幼兒園大班教案匯總（6篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
這次活動的設(shè)計主要是針對本學(xué)期幼兒課題活動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣來設(shè)計的。這次活動，旨在讓幼兒認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，并知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。
活動目標：
1.認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，體驗用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1.PPT課件。
2.《可愛頌》歌曲音樂。
活動過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義
1.直接導(dǎo)入活動。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情
師：“聽，我的手在說什么話?”(請大家靜下來)。
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
(1)等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了�！弊龀觥柏Q大拇指”的動作。師：“知道手語的意思，并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”
(2)教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說說這是什么意思。(OK表示“好的，行”的意思)
(3)教師用食指和中指比劃“耶”動作，幼兒說說什么時候我們會用到這個手勢?它表示什么意思?(我們勝利了)
(4)教師走上前，跟下面的任一個幼兒握手說：“我的手還會說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
(5)大家一起來說說這些動作表示的意思。
播放PPT課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動作”。
3.學(xué)習(xí)手語表達的情緒。
師：“我們的手的`本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢。有的時候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”
(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動作。
4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。
(1)師：“我們的手會說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽�！庇變鹤杂杀硌�，并讓幼兒說一說動作表達的意思。
有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。
教師小結(jié)：“我們在用手說話的時候要注意，你的動作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了�！�
(2)學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字手語。
二、表演手指操：可愛頌
1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”。
師：“你會對誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。
2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。
師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看�！辈シ乓魳贰�
三、學(xué)習(xí)傾聽，讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場合下不要大聲說話
1.幼兒討論：什么時候，我們要用手來說話?
2.教師小結(jié)：在別人休息或者工作的時候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達自己想說的話。小朋友在活動時，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請小朋友安靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗學(xué)習(xí)手語的樂趣。
活動反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當幼兒對某件事物表現(xiàn)出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此，我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中，反思經(jīng)驗教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
小百科：說話是一個漢語詞匯，讀音為shuō huà，一般指“用語言表述事實或表達態(tài)度”，也有指責、非議；閑談；說理；交涉等意思。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、了解家里常見的工具并對這些工具的形狀、作用等感興趣。
2、能比較區(qū)分一些常見工具，按一個以上的標準進行分類。
3、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點：
能區(qū)分一些常見工具并按標準分類。
活動準備：
1、幼兒完成了以“我家里的工具”為主題的調(diào)查問卷并將收回的結(jié)果粘貼在大展板上。
2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。
3、柜子4張，箱子4個，4種工具標志各1張。
4、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、看一看、摸一摸、說一說。
1、看一看：引領(lǐng)幼兒參觀“調(diào)查問卷大展板”和“工具展覽區(qū)”。
師提出參觀要求：老師帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，寶寶們進去以后要仔細地觀看，還要記住你看到的東西，看的時候不要推擠，可以和同學(xué)小聲地討論。
2、說一說：引導(dǎo)幼兒集體交流“我知道的工具”。
師：剛才我們看到的那些東西有一個共同的'名字，叫做“工具”。“工具”有一個很大的家，“工具”的家里有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發(fā)言討論后請一兩名幼兒在集體面前說一說）
3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從“工具寶盒”里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什么，再拿出來，說一說在什么地方見過，是用來做什么的。
二、了解工具的作用
1、播放幻燈片，師：工具寶寶可真好，能幫我們做很多的事。孩子們，你們瞧！這幾個哥哥姐姐準備干什么，什么工具寶寶才能幫助他們呢？教師示范用菜刀的那幅圖：這個哥哥在干什么，哪個工具寶寶能幫助他？
2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從“工具寶庫”里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準后再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、整理卡片，小結(jié)操作情況：孩子們?yōu)楦绺缃憬阏业搅诵枰墓ぞ邔殞�，你們很棒！哥哥姐姐謝謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個秘密，是什么秘密呢？我們來聽一聽�。ㄥN子能錘東西是修理工具家里的寶寶，掃把能掃干凈地板是清潔工具家里的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家里的寶寶，還有鉛筆能寫字是學(xué)習(xí)工具家里的寶寶。）
師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個家呀？（引導(dǎo)幼兒復(fù)述修理工具、清潔工具、廚房工具、學(xué)習(xí)工具）
三、嘗試按一個標準分類擺放工具。
1、學(xué)習(xí)按工具的用途分類。
播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說的四個家，都是什么工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什么說什么，老師要引導(dǎo)孩子理解每件工具寶寶屬于哪類工具。引導(dǎo)他們理解修理工具、學(xué)習(xí)工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家里現(xiàn)在有誰？沒回家的工具寶寶在那里呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。
2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導(dǎo)。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）
3、小結(jié)操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！
四、用工具實物按用途進行分類
1、引導(dǎo)幼兒觀察四個柜子上貼的標志，師：這里有四個家，我們來看看都是什么工具的家。（引導(dǎo)幼兒看標志）你們想知道工具寶寶在家做什么嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們?nèi)ツ牧耍⒆觽兛煺乙徽遥?/p>
2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家里去吧�。ㄊ菍W(xué)習(xí)工具的就送回學(xué)習(xí)工具的家里……）
3、幼兒分類，老師指導(dǎo)（他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。
4、小結(jié)分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。
活動延伸：
1、我們的身邊還有好多的工具，工具給我們的生活帶來許多方便，我們每天都要用很多工具，對嗎？孩子們課后到教室里找一找，回到家以后也找一找：這些工具寶寶可以幫助我們做什么，是哪個家里的工具寶寶，好嗎？
2、但是有些工具比如刀很鋒利、釘子很尖、有些要插電使用有危險，所以孩子們用工具時要特別注意安全，好嗎？
課后反思：
整堂課上下來，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動是他們喜歡的，預(yù)期的目標也順利達成了。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，我設(shè)定了具體、全面、科學(xué)、準確的活動目標，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標，幾個環(huán)節(jié)緊密相連，探索由淺入深，層層遞進。采用了多種有效的科學(xué)方法，讓孩子們在輕松、安全的環(huán)境中自主、大膽探索，通過情感的激發(fā)讓幼兒情緒活躍起來，增加了活動的氣氛，對幼兒的情感態(tài)度產(chǎn)生積極的影響，讓孩子們在做中學(xué)，玩中學(xué)。
1、選材：遵照《綱要》精神，選擇了貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的身邊的事物進行探索。
2、在教學(xué)理念上遵循以幼兒為主體，老師為支持者、組織者、參與者的原則，孩子們在輕松、自由的氛圍里體驗探索的快樂。
3、遵照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)中班孩子年齡特點，設(shè)計各種情景來不斷地吸引幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣持續(xù)不斷。
4、不足：人數(shù)太多，場地太小，操作時出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。
5、課前設(shè)計的糾結(jié)：小組自己討論分類還是有老師指定標準分類，老師指定標準分類會不會限定孩子的探索自由�？紤]到中班孩子的年齡特點和我們班孩子實際情況，還是采用了后一種方案。
旁觀者清，當局者迷，有很多問題我可能看不到，請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師提出寶貴的意見。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動作。
2、體驗與同伴一起合作游戲的樂趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
活動準備：
平穩(wěn)結(jié)實的木質(zhì)小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2個、活動音樂、20×20米以上場地
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
師：我們把小椅子放下，在椅子后面站好。
師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林里走一走，跑一跑。（師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑）
師：請小朋友找張椅子坐下來，現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索
師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，請小朋友們找一個空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
�。ㄓ變好咳艘恢恍∫巫�，自主地進行探索，走、跑、跳、跨等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。）
�。ㄔu析：讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法，激發(fā)幼兒探索的*望。）
師：小朋友們，誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀？能給大家展示一下嗎？（教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，注意游戲安全。）
師：小朋友，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么？老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習(xí)。
三、游戲競技：《運沙包》
師：小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個小游戲，叫做《運沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組，從起點出發(fā)，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡，翻過椅子山，到達終點處拿一個沙包，穿過椅子樹林返回，將沙包放回本組的小筐里，與后面的小朋友擊掌后，第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的.小朋友排成原來的隊形。在老師規(guī)定的時間內(nèi)，哪組運回的沙包數(shù)量最多，就是獲勝組。在游戲過程中，小朋友一定要注意安全。（游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。）
四、活動小結(jié)
師：今天我們小朋友的表現(xiàn)都很勇敢，而且在游戲過程中能夠遵守游戲規(guī)則。讓我們?yōu)樽约簛砉墓恼瓢�！你們今天都玩累了吧，其實椅子的玩法還有好多種，讓我們回去后嘗試更多種玩法，好嗎？
幼：好。
五、放松結(jié)束活動
師：請小朋友隨老師一起做一下放松運動。（教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動，結(jié)束活動。）
幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目標：
1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現(xiàn)的四季景觀特征，萌發(fā)初步的愛大自然情感。
2、積極參與選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經(jīng)驗和想象內(nèi)容。
教學(xué)準備：
多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┒嗝襟w課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。
�。ǘ┯變翰僮�-為四個季節(jié)選太陽。
1、太陽是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論
2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），你會為什么季節(jié)選什么顏色的太陽？引導(dǎo)幼兒思考，并請個別幼兒談?wù)効捶ā?/p>
3、幼兒分組活動，教師指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征或人們的需要選太陽。
4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時肯定幼兒的想法。
（三）欣賞散文詩《四個太陽》教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。
�。ㄋ模┯變翰僮�-畫太陽，并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的格式進行仿編。
1、幼兒畫太陽，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什么顏色的.太陽送給什么季節(jié)，大地會變得怎么樣？”的格式進行仿編。
3、個別仿編，教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標】
1、有關(guān)注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測量花包菜的高度。
3、能用自己的方法記錄和表達測量的結(jié)果。
【活動準備】
觀察春天植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。
【活動過程】
一、引發(fā)測量興趣。
1、這兩盆花叫什么？在哪兒見過？春天來了，你們發(fā)現(xiàn)花包菜變化了嗎？
2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們？
二、準備測量工具。
1、討論：什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢？
2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。（如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的'幼兒可以請老師或小朋友幫忙。）
三、測量花包菜并做記錄。
1、幼兒帶好測量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場測量。（老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準備一些工具，便于有需要的幼兒調(diào)換。）
2、交流測量經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具：測量的起點在哪里；測量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。
3、再次測量并做測量記錄。
4、討論如何記錄測量結(jié)果。
5、幼兒繼續(xù)測量花包菜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。
（關(guān)注此環(huán)節(jié)的難點：①測量的起點。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達、記錄的。）
四、交流、分享。
1、介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。（將幼兒的記錄表呈現(xiàn)在展板上。）
2、與幼兒共同小結(jié)：使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。（感受記錄方法的多樣性，鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。）
活動延伸：
1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會怎樣。
2、比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。
幼兒園大班教案 篇6
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒和教師共同參與“冬天來了”的主題墻面布置，并將幼兒自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上。
2、布置《寒風(fēng)中的人》展區(qū)，將調(diào)查表、拍攝的照片及繪畫作品張貼在展區(qū)中，供幼兒觀看、交流。
生活活動：
1、指導(dǎo)幼兒洗手后涂抹護手霜，保護自己的小手。
2、觀察冬天人們的取暖方式，并進行統(tǒng)計。
3、了解下雪天戶外活動時的防滑措施，知道自我保護。
4、體驗明顯的冬天特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
家園聯(lián)系：
1、請家長幫助幼兒認識并學(xué)習(xí)使用溫度計，引導(dǎo)幼兒每天用溫度計測量室內(nèi)外溫度，并進行記錄。
2、家長鼓勵幼兒天冷也要堅持早起上幼兒園，堅持和幼兒進行戶外鍛煉，多帶幼兒到陽光下活動。
教學(xué)活動：
1、“雪孩子”，讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
2、“寒風(fēng)中的人”，學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。
3、“怎樣滑不倒”，讓幼兒對摩擦力有好奇心，樂于參與科學(xué)小實驗。
4、“雪花飛”，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律，抒發(fā)對小雪花的贊美之情。
5、“玩一玩，滾一滾”，讓幼兒能在各種材料中，找到球體和圓柱體。
區(qū)域活動：
1、美工區(qū)“雪山風(fēng)景”“愛的禮物”“設(shè)計制作冬裝”“包餃子”，讓幼兒利用多種方法進行美工制作。
2、科學(xué)區(qū)“溫度測量統(tǒng)計”，讓幼兒認識溫度計，學(xué)會記錄溫度。
3、表演區(qū)“雪孩子”，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容，體驗合作表演的樂趣。
4、角色區(qū)“冬裝商店”“臘八粥鋪”，讓幼兒體驗角色表演的'樂趣。
戶外活動：
1、“玩雪”，幼兒能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。
2、“好玩的跳繩”，樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。
3、“雪花飄飄”，練習(xí)原地向上縱跳拋物，會聽信號按要求活動。
活動反思：
本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學(xué)活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動的主人。課堂效果良好。
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