大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-03 12:20:17 教案我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案集錦10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案集錦10篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)數(shù)字游戲，嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問(wèn)題。

　　2.能清楚、大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法，體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請(qǐng)朋友們來(lái)分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

　　師：春游回來(lái)的喜洋洋知道了這個(gè)消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。

　　二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試用合適的方法解決問(wèn)題。

　　1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203，2-301)。

　　師：喜洋洋來(lái)到了設(shè)有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究�，仔�?xì)看看，它告訴我們什么信息呢?

　　幼1：這是許多的數(shù)字。

　　幼2：前面1是表示第一幢樓。

　　師：左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢?

　　幼1：這個(gè)1是表示一層。

　　師：這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?

　　幼1手指第一層的第二個(gè)房間說(shuō)：是這個(gè)房間。

　　師：這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過(guò)這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的第二間房。

　　(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰(shuí)呀?

　　師：還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?

　　根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

　　（評(píng)析：序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門牌號(hào)。從活動(dòng)開始部分我們了解到，有的孩子對(duì)門牌號(hào)并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中，孩子們能較快速的

　　尋找到相應(yīng)的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。）

　　2.尋找規(guī)律，填補(bǔ)數(shù)字卡。

　　師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>

　　(1)解讀數(shù)字卡。

　　師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?

　　師：我們一起來(lái)看看數(shù)字卡的第一行?

　　幼：有許多的`數(shù)字。

　　師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?

　　幼：這一行中有9個(gè)數(shù)字。

　　師：我們一起來(lái)看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個(gè)數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個(gè)數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?

　　幼：這一列中也有9個(gè)數(shù)字。

　　師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。

　　師：第二行有幾個(gè)空格?

　　幼：1個(gè)空格。

　　師：那應(yīng)該是填哪個(gè)數(shù)字呢?

　　幼：應(yīng)該是數(shù)字1。

　　師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)

　　該填數(shù)字幾呢?

　　幼：2和4。

　　師：那哪一格應(yīng)該是2，哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?

　　幼：前面是4、后面一格是2。

　　師：你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來(lái)檢查吧。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。

　　幼：應(yīng)該是數(shù)字2。

　　白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

　　師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí)，我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列，如果是一個(gè)空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個(gè)空格，細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。

　　(2)交代操作要求，幼兒分組操作。

　　師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個(gè)小朋友合作完成一張，請(qǐng)仔細(xì)觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。

　　(3)集中交流操作方法。

　　師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難呀?我們一起來(lái)看看。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成；

　　2、引導(dǎo)幼兒利用互補(bǔ)、互換規(guī)律，鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成；

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、分析、概括能力；

　　4、培養(yǎng)幼兒友愛、互助的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：三用機(jī)、《找朋友》磁帶、10以內(nèi)數(shù)的分合式、各組活動(dòng)的材料紙、實(shí)物卡片若干、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物掛圖若干、小石頭（瓶蓋、小娃娃等）實(shí)物若干，小黑板1個(gè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室四周的墻上布置小動(dòng)物的家、花、草、樹，及不完整的分合式等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提出要求，布置任務(wù)，讓幼兒分組活動(dòng)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的`組成。

　　第一組：提供實(shí)物、分合式（不完整）引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把分合式補(bǔ)充完整。

　　第二組：提供畫圓點(diǎn)卡片引導(dǎo)幼兒給圓點(diǎn)畫線或涂色，分成兩分并記錄結(jié)果（用分合式記錄）。

　　第三組：提供實(shí)物卡片，10以內(nèi)數(shù)的分解圖，引導(dǎo)幼兒在分解圖上分合，并用分合式記錄下來(lái)。

　　第四組：提供實(shí)物圖，讓幼兒看圖列分合式。

　　2、集體討論活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用互補(bǔ)、互換規(guī)律，概括10以內(nèi)數(shù)的組成。

　　3、分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)四周的墻上幫小動(dòng)物們把不完整的作業(yè)補(bǔ)充完整。

　　4、玩“找朋友”的游戲，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多種不同的日歷

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）

　　1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

　　二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？

　　1、認(rèn)識(shí)年份。

　　師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

　　2、認(rèn)識(shí)月份。

　�。�1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　�。�2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）

　　2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

　　3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？

　　4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、活動(dòng)延伸：小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的'孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。

　　2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。

　　環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。

　　幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn)

　　1、（師幼交流）孔老師第一次來(lái)小欖，發(fā)現(xiàn)我們小欖真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）

　　2、這是xxxx住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）

　　3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào)）它樓上呢？（同法）

　　4、（鏡頭到小區(qū)人來(lái)人往的大門口）看來(lái)這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？

　　二、嘗試操作梳理幼兒對(duì)門牌知識(shí)

　　1、造樓房

　　我們?cè)鞓欠坑玫牟牧鲜且巫雍图埌�，（幼兒人手一份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。

　　2、編門牌

　　樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

　�。�1）幼兒嘗試自主編號(hào)。

　�。�2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。

　�。�3）討論：門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

　　教師小結(jié)：我們把最底下的'層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等

　�。�4）請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎？沒(méi)有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái)。

　　三、探究學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)住宅地址

　�。ㄐ腋Ｐ^(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧�！芭荆　保ḿw擊掌三下）

　　1、探究樓號(hào)。xxxx小區(qū)里有幾棟樓房？請(qǐng)小朋友來(lái)編號(hào)

　　2、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長(zhǎng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。

　　3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？

　　4、鞏固認(rèn)知。如果請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住，你希望住在那里，請(qǐng)?jiān)谛录业年?yáng)臺(tái)上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

　　這個(gè)小區(qū)太漂亮了，孔老師也想把家搬到xxxx小區(qū)來(lái)，我喜歡這套房子，你能說(shuō)說(shuō)孔老師新家的詳細(xì)地址嗎？（xxxx小區(qū)第4棟第二單元501。）

　　四、鞏固遷移嘗試生活中的運(yùn)用

　　搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進(jìn)來(lái)了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎？請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。

　　請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的xx表示第xx棟，中間的xx表示xx單元，后面的xx表示xx房間。（同伴間可相互交流）

　　五、教學(xué)效果

　　大班的這堂《數(shù)學(xué)與教案》對(duì)于快升入小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)比較的適合，進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于孩子們的文化知識(shí)提出了一個(gè)新的要求，而目前孩子們各方面的能力均得不到很好的發(fā)展，所以在幼兒園開展這類似的教育顯得尤為重要，孩子們認(rèn)識(shí)自己的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，在授課的過(guò)程中，孩子們對(duì)于自己的家門牌號(hào)碼的學(xué)習(xí)興趣很高，在老師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的排列規(guī)律，在大家的討論中，孩子們很興奮的向同伴介紹自己家的位置，可以看得出來(lái)，孩子們對(duì)于本堂課的內(nèi)容很感興趣。

　　六、教學(xué)反思

　　雖然本堂課孩子們學(xué)習(xí)的興趣極高，但是在授課的過(guò)程當(dāng)中，仍然還是有一些不足的地方，比如說(shuō)在嘗試操作方面，梳理幼兒對(duì)門牌的認(rèn)識(shí)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是造樓房，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的動(dòng)手能力不一致，有的小朋友造樓房跟不上大家的步伐，還有的就是在給樓房編號(hào)碼的時(shí)候，有的小朋友反應(yīng)比較慢，不知道門牌號(hào)的編法，在授課的過(guò)程中，應(yīng)該要注意全面，爭(zhēng)取關(guān)注到每一個(gè)孩子的操作，這是今后要注意和努力的方向。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合，知道6有5種不同的分法，。

　　學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記錄紙、筆。

　　每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友，你們聽，猜一猜老師手上有什么呀？（……）你們知道硬幣是什么樣子的嗎？（……）兩面一樣嗎？（……）今天，我們來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲，

　　好不好？（……）

　　幼兒嘗試自己分硬幣。

　　教師介紹游戲的玩法。

　　師：那么該怎么玩呢？小朋友聽仔細(xì)嘍，待會(huì)我們小朋友每人拿6個(gè)硬幣，放在兩個(gè)手心里搖一搖，發(fā)出好聽的聲音，然后輕輕地把他們放到桌子上，仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（……）但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦！

　　[幼兒游戲。]

　　師：小朋友，拋硬幣的游戲，好玩嗎？那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛剛你拋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么呀？（……）

　　師：下面我們?cè)賮?lái)玩一次，拋硬幣的游戲，但是這一次，要請(qǐng)我們小朋友把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上，但是如果拋的一樣的結(jié)果就不要再記錄了，聽清楚了嗎？（……）

　　[幼兒操作。]

　　教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。

　　師：小朋友，你們都記錄好了嗎？那你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分的？[請(qǐng)幼兒講一講，并到黑板上演示。]

　　師：我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀？（……）讓我們一起來(lái)讀一讀。

　　幼兒做練習(xí)。

　　師：老師這兒還有許多沒(méi)有完成的`空表格，要小朋友來(lái)幫我分一分，把你分的結(jié)果填寫在空的表格里，你們?cè)敢鈳椭覇幔縖幼兒操作]

　　3、游戲：逛書店。

　　1）師：小朋友今天我們都有6個(gè)硬幣，那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎？(想)

　　游戲要求：我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書，你可以買兩本或者三本或者更多的書，但是要?jiǎng)偤没ǖ袅�，你買好了請(qǐng)到門口收銀臺(tái)付款，聽清楚要求了嗎？

　　2）幼兒游戲。

　　3）引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　讓幼兒在游戲過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　（一）能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確投放物品。

　�。ǘ┠苓M(jìn)行分類計(jì)數(shù)，并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

　�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　（一）活動(dòng)重點(diǎn)：能進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

　�。ǘ┗顒�(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽，在聽清楚要求之后行動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具有分辨物體形狀的能力，對(duì)20以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個(gè)形狀積木；20個(gè)文件袋；動(dòng)物木牌（充當(dāng)怪獸小兵）上面各畫有四個(gè)形狀；4個(gè)筐子；音樂(lè)（郊游音樂(lè)，所有“怪獸”對(duì)話音效）；21份表格；場(chǎng)地上四個(gè)障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞（設(shè)置障礙讓前進(jìn)的道路更加有探險(xiǎn)的.趣味性）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1、情景導(dǎo)入，我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。初步引入統(tǒng)計(jì)，為了清楚了解男女生人數(shù)，男女分兩排站報(bào)數(shù)。

　　2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師，男生跟著女生，圍繞圓圈進(jìn)行，并播放音樂(lè)《郊游》。

　�。ǘ├霉肢F引起幼兒注意，統(tǒng)計(jì)各積木對(duì)應(yīng)數(shù)量

　　1、第一個(gè)怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具（音樂(lè)停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)）�！肮肢F”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫下數(shù)量。

　　師：前方有山洞，小朋友們，我們一起來(lái)鉆山洞吧！隨即播放音樂(lè)《郊游》，繼續(xù)前行。

　　2、第二個(gè)怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木（音樂(lè)停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)）。“怪獸”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數(shù)量寫在紙上。

　　師：呀，碰到了螞蟻大軍，小朋友們，我們快速繞過(guò)它們吧！隨即播放音樂(lè)《郊游》，繼續(xù)前行。

　　3、第三個(gè)怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木（音樂(lè)停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)）�！肮肢F”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫出來(lái)。

　　師：前方出現(xiàn)鵝卵石，小朋友們，我們小心踩著它們通過(guò)吧！隨即播放音樂(lè)《郊游》，繼續(xù)前行。

　　4、第四個(gè)怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木（音樂(lè)停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)）�！肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫在紙上。

　　師：小朋友們，我們快速完成這個(gè)任務(wù)吧，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫我清點(diǎn)一下數(shù)量，我們寫好之后繼續(xù)前進(jìn)吧，前面就是精靈王國(guó)了。）

　　師：小小水溝可難不倒我們，跨過(guò)去！隨即播放音樂(lè)《郊游》，繼續(xù)前行。

　　（三）利用表格統(tǒng)計(jì)積木及其對(duì)應(yīng)數(shù)量

　　1、精靈女王出現(xiàn)，為找回物品，需要畫出物品形狀，寫出物品數(shù)量，請(qǐng)小朋友們想辦法，怎樣在表格上表現(xiàn)出來(lái)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谖恢蒙献�，蘭蘭老師請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀，寫出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。

　　2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計(jì)表，一列是物品，一列是與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析，強(qiáng)調(diào)順序可以不一樣，但與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量要正確�，F(xiàn)在我們開始吧！

　　五、活動(dòng)延伸

　　保育員老師期末會(huì)統(tǒng)計(jì)班上的物品，如桌子，風(fēng)扇，燈等（10以內(nèi)）。請(qǐng)小朋友們幫助老師，做一張表，記錄這些東西的數(shù)量吧。

　　【活動(dòng)反思】

　�。ㄒ唬┯變合矚g充滿挑戰(zhàn)和未知的情景，他們能積極參與。

　　（二）在情景中，使用兒童語(yǔ)言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發(fā)他們的興趣。

　�。ㄈ┙虒W(xué)中要注意概念是否表達(dá)清楚。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。（重、難點(diǎn)）

　　2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已對(duì)序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　各種盒子、10種不同動(dòng)物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、確定活動(dòng)目標(biāo)

　　師：今天，我們請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物們?yōu)槲覀儊?lái)進(jìn)行隊(duì)列表演，（10名小動(dòng)物聽音樂(lè)排隊(duì)出場(chǎng)，站一排，先從左到右報(bào)數(shù)，再?gòu)挠业阶髨?bào)數(shù)。）請(qǐng)一只小動(dòng)物出列，他從左往右正著數(shù)排第幾？從右往左倒著數(shù)排第幾？他們?cè)跀?shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲？

　　師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的'游戲，接下來(lái)我們就和小動(dòng)物們一起去神秘的寶石森林探險(xiǎn)，找更多的序數(shù)。

　　二、探究新知

　　1、知道一列小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

　　現(xiàn)在小動(dòng)物們來(lái)到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的面前，我們聽一聽狐貍說(shuō)了什么？

　　指令：知道小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。

　　要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

　　個(gè)體探究

　　學(xué)情分析：

　　1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和正數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。

　　2、倒數(shù)順序錯(cuò)誤。

　　3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

　　群體討論：

　　討論重點(diǎn)：在已知條件下，求倒數(shù)。

　　討論策略：

　　針對(duì)學(xué)情1、2：請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

　　針對(duì)學(xué)情3：教師給予肯定，并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。

　　小結(jié)：在數(shù)列中找序數(shù)時(shí)，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動(dòng)物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

　　3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：

　　（1）請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？

　�。�2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

　　喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片；美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片；懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

　　3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。

　　喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的.種類把7分成了2和5。

　　暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

　　4、教師小結(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。

　　三、游戲：我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

　　4、匯報(bào)。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算。

　　2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個(gè)與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個(gè)數(shù)群，并列出減法算式，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運(yùn)算。

　　3、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，尋求多種解決問(wèn)題的策略。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖(一)、(二)，水彩筆。

　　2、幼兒用書第11、13、15頁(yè)的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知數(shù)群數(shù)量。

　　教師出示數(shù)群卡一，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。

　　二、圈畫數(shù)群，學(xué)習(xí)加法運(yùn)算

　　1、請(qǐng)幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>

　　2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，尋求多種解決問(wèn)題的策略。

　　3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。

　　三、看數(shù)選數(shù)群，學(xué)習(xí)減法運(yùn)算。

　　1、教師出示數(shù)群卡二

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的圈畫的`結(jié)果。

　　4、請(qǐng)幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。

　　四、幼兒分組操作活動(dòng)

　　1、裝糖果

　　2、看圖列式

　　3、拼九方格圖

　　4、依樣接畫

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問(wèn)題的策略。

大班數(shù)學(xué)教案篇10

　　活動(dòng)

　　一天早晨，欣欣小朋友一來(lái)幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來(lái)媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說(shuō)：“真漂亮，還有三只小貓呢！”小朋友一聽都圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌的說(shuō)起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機(jī)，結(jié)合《新年好》的主題，將認(rèn)識(shí)圖形、序數(shù)和排序等知識(shí)融合在一起，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí)。

　　2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。

　　3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識(shí)，掌握排序規(guī)律。

　　4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的美感。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒(méi)有裝飾的4件）

　　2、剪好的圖形、圖案若干。

　　3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

　　4、磁帶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

　　1、小朋友們，要過(guò)年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）

　　2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看�。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請(qǐng)幼兒觀察）

　　3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

　　（幼兒自由回答，并說(shuō)出小兔子衣服上的.各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí)）

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾

　　1、小朋友你們看，這是誰(shuí)（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來(lái)看看吧�。ㄓ^察小鴨子的新衣服）

　　2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！

　　3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。

　　4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

　　三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。

　　1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家互相評(píng)價(jià)。

　　2、你們覺(jué)得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？有沒(méi)有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）

　　3、我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎？

　　4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。（教師放音樂(lè)）

　　四、服裝設(shè)計(jì)展示，幼兒掌握排序規(guī)律。

　　1、各組小朋友展示再次設(shè)計(jì)的服裝，互相點(diǎn)評(píng)。

　　2、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）

　　3、請(qǐng)各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。

　　4、和小鴨子一起唱歌，感受過(guò)年的節(jié)日氣氛。