小班教案

[合集]實用的小班教案

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒冬天不怕冷 。

　　2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。

　　3、了解冬天運動時的注意事項和自我保護的方法。

　　活動準備： 繩子、球等運動工具。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

　　2、展開：

　�。�1）組織幼兒討論用什么方法取暖。

　　（多穿衣服、生爐子、開空調(diào)、跑步、跳繩等）

　�。�2）提問：你認為哪種方法好？為什么?

　　跑步、跳繩、拍球……運動能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。

　　（3）組織幼兒到室外運動。

　　跳繩、拍球、跑步。感受到運動使身體暖和。

　�。�4）組織幼兒討論冬天有哪些適合的`運動，為什么？

　　跑步、跳繩、滑冰。因為運動量大，能使身體暖和，

　　其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調(diào)房間空氣不好等。

　　對小朋友來說，最好的方法是運動。

　�。�5）組織幼兒討論：冬天到室外活動應注意什么？

　　a、運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。

　　b、跑步時閉上嘴，不講話。

　　c、跳繩、拍球。不站在風口或對著風。

　　d、運動時候不要脫衣服，防止感冒。

　　3、結束：教育幼兒冬季不怕冷。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。

　　2．在練習走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：

　　手腳著地協(xié)調(diào)爬行。

　　膝蓋彎曲不著地。

　　活動準備：

　　1．海綿墊、平衡木、小魚若干；

　　2．貓媽媽胸飾；

　　3. 用繩子圍成的草地。

　　活動過程：

　　一、開始部分（9：20-9:25）

　　1．準備活動

　　師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來， 組織站位及札記

　　小手小手拍拍，我的小手抱起來， 圖示：

　　小手小手拍拍，我的小手轉起來，

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來，

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來，

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來，

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來，

　　小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。

　　二、學本領

　　1．向前協(xié)調(diào)的爬行。

　　師：小朋友們，你們都會爬吧？（會）

　　師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。

　　請幼兒個別示范（個別幼兒嘗試爬）。

　　大家一起爬

　　2．新本領

　　師：小花貓是怎么走路的`？（爬）

　　師：那小朋友想不想學習小花貓是怎么爬的。（想）今天呀我們就來學一學這種新本領，小花貓們看好咯！

　　老師示范并講解（手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進，小腿也自然往前爬。）

　　規(guī)則：

　　1.強調(diào)膝蓋不著地

　　2.眼睛向前看

　　請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導。

　　師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。（沿著小椅子一起爬）

　　交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。

　　請能干的小朋友在前面帶領，老師在旁邊指導。

　　師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐）

　　三、游戲

　　師：小朋友的本領練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好？（好）

　　師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。（教師示范---爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉）

　　1．教師示范一次。

　　2．幼兒游戲兩次。 （注意一次游戲后的點評）

　　四、放松運動

　　現(xiàn)在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。

　　活動反思：

　　本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著老貓，帶領著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學到了本領又都玩得特別的開心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學會了本領。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力�！皬慕虒W中來，到教學中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質得到了提高。

　　小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道各種水果的名稱，學習分類。

　　2、學習側身滾→朝指定方向側身滾，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗參與的快樂。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動重點難點：

　　(重點)感受參與的樂趣，體驗活動的快樂。

　　(難點)朝指定方向側身滾。

　　活動準備：

　　各種水果若干(多于幼兒人數(shù))，大筐2只，情緒圖標2個(開心和不開心)，攝像機、電視機、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　設計意圖

　　一、導入活動，激起幼兒的興趣。

　　“今天，有很多的水果娃娃到我們

　　(2)班來做客，你們看看都有些誰呀?”(教師一一出示各種水果)

　　二、自由探索，引發(fā)幼兒的好奇。

　　1、幼兒自由探索。

　　①“水果娃娃要和我們來做游戲啦!請每位小朋友拿幾個水果來滾一滾，看看哪些水果娃娃會咕嚕咕嚕滾?”

　�、�

　　幼兒自由探索。(教師觀察提問：你拿的是什么水果?它會咕嚕咕嚕滾嗎?)

　　2、學習分類。

　　“來來來，讓水果娃娃們休息一下吧!老師這兒有兩個筐，筐上有兩個圖標，請你將會滾的水果娃娃放到開心的筐里，不會滾的水果娃娃放到不開心的筐里�！�(幼兒學習分類)

　　三、親身參與，體驗活動的樂趣。

　　1、幼兒自由探索……側身滾

　　“讓我們也來學學水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”(幼兒在場地上自由滾，教師提問個別幼兒：你剛才學哪個水果娃娃了?)(活動實錄)

　　2、幼兒觀看錄像

　　“你們剛才都學許多水果娃娃滾了，你是怎么滾的呢?老師這兒有一件寶貝(攝像機)，它把你們剛才滾的.樣子都拍下來了，你們想看嗎?”(幼兒看錄像)

　　3、再次探索——朝指定方向滾

　　“

　　剛才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滾得可真棒，我們也來學一學，請這幾個小朋友先滾到那邊去�！薄澳銈儊碜鲂±蠋煟�看看誰滾得最棒!”(幼兒再次探索，練習朝指定方向側身滾)

　　4、游戲——進一步鞏固朝指定方向側身滾

　　①到小貓家作客：“滾累了，我們坐下休息一會兒吧!”“呦，這兒是小雞的家，找找還有哪些小動物的家(小鴨、小貓和小鳥)你們想先到誰家去玩?”“我們就滾到小貓家去吧，學學小貓走路。”

　�、诎从變阂庠笣L到小鴨、小雞和小鳥家，學小鴨、小雞走和小鳥飛。

　　四、玩玩吃吃，愉快地結束活動。

　　“今天，我們和水果娃娃交了朋友，學會了新的本領，你們高興嗎?水果娃娃們都滾臟了，請你們每人去拿一個水果娃娃，我們?nèi)ハ匆幌闯运�果嘍!”

　　開門見山導入活動，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與的熱情。

　　讓幼兒自由探索，給幼兒充分自主探索的空間，發(fā)揮每位幼兒在活動中的主動性和積極性。

　　用圖標來表示，讓幼兒能夠直接感知到分類的層次，給幼兒以直觀的印象。這里的分類沒有劃一的標準，只是讓幼兒根據(jù)自己的感受來學習分類，“開心和不開心”擬人化的語言適合小班幼兒的特點。

　　形象的話語引導，讓幼兒有參與活動的欲望，幼兒在自由地學習各種滾的方法。

　　使用現(xiàn)代化媒體，將

　　幼兒自己的形象直接展示，能夠牢牢吸引幼兒的注意力。

　　再次探索，有一定的目的，練習朝指定方向側身滾。

　　通過游戲，進一步鞏固練習朝指定方向側身滾。利用游戲情境，讓幼兒不覺得有多次練習的疲勞。按幼兒意愿選擇小動物的家，充分體現(xiàn)了尊重孩子的教育理念。

　　在洗水果，吃水果中讓幼兒愉快地結束活動。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　3.在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　活動準備：

　　1.知識準備：

　　幼兒對顏色有初步的感知。

　　活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。

　　2.物質準備：

　　小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

　　活動重難點：

　　重點：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　難點：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　活動過程：

　　(一)游戲"變魔術"引起幼兒的興趣。

　　1.導入情景：小朋友想不想看老師變魔術?

　　2.出示魔瓶，引起幼兒的.興趣：這是什么?水是什么顏色的?

　　3.教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀察：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個顏色?

　　(二)幼兒變魔術，感知三原色。

　　1.幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個顏色?

　　2.給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的?可以做個什么顏色的標記?請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。

　　3.引導發(fā)現(xiàn)魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色?秘密藏在哪里，找一找?

　　小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。

　　(三)換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化

　　1.通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

　　2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

　　你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?

　　小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

　　(四)結束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

　　活動延伸：

　　1.引導用變出的顏色進行涂鴉畫。

　　2.引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過程。

　　2.學習捻紙團粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動作。

　　3.對捻紙團粘貼活動感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動。

　　活動重、難點：

　　能用捻的方法制作桃花。

　　活動準備：

　　1.幼兒觀察過桃樹花開。

　　2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布若干。

　　3.桃花樹范例2個。

　　方法與手段：觀察分析法、講解演示法。

　　 教學過程：教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、欣賞范例，引起幼兒制作的興趣。

　　1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？

　　2.在哪里看到過桃花呢？

　　3.教師：（出示花苞）請你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒開出來）還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎？還沒開出來的桃花叫做花苞。

　　1.幼兒欣賞范例桃樹，根據(jù)提問大膽回答。

　　2.幼兒回憶并大膽回答。

　　在活動的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　二、在教師的.引導下，觀察“桃樹”，認識制作的材料，猜測、討論制作方法。

　　1.桃樹上的桃花真漂亮，有的盛開有的還是花苞，哪個小朋友能用動作來學一學盛開的桃花是什么樣子的？

　�。ń處熤钢�盛開的桃花提問）

　　2.還沒開放的桃花是什么樣的？誰也來用動作學一學？

　　3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹，上面也有好多漂亮的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領幼兒認識皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）

　　4.盛開的桃花該怎么做？

　　5.邊示范邊小結：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰愿意上來試一試呢？

　　6.那桃樹上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點）

　　1.幼兒用動作模仿盛開的桃花。

　　2.幼兒用動作模仿花苞。

　　3.幼兒認識皺紋紙。

　　4.個別幼兒探索捻桃花的方法。

　　5.幼兒空手練習捻桃花。

　　6.根據(jù)教師提問大膽回答。

　　這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，在觀察的基礎上讓幼兒用動作學一學，調(diào)動了活動的氣氛。還運用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎。

　　三、幼兒嘗試用捻團和黏貼的方法，制作“桃花樹”，教師巡回指導。

　　1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請你們幫幫他們好嗎？（提醒幼兒把紙團捻緊，讓桃樹上長出許多桃花。）

　　2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習慣。

　　幼兒動手操作做桃花。

　　教師巡回指導，對一些能力弱的做詳細的講解，對領悟強的幼兒及時表揚鼓勵，使每個幼兒都體驗到手工活動的樂趣。

　　四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹”。

　　我們來“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么？

　　幼兒邊散步邊欣賞。

　　相互欣賞不僅在技能上指導幼兒，欣賞能力也得到培養(yǎng)。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．熟悉歌曲旋律，初步嘗試學唱念白部分。

　　2. 嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作，感受歌曲中濃濃的愛。

　　3. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　初步學唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作。

　　感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達自己對同伴、老師的愛。

　　活動準備：

　　1．截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

　　2．伴奏音樂。

　　3．陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場。

　　2．引導幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作。

　�。�1）師：今天，爸爸媽媽送你們的時候和你們說了什么？爸爸媽媽送你的時候和你做了什么？你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的？

　　親——你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當成小嘴巴點一點�！痢劣H親我。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）

　　抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的.？小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）

　�。�2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們，他們會對我們說寶寶:“ 媽媽愛你，爸爸愛你�！� 那我們對爸爸媽媽說什么呢？（寶寶也愛你）

　　二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動作。

　　1．師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我）

　　——播放歌曲片段二，引導幼兒仔細傾聽。

　　2．師：歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣？

　　——根據(jù)幼兒的回答出示相應的小圖片，幫助幼兒記憶動作的順序。

　　（1）愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧。愛我你就抱抱我（邊念邊做動作，不同抱的動作，教師走到幼兒前面與幼兒互動）

　�。�2）愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當成小嘴巴點一點（多做幾遍親不同的地方）

　　師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么？我們再來聽聽。

　　——教師清唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽。

　�。�3）——出示夸的簡筆畫圖片，這是什么意思？（夸獎）愛我你就夸夸我。夸我們的寶寶（聰明、能干等）還可以怎么夸？

　　（4）愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時候心情怎么樣？是開心還是難過�。繍畚夷憔团闩阄�，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。

　　3．師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。

　　——引導幼兒把歌詞和動作結合在一起，學唱歌曲一遍。

　　三、歌表演

　　1．同伴之間相互表演

　　師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！

　　2．幼兒與老師互動表演

　　師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。

　　——播放音樂，引導幼兒與后面的老師互動。

　　活動反思：

　　在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時，才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。

　　一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子才剛開始適應幼兒園，適應集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

　　二是提問的設計，小班的幼兒主要應該以游戲為主，在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。

　　三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。

　　帶著這些疑問，我不斷地設計、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預設，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。

　　1．對幼兒關注的不夠 在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進行一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。

　　2．教師沒有及時退位 在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告訴幼兒。

　　3．和我設想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。

　　簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。

小班教案 篇7

　　學習活動：《誰來了》

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，嘗試分角色進行對唱。

　　2、體驗和朋友一起做音樂游戲的快樂。

　　活動準備：PPT、圖片

　　活動過程：

　　一、情境導入，熟悉音樂。

　　1、出示青蛙達達，引出故事情境

　　今天達達要過生日了，我們一起來聽音樂和達達過生日吧。

　　達達還邀請了很多動物朋友一起來，猜猜有哪些動物朋友會來和它一起慶祝生日？

　　2、你們認識的動物朋友真多�。〉降渍l會來呢？我們一起來看一看。

　　二、猜動物，學唱歌曲

　　1、小兔（第一段）

　　——長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了？誰來了？（播放視頻出示兔耳朵，請幼兒猜測）

　　——我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀�。úシ乓曨l揭曉答案，完整歌唱）原來是有長長耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來唱歌吧！

　　2、大象（第二段）

　　——第二個好朋友有一條長長的.鼻子，猜測會是什么動物？

　　看看是不是大象？

　　3、師幼分角色對唱（鞏固前兩段）

　　——達達已經(jīng)請了哪些小動物？你們來做小兔和大象，藏在山洞里，我來做青蛙達達，一起跟著音樂和我打招呼吧！

　　4、猴子、長頸鹿（引發(fā)聯(lián)想、幼幼對唱）

　　——達達邀請了有長長耳朵的兔子，長長鼻子的大象。它還會邀請誰呢？誰身上也有長長的東西？

　　原來達達邀請的動物朋友，身上都有長長的東西。

　　——如果**要來，它會怎么唱呢？（師幼對唱）

　　三、游戲：誰來了

　　1、達達的朋友們都來了，和好朋友一起慶祝生日真開心。我們也來玩誰來了的游戲吧！

　　2、教師示范：我來選一個我喜歡的動物，藏在樹洞里，你們做青蛙達達，把我請出來。

　　3、幼兒游戲

　　多位幼兒進樹洞扮演動物，與其他幼兒對唱。

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