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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-06 14:05:24 教案

大班科學(xué)教案大全(5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案大全(5篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

  2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥、模具、泥工板。

  2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。

  3、彩紙、剪刀、小筐。

  4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

  1、出示小魚圖。

  提問(wèn):“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖,有什么辦法?”

  2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過(guò)程。

  師:我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來(lái)幫忙。看,一張一樣的小魚圖出來(lái)了。

  3、小結(jié):剛才老師操作的過(guò)程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西!睆(fù)制的方法有很多種,剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來(lái)復(fù)制。

  二、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制。

  1、我還帶來(lái)了一些東西:恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來(lái)復(fù)制小恐龍呢?還有印章、模具,它們能用來(lái)復(fù)制嗎?請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)試一試。

  2、幼兒自由選擇,操作。

  鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

  3、介紹復(fù)制情況。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料,怎樣進(jìn)行復(fù)制的?

  師:請(qǐng)你介紹一下,是用什么材料,怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的?

 。2)請(qǐng)使用相同材料,不同方法幼兒來(lái)介紹。

  師:有誰(shuí)也用了這些材料,但不是用這種方法來(lái)復(fù)制的`?

 。3)請(qǐng)使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復(fù)制方法。

  師:你是用什么材料來(lái)復(fù)制的?請(qǐng)你也來(lái)介紹一下。

 。4)小結(jié):原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復(fù)制的。

 。ㄕ(qǐng)你們把東西都放回筐里。)

  (當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。)

  三、感知、探索快速?gòu)?fù)制的方法。

  1、師:“5月12日,四川發(fā)生了大地震,現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水,我們一起來(lái)幫助他們,好嗎?”

  “你們每一個(gè)的筐里有一瓶水,我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘,運(yùn)送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!

  2、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。

  提醒:廢紙放桶里。

  3、介紹復(fù)制方法。

 。1)師:“時(shí)間到,請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水!

  (2)請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

  (3)請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來(lái)介紹,比比哪一種方法好。如果同一種方法,想想為什么有多有少。(剪速度快慢)

  4、小結(jié):你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi),復(fù)制出這么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你們。

  四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

  1、提問(wèn):“在我們平時(shí)的生活里,哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”

  2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處?”(方便、速度快)

  延伸:了解電腦復(fù)制,結(jié)束活動(dòng)

  1、出示小兔圖!斑@是誰(shuí),小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)“老師也來(lái)幫助小兔找它的好朋友吧!

  2、.教師電腦復(fù)制小兔。

  “原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復(fù)制東西的,家里有電腦的小朋友回家也可以試一試,如果你們平時(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法,再來(lái)告訴小朋友和老師,好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  本課的主要教學(xué)目的是:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  導(dǎo)入新課時(shí),將畫好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作,學(xué)生非常感興趣,甚至有些激動(dòng),覺(jué)得自己學(xué)到了一個(gè)很了不起的本領(lǐng),都想躍躍欲試,然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候,很容易忽視選定目標(biāo)這一步,只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼,時(shí)不時(shí)會(huì)舉手問(wèn)我:老師,為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告訴他們之后,才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶,他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟,其實(shí)只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了,因?yàn)楹@個(gè)圖片一直保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本領(lǐng)后,學(xué)生很容易驕傲,老師是及時(shí)壓一下,提出更難的問(wèn)題:能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢?這樣留個(gè)疑問(wèn)之后,很容易為下一課留下伏筆,同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的

大班科學(xué)教案 篇2

  在組織戶外活動(dòng)時(shí),一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子,一碰它們就蜷縮成一團(tuán),像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問(wèn)題,“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對(duì)昆蟲的好奇與喜愛(ài),恰好是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī)。

  活動(dòng)一蟲子的名字

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

  2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。

  3、激發(fā)對(duì)蟲子的興趣。

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程與實(shí)錄

  1、活動(dòng)過(guò)程:

 。1)觀察蟲子,起名字。

 。2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。

 。3)關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

  2、活動(dòng)實(shí)錄:

 。1)教師適時(shí)提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭(zhēng)論其名字:

  “一動(dòng),就變成小球,像個(gè)地球,叫它地球蟲吧”;

  “不對(duì),像個(gè)皮球,叫皮球蟲”;

  “身上有7條花紋,叫七紋蟲”;

  “有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲”;

  “特像個(gè)小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……

  孩子們經(jīng)過(guò)商討,達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn),暫且稱為“西瓜蟲”。

 。2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí),孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

  星期天,讓家長(zhǎng)陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

 。3)教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

  苑金浩說(shuō):“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,,因?yàn)樗L(zhǎng)在爛草里、長(zhǎng)毛毛的地方!崩霞沂菛| 北的劉威全說(shuō):“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’!

  關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

  3、延伸內(nèi)容:

 。1)查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

  (2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

 。ㄈ┗顒(dòng)反思

  在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中,教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),同時(shí)產(chǎn)生了新的'疑問(wèn)——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問(wèn)題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動(dòng)豐富多樣化。

  小知識(shí)

  為什么西瓜蟲變成西瓜

  如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,只要稍稍動(dòng)它一霞,它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán),非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

  假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護(hù)呢!——查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》

  活動(dòng)二 西瓜蟲的家

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  l、通過(guò)尋找西瓜蟲的家,了解其生存環(huán)境。

  2、激發(fā)孩子們的探索興趣。

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程與實(shí)錄

  1、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)尋找西瓜蟲的家。

 。2)喂養(yǎng)西瓜蟲。

 。3)小實(shí)驗(yàn):拯救西瓜蟲。

 。4)給西瓜蟲設(shè)汁新家。

  2、活動(dòng)實(shí)錄:

 。1)教師提供小木棍、小瓶子、小罐子,引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲。孩子們?cè)谒鄩筒萜褐g的縫隙里找到了許多西瓜蟲,但在草坪上卻很少找到。有的孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我,這是為什么?教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。

 。2) 小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里,過(guò)了幾天,大碗里的西瓜蟲有的不會(huì)動(dòng)了,而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果:碗里的沙土干巴巴的,瓶里的沙土濕乎乎的!鞴舷x是被太陽(yáng)曬死了。教師再引導(dǎo) 幼兒回憶捉蟲時(shí)縫隙里多、草坪上少的原因,并鼓勵(lì)幼兒查閱資料,請(qǐng)教家長(zhǎng),并將結(jié)果相互交流。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)——如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西,有的幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),倒水后的西瓜蟲沒(méi)有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):西瓜蟲的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。

 。4)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力,為西瓜蟲設(shè)計(jì)新家。

  小知識(shí)——西瓜蟲

  西瓜蟲屬多足綱昆蟲,身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對(duì)觸角,單眼數(shù)個(gè)。驅(qū)干部偏扁而長(zhǎng),有多數(shù)體節(jié)合成,每個(gè)體節(jié)有一對(duì)足,用來(lái)爬行。呼吸器官時(shí)氣管,生活在潮濕、疏松、有機(jī)物豐富的土壤里。

  為什么西瓜蟲會(huì)被曬死?

  西瓜蟲的表皮外面,有很薄的一層膠質(zhì)層,厚度不超過(guò)千分之一毫米,起著不讓身體內(nèi)的水分蒸發(fā)掉的重要作用。西瓜蟲最害怕失水,失水過(guò)多就會(huì)死亡。所以在土壤里生活的西瓜蟲,表皮與土壤的摩擦破壞了膠質(zhì)層,所以在太陽(yáng)下一曬,水分就會(huì)很快從身體里蒸發(fā)掉,它就活不城了!殚啞妒f(wàn)個(gè)為什么》

  活動(dòng)三再現(xiàn)西瓜蟲

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1、能用各種方式自然真切地表達(dá)對(duì)西瓜蟲的認(rèn)識(shí)。

  2、相互分享新經(jīng)驗(yàn)。

  (二)活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄

  1、活動(dòng)過(guò)程:

 。1)創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。

 。2)泥工制作、繪畫:西瓜蟲。

 。3)游戲:西瓜蟲變變變。

  2、活動(dòng)實(shí)錄:

  (1)教師和幼兒刨編的兒歌:西瓜長(zhǎng),西瓜圓,西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語(yǔ)有:有個(gè)小蟲蟲,身穿黑衣褂,遇到危險(xiǎn)來(lái),變成小西瓜。請(qǐng)你猜一下,它名字叫個(gè)啥。

  (2)孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲。

 。3)孩子們?cè)O(shè)計(jì)出“西瓜蟲超級(jí)變變變”的游戲,盡興地表演著西瓜蟲的動(dòng)作:爬行、翻身、滾成一團(tuán),變成西瓜……

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)身邊感興趣的小動(dòng)物,了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

  2、喜歡觀察大自然,有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣,好奇愛(ài)問(wèn)。

  3、能通過(guò)收集、觀察、繪畫等多種活動(dòng)進(jìn)行探究。

  4、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想,能大膽與同伴交流。

  5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、有觀察蝸牛的興趣,能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性,知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛,每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲盒。

  2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察活動(dòng):蝸牛的外形特征。

  1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛,并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。

  提問(wèn):(1)蝸牛是什么樣子的'?

  (2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長(zhǎng)在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時(shí),為什么常?床灰(jiàn)它的頭?

  (3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?

  (4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條線呢?

  二、討論活動(dòng):蝸牛的生活習(xí)性。

  1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?

  2、它是怎么過(guò)冬天的?

  小結(jié):蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物,特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里,用粘液封閉殼口,十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液,粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了保護(hù)自己,它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。

  三、談話活動(dòng):蝸牛的危害。

  引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁(yè),了解蝸牛的危害。

  四、游戲活動(dòng):幼兒學(xué)蝸牛爬。

  五、畫一畫:我見(jiàn)過(guò)的蝸牛。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過(guò)高,有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩,但沒(méi)仔細(xì)觀察過(guò)。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí), 對(duì)于老師而言也比較困惑,因?yàn)槠綍r(shí)的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中,孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。

  小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班科學(xué)教案 篇4

  認(rèn)知目標(biāo):

  了解萬(wàn)花筒的基本構(gòu)造和影像變化的原理。

  通過(guò)制作萬(wàn)花筒的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒初步具有與他人進(jìn)行合作、交流的態(tài)度與能力。

  通過(guò)對(duì)萬(wàn)花筒圖像形成原因的探究,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

  發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  材料準(zhǔn)備:

  萬(wàn)花筒展開圖、觀察圖片、塑料鏡子、小彩片、透明塑料片

  萬(wàn)花筒

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  1、如圖將圖片摳下

  2、如圖將有線處折疊

  3、如圖將鏡片粘貼在紙片上

  4、如圖將紙片折疊成盒狀

  5、將紅色塑料片剪成三角形

  6、如圖粘貼在三角口處

  7、如圖放置小彩片

  8、如圖粘貼另一邊,觀察現(xiàn)象

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 提問(wèn)導(dǎo)入

  1、今天老師帶來(lái)一個(gè)玩具,你們知道它是什么嗎?

  2、請(qǐng)大家都來(lái)玩玩這個(gè)萬(wàn)花筒,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?萬(wàn)花筒里面有些什么東西呢?(發(fā)現(xiàn):許多美麗的花,萬(wàn)花筒每轉(zhuǎn)一次,里面的花都不一樣)

  3、這么美麗又好玩的萬(wàn)花筒,它是怎樣制作的呢?讓我們一起來(lái)探索一下萬(wàn)花筒的秘密吧!

 。ǘ┗顒(dòng)進(jìn)行中

  1、材料探索

  (1)首先帶領(lǐng)孩子們一起探索一下材料的名稱和特征,如:材料的名字、顏色、形狀、材質(zhì)等,并且也可以讓孩子們結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)在日常生活中在哪里可以見(jiàn)到這種材料。

 。2)接下來(lái)讓孩子們探索一下材料的關(guān)系和作用:我們?cè)鯓永眠@張圖片做成一個(gè)萬(wàn)花筒的筒身呢?在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中鏡子可以起到什么作用呢?彩色的小碎片要放到什么地方呢?透明塑料片有什么作用呢?

  2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。

  (1)制作萬(wàn)花筒: 把萬(wàn)花筒展開圖沿虛線取下來(lái),并按折線折好。把三面塑料鏡片用雙面膠各貼在萬(wàn)花筒的展開圖的背面。(注:貼三面鏡片時(shí),縫隙不要過(guò)大,否則會(huì)影響觀察效果)

  (2)使用萬(wàn)花筒看觀察圖片,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

  (3)提問(wèn):為什么我們每一次看到的效果不一樣呢?(這是因?yàn)樾〔势谌f(wàn)花筒里不斷移動(dòng)位置,被萬(wàn)花筒里的鏡子反射后,就出現(xiàn)了五顏六色的'圖案。)

  3、總結(jié):萬(wàn)花筒中,三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個(gè)光線閉合的空間,這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上,這樣反復(fù)反射,形成了一個(gè)排列很規(guī)則、互相對(duì)稱的幾何圖案。

 。ㄈ┗(dòng)課堂

  下面幾種情況,哪個(gè)看到的物體數(shù)量最多?(三角形的)。

 。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

  1、總結(jié):萬(wàn)花筒中,三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個(gè)光線閉合的空間,這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上,這樣反復(fù)反射,形成了一個(gè)排列很規(guī)則、互相對(duì)稱的幾何圖案。

  2、提問(wèn):書中科學(xué)知多少部分

  3、作品展評(píng):哪個(gè)小朋友的萬(wàn)花筒最漂亮?

  (五)總結(jié)延伸

  用四面鏡可以做成萬(wàn)花筒嗎?

  (六)撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒通過(guò)觀察自己總結(jié)萬(wàn)花筒里圖案的形狀和花的特征,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難的,因?yàn)槿f(wàn)花筒里的圖案由于鏡面的原因會(huì)產(chǎn)生多個(gè)連接在一起的紋樣,比較抽象,孩子是很難看出來(lái)的,因此幫助孩子進(jìn)行觀讓幼兒觀察萬(wàn)花筒,引導(dǎo)幼兒展開想象,制作萬(wàn)花筒,積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造。使教學(xué)變得更加輕松和愉快。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),了解蠶寶寶長(zhǎng)大及結(jié)繭的過(guò)程。

  2、用語(yǔ)言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過(guò)程。

  3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛,萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的. ppt。

  2、熟蠶的照片和圖片,錄像,紙和筆。

  3.蠶繭幾個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):最近,我們班來(lái)了許多小客人,它們是誰(shuí)呢?那蠶寶寶是什么樣子的?

  2、出示圖片:

  這是小朋友畫得蠶寶寶,它和你們講得一樣嗎?

 。1)現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字?

 。2)蠶寶寶剛來(lái)時(shí)是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的?

 。3)從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長(zhǎng)大的?請(qǐng)你們邊看錄象邊商量,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)記錄蟻蠶到熟蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3、幼兒分組畫畫。

  4、蠶寶寶結(jié)繭。

 。1)這些蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)干什么?它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?

 。2)幼兒看錄像。

  提問(wèn):蠶寶寶結(jié)繭要幾天時(shí)間?當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦,你們心里有什么想法?我們小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)看,學(xué)了以后感覺(jué)怎樣?

  5、蠶寶寶吐了絲,接了繭,還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?你們想知道嗎?

  6、出示繭。

 。1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)老師總結(jié):蠶寶寶真了不起,它從小變成大,從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?

  7、幼兒猜想。

  小朋友猜了很多,蠶蛹到底會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?

  活動(dòng)延伸:

  關(guān)于蠶的一生還沒(méi)有玩,我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的,這樣他們對(duì)小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識(shí)。

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