美術(shù)教案

美術(shù)教案匯總[10篇]

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.常使用"川"字折法，點染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。

　　2.正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。

　　3.體驗成功的樂趣，感受扎染的美麗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.染好圖案的宣紙。

　　2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。

　　3.PPT（各種扎染的圖案）。

　　活動過程：

　　一、欣賞染好圖案的`宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動的愿望。

　　1.紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？

　　二、討論"川"字折法和點染的方法。

　　1.這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢？

　　2.這些漂亮的小點是怎么染出來的？

　　三、教師講解折紙的方法，并且示范。

　　交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進(jìn)行浸染和點染。

　　四、幼兒操作教師指導(dǎo)。

　　五、欣賞作品，并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析

　　本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)山水畫，著重把握以下三個要點。一是要在分析作品時，應(yīng)有意識地強(qiáng)調(diào)山水畫獨(dú)特的透視。二是通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘山水畫作品共有的中國人文精神。

　　教師通過網(wǎng)上論壇的討論和課堂上對知識的橫向聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。分析作品有詳略區(qū)別，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂教學(xué)進(jìn)行引申，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目的

　　1、通過作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。

　　2、通過網(wǎng)上的討論和教師對作品的介紹，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣。

　　3、通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。

　　教學(xué)重點

　　中國山水畫在不同時期的藝術(shù)特色。

　　領(lǐng)會蘊(yùn)藏在畫中深刻的中國傳統(tǒng)人文思想。

　　教學(xué)難點

　　引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國古代山水畫作品中所具有的中國傳統(tǒng)文化思想。以及這種思想對山水畫發(fā)展的影響。

　　教學(xué)手段

　　多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

　　教學(xué)課時

　　課時

　　教學(xué)過程

　　教室里響著古琴曲

　　問：請大家靜下心來聽我們教室中回響的悠揚(yáng)的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？

　　答：高山流水。

　　對，高山流水，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。大家坐在這樣一個現(xiàn)代化的教室里，一定覺得古代山水畫離我們好遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)作一次親密接觸。

　　在親近傳統(tǒng)藝術(shù)之前，我想先了解一下在座各位同學(xué)的興趣。藝術(shù)論壇上有一個問題等待著大家 “現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎？”請發(fā)表自己的見解。

　　投票：

　　現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎？

　　從同學(xué)們的投票中可見，大部分同學(xué)說喜歡，也有不少同學(xué)說不喜歡，更有同學(xué)說不了解。那原因何在？現(xiàn)在我們就通過了解山水畫來了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫。

　　看我們周圍的環(huán)境。大家一定注意到了身邊的兩幅長卷。事實上，這是一幅長卷畫，很長的一幅畫。很想知道這幅畫的名字吧。這是中國繪畫史上最著名的一幅長卷，被稱為畫中“蘭亭序”的《富春山居圖》。要了解它，同學(xué)們可以看課件的相應(yīng)部分。看完后，請參與論壇的討論�？吹倪^程中請大家注意結(jié)合了解此畫的作者。

　　討論題：《富春山居圖》為什么能夠畫那么長？

　　視線的移動。中國繪畫獨(dú)特的散點透視法。

　　“人在畫中游”的感覺。

　　我們可以看出中國山水畫起因的一個思想——臥游。（提示學(xué)生去了解畫家宗炳）當(dāng)然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人，這是我們的一個驕傲。

　　以后同學(xué)們看畫時，一定要放松心情，體會古人臥游的感覺。

　　當(dāng)了解了中國山水畫產(chǎn)生的原因后，我們就要來了解山水畫的發(fā)展了，看看在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了那些名家名作。同學(xué)可以進(jìn)入“中國古代山水畫”這課的學(xué)習(xí)，先閱讀一下——山水畫簡史，然后根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的`學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時注意先看每張頁面上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)中有任何問題，可進(jìn)入討論區(qū)討論。

　　在學(xué)習(xí)過程中注意要解決這幾個問題。

　　討論一：

　　1、了解中國山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時期？

　　2、選擇一個你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進(jìn)行討論。

　　3、山水畫在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）

　　大家在學(xué)習(xí)過程中要注意作品和畫家生平的相結(jié)合。

　　4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國畫家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？

　　結(jié)論：畫家具有中國傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。

　　課堂小結(jié)：

　　我們說喜歡的部分同學(xué)，一般多比較喜歡詩詞、文言文，說明你在漸移默化中早已深受中國傳統(tǒng)思想的影響，所以在觀賞作品時，不自覺的就會和畫家產(chǎn)生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們起碼要學(xué)會欣賞它們。

　　今天用一堂課的時間學(xué)習(xí)了一些山水畫的基礎(chǔ)知識，但大家發(fā)現(xiàn)只是看了一小部分，剩下的大家可以利用課后的時間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。我給大家留了一些課后問題，大家可以繼續(xù)討論。

　　討論題：

　　1、 篆刻和書法是如何融入繪畫藝術(shù)的。

　　2、 有些學(xué)者說“盛世出人物、花鳥畫名家，亂世出山水名家” 這句話有沒有道理，你如何看待？

美術(shù)教案 篇3

　　一·教材分析

　　《泡泡飛呀飛》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第一冊第十課。本課以點線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學(xué)生通過游戲感受，然后用不同色彩的點線面在特定的形狀中的表達(dá)自己對景物的想象，從而使學(xué)生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過渡中體驗效果，感受用點線面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗藝術(shù)。

　　二·教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征

　　2.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的形狀。然后用各種方法來裝飾。

　　情感方面：讓學(xué)生體會、表達(dá)出生活中平凡的美。讓學(xué)生感受點線面色能表現(xiàn)的潛在意識，體驗藝術(shù)大師用點 線 面 色 表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來。變廢為寶。

　　能力方面：通過觀察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語言和文字描述、提高審美能力。

　　三·教學(xué)重點難點

　　重 點：觀察泡泡，體驗泡泡飛動時候的豐富變化，感受泡泡在飛動時的色彩變化。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征 難 點：對泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色

　　四·我的教學(xué)思路：

　　1：導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的卡通片《哆啦A夢》導(dǎo)入課題。（哆啦A夢和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導(dǎo)入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。

　　2：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主想象交流吹泡泡的時候通過透過透明的泡泡可以反映哪些景物。

　　3：師生交流并小結(jié)：除了繪畫以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點。

　　4：學(xué)生練習(xí)：通過觀察和回憶吹泡泡的情景和夢想，用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特點，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。

　　五·教學(xué)準(zhǔn)備：首先精心準(zhǔn)備要求學(xué)生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。其次，我還準(zhǔn)備一大瓶洗潔精調(diào)成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。然后教會學(xué)生吹泡泡的方法，讓他們自己體會到輕輕蘸，輕輕吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。

　　教具準(zhǔn)備：范作幾張，油畫棒，吹泡泡的工具，CAI課件等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：氣球，小石子等。油畫棒，作業(yè)紙，鉛筆，橡皮泥。

　　六·教學(xué)過程：

　　1、游戲與體驗

　　a.師：老師給小朋友帶來了許多會飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看�。�

　　生：飛機(jī)，小鳥，瓢蟲

　　b.師：（提示學(xué)生）我給你的禮物它會飛，但是沒有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會破碎

　　猜不到嗎？看，它們來了！師吹出泡泡

　　c.師：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？

　　生：泡泡。板書《泡泡飛呀飛》

　　d.師：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗一下吹泡泡的樂趣吧！

　　生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗吹泡泡。

　　2、嘗試與探究 a. 師：孩子們，泡泡好玩嗎？你們吹出來的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？ 這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？

　　b師：你們說的太好了，我們吹出來的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個同學(xué)說的一樣，還有半圓，不規(guī)則圓等等。（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。

　　c.師：透過這些透明的泡泡我們還能看見許多奇妙的東西，我們一起來看哆啦A夢和大雄他們看見了什么好嗎？（播放CAI課件，哆啦A夢和大雄乘著泡泡到處遨游的情景）

　　d.師：誰來說說他們看見了什么？

　　生：有房屋，有小鳥，還有地上的樹，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。

　　e.師：你們的觀察力可真仔細(xì)，透過泡泡我們還可能會看到什么呢？

　　生：能看見人、動物，風(fēng)景

　　生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。

　　生；爸爸帶我到公園去放風(fēng)箏。

　�。ǖ湍昙墝W(xué)生想象的火種是很容易被點燃的，因為他們經(jīng)歷的事情很少，對世界的許多認(rèn)識還不得不靠想象來填補(bǔ)，而電教媒體的運(yùn)用會使學(xué)生繪畫創(chuàng)作更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。首先它可以為學(xué)生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來表現(xiàn)一定的主題。因此，需要引導(dǎo)他們觀察生活、搜集素材、表現(xiàn)感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內(nèi)容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達(dá)到開拓思路，表達(dá)感受的能力。）

　　f. 你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛！老師平時特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術(shù)家！對了，我們可以這樣來添畫：

　　A.師演示漸變上色涂泡泡的方法

　　B.選擇一套同色系彩筆數(shù)支

　　C.由深到淺依次上色。

　　g.師：孩子們看，現(xiàn)在的泡泡比原來的泡泡是不是變得更加漂亮了？（創(chuàng)作對于培養(yǎng)學(xué)生積極地觀察生活、認(rèn)識生活和表現(xiàn)生活有著重要的作用。美學(xué)家羅丹曾經(jīng)說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來。在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用自己的.眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學(xué)生能夠留心的觀察老師每示范的一個動作，并積極的思考了。）

　　3、創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn)

　　情景設(shè)疑：

　　a除了用繪畫的形式，我們還可以用怎樣的形式來表現(xiàn)美麗的泡泡呢？我們一起來看別人是怎么表現(xiàn)泡泡的？（欣賞課本圖片） A、出示作品：

　　讓學(xué)生邊欣賞邊說一說自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。

　　師概括、小結(jié)示范（出示其他作品），泡泡造型表現(xiàn)方法：可以繪畫的、也可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作，如：可以根據(jù)設(shè)計，運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。

　　B、出示四幅有缺點的作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足之處，師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求：

　　泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。

　　b.師：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球,,塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等

　　c師：那誰能到前面來給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來

　　生上臺演示用彩色紙做泡泡的過程。

　　4、分組討論與制作

　　a.師：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把贊揚(yáng)的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動手來做漂亮可愛的泡泡？ 生：想。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ b.師：現(xiàn)在讓我們利用自己帶來的不同材料，來制作自己喜歡的泡泡吧。

　　c．放音樂，學(xué)生開始操作，師巡視

　　5,展示作品.讓學(xué)生一起參與討論.

　　老師看到很多同學(xué) 都已經(jīng)做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂亮，哪個小組先來？

　　展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評價其他同學(xué)的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。

　　教師小結(jié):今天同學(xué)們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個個動人的小故事，向蔚藍(lán)的天空飛去！同時我們又學(xué)會了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧�。‖F(xiàn)在就讓我們跟著這動人的音樂，做一個美麗的泡泡自由的飛舞起來吧�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生跟音樂做泡泡體操）

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運(yùn)用線將畫面組織好。

　　教學(xué)重點

　　認(rèn)識不同的線所具的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點

　　作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　1。 欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗線的不同表現(xiàn)力。

　　2。學(xué)生談感受。

　　直線給人一種堅硬、挺拔的`感覺。如高大的建筑、板凳等。 曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。

　　3。 板書課題：各種各樣的線。

　　4。欣賞P6、7的范畫：

　　5。請學(xué)生在黑板上畫這些線。

　　6．同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。

　　太陽光線 畫蘋果 毛線 打碎的玻璃 厚重的墻。

　　7． 理解不同的線給人不同的感受。

　　直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。

　　8． 布置作業(yè)。

　　風(fēng)景、交通工具、建筑 、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。

　　9． 學(xué)生作畫。

　　鼓勵不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)�？砂巡粫�畫的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。

　　10。展示學(xué)生的作品。

　　將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評時，重點放在線的表現(xiàn)力方面。

美術(shù)教案 篇5

【活動目標(biāo)】

　　1.能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

　　2.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.感受作品的美感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

　　【活動過程】

　　一.開始部分：

　　隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進(jìn)入活動室。

　　二.基本部分：

　　1.出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)

　　教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。

　　2.朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

　　1)大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2)出大熊貓橢圓形的'白色身體。

　　3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲�、耳朵�?/p>

　　5)給大熊貓進(jìn)行著色。

　　4.幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

　　1)自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

　　2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

　　7.對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

　　8.小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好?(好!)

　　老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

　　玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

　　規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

　　注意事項：不能碰倒呼啦圈。

　　三.活動延伸：

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

　　四.結(jié)束部分：

　　隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護(hù)國家一級動物——大熊貓。

　　【活動反思】

　　雖然這只是一節(jié)隨堂課，但是作為執(zhí)教者，我覺得它不僅目標(biāo)明晰，環(huán)節(jié)清楚，而且從幼兒的作品上分析，幼兒對這次的活動很感興趣，并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來，不得不說這是一次成功的教學(xué)活動。

　　一、情境法激發(fā)幼兒繪畫興趣

　　“大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎？”，教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了“給大熊貓照相”的情境，小畫家一下子變成了攝影師，幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩，還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結(jié)呢！為了加快幼兒的繪畫速度，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境說：“哇，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機(jī)了，飛機(jī)馬上要起飛了，你們趕緊畫呀，否則熊貓的畫像就沒法帶到國外去了”，剛說完這句話，就聽見幼兒喊：“飛機(jī)快起飛了，大家快點畫��！”

　　二、圖形結(jié)合法的運(yùn)用恰到好處

　　大熊貓圓圓胖胖的，身體與四肢是圓形或橢圓形的，耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形，用圖形結(jié)合法組織幼兒繪畫，便于幼兒對熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到，許多繪畫作品如房子、小動物、人物，都融合一定的形狀在其中，在組織教學(xué)時是否可以借鑒此法呢？

　　三、簡潔的提問啟發(fā)幼兒積極地思考

　　活動中的提問簡潔明了、環(huán)環(huán)相扣，能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和對范畫的觀察，大膽的參與討論，在討論中一步步的解決問題，完成本活動的教學(xué)目標(biāo)。

　　應(yīng)該說，這樣的教學(xué)活動不僅是繪畫技能的學(xué)習(xí)，同時還注重幼兒情感的培養(yǎng)。黑色原來也是一種漂亮而有用的顏色，圓圓胖胖的大熊貓原來時如此的可愛。

　　啟發(fā)：

　　在諸多的繪畫活動中，教師往往關(guān)注的是作品的繪畫方法，追求的是幼兒是否畫的好，其實，這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的，是與《綱要》精神相違背的，教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體，積極融合情感、科學(xué)、交往、語言等多方面因素于一體，促進(jìn)幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

　　成功的活動中，往往會有很多相關(guān)的因素，細(xì)細(xì)思考總結(jié)出最重要的一點，再把它挖深扣細(xì)，這樣會更后深度，更有著眼點，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內(nèi)容來起，你說呢？

美術(shù)教案 篇6

　　一導(dǎo)入:

　　欣賞視頻，你看到了什么感覺到了什么？

　　從視頻中我們看到了一年四季春夏秋冬的變化過程，春夏秋冬四季各有各的特點，各有各的美麗，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)秋天和冬天去感受秋冬的色彩。

　　二、新授：

　　1、感受秋冬的景色

　　現(xiàn)在正是色彩斑斕的秋季，誰能來描述一下到了秋天，大自然的景色都會有哪些變化呢？

　　走進(jìn)秋天的田野和果園你分別會看到什么景色?

　　到了冬天又會發(fā)生什么變化呢？

　　同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，秋冬的景色這么美，下面我們就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片

　　再來看看即將到來的冬天，在欣賞冬天景色的同時，老師從散文中摘抄了幾句話找個同學(xué)讀一下。注意語速要慢一些，看你能不能把冬天的美讀出來。PPT圖片

　　2、找出秋冬的色彩

　�。�1）剛才我們感受了秋冬的美景，沒有色彩的襯托秋冬的景色也不會這么美，下面請同學(xué)們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色。

　�。�2）我們很快地找出了秋冬的顏色，大家觀察對比一下，這兩組顏色分別給你什么感覺？（冷、暖）從這兩種色彩給我們的感覺來看，秋天這一系列給人以溫暖的顏色我們稱它為暖色，以下給人以寒冷感覺的色彩我們稱它為冷色。那么在畫畫的時候要注意了，畫秋天要以紅色、橙色為主，表現(xiàn)出火熱熱的效果；畫冬天要多用藍(lán)色和灰色，給人以冷冰冰的感覺。

　�。�2）同學(xué)們再仔細(xì)觀察這些秋天的.楓葉，你覺得用一種顏色能不能把這片楓葉表現(xiàn)出來？至少兩種，那要怎樣表現(xiàn)呢？老師這里有兩張用不同方法涂出來的楓葉，你覺得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢？

　�。ㄓ袝r候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來，我們可以用兩種色彩混合的方法，，把事物表現(xiàn)的更豐富，更自然。）

　　3、感受秋冬的事物

　　同學(xué)們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩，回憶一下，在這兩個季節(jié)人們都會有哪些活動？先說一說秋天？（人們會忙著收莊家，到果園里摘果子，到處都是豐收的喜悅，而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會跳起豐收的舞蹈，下面咱們也來感受一下秋收的喜悅！播放音樂）在這美麗的秋天你喜歡的活動是什么呢？（秋游）

　　秋天過去了，寒冷的冬天到來了，大家聽！你聽到了什么？（寒冷的風(fēng)聲）聽到這個聲音你有什么感覺，能用動作表示一下嗎？那在這寒冷的冬天我們又會有哪些活動呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）

　　4、范作欣賞

　�。�1）為了把這美好的季節(jié)美麗的景色留住，畫家們用他們獨(dú)特的表現(xiàn)方法記錄了下來。

　　《金色的秋天》是一幅外國著名畫家的油畫作品，從畫面的構(gòu)圖來看，大家看左上方是

　　什么？（一片金黃色的樹木）中間偏右是一條清澈的小溪，畫面上方是蔚藍(lán)的天空，整幅畫面給人以秋高氣爽的視覺效果。從畫面的色彩上來看，畫面中大部分用了（暖色），所以畫面的視覺效果明朗而開闊、賞心而悅目。

　　《紅軍過雪山》是我國作家的一幅油畫作品，作者運(yùn)用了大量的藍(lán)色和白色，把小小的紅軍隊伍點綴在雪山之中，展現(xiàn)了冬日的寒冷，紅軍過雪山的艱難。

　　（2）我們的課本中也有一些同學(xué)對秋冬進(jìn)行了描繪，欣賞一下，你覺得哪幅作品把秋冬的景、物表現(xiàn)的更好？

　　三、展評：

　　1、學(xué)生互評

　　2、老師評

　　四、創(chuàng)作

　　作業(yè)要求：

　　選擇一個自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行描繪，用色彩體現(xiàn)出秋冬的景，秋冬的物或秋冬的事！

　�。ㄐ√崾荆�1、可以直接用蠟筆畫2、可以用簡單的混合調(diào)色方法表現(xiàn)3、給自己的作品起個名字）

　　五、小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們共同感受了金秋的喜悅和嚴(yán)冬的寒冷。秋天是收獲的季節(jié)，那是因為春天的播種，同學(xué)們你們現(xiàn)在正是春天茁壯成長的時期，要想在秋天長成參天大樹，那就要用功吸取知識，豐富自己，這樣到了秋天你才能感受到收獲的喜悅！在課下同學(xué)們還可以用其它的不同的工具和材料來表現(xiàn)秋冬的景物，PPT圖片（例如，用樹葉、枯草、棉花等也能創(chuàng)作出非常漂亮的作品）。

美術(shù)教案 篇7

　　二、設(shè)計意圖：

　　春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。

　　重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導(dǎo)。

　　難點：幼兒能學(xué)會對折的.圖標(biāo)，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導(dǎo)提示。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　以談話的方式導(dǎo)入活動，出示上周作品�！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”

　�。ǘ�）基本部分：

　　1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？”

　　2.出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？”（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作

　�。�1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。

　�。�2）幼兒折紙時，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置�！昂�蝶折好了，應(yīng)該貼到哪？”“那一面應(yīng)該朝上？”

　　5.請幼兒粘貼

　�。�1）提醒蘸膠水時要適量。

　�。�2）提醒幼兒粘得反正。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：

　　請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結(jié)�！罢l做得好？哪里好？”

　　（四）延伸活動：

　　請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)課時：一課時

　　教材分析：

　　《中國龍》一課是以欣賞?評述為主，融設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術(shù)課。它是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。

　　內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義，體會龍的精神。

　　應(yīng)會：會講出籠各部位的象征，能創(chuàng)作出一幅龍的繪畫作品，能夠抓住龍的頭、身、尾三部分特點進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：收集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。

　　了解龍的象征意義，欣賞其造型。

　　抓住龍的特點，畫一條龍。

　　難點：在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢，抓住龍的特點、造型及動態(tài)。

　　在欣賞?評述中讓學(xué)生講述龍的象征意義并體會龍的精神。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……

　　教學(xué)過程：

　　一、說龍：

　　1.收集關(guān)于龍的資料。

　　2.說說你對龍的了解。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強(qiáng)民族自豪感。

　　二、看龍：

　　1.欣賞龍的演變：

　　a、玉龍豬——新石器時代

　　b、瓦當(dāng)上的行龍——漢代

　　c、趙州橋欄板上的`雙龍——隋代

　　d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代

　　e、高足杯上的云龍——元代

　　f、金冠上的升龍——明代

　　g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代

　　2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風(fēng)華穩(wěn)重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯�。�、鯉魚鱗（條理有序）、鷹爪（扎實氣魄）、泥鰍尾。

　　教學(xué)意圖：了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象；春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩(wěn)�。幻髑宸睆�(fù)華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是萬物之靈，同時

　　寄托了人們的美好愿望。

　　三、畫龍：

　　1.欣賞書中學(xué)生作品。

　　2.畫龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。

　　3.提出作業(yè)要求：畫一條龍。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣。

　　四、賞龍：

　　1.欣賞作品。

　　2.談?wù)剟?chuàng)作體會。

　　教學(xué)意圖：體驗成功感。

　　五、做龍：

　　1.我們是龍的傳人。

　　2.怎樣做一個龍的傳人

　　教學(xué)意圖：樹立民族精神。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞和講解，冀美版六年級上冊美術(shù)1至4課教案。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。

　　2、通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運(yùn)用色彩對比規(guī)律。

　　教具、學(xué)具：

　　1、各種生活中有明顯色彩對比的圖片。

　　2、老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。

　　教學(xué)過程：

　　一(師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境)

　　1、師：今天開始講課前我們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。

　　2、師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?

　　3、剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力，這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘。看看誰能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚，周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹，灰褐色的，與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比。(出示課題)

　　二、(邊說邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對比的字和色相環(huán))

　　師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動手找，老師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。)

　　師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。(學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)

　　師：我們來看看誰找的對比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角?生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個顏色對比最強(qiáng)，例如：藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對應(yīng)的強(qiáng)對比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強(qiáng)，綠色與黃色相對對比弱(一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強(qiáng)調(diào)色彩的對比是相對而言的)，在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。(出示板書：柔和對比、強(qiáng)烈對比)

　　三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)

　　1、師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的`生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)

　　師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

　　2、師：表揚(yáng)說得好的學(xué)生。你們知道嗎，動物也是大自然中運(yùn)用色彩對比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對比或柔和對比來保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié))

　　四、(動手實踐練習(xí)掌握)

　　師：現(xiàn)在老師這有許多動物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護(hù)自己吧。出示一張范畫來說明制作方法：用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問：注意(是先貼背景還是先貼動物呢?先貼中間還是先貼邊上?)

　　五、(展示評價談?wù)搼?yīng)用)

　　分別找出幾個強(qiáng)對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價要求：

　　誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對比還是柔和對比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。

美術(shù)教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法。

　　2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

　　3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。

　　教學(xué)重點 認(rèn)識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。

　　教學(xué)難點 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

　　1、你覺得這幅畫簡單還是復(fù)雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？

　　2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

　　3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？

　　二、認(rèn)識工具材料：

　　1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？

　　2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識中國畫的工具材料。

　　3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的.材料相互區(qū)別。

　　三、畫一畫：

　　1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。

　　2、談?wù)動脟�畫工具使用的不同感受�?/p>

　　3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

　　四、比一比：

　　1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。

　　五、課堂延伸：

　　1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？

　　2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。

　　課后反思 教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：

　　1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

　　2、墨水和水不要一次加得太多。

　　3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

　　4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

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