【必備】小班教案9篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班教案9篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險(xiǎn)。
2、了解如何避免捉迷藏帶來的傷害,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險(xiǎn)
難點(diǎn):學(xué)習(xí)保護(hù)自己
活動準(zhǔn)備:
幼兒安全用書
活動過程:
1、會發(fā)生什么危險(xiǎn)
(1)出示圖片:
小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?
。2)猜一猜:
躲在窗簾后面,可能會發(fā)生什么危險(xiǎn)?
躲在陽臺的柜子上,可能會發(fā)生什么意外?
躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發(fā)生什么事情?
躲在床下面,可能會發(fā)生什么事情?
2、欣賞故事《花桌布》
。1)這天小動物們又開始玩捉迷藏的游戲了,這次會不會發(fā)生什么危險(xiǎn)地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。
邊出示圖片邊講述故事。
。2)提問:在哪里玩捉迷藏?
躲在哪里?
A、差點(diǎn)沒找到B、原來B躲在哪里了?
后來突然發(fā)生了什么事情?
3、游戲:小衛(wèi)士闖關(guān)。
小朋友們說的真好,那老師要考考你們,和你們玩一個"小衛(wèi)士闖關(guān)"的游戲,老師說出一種情況,請小朋友判斷對或錯,并進(jìn)行搶答,看誰回答得又快又準(zhǔn)確。
。1)捉迷藏時,可以躲在冰箱里。對或錯
。2)在馬路上捉迷藏。對或錯
。3)在建筑工地附近捉迷藏。對或錯
(4)捉迷藏時,躲在停放的汽車下面。對或錯
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能理解作品的內(nèi)容,從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。
2.將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合,學(xué)習(xí)說完整的句子。
3.幼兒能發(fā)揮想象力,積極參與游戲表演。
活動準(zhǔn)備:
大圓圈一個、背景圖、5個圓形的紙。
音樂:講故事音樂,做游戲音樂:
活動過程:
1.教師與幼兒打招呼,并以大圓圈導(dǎo)入活動。
師:小寶貝們,早上好!
幼:王老師,早上好!
師:真乖!今天王老師帶來一個小寶貝,想不想知道是誰?
幼:想!
師:是一個圓圈圈寶寶!是什么呀?
幼:圓圈圈寶寶!
師:它漂亮嗎?
幼:漂亮!
師:它真是一個漂亮的圓圈圈寶寶!王老師要給你們講一個故事,故事的名字就叫《圓圈圈寶寶》!
2.出示背景圖,欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
。1)師講述故事。
師:有一天,圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園,圓圈圈寶寶可高興了!
一個圓圈圈寶寶說:"我要變成一個圓,去和小朋友玩兒。小朋友拍一下,我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。
一個圓圈圈寶寶說:"我要變成一個甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。
另外一個圓圈圈寶寶說:"那我就變成一個漂亮的圓,還能飛到天上去呢,小朋友們一定會喜歡我的!
一個圓圈圈寶寶說:"那我啊就要變成一個脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓,可好吃了!
這時候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說:"瞧我的吧!"它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的,小朋友們又可以出去玩了。
小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了,因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!
。2)師提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:你們喜不喜歡圓圈圈寶寶。
幼:喜歡。
師:真的,王老師也很喜歡圓圈圈寶寶。王老師現(xiàn)在要考一考大家了,看看你們的本領(lǐng)大不大?
第一個問題:這個故事的名字叫什么?
幼:圓圈圈寶寶。
師:真棒,真聰明!
第二個問題:故事里面都有誰啊?
幼:圓圈圈媽媽和圓圈圈寶寶。
師:說的真好!
第三個問題:故事里都發(fā)生了些什么事?
幼:有一個圓圈圈寶寶飛到天上去了。
下雨了一個圓圈圈寶寶蹦到天上去了,把烏云趕走了。
師:說的真好!表揚(yáng)他!
3.結(jié)合操作圖欣賞第二遍故事,幫助幼兒分析理解故事中的答案。
師:王老師知道,小朋友都很喜歡聽這個故事,王老師再給你們講一遍。
。1)(出示圓)有一天,圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園,圓圈圈寶寶可高興了!一個圓圈圈寶寶說:"我要變成一個圓,去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下,我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。
提問:哪個小朋友可以告訴我這個圓圈圈寶寶說了什么?
幼:小朋友們拍一下,它就跳一下。
師:那個圓圈圈寶寶變成了什么?寶寶你來說?(幼兒:變成了皮球)
師:我們一起來看一下他猜的對不對?大家一起喊123,(鼓掌)猜對了,原來這個寶寶真的變成了一個小皮球!現(xiàn)在和王老師一起來說一句完整的話:小圓圈變變變(師邊說邊做動作),(幼兒邊說邊做動作師只做動作)小圓圈變變變,變成一個小皮球。我們再來說一遍!(幼兒集體說)
。2)第二個圓圈圈寶寶說:"我要變成一個甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。
師:誰來說一遍?請一名幼兒說,變成了什么?
123猜對了嗎?用一句完整的話說一遍:小圓圈變變變,變成一個紅蘋果。
。3)第三個圓圈圈寶寶說:"我要變成一個漂亮的`圓,還能飛到天上去呢,小朋友一定會喜歡我的!
師:變成什么了,請幼兒發(fā)言。
幼:小鳥、飛機(jī)……
師:我們又猜對了,好!
。4)第四個圓圈圈寶寶說:"那我哦就要變成一個脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓,可好吃了!
師:誰來告訴我怎么說的?變成了什么?
幼兒:餅干。
師:123,我們又猜對了!我們再來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。
。5)這時候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說:"瞧我的吧!"它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的。
師:它變成了什么?大家一起說。
幼兒:太陽。
請一名幼兒上前:123是太陽。
師:我們一起來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一個大太陽!
5.完整地念兒歌。
師:我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西,都猜出來了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。
我們一起來念這首兒歌。
小圓圈變變變,變成一個小皮球。
小圓圈變變變,變成一個紅蘋果。
小圓圈變變變,變成一個大氣球。
小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。
小圓圈變變變,變成一個大太陽。
6、游戲:變圓圈
師:小圓圈的本領(lǐng)可真大呀!我們也來變成一個圓圈吧。找一個客人老師,一起做游戲!念兒歌一遍。
師:還有什么東西是圓的呀?(西瓜,橘子,南瓜……)
我們把它編到兒歌里去,玩游戲!
我們到外面去看看還有哪些東西是圓的吧!和客人老師說再見!
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期,他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動時,從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請來動物過生日,利用一一對應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時,在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會,有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的'方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片3張,紙偶2個,記號筆,鈴鐺,凳子
教學(xué)過程:
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是汪汪狗,一個是跳跳兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
、啤尩首拥挠螒蚝猛鎲?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?纯凑l最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識。
3、在輕松地氛圍中,讓幼兒獲得知識的同時,獲得快樂。
4、通過看眼睛、說眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。
活動過程:
(一)老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?
(二)讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的.?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。
(三)提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。
1、眼睛里有什么?是什么顏色的?
2、眼睛長在哪里?
(四)讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。
(五)引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)
教師小結(jié)眼睛對我們的重要性,強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。
(六)出示畫面并提問:
1、眼睛有什么用?
2、我們怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?
讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。
活動結(jié)束:
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時,并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動結(jié)束的時候,獲得快樂,培養(yǎng)其教學(xué)活動的興趣。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在游戲中根據(jù)服飾、聲音等特征辨別同伴,引發(fā)對周圍同伴的關(guān)注。
2、學(xué)著遵守游戲的規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
樹、房子、花、草、石頭等布景活動過程:
1、回憶故事情節(jié),激發(fā)游戲興趣問題提示:
有哪些動物在玩捉迷藏的游戲?
還記得故事的名字嗎?你記得誰藏在哪里?(根據(jù)幼兒能力,也可出示地點(diǎn)問“誰躲在這兒?”)
2、游戲:捉迷藏
。1)出示布景,交代規(guī)則問題提示:
一次游戲可以人躲起來?
有哪些地方可以躲?
。2)根據(jù)聲音辨別同伴規(guī)則:5個孩子躲藏,把整個身體躲起來,猜的孩子閉上眼睛。藏好后,每個布景后的孩子發(fā)出聲音,根據(jù)聲音猜測。(根據(jù)孩子的能力,可以逐個發(fā)聲音進(jìn)行猜測,也可以等所有的躲藏者都發(fā)出聲音后猜測)交流:你猜xx后躲著誰?你覺得xx躲在哪兒?你能找到誰?……(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的問題回答)小結(jié):每個人的聲音都不一樣,你們聽聲音就能找到朋友,看來你們都很喜歡自己的朋友。
。3)根據(jù)發(fā)型、服飾辨別同伴規(guī)則:這次躲的'孩子不能再發(fā)出聲音了,你可以露出身上的一個部分讓好朋友猜猜你是誰。如果好朋友猜對了,就出來;如果沒猜對則不動。
討論:你覺得可以露出什么地方讓朋友猜?
交流:你知道誰躲在哪里?
小結(jié):你們不僅能聽出好朋友的聲音,對好朋友的衣服、頭發(fā)、鞋子也很熟悉。如果不能聽,也不能看,用手摸你能認(rèn)出同伴嗎?下次我們再試試。
小班教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、知道并理解繪本所講的故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒用語言表達(dá)對畫面和作品的感受。
2、幫助幼兒驅(qū)走心中害怕的怪物,讓幼兒更勇敢地面對生活。
3、能和父母一起動手制作大怪物的面具,體驗(yàn)親子游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:ppt或繪本,勾線筆,紙張。
三、活動過程:
引入:教師提問:
“天黑啦,寶寶你們怕黑嗎?”
“天黑了,怪物要出來了,你覺得怪物長什么樣子的呀?”
“今天有一只綠色大怪物要來了,你們想看看它嗎?出示課件
一、大怪物來啦!
師:這是什么呀?這是一雙什么樣的眼睛呢? 一雙黃色的大眼睛 這雙黃色的.大眼睛是誰的呢?
第二頁:綠色大怪物還有什么有一個藍(lán)綠色的大鼻子。)
第三頁:有一個長滿白色尖牙的紅色大嘴巴
第四頁:有兩個扭曲的小耳朵
第五頁:有一頭亂蓬蓬的紫色頭發(fā)。
師打開封面綠綠的臉,我們就叫他綠色大怪物。
二、趕走可怕的綠色大怪物
教師“寶寶,你們怕這個綠色大怪物嗎?”“有沒有被它嚇倒?”“那我們一起說,你是嚇不倒我的!”
“寶寶你們真勇敢,那你們有沒有什么好辦法可以趕走大怪物呀?”
“我呀,有個好辦法可以趕走大怪物,你們信嗎?”“那我們一起來試試!
“走開,亂蓬蓬的紫色頭發(fā)!” (教師邊說邊做推開的動作,說完再翻書)
“哇,有沒有走開呀?那我們一起來趕走頭發(fā)好不好?”
“哇,趕走頭發(fā)了,鼓鼓掌,我還會趕走別的呢!”
“頭發(fā)、耳朵都被趕走了,還有什么呀?”“
哪個寶寶會趕走鼻子的呀?什么顏色的呀?”“這是藍(lán)綠色的長鼻子哦!”
“男寶寶你們會不會趕走大怪物呀,綠色大怪物的綠色大臉我們一起來趕走它好
“大怪物說聲音太小了,你是趕不走我的,大聲一點(diǎn)一起把他趕走?“看看,還有什么沒趕走呀?”“誰來趕走它?”“我們一起大聲說走開,綠色大怪物!”
三、閱讀繪本,感受趕走大怪物的樂趣
教師:“綠色大怪物走開了,我們一起說永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不準(zhǔn)回來!”“直到我們說可以!
“寶寶們,大怪物可以回來了嗎?”
“那我們一起吧它喊回來吧,好不好!”
四、親子手工活動
幼兒和父母一起制作自己心中的大怪物的臉(如:紅眼睛,藍(lán)頭發(fā)等)之后請幼兒與同伴, 嘗試用“亂蓬蓬,紅彤彤”等形容詞完整的進(jìn)行表述。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。
2、樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、已有經(jīng)驗(yàn):
幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備:
。1)教師用具:
①自制大圖書
、谟眉埡凶龀伞疤O果的家”,里面裝入紅、黃、綠蘋果。
、塾枚鄰埓髨D書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片,在遮擋的頁面上挖洞,越往后洞越大,露出的水果面積越大。
。2)幼兒操作材料:
、儆煤谏止ぜ堊龀商O果、梨、香蕉的影子,放于幼兒身邊的桌子上。
、谟猛该魉芊饧堊龀傻奶O果、梨、香蕉,藏于大圖書內(nèi)的信封里,多種顏色的底板紙。
③活動室一角布置成“水果樂園”。
活動過程:
尋找蘋果、梨、香蕉的影子
激趣導(dǎo)入
師:今天我們要一起來閱讀一本大圖書,書的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的游戲。(展示大圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。
師:小一班的寶寶們,我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了,快來找出我們的影子吧。
一、交代任務(wù)
師:原來是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲,F(xiàn)在請你走到桌邊,看一看、想一想桌子上的影子是誰的,然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。
1、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)輪廓圖的下方。
教師觀察指導(dǎo)要素:
。1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。
。2)當(dāng)幼兒匹配正確時,教師宜用提問幫助幼兒提升:這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?
2、教師小結(jié)。
(1)重點(diǎn)提問:你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子?它們的形狀是怎么樣的?
。2)同步出示實(shí)物水果并小結(jié):蘋果的形狀是圓圓的,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。
尋找蘋果、梨、香蕉的顏色
再次激趣。
師(模擬水果寶寶的聲音):沒想到你們這么厲害,一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?
二、交代任務(wù)
師(出示塑封紙做的透明的水果):這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。
1、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
教師觀察指導(dǎo)要素:
。1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。
(2)當(dāng)幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服?
2、教師小結(jié)。
。1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時,重點(diǎn)提問:蘋果寶寶有哪些顏色的`衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?
。2)有個別幼兒用到綠色時,重點(diǎn)提問:你在哪里用到綠色時,重點(diǎn)提問:你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?
。3)出示“蘋果的家”并小結(jié):不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。
尋找躲在門后的水果
第三次激趣。
師(模擬水果寶寶的聲音):你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒有玩夠呢,再躲起來。哈哈,這次有點(diǎn)難找哦。
三、交代任務(wù)
師:這次蘋果、梨、香蕉躲在門背后,只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看到底門后面躲著誰。
1、幼兒觀察、判斷,誰躲在門后。
。ㄓ^察用多張大圖書頁面遮擋的蘋果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁就能判斷出則最好,若不能判斷出,就往后翻到第二頁、第三頁。越往后翻,露出的面積越大,判斷難度越小。)
可能出現(xiàn)的情況:
。1)當(dāng)幼兒猜出水果時,教師重點(diǎn)提問:你從哪里看出這是蘋果、梨、香?
。2)當(dāng)幼兒猜不出水果時,教師就再打開本一扇門,露出更大面積的水果局部,降低幼兒猜測的難度。
教師重點(diǎn)提問:你能根據(jù)顏色、形狀猜出是什么水果嗎?還有什么可幫助你猜出是什么水果?
教師小結(jié):看來要找出它們,我們要看得仔細(xì)一點(diǎn)、認(rèn)真一點(diǎn)呢。
延伸活動:
師(模擬水果寶寶的聲音):你們的眼睛可真厲害,我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們認(rèn)出來了。
師:活動室后面有一個“水果樂園”,現(xiàn)在我們?nèi)ツ抢锖透嗟乃麑殞毻嫱姘伞?/p>
小班教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的幼兒,他們有時不能正確把握各種水果的特點(diǎn),他們對水果認(rèn)識是具體形象的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物。一些水果的外形,幼兒已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識,但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī),為此我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、能說出幾種秋天常見水果的名稱,通過各種感官感知其特征。
2、能夠自己剝桔子和香蕉,喜歡吃多種水果。
【活動準(zhǔn)備】
1、剝掉皮的.橘子一個,用消過毒的手帕包好。
2、桔子,蘋果、梨、香蕉等水果。
3、籃子若干。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入:
今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西,請小朋友用鼻子聞一聞,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。
1、鼓勵幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。
如:這是什么?桔子寶寶長的什么樣?是什么顏色的?什么味道的?
2、共同觀察其它水果。
出示幾種水果,如:蘋果、梨、香蕉。提問:你認(rèn)識它們嗎?它們叫什么名字?吃起來是什么味道的?
3、教師小結(jié):蘋果、梨、桔子、香蕉有一個共同的名字叫水果。水果很有營養(yǎng),請小朋友們多吃水果,身體會很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類,并放在相應(yīng)的盤子里。
四、鼓勵幼兒練習(xí)
剝香蕉皮、橘子皮,并品嘗多種美味的水果。
1、說說水果的吃法。
這些水果怎么吃?請幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動手練習(xí)剝香蕉,桔子,教師將剝好的桔子,香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。
。4)鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?
五、結(jié)束部分:
表演《蘋果歌》
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲后半段。
2.在猜測蛋里是什么小動物的游戲中,以及教師的動作暗示下,仿編歌曲后半段并演唱。
3.感受小動物破殼而出的情趣,表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。
活動準(zhǔn)備:
1.知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
2.不同大小的雞蛋教具(圖上的門可打開)大組(附l,圖1—8)。
3.立體的蛋,可掀開的“f]”,小鴨、小鳥、小蛇教具各一個(附1,圖9~圖13)。
4.曲譜《小小蛋兒把門開》(附2)。
活動過程
1.以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
——前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋,蛋的身上居然有一扇門,我悄悄地把門打開,咦,會出現(xiàn)什么呢?教師范唱歌曲,激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。
2.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
(1)教師出示一般大的“蛋”(見圖1),第二次范唱,幼兒完整傾聽,
初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。
(2)教師提問“開出什么動物呀?”幼兒說:“小雞!苯處煼瓐D確認(rèn)。(見圖2)
(3)教師再出示大一點(diǎn)的“蛋”(見圖3),說:“它的身上也有門,它會開出什么動物來呢?”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“小雞”。教師重復(fù):“哦,是小雞嗎?”教師翻圖確認(rèn)。(見圖4)
(5)教師出示最小的“蛋”(見圖5),說:“蛋寶寶在哪兒呢?”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進(jìn)行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“還是小雞!苯處煼瓐D(見圖6)追問:“什么顏色的小雞呀?”幼兒:“紅色的。”
(7)教師出示最大的“蛋”(見圖7),范唱,激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒:“還是小雞!苯處煼瓐D(見圖8)追問:“什么顏色的小雞?”幼兒:“橙色的!
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒在感受歌詞的`同時,發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師:“蛋里打開的都是——”幼兒:“小雞”。教師追問:“小雞怎么唱歌的啊?”幼兒做“小雞”,教師做“雞媽媽”,引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。
4.借助“立體的蛋”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
(1)教師出示立體的“蛋”(見圖9),教師引導(dǎo)幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10),激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師:“這是 什么動物呀?”幼兒:“小鴨!苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难?”幼兒學(xué)唱:“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個立體的“蛋”(見圖11)。教師:“這是什么動物呀?”幼兒:“小鳥。”教師:“小鳥怎么唱歌的呀?” 幼兒學(xué)唱:“啾啾瞅啾??”。
5.借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
教師出示一個奇怪的“蛋”,打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12),讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜,歌唱1遍。 活動反思:
在活動《小小蛋兒把門開》的設(shè)計(jì)中,教師首先修改了歌詞,將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來?”通過兩句歌詞的對比,可以發(fā)現(xiàn),用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
在范唱環(huán)節(jié),教師通過打開各種大小不同的蛋兒的門,讓幼兒愿意傾聽,從識別顏色到學(xué)習(xí)動作到愿意嘗試學(xué)小動物唱歌,一遍遍地感知音樂。在隨樂演唱的同時,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師及同伴,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)從蛋變成小動物的過程,調(diào)整自己的動作,努力邊唱邊做動作。在不斷重復(fù)的樂趣中感受音樂,理解歌詞,達(dá)成目標(biāo)。從活動現(xiàn)場看,最后的游戲環(huán)節(jié)有些拖沓,對于小班幼兒來說,請幼兒舉手選擇的方式有時會阻礙部分幼兒的參與度,造成活動的不流暢。例如:在幼兒選蛋時,教師可以直接遵從第一位選擇的幼兒,揭開紅色或黃色的
“蛋”,不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
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