美術(shù)教案(實(shí)用)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.感受乒乓球、蛋殼及各種圓形物體,并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì),制作活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):以乒乓球、蛋殼、為主要材料,進(jìn)行人物,動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn):以乒乓球、蛋殼等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備:乒乓球、(雞,鴨)蛋殼、圓形物體、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程:
一.游戲?qū)耄?/strong>
1.師:同學(xué)們,我們先來做一個(gè)游戲,好嗎?
2.(活躍教學(xué)氣氛,激起學(xué)生好奇心)出示游戲規(guī)則:請(qǐng)一名同學(xué)到前面來,看小動(dòng)物的特征,然后做出動(dòng)作,臺(tái)下的同學(xué)來猜猜看,比一比,看誰先猜出來?師分別找兩名同學(xué)表演白兔和老虎的形象特征,(請(qǐng)同學(xué)猜)
師:剛才同學(xué)們表演的非常好!把動(dòng)物的特征都表現(xiàn)出來了。
二.教學(xué)新課:
。ㄒ唬⿴煟含F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們思考:我們生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的?
生:我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕,虎的.頭就是圓的!
生:媽媽的背包是橢圓形的,款式可新潮啦!
生:我家有橢圓形的小貓鬧表,一到早上就叫我起床!
生:洗臉用的香皂是橢圓的,香香的!
師給予肯定:你們說的都不錯(cuò),你們真是善于觀察生活的好孩子
三、深入新課:
(一):今天我們就利用一些生活中常見的圓形材料制作有趣的造型,好嗎?引出課題:板書《有趣的造型》板書
同學(xué)們:我們先來欣賞一些圖片,你們看了之后有什么感受呢?欣賞課件1
生:欣賞。談感受
師:同學(xué)們說的非常好,這些藝術(shù)品都非常有趣,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p幾組造型,然后回答問題。欣賞課件2
。ǘ⒄n件逐一演示小豬、老虎和兔子、魚四種動(dòng)物的圖片,
第一組:
師:說一說豬有什么特點(diǎn)?師:蛋殼作品中的豬夸張了豬的哪些地方?
第二組:
師:說一說老虎有什么特點(diǎn)?蛋殼作品中夸張了老虎的哪些地方?
第三組:
師:1、說一說魚有什么特點(diǎn)?
2、從花紋顏色上看這兩條魚有什么不同?
第四組:
師1、說一說兔子有什么特點(diǎn)?2、蛋殼作品中的兔子顏色跟生活中的兔子有什么不同?
生:造型非常有趣
師:同學(xué)們說的非常好、有認(rèn)真觀察的同學(xué)一定都注意到了,在制作這個(gè)造型的過程中用到了許多的廢舊物品,那大家來想想看還有哪些廢舊物品能夠用到制作這個(gè)蛋殼造型上呢?
四、教師示范
師:同學(xué)們,看看老師是怎樣表現(xiàn)的。師畫出小鳥和兔子的造型簡筆畫,現(xiàn)在請(qǐng)2名同學(xué)上黑板畫出圓形或橢圓形的造型,其他同學(xué)在卡紙上畫,看誰畫的又快又好。(可以是動(dòng)物,水果等)找相同點(diǎn):生:觀察,討論
五、欣賞學(xué)生作品:看了之后有什么啟發(fā)(欣賞課件3)
六、制作方法:現(xiàn)在我們來看看這些有趣的造型制作方法是怎樣的。ㄕn件播放制作步驟4)
1、做底座:
2、在蛋殼或乒乓球、圓形物體剪貼五官和頭飾
3、添加裝飾物品
七、學(xué)生創(chuàng)作
師:以上的步驟你們都記住了嗎?現(xiàn)在老師給你們一分鐘4人小組進(jìn)行討論,你們小組要設(shè)計(jì)怎樣有趣的造型呢?(學(xué)生討論發(fā)表設(shè)計(jì)意圖)根據(jù)你們所選擇的材料并根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)造型
現(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動(dòng)手制作了,一會(huì)兒我們來開一個(gè)‘展覽會(huì)’,看誰的設(shè)計(jì)最獨(dú)特,作品完成的,可以放到展覽臺(tái)上,讓大家欣賞欣賞。
生:太好了。ū娬f)
<學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)>
八、作品交流、展示
師:一會(huì)兒的工夫,大家的作品就到了展覽臺(tái)上,真不錯(cuò)。ǚQ贊的語氣)請(qǐng)小組代表來說說說,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好?
生:我覺得這個(gè)好,造型很有意思
師:對(duì),這位同學(xué)設(shè)計(jì)的和生活聯(lián)系起來了。
七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂曲:《月光下的鳳尾竹》
八、教學(xué)小結(jié):同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎有趣的造型,而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神,表現(xiàn)出色!只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物,我們就能做出好作品來的!
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步了解海報(bào)的主要內(nèi)容和作用。
2. 能在教師的指導(dǎo)下與同伴共同設(shè)計(jì)海報(bào),初步發(fā)展創(chuàng)造力和合作能力。
3. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5. 感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程
1. 故事屋要開幕了,請(qǐng)幼兒想一想,用什么辦法通知其他班的老師和小朋友來參觀故事屋。
2. 鼓勵(lì)幼兒互相合作設(shè)計(jì)海報(bào),通知和邀請(qǐng)其他班的'老師和小朋友參加故事屋的開幕儀式。和幼兒一起討論海報(bào)要包括什么內(nèi)容,如時(shí)間、地點(diǎn)等。
3. 在幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)時(shí),老師應(yīng)給予幼兒適宜的指導(dǎo)和幫助,讓他們獲得成功。
4. 海報(bào)制作完成后,把海報(bào)貼在展覽區(qū),請(qǐng)大家欣賞。
5. 教師還可與幼兒討論故事屋開幕的事項(xiàng),如邀請(qǐng)誰來剪彩、怎樣招待來賓等,讓幼兒分組準(zhǔn)備。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能在教師的指導(dǎo)下與同伴合作設(shè)計(jì)海報(bào)。
活動(dòng)建議
除了設(shè)計(jì)海報(bào),還可以和幼兒一起設(shè)計(jì)請(qǐng)柬。告訴幼兒請(qǐng)柬上都包括哪些內(nèi)容,如被邀請(qǐng)人姓名、邀請(qǐng)人姓名等,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友來參觀故事屋。
活動(dòng)反思
要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓,敢于標(biāo)新立異,探索不同的答案,從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度,以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
春天已經(jīng)來臨,萬物復(fù)蘇,大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭,小鳥快樂的在樹上筑著新巢,草地上的小昆蟲也探出頭來,漂亮的蝴蝶也飛來了。
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長過程。
2、嘗試制作對(duì)稱畫。
3、了解蝴蝶花紋的用途。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、計(jì)算機(jī)、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水
教學(xué)內(nèi)容:
1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好,那咱們先來一個(gè)謎語。
猜謎語:身穿花衣愛打扮,
兩對(duì)翅膀光閃閃。
不會(huì)唱歌只跳舞,
花叢里面跳的歡。{蝴蝶}
誰猜出來了請(qǐng)悄悄的告訴老師。請(qǐng)小朋友一塊告訴老師是什么?(圖1-2)
2、誰能用一個(gè)形容詞來形容一下蝴蝶?(豐富幼兒詞匯)老師這里還有許多呢小朋友想不想看(圖3-8)老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)還有什么是對(duì)稱的?(書桌、門窗、課本)
(3)誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎?
(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的.背景很相近,這樣他的天敵鳥或其它的動(dòng)物就很難發(fā)現(xiàn)他們,起到了保護(hù)自身的作用)
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎?(課件)
(1)蝴蝶把一個(gè)圓圓的想雞蛋的小東西產(chǎn)在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎?{卵}圖
(2)卵里的小東西一天天長大他要出來活動(dòng)了,就從卵里爬出一只小蟲子?(毛蟲)
(3)毛蟲吃了植物的葉子,長的很胖很大了,它的衣服就變小了,所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲)
(4)幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動(dòng)了,它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)
(5)一天天過去了蛹覺的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)
4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢?
分組活動(dòng):
(1)對(duì)稱組:把畫紙對(duì)折,在紙的一邊畫半只蝴蝶,然后把另半邊紙覆蓋在圖上,在用手按幾下,打開圖紙便會(huì)看見一只美麗的蝴蝶。
(2)繪畫組:用圖紙畫畫可添畫上花草。
(3)粘貼組:用各種子添畫蝴蝶
(4)生長過程組:把生長過程的順序排列,在用畫筆把生長過程畫出來。
結(jié)束部分:
老師講評(píng)作品,并把蝴蝶剪下裝飾教室。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國人”下的二級(jí)主題“了不起的中國人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒對(duì)它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng),可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。
2.小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動(dòng)過程
一、欣賞川劇表演“變臉”
1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?
3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品
1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。
2.師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。
3.師(翻開藍(lán)臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?
4.師(翻開黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?
三、討論面具的繪畫方法
1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化,我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?
2.師:左邊的眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時(shí),教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?
3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說出一個(gè)圖案時(shí),教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。
4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?
5.師:現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?
6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1.交代游戲規(guī)則
師:四個(gè)好朋友,每人完成一張面具?梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商,每個(gè)人完成不同顏色的面具。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟
提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
為面具涂顏色時(shí),提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。
3.進(jìn)行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。
4.延伸活動(dòng)
師:變臉游戲可以四個(gè)人玩,也可以一個(gè)人玩(教師示范)。
活動(dòng)反思
“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開展教學(xué),讓幼兒在愉快的氛圍中,以游戲的方式學(xué)習(xí),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念,本次美術(shù)活動(dòng)正是對(duì)“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋。
“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中,從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具,然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過程中體驗(yàn)小組、師生共同游戲的'快樂,感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨(dú)特魅力。
本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣,從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,到通過欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn),再到最后小組合作開展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲,活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒?dòng)的氣氛推到了高潮。在這個(gè)過程中,教師在三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用。
一、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于,幼兒要遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié),教師表現(xiàn)的好壞會(huì)直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。因此,教師需要運(yùn)用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn),這對(duì)教師來說也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn)。
在本次活動(dòng)中,教師運(yùn)用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問,幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn)。在“五官變變變”游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象,通過教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,但這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師本身的要求很高,尤其是教師的添畫部分,更是對(duì)教師自身經(jīng)驗(yàn)積累的挑戰(zhàn),如果教師準(zhǔn)備不充分,就無法對(duì)幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)作熱情
與以往幼兒自由創(chuàng)作不同,本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行,即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,四人小組要進(jìn)行協(xié)商,每個(gè)人確定各自面具不同的顏色,并快速投入創(chuàng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須交代清楚游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時(shí),教師還要及時(shí)提醒他們繪畫的步驟和要點(diǎn),并觀察小組合作的情況,在他們創(chuàng)作的過程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
三、親身參與助推活動(dòng)高潮
本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用,不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏給出了不同的游戲信號(hào),為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用。
教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷,如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí),教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢,而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后,教師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,一來可以渲染游戲氣氛,二來可以提高游戲難度,從而增加游戲的趣味性。
總之,“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法,當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中運(yùn)用這一方法時(shí),能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):感知版面設(shè)計(jì)在生活中的實(shí)用意義,初步了解版面設(shè)計(jì)的基本原理。
技能目標(biāo):通過欣賞、思考、分析、實(shí)踐等系列化的學(xué)習(xí),知曉版面設(shè)計(jì)的方法和步驟,并運(yùn)用形式美等法則,使之設(shè)計(jì)的版面主題突出、個(gè)性鮮明、圖文并茂。。
情感目標(biāo):在版面設(shè)計(jì)過程中,培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)的意識(shí),鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力,提高個(gè)體的審美和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程:
一、合作布展、初淺體驗(yàn)
1、出示上一節(jié)課《學(xué)學(xué)構(gòu)圖》的學(xué)生作品,邀請(qǐng)6位學(xué)生分別把這些作品陳列在黑板上,
做一個(gè)簡易的“學(xué)學(xué)構(gòu)圖習(xí)作展”的版面布置。
2、大家一起賞析,交流感受。
3、再次邀請(qǐng)其他學(xué)生,對(duì)版面設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)微調(diào)整和完善。
4、小結(jié)
5、揭示課題《版面設(shè)計(jì)》
二、欣賞討論、滲入新知
1、瀏覽“剪紙作品展”,比較并感受有設(shè)計(jì)感的'作品展帶來的藝術(shù)美感。
2、說說自己以往參與的版面設(shè)計(jì)活動(dòng),交流制作心得。
3、利用多媒體,參觀生活中的版面設(shè)計(jì)。
4、分析版面內(nèi)容的組成部分。
5、分析版面設(shè)計(jì)的組織形式。
6、欣賞一組版面設(shè)計(jì)作品,鞏固對(duì)版面設(shè)計(jì)中組織形式的理解。
三、嘗試練習(xí)、內(nèi)化知識(shí)
1、明確練習(xí)內(nèi)容,以小組為單位進(jìn)行“我型我秀”主題版面設(shè)計(jì)。
布置練習(xí)任務(wù),明確設(shè)計(jì)主題,收集小組成員提供的素材。
2、思考版面的設(shè)計(jì)構(gòu)想,并請(qǐng)一個(gè)小組師范,師生共同完成版面設(shè)計(jì)的雛形。
3、集思廣益,補(bǔ)充、交流版面設(shè)計(jì)的完成步驟。
4、學(xué)生作業(yè)練習(xí),小組分工合作,教師指導(dǎo)幫助。
四、作業(yè)展示、分享創(chuàng)意
五、課堂總結(jié)、拓展延伸。
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