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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-03 10:23:52 教案

中班科學(xué)教案(匯編9篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案(匯編9篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見(jiàn),那么會(huì)給人類帶來(lái)什么危害?

  通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒明白,塑料制品確實(shí)在生活中給人類帶來(lái)很多方便,但同時(shí)也對(duì)人類造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物,因此,這一課幼兒容易接受和掌握,同時(shí),這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)"白色污染"的總的對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象,針對(duì)這一問(wèn)題,我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾,再觀看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀(jì)錄片,幼兒會(huì)很透徹地理解"白色污染"。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)實(shí)物,讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品,知道它的特性。

  2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

  3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

  2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng)。

  3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

  4、白色污染圖片及光盤(pán)。

  四、教學(xué)方法

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,了解塑料制品特征,為了解塑料制品在生活中的用途,我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法,把抽象的問(wèn)題具體化,經(jīng)便幼兒理解。

  五、教學(xué)過(guò)程

  我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問(wèn):"小朋友們,請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧,告訴大家,你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么制成的?"(這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上,具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上,自然構(gòu)成了一個(gè)各種各樣的塑料制品展示會(huì),幼兒感受到刺激,學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。)然后幼兒自由發(fā)言:我?guī)У氖秋嬃掀,喝水用的;我(guī)У氖且粋(gè)盆,是洗菜用的……最后老師小結(jié):小朋友帶來(lái)的這些東西都有一個(gè)共同的名字:--塑料制品。

 。ǘ┮龑(dǎo)出現(xiàn)

  1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

  2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。

  教師出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。(經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo),塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法,讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

  (三)交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的`用途。請(qǐng)涉朋友分組討論,由于幼兒自帶了那么多塑料制品,活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多,因此幼兒討論的會(huì)非常激烈,激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。

  最后,教師把講座結(jié)果歸類小結(jié):

  1、生活用塑料制品。

  2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

  3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

  這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

  (四)情境設(shè)計(jì)如今,塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹,本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

  首先從塑料大棚模型,再通過(guò)課前的"垃圾清理"活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害,教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法,讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。

  完成活動(dòng)目標(biāo)3。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  1、創(chuàng)造環(huán)境,在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品,讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

  2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片,動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。

  教學(xué)反思:

  塑料袋是日常生活中隨處可見(jiàn)的資源,許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動(dòng)中,我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的形狀、大小的一個(gè)認(rèn)識(shí),讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大,同時(shí)對(duì)人類的污染也是很大的,從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、透過(guò)動(dòng)手操作、探索等方式來(lái)了解虹吸原理,嘗試?yán)煤缥韼汪~(yú)缸換水。

  2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫(xiě)記錄表,學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn),對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚(yú)缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭,放進(jìn)魚(yú)缸里,開(kāi)始往下流水)

  師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開(kāi)呼吸,那小金魚(yú)是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?

  師:小金魚(yú)在水里是靠腮呼吸的。

  二、視頻停止(小金魚(yú)生活在很臟的水里)

  師:看這畫(huà)面上的小金魚(yú)怎樣了?(水很臟,需要換水)

  師:那你有什么辦法幫小金魚(yú)換水,能夠讓小金魚(yú)不從魚(yú)缸里出來(lái)?

  幼兒講述。

  教師小結(jié):小朋友想了很多辦法,那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚(yú)換水的?

  幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進(jìn)魚(yú)缸里,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,水開(kāi)始流動(dòng)。

  三、探索讓吸管滿水的方法。

  師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

  師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚(yú)缸的.水流下來(lái),你不能夠呢?

  小結(jié):讓我們一齊來(lái)看看老師的吸管中有什么秘密。

  觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開(kāi)一頭,里面有水流出來(lái)。

  師:老師的吸管里又什么秘密?

  小結(jié):原先老師的吸管里有水!那有水的吸管就能給魚(yú)缸換水嗎?

  讓我來(lái)試一試。

  教師示范,我先捏住吸管的兩頭,不能讓水流出來(lái)啊,要不然可能會(huì)失敗,一頭放進(jìn)魚(yú)缸里,必須要讓它進(jìn)入水里之后才能放手,另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手,看看,我成功了嗎?

  師:那么問(wèn)題來(lái)了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒(méi)有空氣?

  師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒(méi)有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

  幼兒填寫(xiě)記錄表。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結(jié)果,如果你覺(jué)得它能夠,你準(zhǔn)備怎樣做?

  師:你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢?我們一齊到后面去試一試,試一試之前,我有幾個(gè)操作要求,

  記錄表放回凳子后面,4個(gè)小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因?yàn)槲覀兠總(gè)小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水,試完之后,要回來(lái)把你的記錄表填寫(xiě)完整,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣,開(kāi)始行動(dòng)吧!

  四、幼兒操作。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒(méi)有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一齊合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來(lái)幫我一下。

  兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對(duì)對(duì)齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進(jìn)魚(yú)缸里,到了水里之后,手再放開(kāi),另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,手再放開(kāi),水開(kāi)始流動(dòng)。

  師:這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚(yú)換水嗎?

  幼兒給金魚(yú)缸換水,教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師總結(jié),講述虹吸原理

  師:小金魚(yú)說(shuō),謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚(yú)缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察幾種果核,了解它們的特征,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  2、學(xué)習(xí)分類,觀察比較果核的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種果實(shí)的果核

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師:秋天到了,有很多的水果都已經(jīng)成熟了,小朋友在秋天的時(shí)候都吃過(guò)哪些水果呢?

  2、教師:在我們吃的水果的里面會(huì)有什么呢?(果核)

  3、教師:小朋友們都吃過(guò)哪些水果里面會(huì)有果核呢?它們的'果核都是怎么樣的呢? (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所吃到過(guò)的果核。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察果核,說(shuō)出它們的特征,并比較不同

  1、教師出示各種果核,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  教師:看,這就是老師帶來(lái)的不同的果核,小朋友們看一看它們,都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它們有哪里不一樣? (引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面來(lái)進(jìn)行比較。)

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言大膽描述它們的牲,比較差異。

  教師:這些果核它們又有什么一樣的地方呢?

  三、鞏固幼兒對(duì)果核的認(rèn)識(shí)

  1、教師請(qǐng)翻看幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒給果核找家。

  教師:小朋友們看一看,畫(huà)面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.師"里面還有很多的果核,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,這些果核都是住在哪個(gè)水果寶寶里面呢?

  2、請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)這些果核都住在哪個(gè)水果寶寶家里,再把它們連起來(lái)。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多的果核,以后小朋友們?cè)诔运臅r(shí)候也可以去多多觀察,看看這是什么水果,水果里面的果核又是什么樣子的。自己說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)反思:

  從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng),在通過(guò)肢體和大腦的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。幼兒在時(shí)間中培養(yǎng)創(chuàng)新能力與想象能力,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),同時(shí),該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛,教育幼兒要?ài)護(hù)紙。

  2、通過(guò)玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、讓幼兒初步了解紙是我們中國(guó)人發(fā)明制造的.。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙飛機(jī)一架,成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書(shū)、紙箱、畫(huà)紙、薯?xiàng)l袋,紙巾、紙板等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示一架紙飛機(jī),引起幼兒的注意力。

  問(wèn):小朋友,知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機(jī),在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來(lái)看看吧?

  2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

  3、出示各種紙張,讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

  ①看:觀察紙的顏色和光度。

 、诿焊兄埖墓饣痛植凇

 、壅、吹:發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬

 、芩海罕容^哪種紙容易撕

  制作活動(dòng):

  制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

  活動(dòng)延伸:

  在戶外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  3.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè)《火車開(kāi)了》。

  2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。

  3.ppt課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  師:秋天來(lái)了,水果豐收了。猜一猜,有哪些水果呢?

  師:那么,我們用什么運(yùn)水果呢?

  聽(tīng)音樂(lè)《火車開(kāi)了》,出示水果列車,引起幼兒的興趣。

  二、裝飾水果列車,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

  1.請(qǐng)幼兒觀察列車,數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),一共有5節(jié)車廂)

  2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。

  哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  小結(jié):從車頭的位置開(kāi)始數(shù),第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。

  3.幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)5以內(nèi)序數(shù)。

  水果列車的車廂里都裝滿了水果,幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出XX水果在第幾節(jié)車廂,有幾個(gè)水果。幼兒點(diǎn)數(shù)。

  4.變化車廂次序,讓幼兒再說(shuō)一說(shuō)各車廂序數(shù)。

  師:小朋友,我的.小火車會(huì)變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序,第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?

  師:我們的火車裝了這么多的水果,聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓,我們給動(dòng)物們送水果好嗎?

  三、給動(dòng)物寶寶送水果,進(jìn)一步感知序數(shù)的方向性

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù),教師和小朋友一塊數(shù),邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示PPT)

  2.給動(dòng)物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動(dòng)物,誰(shuí)呀?送的什么水果?有幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。第二節(jié)車廂的水果送給第二層樓的小動(dòng)物……

  3.火車又變魔術(shù)了,現(xiàn)在第一節(jié)車廂的水果,是什么?送給第一層樓的小動(dòng)物,誰(shuí)呀?送了幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。

  四、游戲“開(kāi)火車”

  開(kāi)火車的游戲,六人一組,一人當(dāng)火車頭,播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》,火車有節(jié)奏的向前開(kāi),音樂(lè)停止后,幼兒說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂;再次播放音樂(lè),車尾 變成車頭,火車再往回開(kāi),音樂(lè)停止后,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車廂。

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開(kāi)火車的游戲,增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具

  3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

  2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)

  師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

  3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

 。ㄓ變翰僮鹘處熤笇(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

  4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆

  師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的'分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快、又多!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1.感知不同材料的性質(zhì),能自主選擇材料,搭建與眾不同的水上“高樓”。

  2.樂(lè)意在探索中調(diào)整搭建,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.多種可用于支撐的材料,比如養(yǎng)樂(lè)多空罐、樂(lè)高小方塊積木、木質(zhì)細(xì)圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋等。

  2.20厘米見(jiàn)方的正方形KT板若干,塑料小盤(pán)若干(如圖1)。

  3.盛水的中型透明塑料箱若干,干毛巾若干。

  玩法:

  1.游戲前,幼兒獨(dú)立選擇正方形KT板和各種可用于支撐的材料若干,并放入塑料小盤(pán)內(nèi)。

  2.游戲中,幼兒利用自己選擇的材料,在透明塑料箱內(nèi)創(chuàng)造性地搭建水上4層“高樓”。如用塑料瓶蓋、養(yǎng)樂(lè)多空罐和四塊KT板,在水面上搭起4層“高樓”,分層處用瓶蓋、養(yǎng)樂(lè)多空罐等間隔并作支撐。

  3.幼兒也可自行制定規(guī)則,開(kāi)展雙人或多人競(jìng)賽活動(dòng)(如圖2~4)。比如,可選用相同的材料在水上搭4層“高樓”,看誰(shuí)搭得快、搭得高、搭得好;也可選用不同材料在水上搭4層“高樓”,看誰(shuí)搭得與眾不同。

  規(guī)則:

  1.搭建水上“高樓”時(shí),最下面一塊正方形KT板必須是漂浮在水面上的,否則視為失敗。

  2.各個(gè)透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高樓”不能用手扶。

  3.游戲后,須用毛巾將材料擦干并送回“家”。

  評(píng)析:

  “水上造高樓”是教師設(shè)計(jì)的一個(gè)探索性游戲。教師選擇和投放了多種可用于支撐的、各具特點(diǎn)的'材料。比如,養(yǎng)樂(lè)多空罐輕巧、可漂在水面上,樂(lè)高小方塊積木輕巧穩(wěn)定,木質(zhì)細(xì)圓柱積木容易倒,木質(zhì)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會(huì)沉入水中,三角形積木用來(lái)支撐有難度,瓶蓋有輕有重需要掂量辨別。所以,幼兒從選擇材料的那一刻起,就決定了水上造“高樓”能否成功,搭建的“高樓”是否與眾不同。

  “水上造高樓”游戲的亮點(diǎn),是把教育目標(biāo)隱含在玩法和規(guī)則中,即游戲本身能引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣并持久地進(jìn)行探索,幼兒在探究用不同材料作支撐物的過(guò)程中,感知了沉浮與材料的輕重、重心與平衡的關(guān)系等,積累了有關(guān)物體沉浮、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  在游戲過(guò)程中,教師發(fā)現(xiàn),有幼兒會(huì)在不斷試誤的過(guò)程中積極探索材料、積極嘗試多種壘高方式,在完成任務(wù)時(shí)感受到“和別人不一樣”,從而獲得了自信心;還有幼兒追求“短平快”,只圖搭起“4層樓”。對(duì)于后一類幼兒,教師首先應(yīng)予以肯定,同時(shí)可鼓勵(lì)他們?nèi)ピ囈辉噭e的材料和別的壘高方法,以進(jìn)一步引導(dǎo)他們獲得發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨,體驗(yàn)夏季的主要特征。

  2.了解多種降溫防暑的方法。

  3.積極思考并嘗試解決遇到的問(wèn)題。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  運(yùn)用多種感官,感知夏季特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室內(nèi)各處。

  2.各種玩水物品、玩具、材料。

  3.每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一支水筆。

  4.幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,導(dǎo)入。

  1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在是夏天。)

  2.教師:夏天是樣子的呢?我們一起到外面找一找、感覺(jué)一下吧!(引起幼兒尋找夏天的興趣。)

  二、組織幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng),感受夏天天氣的炎熱。

  (一)組織幼兒摸一摸。

  1.教師:夏天和冬天的太陽(yáng)有什么不同?(能夠說(shuō)出:冬天的太陽(yáng)照在身上暖洋洋,夏天的太陽(yáng)照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。)

  2.教師:我們?nèi)ッ車幕荨⒒▔、石頭,感覺(jué)怎么樣?

 。1)幼兒摸摸周圍的物品如:水泥地、滑滑梯、花壇等。

 。2)教師巡回詢問(wèn):“有什么感覺(jué)。”

  3.集中交流:

  教師:這些東西有什么感覺(jué)?(幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述如:很燙、很熱……)

  小結(jié):周圍的東西都是燙燙的,因?yàn)橄奶斓奶?yáng)是火辣辣的,曬的周圍的東西都變燙了。

 。ǘ┙M織幼兒找一找。

  1.教師:夏天的草叢里有什么呢?我們一起去找一找吧!(幼兒自由找找、說(shuō)說(shuō)。)

  2.集中交流。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講述如:有蚱蜢、有西瓜蟲(chóng)、小草好像長(zhǎng)高了……)

  小結(jié):夏天到了,小草長(zhǎng)高、長(zhǎng)密了,有很多的小蟲(chóng)子住在草地里,小朋友找到了:西瓜蟲(chóng)、蚱蜢、蜻蜓,還有討厭的'蚊子、蒼蠅也來(lái)了,樹(shù)上還有知了在知了知了的叫,仿佛在說(shuō):“夏天到了,夏天到了!

  三、組織幼兒回活動(dòng)室。

  1.組織休息喝水。

  2.引導(dǎo)幼兒比比,活動(dòng)前后有什么不同?(幼兒能夠根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)出如:到外面去以后非常熱。)

  四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí),怎樣才能讓自己感覺(jué)涼快。

  1.教師:夏天真熱?有什么辦法讓自己涼快起來(lái)呢?和你的組上的小朋友一起討論一下吧!請(qǐng)組長(zhǎng)用畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)記錄。

  2.組織幼兒分組討論,一位幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。

  3.集中交流。

  (1)每組請(qǐng)一位幼兒上前來(lái)交流。

  (2)教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的紙上,相同的則不記錄。

 。3)小結(jié):讓自己涼快起來(lái)的方法真多:扇子扇風(fēng)、多喝冷開(kāi)水、不在烈日下運(yùn)動(dòng)、勤洗澡、安靜的看書(shū)或畫(huà)畫(huà)、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開(kāi)空調(diào)或電風(fēng)扇等。

  五、延伸活動(dòng)。

  開(kāi)展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片內(nèi)容,比比哪一組找的又快又多,然后相互交流,講述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)等。

中班科學(xué)教案 篇9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  動(dòng)物,是幼兒所喜愛(ài)的,也是他們生活中不可缺少的朋友,幼兒對(duì)動(dòng)物有很大的探索欲望。同時(shí)中班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)還有所欠缺,在日常生活中不能很好的保護(hù)自己,因此我借助《昆蟲(chóng)捉迷藏》這一活動(dòng),一方面讓幼兒了解一些昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),激發(fā)幼兒探究動(dòng)物積極思考的愿望。另一方面,引導(dǎo)幼兒通過(guò) “動(dòng)物捉迷藏”的游戲,幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解一些昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng);

  2.掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí);

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的原理及方法;

  難點(diǎn):理解保護(hù)色,知道利用保護(hù)色保護(hù)自己;

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、保護(hù)色前期準(zhǔn)備、圖片五組、黑板;

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(其他人躲起來(lái),一個(gè)人去找)

  2、有一些昆蟲(chóng)想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二、基礎(chǔ)部分

 。ㄒ唬┎シ臥PT:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。(蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶)

  (二)昆蟲(chóng)捉迷藏。

  1、你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲(chóng),那讓我們來(lái)找一找它們都藏在了什么地方吧!

  2、還有許多昆蟲(chóng)也很淘氣,也藏了起來(lái),我們來(lái)看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲(chóng)?

  總結(jié):原來(lái)枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。

  3、你們的眼睛可真厲害,還有一只昆蟲(chóng)也藏了起來(lái),我們找找看。

  今天,我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng),叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

  (三)幫助昆蟲(chóng)藏一藏

  1、還有一些昆蟲(chóng)不知道自己該藏在什么地方,讓我們一起幫它們藏一藏吧。

  2、幼兒操作,教師輪流指導(dǎo)。

  3、進(jìn)行活動(dòng)小節(jié)。

  總結(jié):原來(lái),你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲(chóng)們找到它們的藏身之處的。

  三、本領(lǐng)遷移

 。ㄒ唬┎粌H昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外,還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己,我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護(hù)自己的。

 。ǘ┎シ艅(dòng)物PPT

  1、貓頭鷹:你看誰(shuí)藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

  2、雷鳥(niǎo):它為什么要躲在雪地里?

  3、變色龍:這是誰(shuí)?它為什么躲在這里?

  4、我們?nèi)祟愐Wo(hù)動(dòng)物。

  5、那我們又是怎樣保護(hù)自己的呢?(看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子)

  四、結(jié)束部分

  其實(shí),我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己,活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們想一想,我相信你們都有自己的想法,下午小朋友和我一起來(lái)分享你們的好方法好嗎?

  五、活動(dòng)延伸

  在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)圖書(shū)、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng),依據(jù)中班幼兒的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的`“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。在活動(dòng)中注重讓幼兒在游戲中探究,豐富體驗(yàn),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。也借此活動(dòng)幼兒掌握了一些基本的自我保護(hù)技能。但由于前期幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性還不是很了解,有些幼兒沒(méi)有找到躲藏的昆蟲(chóng)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),提供更多的機(jī)會(huì),注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

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