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美術(shù)教案

時間:2023-08-01 07:25:35 教案

美術(shù)教案5篇(推薦)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案5篇(推薦)

美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析:

  本課分析:

  本課是小學(xué)六年級美術(shù)課程,屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以繪畫作為切入點,著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和逆向思維表現(xiàn)能力,本課內(nèi)容與實際生活相結(jié)合進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生分析:

  本課內(nèi)容非常適合小學(xué)高年級學(xué)生,想象力豐富并具備一定繪畫基礎(chǔ)的二點,讓每個學(xué)生都充分施展自己的獨特才華,并讓學(xué)生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發(fā)展,為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的只是打下堅實基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  4、重 點:能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。

  5、難 點:讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。

  三、材料準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生:繪畫用紙

  2、教師:數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  教師提問:“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中,兩小兒辯的是什么?,他們倆分別的觀點是什么?”

  學(xué)生回答后引出課題《遠(yuǎn)近的奧妙》

  (本環(huán)節(jié)教師把語文知識在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行靈活應(yīng)用,使各學(xué)科的知識融合為一體,并通過提問的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生思維的同時引出課題)

  (二)試一試:

  教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī),連續(xù)做試驗;首先,教師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué),從一側(cè)照相,然后將圖片傳到大屏幕上,讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受?如:“同學(xué)們,你們看為什么一個變高了,一個變矮了?”。然后,教師再讓一個學(xué)生手拿杯子,教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像,讓學(xué)生觀看圖片后,回答教師:“杯子為什么變大了?”、“是什么動了?”等問題。其次,教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相,觀看圖片后教師繼續(xù)提問:“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了?”,最后,教師再給一排同學(xué)照相,觀看圖片后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊,越近的同學(xué)則相反!

  (本環(huán)節(jié)主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實驗,提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用非常直觀的方式調(diào)動學(xué)生思維,使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)

  (三)想一想:

  教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論,總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的.原因,與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片,讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點和看法,然后,教師進(jìn)行小結(jié),理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如:“大家說的非常好!近的顯得大并且清晰,遠(yuǎn)的顯得小并且模糊!”,并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。

  (本環(huán)節(jié)主要是在教師的指導(dǎo)下對剛學(xué)的知識進(jìn)行梳理和總結(jié),并利用多媒體課件加深學(xué)生對于遠(yuǎn)近變化的認(rèn)識,鍛煉學(xué)生的觀察能力和表述能力。)

  (四)畫一畫:

  教師進(jìn)一步表明遠(yuǎn)近與大小和清晰、模糊的關(guān)系,然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠(yuǎn),應(yīng)該如何去畫呢?”并讓幾個學(xué)生到黑板上作畫,其他同學(xué)表述不同看法與意見,吸取更多理論知識,讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實踐中去。然后,再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”,在繪畫過程中,教師可以板書學(xué)生遇到的難題,然后由學(xué)生和教師一起解決。

  (本環(huán)節(jié)主要是通過讓學(xué)生進(jìn)行實踐,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,真正做到自己要學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則,鍛煉學(xué)生互助合作能力。)

  (五)練一練:

  教師布置課堂練習(xí):“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫”,在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨指導(dǎo)。

  (本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識和解決的難題,應(yīng)用在實踐中,加深學(xué)生對于知識的理解和印象,達(dá)到事半功倍的效果!)

  (六)評一評:

  讓學(xué)生在小組中互評,選出優(yōu)秀作品后,貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá);說出自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡?以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法,教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點等……。

  (本環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評價機(jī)制的作用,把學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總評相結(jié)合,對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和總結(jié),并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,激發(fā)學(xué)生長期學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。)

  最后,教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如:“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,下節(jié)課來給同學(xué)們說一說!”。

  (本環(huán)節(jié)主要是通過教師提問的方式對知識進(jìn)行拓展,讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課能充分體現(xiàn)新課改中,“以人為本”的教育理念,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自己找出問題,自己解決問題,鍛煉學(xué)生的互助合作能力以及想象力,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)其信心從而解決重難點達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。本節(jié)課的不足在于教師雖然對遠(yuǎn)近現(xiàn)象的逆向表現(xiàn)講解的非常透徹,但在學(xué)生作業(yè)時對于“山、樹、路”三個圖像元素的融合時出現(xiàn)了問題;(這三個元素雖然都有遠(yuǎn)近距離感,但是由于學(xué)生沒有接觸到“地平線”和“消失點”的概念,所以畫面很不協(xié)調(diào)),教師沒有進(jìn)行講解和校正是美中不足,如果教師能把這些未能學(xué)到的知識作為課后知識拓展,就更能體現(xiàn)新課改背景下現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的理念了。

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原理,培養(yǎng)實用造型能力。

  2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

  4、在學(xué)習(xí)過程中感受我們都是好朋友,體驗合作創(chuàng)作的快樂。

  二、教學(xué)課時:

  1課時

  三、課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:硬卡紙、繩線、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。

  老師:美術(shù)課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。

  四、教學(xué)過程:

  5、以“找朋友”的形式入座

  隨機(jī)播放兒童歌曲《找朋友》……。

  師:小朋友,你們做過找朋友的游戲嗎?今天就讓我們做這個游戲。

  生:好。

  師:讓我們找到自己的好朋友,和他一起上這節(jié)美術(shù)課吧。

  學(xué)生按自己的意愿入座。

  6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋

  師:今天老師請來了一位生活中的一位老朋友,你們想知道它是誰嗎?

  生:想。

  師:讓我們來猜一猜(用布蓋住),它的用處可大了,“早上起床我們用到它,晚上睡覺前我們需要它,天氣越熱我們越是喜歡它,它長著長長的身體,我們用它時可舒服了,小朋友你猜到了嗎?

  生:牙膏。

  生:……。

  師:如果實在猜不出的話,那就請個小朋友來摸一摸,再猜猜看。

  生:我知道了,它是拖鞋。

  教師掀開布,出示“拖鞋”。

  學(xué)生一片嘩然。

  7、介紹一位新朋友------紙拖鞋

  師:老師不僅請來了一位老朋友,而且還帶來了一位新朋友,小朋友想認(rèn)識它嗎?

  生:想。

  師:那我們用熱烈的掌聲歡迎它吧。

  生:掌聲四起……。

  教師出示“紙拖鞋玩偶”,以紙拖鞋的方式向小朋友問好。

  學(xué)生一片歡呼聲。進(jìn)一步引出課題------《紙拖鞋》。

  8、初步認(rèn)識我們的新朋友(紙拖鞋)

  結(jié)合拖鞋和紙拖鞋,找找它們的不同之處。

  師:小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢?

  生:一個是用紙做的,一個是用塑料做的。

  9、進(jìn)一步了解我們的新朋友(紙拖鞋的.造型與美化)

  圍繞三個中心問題,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。(以“紙拖鞋玩偶”的形式向?qū)W生提問?)

  A:紙拖鞋由哪幾個部分組成?(我是由哪幾個部分組成的?)

  鞋底與鞋幫。

  B:紙拖鞋組成的方式有哪些?(在桌子上有我的一些兄弟姐妹,請你觀察一下,試著說說組成我們的方式有哪些?)

  C:怎樣美化的紙拖鞋最漂亮?(你們覺得我們該怎樣打扮最漂亮?你們更喜歡。)

  生:我覺得……。

  師:剛剛我們說的真好,對我們的新朋友進(jìn)一步深入的了解了一下。

  10、我們都是好朋友,我們一起來創(chuàng)造

  A:制作要求:

  (1)合腳。(請學(xué)生來試穿體驗,不可過大,也不可過小,引導(dǎo)學(xué)生提出以自己的腳為模型。)

  師:我們的老朋友好久沒理它了,誰愿意來穿穿它?

  生:我來……。

  個別生試穿拖鞋,結(jié)合實際提出問題。

  師:這位小朋友穿了你覺得怎樣?

  生:不合腳。

  師:那我們在做紙拖鞋時,怎樣做才會合自己的腳呢?

  生:照自己的

 。2)充分運(yùn)用材料,制作大膽有創(chuàng)意。

  B:合作創(chuàng)作

  好朋友一起設(shè)計創(chuàng)作一雙紙拖鞋。

  11、游戲:最佳拍檔

  12、點評,提出希望

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

  2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”,感受集體合作帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幻燈片:漂亮的魚

  2、多媒體課件:打扮魚媽媽

  3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀

  4、互動墻飾:魚媽媽

  5、小魚掛飾、捕魚、音樂磁帶:小魚、錄音機(jī)

  活動過程:

  1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚,導(dǎo)入活動。

  師:這段時間,我們開展了魚的主題活動,收集了許多有關(guān)魚的資料,認(rèn)識了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認(rèn)識的魚?

  2、播放幻燈片:《漂亮的魚》。

  引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

  3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的`愿望,啟發(fā)幼兒大膽想像,設(shè)計好看的花紋。

  師:我們班的魚媽媽很愛漂亮,她也想有一件漂亮的魚鱗衣服,請小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計好看的花紋。

  請幼兒分別說說自己的設(shè)想,每說出一種花紋圖案,教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

  4、幼兒裝飾“魚鱗”,教師巡回指導(dǎo)。

  啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。

  5、打扮魚媽媽。

  鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

  引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。

  6、游戲:小魚。

  規(guī)則:幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚,隨著音樂自由地游玩,音樂停止,教師扮演捕魚人“捕魚”。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)撕點狀物,促進(jìn)手部小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

  2、體驗任意撕貼的樂趣。

  3、保持桌面與地面整潔,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的'樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、深藍(lán)色或黑色背景紙。

  2、淺色彩紙,糨糊。

  活動過程

  1、出示背景紙,引導(dǎo)幼兒觀察。教師:這是什么顏色?好像什么時候的天空?晚上的天空中有什么呢?我們用彩紙來撕一些亮晶晶的小星星掛在天空中好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒討論撕點狀紙的方法。

  (1)幼兒嘗試撕淺色彩紙,并交流操作體會。

  (2)教師:拇指、食指合力撕一小塊,而不是撕一長條。把撕下來的紙片隨意貼在背景紙上。

  要點提示

  1)撕點狀物:拇指、食指各捏住紙的一角撕下一小塊,或直接提供長條形紙,再一點點撕成小塊(可根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平而定)。

  2)用食指涂抹少量的糨糊在小紙片的背面。

  3、幼兒操作,教師輔導(dǎo)。

  及時幫助個別操作有困難的幼兒,引導(dǎo)幼兒在粘貼時注意疏密變化。

  4、評價活動。

  引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的作品,評價作品的撕貼情況,交流撕貼體會。

  活動建議☆區(qū)角活動 在美國工區(qū)提供草地、小河等背景圖,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用撕點狀物的方法撕出小花。小蝌蚪等。

  ☆家園共育 與家長共同進(jìn)行撕貼游戲。

  ☆領(lǐng)域滲透 鼓勵幼兒用教練管的語言表述星星的特征。學(xué)唱《小星星》。

美術(shù)教案 篇5

  活動過程:

  一、觀看煙花課件,激發(fā)幼兒興趣。

  1.課件引入,觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

  你們看,這是什么?(播放課件)感覺如何?(好看,美麗)

  2.提問:

 、倌睦镒屇愀杏X到美?(顏色、造型)

 、跓熁ㄓ行┦裁搭伾?(煙花有紅色的、綠色的、黃色的……)

 、鬯鼈兊.放出來的形狀都一樣嗎?(它的造型各不相同。重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點組成的。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料,教師示范講解。

  1.介紹作畫材料。

  2.提問:煙花是從哪里放出來的?(炮盒)

  每次放出來的煙花高度都一樣嗎?(有的放得高,有的放得低。)

  3.請個別幼兒示范。

  4.小結(jié):煙花都是五顏六色,各種造型的,有的放得高,有的放得低。鼓勵幼兒大膽動手作畫,造型獨特。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1.鼓勵幼兒大膽動手作畫,造型獨特。

  2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  3.展示幼兒作品,同伴相互點評。

  四、結(jié)束活動

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