大班語言教案[常用4篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習慣的重要性。
活動準備
幼兒用書第一冊第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。
活動過程
一、觀察圖片,引起幼兒興趣。
出示掛圖,教師請幼兒觀察。
師:請你看看圖片中講了誰的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師:這個小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師:小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了,心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒有鼻子的時候,他是怎(大考吧幼兒教育 )么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事,教師看著書講述。
師:我們一起看著書再來看看這個故事,看看“長指甲”平時是怎么對待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后,回答以上的問題。
四、幼兒互相檢查個人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師:請你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?
2、說一說應(yīng)該如何愛護鼻子。
師:你在平時是如何愛護自己的鼻子的?
3、教師進行。
附故事:《逃跑的鼻子》
一大早,住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來:
“救命啊!我的鼻子!”
鼻子,長在臉正中間的鼻子不見了,它待過的那個地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺上,正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去,在排著隊準備上拖船的小汽車中間穿來穿去,而那些小汽車要運往維爾巴尼亞。
“站住!站住!”那位先生喊著:“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”
人們抬頭看了看,全都笑了。
“有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個南瓜啦!真糟糕!”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個逃跑的鼻子,同時還得用一塊手絹捂著臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進水里……
“加油!加油!”船上的乘客見狀都大聲叫喊著,但船已經(jīng)加速開動起來,船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧!”一個水手朝這位先生喊,“每半個鐘頭就有一班船!”
那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時,突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著,像神話里的朱里奧。
“原來你沒有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來。
鼻子一直盯著前方,像個老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒?”
鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過好奇的`人群回到家里,再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進來,自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒了鼻子的臉。
幾天以后,蘭科一個漁民在收時撈上來了那個逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因為斗篷上凈是漏洞。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚,她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來,“快交給我,讓我?guī)Ыo我的主人!”
“是誰的我不管,”漁民說,“是我打撈上來的,我就得賣!”
“多少錢?”
“您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”
女仆跑回家向主人報告消息。
“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”
女仆算了一下,需要一口袋的錢,因為那個鼻子太大了,需要很多錢。為了湊夠這筆錢,她還賣掉了自己的耳環(huán),因為她非常忠于主人,為他犧牲一切都只當是吹口氣。
她買回了鼻子,用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著,甚至主人用顫抖的手抓過它的時候也都沒有進行反抗。
“你為什么要逃跑?我有什么對不住你的地方?”
鼻子上下打量了主人一下,做了個表示惡心的鬼臉,說:“你聽著,你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”
大班語言教案 篇2
一、活動目標:
1、樂于參與活動,體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。
2、能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話,并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
3、理解圖書的內(nèi)容,懂得要愛護自己的牙齒,初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識。
二、活動重難點:
重點:理解圖書的內(nèi)容,懂得要愛護自己的牙齒。
難點:能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話,并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
三、活動準備:
故事大書《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》。
四、活動過程:
。ㄒ唬┏鍪綪PT2,引出故事:
孩子們,今天老師就帶了一本書,這是書的封面,請你看看封面上有些什么?
這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來看一看吧。
。ǘ┩ㄟ^PPT圖片,學習用不同的語調(diào)進行人物對話:
1、補牙前PPT3——PPT7:
鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想,猜猜鱷魚想什么?鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?
牙醫(yī)看到鱷魚來了,他會怎么想?(鼓勵幼兒大膽猜測)為什么牙醫(yī)非看不可?
于是牙醫(yī)打開門一看,這時候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?
鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?
。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的'。)
鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕!毖泪t(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?用虛弱,發(fā)抖的樣子學一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時再次引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)
2、補牙時PPT8——PPT12:
他們準備干什么了?這時鄂魚心里會怎么想?牙醫(yī)會怎么想?
補牙開始了,在補牙的過程中會發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。(出示四張圖片ppt9-12)
3、補牙后PPT13——PPT15:
鱷魚的牙齒終于補好了,他會對牙醫(yī)說什么呢?牙醫(yī)呢?
鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎?
為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會對鄂魚說什么?鄂魚會怎么回答呢?
(四)完整欣賞故事,同時運用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事,同時運用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達出來。
。ㄎ澹┒脨垩,天天刷牙:
現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西)
大班語言教案 篇3
【活動目標】
1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學會關(guān)心他人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準備】
碟機、碟片,電視機、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。
提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?
哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問:
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給干不動活的人幫忙。
2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:唱好聽的歌。
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給朋友送信傳消息。
4、當大伙兒講的正高興的時候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)
他為幫不上別人而難過,最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的.擴散性思維及解決問題的能力)
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導幼兒討論、交流
提問:
1、你喜歡故事里的小動物嗎?
2、你們想把快樂帶給別人嗎?
3、你想把快樂帶給誰?
4、誰最需要我們把快樂帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?
(說明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié),適當?shù)恼垈別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒油葡蚋叱保?/p>
五:邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1.了解故事的大致內(nèi)容,體會父母對克麗桑絲美美的呵護。
2.仔細觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過程。
3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認同感,正確認識自己的民資,不自卑,不驕傲。
活動過程:
一、談話導入
1.孩子們,你們快要上小學了。可是你們知道學校的名字嗎?
2.今天,老師也給小朋友們帶來了一本書,在大屏幕上出示書的封面,讓孩子們說出它的名字?
二、講述故事
1.講述出生取名
2.上學前3.第一天上學
4.逐步引導孩子們把自己的名字變長?
5.回家,看圖片講故事
6.再上學。出示圖片,講故事(當新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時,音樂老師說"哦,這真是一個完美無缺的名字,我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的.完美無缺的名字"。最后,音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。)
7.補充后記,把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了,讓幼兒回去自己在看一看這本書。
2.你的名字一定也有故事,去問問爸爸,媽媽吧!
總結(jié):
小朋友們:在我們每一個父母的眼中,你們懂是獨一無二的,完美無缺的。就像你們的名字,這是你來到這個世界上,爸爸,媽媽送給你的第一份禮物,這份禮物里面充滿了愛和希望,好好珍惜自己的名字吧!
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