科學(xué)教案

時間：2023-08-05 08:19:17 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
《沉與浮》大班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
小學(xué)五年級科學(xué)教案推薦度：
六年級科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

科學(xué)教案7篇【精選】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案7篇【精選】

科學(xué)教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。

　　過程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。

　　情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗的重要性。

　　【教學(xué)重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。

　　【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：

　　1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎?其他小組的綠豆種子呢?

　　二、整理分析實驗信息：

　　1、教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，由組長負(fù)責(zé)收集相同實驗小組的實驗信息。

　　2、分析實驗信息：

　　(1)實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同?

　　(2)從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎?

　　(3)實驗結(jié)論和我們實驗前的.猜測一致嗎?

　　三、交流實驗信息：

　　1、認(rèn)真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。

　　2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果的。

　　3、匯集全班同學(xué)的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內(nèi)容進(jìn)行辨析。

　　4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。

　　四、種植綠豆芽：

　　1、引導(dǎo)：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理?

　　2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。

　　3、預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長。

　　4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。

　　參考資料：種子發(fā)芽的基本條件是：

　　一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。

　　二是水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。

　　三是充足的氧氣。

　　3、觀察綠豆芽的生長

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　過程與方法：設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。

　　情感、態(tài)度、價值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。

　　【教學(xué)重點】設(shè)計對比實驗。

　　【教學(xué)難點】在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：

　　1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。

　　2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢?

　　3、討論影響綠豆芽生長的因素，教師隨機(jī)板書。

　　二、實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎?

　　1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎?

　　2、該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)?

　　重點指導(dǎo)：

　　(1)我們只能改變哪些條件?不改變哪些條件?

　　(2)兩組的綠豆芽需要一樣多嗎?

　　(3)改變了條件是不是對綠豆芽生長產(chǎn)生了影響，我們怎樣才能知道?

　　3、學(xué)生完成實驗方案，交流。

　　4、提供實驗記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。(采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的`高度、莖葉的顏色，莖的粗細(xì)等)

　　三、實驗二：綠豆芽生長對水的需求

　　1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。教師介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。

　　2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同?不同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎樣的影響?為什么我們這樣推測?仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　3、概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

　　四、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片(書8面)：

　　1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。

　　2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方?

　　3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?

　　4、說說平時還看見有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。

　　4、蚯蚓的選擇

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。

　　過程與方法：掌握對比實驗的方法。

　　情感、態(tài)度、價值觀：體會自然事物是相互聯(lián)系的。

　　【教學(xué)重點】設(shè)計對比實驗。

　　【教學(xué)難點】在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】每組一份：長方形扁紙盒兩個，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、見過蚯蚓嗎?一般在什么地方見到它們?你們覺得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境?

　　2、學(xué)生自由發(fā)表。

　　二、實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境?

　　1、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計實驗?zāi)?

　　2、學(xué)生說說自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對比實驗，并注意控制條件。

　　3、出示實驗器材，討論實驗步驟：

　　(1)把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

　　(2)在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。

　　(3)把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　　(4)5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。

　　(5)再做2次。

　　4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

　　三、實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境?

　　1、過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設(shè)計一個對比實驗。

　　2、學(xué)生設(shè)計實驗，自由發(fā)表。

　　3、教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的實驗步驟：

　　(1)在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。

　　(2)把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　　(3)5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。

　　(4)再做2次。

　　4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。

　　四、動物對環(huán)境的需要和適應(yīng)：

　　1、讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的'生活環(huán)境?

　　2、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

　　3、學(xué)生看書11面的圖片，說說這些動物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?

　　4、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關(guān)的例子嗎。

科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒天生具有強烈的好奇心，，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆.彩筆.油畫棒），對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途.種類還不是很了解，本次活動我讓孩子通過操作，觀察及講述等方法，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解工具的名稱以及它們的用處；

　　2.幼兒能夠正常的使用工具；

　　3.幼兒能夠積極參與活動，在活動中體驗，觀察和探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課前收集各種工具，如漏斗.漏勺.鑷子等；

　　2.準(zhǔn)備所需材料米.沙子.石子.棉花；

　　活動過程：

　　一.先向幼兒布置本節(jié)課的任務(wù)；

　　1.師：“老師今天非常開心，因為老師收到了一個大禮盒，先讓幼兒猜下禮盒中會是什么樣的禮物，然后打開禮盒一起看下都有什么，從而引出本節(jié)課的四項任務(wù)；

　　2.先讓幼兒在沒有工具的情況下，試著去完成這四項任務(wù)（放音樂，音樂開始，幼兒開始動手操作，音樂停，幼兒停止操作）；

　　3.讓幼兒說說在完成這四項任務(wù)時，遇到了什么樣的困難，然后讓幼兒想下有沒有什么好辦法來解決，從而引出所需要的工具，并讓幼兒初步認(rèn)識這些工具的.名稱；

　　4.發(fā)放工具，讓幼兒重新去完成這四項任務(wù)（放音樂，音樂開始，幼兒開始動手操作，音樂停，幼兒停止操作）；

　　5.幼兒在工具的幫助下完成任務(wù)后，再提問幼兒在使用工具完成任務(wù)時，有什么樣的感受，從而讓幼兒了解工具的用處；

　　6.展示禮盒中剩下的其它工具及其用處。

　　活動小結(jié)：

　　1.本次活動我們最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐并在探索中獲得快樂與成長，通過這一部分，孩子們不僅能識別各種工具的材料，體驗大膽猜想和認(rèn)真驗證的科學(xué)探究過程，在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學(xué)”的思想，引導(dǎo)孩子們親科學(xué)探究的過程并且互相交流，取得的效果還不錯。

　　2.全班幼兒對這次活動很感興趣，而且可以聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗積極地動手操作，當(dāng)說到自己用了什么工具的時候，孩子們興趣更高了，說出了自己想到的各種各樣的方法，提高了幼兒口語表達(dá)能力及解決問題的能力。

科學(xué)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。過程和方法：調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。

　　情感、態(tài)度和價值觀：認(rèn)識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關(guān)注垃圾的去向，提高保護(hù)環(huán)境的意識。

　　【教學(xué)重、難點】

　　難點：布置學(xué)生按要求帶垃圾來進(jìn)行稱重測量。

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進(jìn)行討論。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、布置學(xué)生提前收集家庭一天的垃圾，每組派一位學(xué)生把垃圾帶到學(xué)校來進(jìn)行分類和稱重統(tǒng)計。

　　2、收集垃圾堆、垃圾場的圖片和垃圾污染河道的圖片。

　　3、教師準(zhǔn)備彈簧秤。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前布置

　　家庭垃圾的收集工作布置：每組派一名同學(xué)把自家一天的垃圾帶到學(xué)校來做分類統(tǒng)計工作。（如果學(xué)生有困難可以在家稱量好再把數(shù)據(jù)帶到學(xué)校來進(jìn)行統(tǒng)計，但一定要事實求是。教師也可以把自家垃圾帶到學(xué)校來做分類和稱重演示。）

　　課前布置:

　　1、調(diào)查走讀生數(shù)量

　　2、要求將垃圾家庭垃圾帶到學(xué)校。有條件的學(xué)生，可以先自學(xué)課本第一課，將垃圾在家里分類后進(jìn)稱重。

　　二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表

　　1、我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產(chǎn)生了許多垃圾。我家一天會有多少垃圾？垃圾里有些什么？教師演示垃圾的分類和稱量。

　　2、學(xué)生分組分類，稱量并填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表”表。（教師提醒學(xué)生注意安全衛(wèi)生。）

　　三、關(guān)于垃圾的討論

　　1、請學(xué)生說說各種垃圾的'。

　　2、教師在黑板上畫一張大表格，統(tǒng)計全班所有家庭產(chǎn)生垃圾的總重量。

　　3、學(xué)生匯報后填寫表格，計算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。

　　4、閱讀北京人均日產(chǎn)垃圾量資料，分組交流你對垃圾產(chǎn)量的一些想法。

　　5、全班交流，教師引導(dǎo)至少提煉以下幾點：

　�。�1）人們的家庭生活會產(chǎn)生大量的垃圾。

　　（2）工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商場、學(xué)校也會產(chǎn)生大量的垃圾。

　　（3）大量的垃圾丟棄后，會給環(huán)境造成嚴(yán)重污染，從而影響我們的生活和健康。

　　（4）垃圾需要科學(xué)的處理，減少對環(huán)境的污染。

　　四、課堂小結(jié)

　　討論并記錄通過學(xué)習(xí)懂得的與垃圾相關(guān)的知識，也記錄下學(xué)習(xí)了這節(jié)課產(chǎn)生的一些思考。板書設(shè)計：

　　一天的垃圾教學(xué)反思：讓學(xué)生將垃圾帶到學(xué)校合適嗎?在尊重事實和學(xué)校的實際情況的要求下,如何幫助學(xué)生的一天的垃圾。對于以住校生為主體的學(xué)生，這確實比較困難。

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同，經(jīng)歷不斷改進(jìn)觀察方法的過程。

　　2、在對各種果實和種子的觀察研究、統(tǒng)計活動中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗和實事求是的科學(xué)態(tài)度，在課后有繼續(xù)探究的興趣。

　　3、能用多種感官對多種果實進(jìn)行觀察、比較，知道果實里都有種子，不同的果實果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實種子的數(shù)量也不同。

　　4、能自己設(shè)計“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表，并通過數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。

　　教學(xué)重點：觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同。

　　教學(xué)難點：了解豌豆莢里的種子數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小組或個人觀察的油菜和豌豆的花、果實及種子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實若干。

　　2、小組和個人使用的“（）個豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計表。

　　3、實物投影儀。

　　教學(xué)過程

　　一、引入

　　出示油菜花和豌豆花，認(rèn)識它們嗎？能說說它們有什么相同或不同之處？

　　二、探究過程

　　1、比較油菜與豌豆的花、果實、種子。

　　提出按從外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀察豌豆花的內(nèi)部構(gòu)造，與課文中的油菜花構(gòu)造圖進(jìn)行比較，描述它們的異同。

　　按照順序比較兩種植物的'果實，再輕輕打開莢殼比較內(nèi)部的種子，尋找構(gòu)造上的相似之處。

　　能全面描述比較后的發(fā)現(xiàn)。得出結(jié)論：不同的花結(jié)出不同的果實；油菜與豌豆的果實雖然在外部形態(tài)上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。

　　2、觀察比較更多的果實與種子。

　　其他的果實和種子是不是也和它們一樣呢？

　　蘋果的果實不能掰開，怎么觀察呢？確定觀察的方法：咬、解剖。

　　進(jìn)行分組或個人的觀察比較活動。

　　描述所觀察到的果實與種子的特點：

　�。�1）果實的共同點是什么？

　�。�2）種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什么不同？

　　（3）種子的數(shù)量相同嗎？

　　種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數(shù)量有關(guān)系嗎？為什么？

　　3、豌豆莢里的種子數(shù)。

　　不同植物的果實種子數(shù)量不同，那么相同植物的果實種子數(shù)量相同嗎？

　　猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？

　　能用什么方法來驗證呢？

　　確定用統(tǒng)計豌豆莢內(nèi)種子數(shù)量的方法。提供統(tǒng)計記錄表，討論該如何填寫。

　　個人、小組統(tǒng)計記錄。

　　說說個人的統(tǒng)計圖表與小組的統(tǒng)計圖表有什么變化？

　　全班設(shè)計合作完成“全班（）個豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計圖表（可以讓學(xué)生蘸紅色印泥表示種子數(shù)，會非常有趣）。

　　根據(jù)統(tǒng)計圖表，說說應(yīng)該怎樣來描述豌豆莢里的種子數(shù)量？

　　人的身高、樹葉的長度也會有這樣的規(guī)律嗎？

　　為什么豌豆莢里的種子數(shù)會有這樣的分布規(guī)律，與自然界有關(guān)系嗎？

　　三、小結(jié)

　　板書設(shè)計：

　　2.4 豌豆莢里的豌豆

　　1、比較油菜與豌豆的花、果實、種子。

　　2、觀察比較更多的果實與種子。

　　3、豌豆莢里的種子數(shù)。

　　教學(xué)后記：

科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識人民幣，知道元、角、分的等量代換關(guān)系。

　　2、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，“超市”貨架及貨物。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識人民幣：

　�。�1）、教師出示各種面值的人民幣：

　　——“你們知道它們的名稱叫什么？”

　�。�2）、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

　　——“人民幣上的數(shù)字表示什么意思？”

　�。�3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

　　2、了解等量關(guān)系：

　　（1）、教師告訴幼兒元、角、分的'等量關(guān)系。

　�。�2）、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：

　　——“一元等于幾角？”

　　3、超市購物：

　�。�1）、教室布置成超市的模樣，幼兒手持面值不等的人民幣，按貨物上的標(biāo)價購物。

　�。�2）、幼兒集體圍坐成圈狀，交流各自所購的物品且同伴間相互驗證。

科學(xué)教案篇6

　　一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識我們的牙齒，知道牙齒的作用。

　　二.學(xué)習(xí)重點：

　　學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　三.學(xué)習(xí)難點：

　　牙齒對我們有哪些作用。

　　四 . 情感態(tài)度價值觀：

　　通過這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣。

　　五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件

　　六、學(xué)習(xí)過程：

　　（一）引入：

　　師：同學(xué)們今天我們來一起學(xué)習(xí)“刷牙”這一課。牙齒的用處可大了，你知道牙齒有哪些作用？看誰知道的多？

　　生：小組討論，進(jìn)行回答。

　　（二）說一說：

　　師：剛才同學(xué)們說了這麼多，保護(hù)牙齒最重要的是有效刷牙！

　　師：同學(xué)們，你們知道該如何正確的刷牙嗎？

　　生：選用保健牙刷的優(yōu)點：刷頭小，在口腔里轉(zhuǎn)動靈活.毛束少，排列合理，便于清洗和干燥.毛尖設(shè)計合理，對牙齦刺激小。刷牙的時間早、晚各一次，每次刷牙三分鐘，飯后要漱口。牙刷用具自己專用，每次刷牙后都要把牙刷洗凈甩干，牙刷頭向上放于杯中，這樣就會減少細(xì)菌在潮濕的`環(huán)境中生長以免得病。最好選用含氟、含鈣牙膏刷牙，牙刷要三個月更換一次。

　　師：誰還查找到了有關(guān)刷牙的知識？

　　生：刷牙歌“小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。”

　　七、板書：

　　刷牙歌

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

　　刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。

　　早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。

　　張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。

　　八.課后反思: