小班教案實(shí)用（8篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠分辨細(xì)微的差別，按要求找出物品。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察判斷能力。
活動(dòng)材料：
教具：綠邊大卡片6張，錄有幼兒哭聲的磁帶。幼兒材料：<送玩具回家>游戲圖，<送玩具回家>卡片
活動(dòng)流程：
引入活動(dòng)→游戲“送玩具回家” →游戲“一樣的玩具”→游戲“哪里不一樣”→結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
情景導(dǎo)入法，為幼兒播放錄有幼兒哭聲的磁帶問(wèn)一問(wèn)幼兒，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音啊？激發(fā)幼兒們的好奇心，然后教師向幼兒解釋：‘一群玩具寶寶出來(lái)玩耍，可是不小心走丟了找不到回家的路；了，小朋友愿意把玩具寶寶送回家嗎？調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
二、展開(kāi)活動(dòng)
<一> 游戲“送玩具回家”
1、請(qǐng)幼兒取出<送玩具回家游戲圖>與<送玩具回家>卡片，并給幼兒留出一定的時(shí)間自己觀察游戲卡片與游戲圖。
2、教師向幼兒交代游戲玩法。請(qǐng)幼兒把玩具寶寶送回家，玩具寶寶的家里有和他們長(zhǎng)的一模一樣的玩具，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的觀察，把所有玩具寶寶都送回自己的家。
3、幼兒動(dòng)手操作，將六張游戲卡片都放到游戲圖上相對(duì)應(yīng)的地方。
4、教師觀察幼兒的操作情況，分重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)講解。
<二>游戲“一樣的玩具”
1、教師對(duì)幼兒在第一部分活動(dòng)的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，然后以玩具寶寶要和小朋友們玩游戲的情景激發(fā)幼兒玩第二個(gè)游戲的興趣。
2、教師任意出示一張綠邊大卡片，請(qǐng)幼兒從自己的小卡片中找出一模一樣的小卡片，并放在游戲圖上相應(yīng)的空白處。
3、游戲中教師觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，針對(duì)不同的幼兒提出不同的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
<三>游戲“哪里不一樣”
1、教師告訴幼兒，現(xiàn)在是幼兒上臺(tái)玩游戲的時(shí)間，調(diào)動(dòng)幼兒的'積極性。每次請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)背對(duì)大家，教師發(fā)給他們一組相似大卡片，每人一張。請(qǐng)臺(tái)下幼兒一起數(shù)三個(gè)數(shù)，臺(tái)上兩名幼兒一起轉(zhuǎn)身面對(duì)大家。請(qǐng)臺(tái)下幼兒說(shuō)說(shuō)他們所持卡片的不同之處。
2、不斷替換上臺(tái)的幼兒，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的積極性。
三、結(jié)束部分
“今天玩具寶寶們和小朋友們玩的很開(kāi)心，現(xiàn)在他們要回家了讓我們一起和他們說(shuō)再見(jiàn)吧！”師幼共同收拾游戲材料，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析：
由于小班幼兒的注意力很不集中，并且很容易受外界環(huán)境的影響，所以活動(dòng)中我采用了情景策略。創(chuàng)設(shè)了一些列的情景吸引幼兒的注意力。比如導(dǎo)入活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)的玩具寶寶找家的情節(jié)幼兒就很感興趣，每個(gè)幼兒都帶著任務(wù)去游戲，他們玩起來(lái)更帶勁。
活動(dòng)中我還運(yùn)用了觀察策略，既有幼兒自己充分觀察材料的時(shí)間，這樣幼兒在活動(dòng)中就不會(huì)因?yàn)閷?duì)活動(dòng)材料感到好奇而分散注意力，又有教師觀察每個(gè)幼兒的過(guò)程，通過(guò)仔細(xì)的觀察才能對(duì)每個(gè)孩子有所了解，才能更有針對(duì)性的組織活動(dòng)。這項(xiàng)策略在此次活動(dòng)中效果很好。
活動(dòng)中我還考慮到了動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒上臺(tái)游戲，這樣再一次調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)而感到厭倦。
整個(gè)活動(dòng)中，我始終牢記教師僅是一個(gè)組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)者。活動(dòng)的主角永遠(yuǎn)都是幼兒，要把大部分時(shí)間留給幼兒自己，讓幼兒自己去觀察、判斷，這樣孩子才能得到充分的鍛煉。此次活動(dòng)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。
2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的'合作能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一快手帕，籮筐三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。
2、告訴幼兒今天要來(lái)玩議和游戲“系手帕”，和幼兒一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。
3、游戲“系手帕”，教師說(shuō)口令，幼兒系手帕。
“系手帕，系手帕，手帕系在XX上。”
4、進(jìn)行小組比賽，提出三個(gè)要求：要五人一組，選一名幼兒當(dāng)模特，其他幼兒在聽(tīng)到開(kāi)始后，往模特身上系手帕，哪一組在規(guī)定時(shí)間系得最多，哪一組就贏。
在第一次比賽結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)贏，再進(jìn)行第二次比賽。
5、進(jìn)行接力賽。
請(qǐng)幼兒將手帕加到比賽中，和幼兒一起討論比賽的方法，然后進(jìn)行比賽。
6、小結(jié)接力賽。
7、再提要求，加深難度。
要求手上系四快，腳上系四快，拿組先完成，哪組贏。
8、進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀7以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，會(huì)排列1~7的點(diǎn)卡或數(shù)卡，說(shuō)出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)同伴之間相互檢查操作結(jié)果。
重難點(diǎn)：
會(huì)排列1~7的點(diǎn)卡或數(shù)卡，并能說(shuō)出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1~7長(zhǎng)條點(diǎn)卡個(gè)一張，1~7數(shù)卡各一張;點(diǎn)卡、數(shù)卡每人1套;幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“按序排點(diǎn)卡”游戲。
1、教師排好1~3的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察相鄰兩數(shù)點(diǎn)卡多1或少1的關(guān)系(如2比3燒1,3比2多1)。然后小結(jié)：每一張點(diǎn)卡都比前一張多1個(gè)點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)前面排出的三張點(diǎn)卡的規(guī)律，想一想：第四張應(yīng)排幾的點(diǎn)卡?剩下幾張點(diǎn)卡又該怎么排?全部排好后，帶領(lǐng)幼兒讀一遍所排數(shù)序，并告訴幼兒：這樣排點(diǎn)卡，就叫“按序排點(diǎn)卡”。
3、請(qǐng)幼兒拿出點(diǎn)卡，自己按順序排出1~7的數(shù)序。
二、玩“接數(shù)補(bǔ)漏”的`游戲。
1、教師按從少到多排出幾張數(shù)卡，但在1~7的數(shù)序中缺少2~3個(gè)數(shù)字，如數(shù)字“3”和數(shù)字“5”。問(wèn)幼兒漏了數(shù)字幾，請(qǐng)幼兒幫老師補(bǔ)上。
2、幼兒補(bǔ)好后，問(wèn)幼兒為什么要這樣放。(引導(dǎo)幼兒用相鄰兩數(shù)差1的關(guān)系來(lái)回答)
三、幼兒進(jìn)行《幼兒畫冊(cè)》中“排一排”的操作練習(xí)。
請(qǐng)幼兒讀一讀數(shù)序填空卡，判斷漏了點(diǎn)數(shù)幾或數(shù)字幾，然后用點(diǎn)子在空格里填上漏掉的點(diǎn)數(shù)或數(shù)字。
小班教案 篇4
選用教材：教育科學(xué)出版社出版《藝術(shù)》教材，第4冊(cè)第七單元。
課 時(shí)：一課時(shí)(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)家庭勞動(dòng)活動(dòng)的回憶，感知父母勞動(dòng)的辛勞。通過(guò)蔬果拼盤藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
2、感知蔬果拼盤形與色的搭配特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)蔬果拼盤的制作方法，并能利用身邊的蔬果進(jìn)行拼盤制作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知蔬果拼盤的形與色的搭配特點(diǎn)，利用身邊的蔬果進(jìn)行拼盤制作。
教師準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物水果拼盤、水果刀、手套、盤子、部分常見(jiàn)的蔬果等。
學(xué)生準(zhǔn)備：
制作蔬果拼盤的工具和材料（餐巾紙、常見(jiàn)的蔬果、牙簽等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入（輕音樂(lè)）
�。ㄕn前可以先播放些歌曲渲染課堂氛圍，如《巧巧手》、《我的好媽媽》、《勞動(dòng)最光榮》等。）
1、家庭勞動(dòng)活動(dòng)的回憶。（老師想做個(gè)小調(diào)查：在你們家里誰(shuí)最辛苦呢？同學(xué)們?cè)诩依飵兔ψ鲞^(guò)家務(wù)嗎？做過(guò)哪些家務(wù)活，有什么樣的體會(huì)？）
2、揭示板書課題：讓我露一手——蔬果拼盤。（夏天到了，天氣炎熱，爸爸媽媽工作了一天真辛苦，這時(shí)候，要是我們能送上一盤清涼可口的水果盤，他們一定會(huì)很高興的，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)蔬果拼盤制作，以后就可以在爸爸媽媽面前露一手。）
二、感知欣賞 探究引導(dǎo)
1、實(shí)物水果拼盤欣賞，學(xué)生初步感知拼盤的色與型的搭配特點(diǎn)。
2、蔬果拼盤圖片欣賞，學(xué)生進(jìn)一步探究蔬果拼盤色與型的搭配特點(diǎn)。
師生歸納，梳理出蔬果拼盤的主要特點(diǎn)（同步板書）。
（1）、蔬果拼盤一般是利用蔬果原有的形體和色彩，經(jīng)過(guò)一定的.加工處理，搭配出色、香、味俱全的造型，是一種水果工藝品。（圖片舉例）
�。�2）、蔬果拼盤的造型可以是比較具體的（例如小動(dòng)物、花卉、等），也可以是比較抽象的（例如大小、方圓、曲直、高低等）；可以是對(duì)稱的，也可以是均衡的；可以是立體造型，也可以是平面造型或二者結(jié)合。（圖片舉例）
�。�3）、蔬果拼盤的色彩一般三到四種顏色為主，可以有比較強(qiáng)烈的對(duì)比色，顯得更鮮艷、更富有激情；也可以有比較柔和的同一色調(diào)，顯得更明快、更富有個(gè)性。如暖色調(diào)的紅、橙、黃等，做完可以有幾個(gè)顏色作小點(diǎn)綴。（圖片舉例）
板書：造型：具象 抽象
色彩：對(duì)比色調(diào) 同一色調(diào)（曖、冷）
（4）、蔬果拼盤需要一定的“刀工”。（示范青瓜的不同切法出現(xiàn)不同造型，滲透安全、衛(wèi)生、節(jié)約等知識(shí)。）
3、簡(jiǎn)單介紹備用水果。
三、創(chuàng)造美食 大膽表現(xiàn)
1、小組討論創(chuàng)作內(nèi)容及分工，小組代表選取需補(bǔ)充的蔬果，合作創(chuàng)作。
2、教師巡視指導(dǎo)，大屏幕播放相關(guān)圖片（背景音樂(lè)）。
3、做完拼盤后，嘗試為拼盤字，收拾工具材料。
四、教學(xué) 作品展示
將學(xué)生的作品布置在展示臺(tái)上。
1、作品展評(píng)。
（1）、自評(píng)：介紹自己的制作方法、想法。
（2）、互評(píng)：從造型特點(diǎn)、色彩搭配等角度評(píng)一評(píng)其他小組的作品。
2、演一演“送果盤”。
：勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
五、拓展性作業(yè)
嘗試?yán)脧U舊材料進(jìn)行手工拼盤制作，在班上開(kāi)展“誰(shuí)的手兒更靈巧”的評(píng)比活動(dòng)。
板書：
讓我露一手
——蔬果拼盤
造型：具象 抽象
色彩：對(duì)比色調(diào) 同一色調(diào)（曖、冷）
小班教案 篇5
一、活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《小小雨點(diǎn)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂(lè)教案—小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》。
2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶
3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的'聲音演唱，幼兒教案《音樂(lè)教案—小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》》。
�。ǘ┬蕾p歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
�。ㄈ┙Y(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？
�。ㄋ模┯螒颉缎⌒∮挈c(diǎn)》，感受歌曲的活潑、歡快。
要求：
1、小雨點(diǎn)落到哪，就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作。
�。ㄎ澹╇S音樂(lè)即興表演
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)
2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡
2.數(shù)字卡1-10，每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)
教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
教師：教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
3.游戲：找朋友
教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
教師：該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
有效提問(wèn)：
①每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
②6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
�、�6的前面是幾？6的'后面是幾？
④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育：請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 大膽嘗試運(yùn)用多種方法觸碰空氣袋娃娃，且有參與活動(dòng)的興趣和勇氣。
2. 能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴，發(fā)展動(dòng)手能力。
3. 在寬松的情境中體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂(lè)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。
2.即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶等。
3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，引起興趣。
教師與小朋友做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)
2．空氣袋娃娃出場(chǎng)，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
（1） 認(rèn)識(shí)空氣袋娃娃，和空氣袋娃娃做游戲。
出示空氣袋娃娃，讓幼兒和它認(rèn)識(shí)。
�。�2）大膽運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
�、俅竽懹每v跳的'方法觸碰空氣袋娃娃，重點(diǎn)練習(xí)縱跳的動(dòng)作。
一起集體練習(xí)縱跳，再加深難度，反復(fù)練習(xí)縱跳的動(dòng)作。
�、趪L試運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
可用肩膀、手臂關(guān)節(jié)、鼻子、頭……碰一碰空氣袋娃娃。
3.制作空氣袋娃娃，能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。
�。�1）教師進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。
空氣袋怎樣變成空氣袋娃娃。
�。�2）一起動(dòng)手制作空氣袋娃娃，注意貼的位置。
師：請(qǐng)小朋友每人到桌子邊上選一個(gè)空氣袋，讓它變成一個(gè)空氣袋娃娃。
（幼兒動(dòng)手制作）（音樂(lè)）
�。�3）與做好的空氣袋娃娃做游戲，引導(dǎo)幼兒用不同方法玩。
可以往上拍，用頭頂，兩個(gè)人一起拍……
（4）到戶外與自制空氣袋娃娃做游戲。
小班教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子們平時(shí)喜歡玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對(duì)紙球的控制能力，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾紙球。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.教師與幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
2.教師先示范游戲玩法，然后 幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（紙球），用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。
3. 啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習(xí)的過(guò)程中更有趣味。
4.游戲：送小豬回家：
（1）小豬迷路了，請(qǐng)小朋友幫助小豬送回家，回家路程要走過(guò)一條彎曲的小路，還要經(jīng)過(guò)一座小山。(用小椅子設(shè)置的障礙物）
�。�2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)送小豬回家。
�。�3）幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的.形式比一比誰(shuí)在短的時(shí)間內(nèi)把小豬送回家。
【活動(dòng)反思】
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓紙球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒熟練后增加難度，將“高爾夫球桿”換成紙棒趕小豬。
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