小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-31 12:31:30 教案我要投稿

[經(jīng)典]小班數(shù)學(xué)教案9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

[經(jīng)典]小班數(shù)學(xué)教案9篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情景，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種感官來(lái)感知同一物體中的“最大”和“最小”，并試著用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。

　　2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”

　　1、認(rèn)識(shí)熊爸爸的一家，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是最大的'？誰(shuí)是最小的？

　　2、游戲“我是熊爸爸，我是最大的�！�、“我是熊寶寶，我是最小的。”

　　二、游戲“給熊爸爸一家送碗”，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用“最大”和“最小”進(jìn)行操作

　　1、出示三只碗，說(shuō)說(shuō)哪只是最大的？哪只是最小的？并讓幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。老師示范，引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)“最大的碗送給熊爸爸”、“最小的碗送給熊寶寶”。

　　游戲：“送碗”，提醒幼兒會(huì)邊送邊說(shuō)一句話。

　　2、集體驗(yàn)證，幫助幼兒鞏固對(duì)“最大”和“最小”的認(rèn)識(shí)。

　　三、游戲“送小勺”。

　　1、每人一份小勺（三把），請(qǐng)幼兒找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提問(wèn)：哪一把勺子送給熊爸爸？哪一把勺子送給熊寶寶？并請(qǐng)幼兒將三把勺子排排隊(duì)，。

　　2、幼兒操作，提醒孩子能邊送邊說(shuō)一句話。

　　3、集體驗(yàn)證。

　　四、游戲“送手套”，經(jīng)驗(yàn)拓展。

　　1、拿出三只大小、顏色都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，請(qǐng)孩子在說(shuō)說(shuō)找找中知道兩只手套要顏色大小都一樣才能送給熊爸爸。

　　2、幼兒送手套。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

　�。�3）激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

　　（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

　�。�3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　（一）. 參觀數(shù)字展覽區(qū)

　　1、通過(guò)參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　提問(wèn):我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

　　幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的.衣服大小

　　幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號(hào)

　　2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）

　　門上的數(shù)字是門牌號(hào)碼,

　　日歷上的數(shù)字是表示月份與日期

　　時(shí)鐘上的數(shù)字表示時(shí)間

　　汽車上的數(shù)字表示車牌號(hào)碼

　　引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途.

　　3、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？（混亂）

　　（二）.了解數(shù)字的用途

　　1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

　　2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）

　　3、觀看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。

　　（三）數(shù)字游戲（找座位）

　　要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

　　（四）延伸活動(dòng)：

　　你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

　　（五）小結(jié)：在我們的生活中處處有數(shù)字，數(shù)字對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、會(huì)區(qū)分玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能數(shù)清楚自己手中的玩具。

　　2、有參加活動(dòng)的興趣、并愿意用語(yǔ)言講述。

　　重點(diǎn)：區(qū)分玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。

　　難點(diǎn)：數(shù)清楚手中的玩具，并用語(yǔ)言較準(zhǔn)確的`表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：不同種類的玩具若干，分別放在不同的筐子、盒子、箱子中。

　　過(guò)程：

　　1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)班里的各種玩具，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、引導(dǎo)討論。玩具分別是什么樣的，將同樣的玩具放在一起。

　　幼兒從玩具中選擇自己喜歡的玩具游戲，并按照老師的要求說(shuō)出“我手中有幾個(gè)，什么樣的玩具”。

　　討論怎樣擺放玩具。

　　教師：玩具怎樣擺放才能讓大家一看就能找到喜歡的玩具?(同樣的玩具放在一起)邊放邊說(shuō)“我把xx玩具送回家。)

　　3、分享共同擺放玩具的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的外形特征。

　　2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品，能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開(kāi)來(lái)了，看看車上都卸下了什么貨物？教師出示“火車”，從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來(lái)小火車給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(zhǎng)方形，我們現(xiàn)在一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。

　　（2）師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎？（三角形），他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)（三角形變長(zhǎng)方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角）

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

　　（1）小朋友記住我了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著看課件）說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形變成了什么？

　�。�2）請(qǐng)幼兒尋找教室里長(zhǎng)方形的.物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

　　3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

　　運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。（正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，挨著的兩條邊不一樣）

　　4、游戲活動(dòng)。

　　游戲“站四角”。教師在地上畫幾個(gè)長(zhǎng)方形，每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開(kāi)始”5名幼兒沿著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針?lè)较蚺�。音�?lè)一停，每名幼兒迅速找到長(zhǎng)方形的一個(gè)角站好，沒(méi)找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂(lè)來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。

　　每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂(lè)來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教師針對(duì)活動(dòng)情況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　目標(biāo)：

　　能辨識(shí)圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖形。

　　準(zhǔn)備：

　　在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當(dāng)作“土坑”，排成一條小路。將鏤刻下來(lái)的圖形貼上色紙做成彩色的“石塊”。有些圓形的“石塊”剪成2個(gè)半圓，有些正方形的“石塊”剪成2個(gè)長(zhǎng)方形。

　　過(guò)程：

　　1、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

　　教師扮成貓媽媽，幼兒扮成小貓。教師：“貓媽媽要帶小貓到草地上玩捉迷藏的游戲，到草地上要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，我們來(lái)修一修吧!”

　　2、幼兒“修路”，辨識(shí)圖形。

　　教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。(幼兒可2人或3人合作共同完成)

　　3、嘗試組合圖形。

　　啟發(fā)幼兒想辦法把2塊半圓形的“石塊”和2塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。(把2個(gè)半圓拼成1個(gè)圓形，嵌入圓形的“土坑”；把2個(gè)長(zhǎng)方形拼成1個(gè)正方形，嵌入正方形的“土坑”中)

　　4、游戲：按圖形走。

　　貓媽媽帶小貓走過(guò)小路，到草地上玩游戲。(走小路時(shí)，貓媽媽舉什么圖形，小貓就要踩在什么圖形上往前走)。

　　建議：

　　在智力區(qū)提供一些圖形的模板與幾何圖形，供幼兒繼續(xù)練習(xí)用2個(gè)相同圖形拼擺出另一圖形，繼續(xù)感知圖形的拼組和轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

　　評(píng)價(jià)：

　　1、能正確辨別圖形。

　　2、體驗(yàn)圖形之間轉(zhuǎn)換關(guān)系的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，本次活動(dòng)教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開(kāi)放式的提問(wèn)，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動(dòng)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　本次活動(dòng)進(jìn)行了兩次探索，旨在通過(guò)這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)D形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一次探索教師只提供了兩個(gè)匹配因素：形狀、大小，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進(jìn)行匹配。因?yàn)殡y度較小，所以幼兒都能進(jìn)行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗(yàn)，第二次探索大部分孩子都能對(duì)應(yīng)的進(jìn)行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中體驗(yàn)了成功所帶來(lái)的.快樂(lè)。

　　幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的，連續(xù)不斷的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，隨時(shí)可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r(shí)的倒退行為，所以鞏固、強(qiáng)化目標(biāo)的延伸活動(dòng)顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識(shí)去解決的問(wèn)題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗(yàn)，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并解決生活中的問(wèn)題。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能按物體的長(zhǎng)短分類。

　　2．喜歡參加分類活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。

　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　班級(jí)的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則

　　出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫筆需要整理，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

　　2．幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類

　　請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(zhǎng)或短的圖畫筆插入相應(yīng)的'筆筒，直至插滿。

　　3．檢查分類結(jié)果

　　請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

　　活動(dòng)延伸

　　在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對(duì)圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

　　在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。

　　2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　3、初步學(xué)會(huì)相互合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)頸鹿、小獅子動(dòng)物各一個(gè)。

　　2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

　　1、幼兒觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　師：今天是長(zhǎng)頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什么？

　　師：這條是什么樣的？

　　2、小結(jié)。

　　師：原來(lái)這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的……，還有一串是一個(gè)橙色

　　的、一個(gè)綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。

　　過(guò)渡：你們想穿一條這樣漂亮的項(xiàng)鏈送給長(zhǎng)頸鹿和小獅子嗎？

　　二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　1、教師交代要求

　　師：請(qǐng)你也穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物們，穿的時(shí)候請(qǐng)你一邊穿一邊說(shuō)：一個(gè)X顏

　　色、一個(gè)X顏色……。

　　2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示禮物、集體檢查

　　師：長(zhǎng)頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真開(kāi)心啊！我們一起來(lái)看看大家穿的'

　　項(xiàng)鏈。

　　三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

　　師：老師也穿了一條項(xiàng)鏈送給長(zhǎng)頸鹿，你們看！我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模?/p>

　　2、穿項(xiàng)鏈，嘗試制作。

　　師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎？請(qǐng)你們?cè)囋嚧┮粭l這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，好嗎？

小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目的：

　　孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從“1”和“許多”開(kāi)始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過(guò)此項(xiàng)游戲，使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡(jiǎn)單的歸類能力。

　　3歲左右的孩子對(duì)1和許多的理解，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)。

　　活動(dòng)工具：

　　一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……

　　活動(dòng)步驟：

　　1、家長(zhǎng)將物品放在桌上，請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè)？哪些是許多？如提問(wèn)：“蘋果有幾個(gè)？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）

　　2、請(qǐng)孩子找出哪些物品是“1”的，如提問(wèn)：“哪些東西是1個(gè)，請(qǐng)你找出來(lái)？”

　　再找出哪些物品是許多。

　　3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語(yǔ)言表達(dá)，如“我拿了一個(gè)蘋果。”“我拿了一個(gè)娃娃�！薄拔夷昧嗽S多梨�！薄�

　　活動(dòng)游戲的`變化： 游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，如1張桌子，許多椅子，1臺(tái)電冰箱，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長(zhǎng)要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

　　總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長(zhǎng)只要做有心人，就一定能達(dá)到教育的目的。