼兒操作紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  教師:小熊商店要開(kāi)張了,可這兒的商品還沒(méi)有放好呢?我們一起來(lái)幫助小熊整理一下好嗎?

  師生共同討論:怎樣整理最方便顧客來(lái)買(mǎi)物品?

  2、操作活動(dòng)。

  幼兒在商店里進(jìn)行整理活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)觀察幼兒的行為,提醒幼兒按剛才商量的結(jié)果進(jìn)行整理。先將一樣的東西放在一起,然后再為它們配相應(yīng)的實(shí)物卡。鼓勵(lì)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)實(shí)物和實(shí)物卡上物品的.數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒觀察商品數(shù)量和數(shù)量標(biāo)記,知道幼兒畫(huà)相應(yīng)的連線。

  引導(dǎo)幼兒觀察彩色的畫(huà),找一找有哪些圖形,請(qǐng)你在標(biāo)記的旁邊畫(huà)短線或圓點(diǎn)記錄圖形的數(shù)量。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  師生共同檢查物品整理和擺放是否正確。

  鼓勵(lì)幼兒告訴大家,自己是怎么樣為商品整理物品的。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲,會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

  2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

  3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4個(gè)1。

  4.有感情地學(xué)唱歌曲。

  5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1一4,4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干,寫(xiě)有1一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫(huà)有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

  教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。

  小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小雞捉蟲(chóng):初步感知4的`形成。

  雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子,再互相檢查操作結(jié)果。

  3.雞媽媽捉蟲(chóng):講解演示4的形成。

  雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片:"我先捉了1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了1條綠色的小蟲(chóng),1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

  又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了1條紅色的小蟲(chóng),2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了1條藍(lán)色的小蟲(chóng),3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量,在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量,理解4里面有4個(gè)1,4個(gè)1合起來(lái)是4。

  4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

  每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲(chóng)子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

  活動(dòng)反思:

  毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來(lái)到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng),從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

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