科學(xué)教案

時間：2023-08-04 07:46:45 教案我要投稿

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【薦】科學(xué)教案4篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【薦】科學(xué)教案4篇

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道生活中的物體有長有短。

　　2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。

　　3、體驗飄帶舞動的快樂。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的方法。

　　活動難點(diǎn)：能夠比較3個物體的長短并排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(準(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂)

　　1、物質(zhì)：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

　　2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。

　　我們所穿褲子的長短。

　　活動過程：

　　1、趣味活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。

　　幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當(dāng)老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。

　　2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。

　　3、學(xué)習(xí)比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。

　　利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的'長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)

　　學(xué)習(xí)三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法三

　　4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。

　　觀察3根長短不同的毛線，并進(jìn)行長短排序。

　　觀察3根長短不同的紙棒，并進(jìn)行長短排序。

　　找出最長的彩帶，并進(jìn)行長短排序。

　　5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。

　　幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。

　　引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。

　　播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。

科學(xué)教案篇2

　　教案目的：

　　1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

　　2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。

　　教案流程：

　　一、游戲“尋寶“導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)�，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。

　　2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西��？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的'

　　師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西�。坑祝河嗅斪�，有夾子，有瓶蓋，有別針。

　　師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)��？

　　幼：他們都是鐵做的。

　　教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

　　二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

　　師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助

　　老師想想辦法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法��？師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來�。≌l來試試？�。≡瓉碚娴目梢园�！

　　2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便��！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

　　四、活動結(jié)束

　　剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？

科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過動手操作，感知彎道和直道的測量方法。

　　2、能有秩序地動手實(shí)驗，初步建立測量的概念。

　　3、喜歡科學(xué)探索活動，提高邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、跑道示范圖一張，4個小動物圖片，磁性大圍棋子若干，猜測記錄表一張。

　　2、幼兒跑道圖，勾線筆，圍棋子果敢，記錄表人手一份。

　　3、活動前每人設(shè)計一張名片貼在胸前。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入動物運(yùn)動會情節(jié)，引起幼兒的測量興趣

　　教師：今天這里要開小動物運(yùn)動會，請你們來做小裁判，好嗎？（教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動物進(jìn)行跑步比賽的情節(jié)）

　�。�1）教師出示跑道：你們看，這時什么？跑道上的數(shù)字代表什么？（第一跑道等）

　�。�2）教師：小動物從哪里開始起跑？又跑到哪里？（幼兒指出）

　�。�3）教師出示小動物圖片，并開始比賽，比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒討論比賽結(jié)果：比賽結(jié)束，小動物們發(fā)生了爭執(zhí)，有人說不公平，你覺得呢？

　�。�4）幼兒自己選擇，表達(dá)自己的看法和理由，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：各條跑道的長度不一樣長。

　　二、幼兒自己動手測量，感知彎道不同的長度

　　（1）教師：各條跑道的長度是否一樣呢？我們可以有什么辦法知道每條跑道的長度呢？（量一量）用什么量呢？

　　（2）教師出示測量工具圍棋子，介紹記錄表，提出操作要求

　　（3）幼兒測量跑道，并做好記錄。教師巡回指導(dǎo)

　　三、討論測量結(jié)果

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒看記錄表，發(fā)現(xiàn)新的問題，并展示幼兒的記錄表，幼兒個別講述。

　�。�2）教師小結(jié)：現(xiàn)在經(jīng)過用圍棋子測量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平，因為四條彎道跑道不一樣長。

　　四、找各跑道不同的起點(diǎn)，鞏固測量方法

　�。�1）教師：既然四條跑道的長度不一樣長，說明剛才的比賽不公平，既然比賽不公平，就要重新比賽，那么才算是公平的.比賽呢？（引導(dǎo)幼兒說出“要跑一樣長的距離）

　　（2）教師：經(jīng)過商量，小動物們決定都跑13個圍棋子的長度，不過他們有個要求，終點(diǎn)不變，請你們幫小動物們找出起點(diǎn)，怎么找呢？幼兒討論

　�。�3）請個別幼兒上來操作找起點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒可以從終點(diǎn)往回擺棋子找不同的起點(diǎn)

　　（4）幼兒操作，找起點(diǎn)、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒

　　五、展示操作結(jié)果，評價幼兒的操作

　�。�1）請個別幼兒介紹。

　�。�2）播放課件，觀看運(yùn)動員跑步比賽起跑的圖片，進(jìn)一步感知運(yùn)動會上彎道跑道的不同起點(diǎn)。

科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

　　2.簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運(yùn)用。

　　3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

　　2.各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

　　3.每人一個小水盆

　　4.多媒體視頻課件

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識紙

　　師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎?(愿意)現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

　　二、探索紙的特性

　　1.師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

　　2.師：現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

　　3.師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

　　4.師：現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的`怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

　　5.小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

　　三、了解紙的用途

　　1.你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(幼兒舉手說)

　　2.師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)

　　四、簡要了解紙的制作過程

　　1.看錄像，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

　　師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?幼兒看錄像

　　2.提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

　　3.紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(幼兒舉手說)