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中班教案

時(shí)間:2023-08-08 10:44:30 教案

中班教案【匯編7篇】

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎大家分享。

中班教案【匯編7篇】

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo);

  1、享受音樂(lè)律動(dòng)的情趣。

  2、讓幼兒在緊張的學(xué)習(xí)中得到緩解。

  3、學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最心》

  教學(xué)重點(diǎn);學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最開(kāi)心》

  教學(xué)難點(diǎn);學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最開(kāi)心》

  教學(xué)準(zhǔn)備;錄音帶、小貼畫(huà)。

  一師生問(wèn)候

  小朋友們好

  老師好

  二;導(dǎo)入

  小朋友們你們上幼兒園開(kāi)心嗎,今天老師就和小朋友們,學(xué)一首歌曲《上學(xué)最開(kāi)心》。

  三;入課

  1、教師播放錄音帶,讓幼兒欣賞歌曲《上學(xué)最開(kāi)心》。

  2、待幼兒欣賞完后,教師為幼兒朗誦一遍歌曲《上學(xué)最開(kāi)心》

  加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

  唱唱兒歌,跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆,畫(huà)畫(huà)圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),

  有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福。

  3、教師給領(lǐng)著幼兒一句一句的唱啊,讓幼兒個(gè)深刻的感知音樂(lè)的美。

  4、教師在幼兒以熟知的情況下,編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作加在歌曲里,

  使幼兒更深刻的.記憶。

  5、教師找個(gè)別幼兒表演一邊唱一邊跳。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  游戲《比比誰(shuí)好》

  讓幼兒分好組,或找到自己的小伙伴,與他人進(jìn)行比賽,既鞏固了歌曲,也達(dá)到了游戲的效果。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解勇氣的多種形式,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解,分享自己關(guān)于勇氣的故事,從中收獲勇氣。

  3、勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:高、低兩座橋、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:小朋友,瞧,在我們前面有一座高橋和一座矮橋,今天,我們一定要選擇其中一座橋,從這一頭走到那一頭到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的橋,站到橋的前面排好隊(duì),走過(guò)小橋后找到座位坐下來(lái)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒一起走過(guò)小橋,注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。

  二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。

  1、提問(wèn):你選擇了哪座橋?

  你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣?(會(huì)有點(diǎn)害怕)

  2、師:你真是個(gè)有勇氣的'孩子,剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過(guò)來(lái)。

  3、提問(wèn):那有誰(shuí)知道什么是勇氣?

  4、小結(jié):原來(lái)勇氣就是當(dāng)我們遇到挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)害怕,但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

  三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),了解勇氣的多種形式。

  1、師:其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的,今天,老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事,我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、完整觀看PPT課件

  3、歸納提升,理解勇氣的多種形式師:這些都是我們?cè)谄綍r(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情,看來(lái)勇氣就在我們身邊,一起先來(lái)看第一件事情吧。

  勇氣,是第一次騎車不用安全輪。

  提問(wèn):這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣?(勇敢)勇氣有的時(shí)候就是勇敢。

  故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

  提問(wèn):你在生活中有沒(méi)有做過(guò)什么勇敢的事?

  勇氣,是愛(ài)它,卻不摘它。

  提問(wèn):她是怎樣做到不摘它的?(控制)有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。

  提問(wèn):什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣?

  勇氣,剛到一個(gè)新環(huán)境,你能主動(dòng)和新朋友打招呼。

  提問(wèn):什么叫主動(dòng)?

  師:那有誰(shuí)愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼,告訴客人老師你叫什么?

  勇氣,是伙伴一次次弄壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。

  提問(wèn):失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始,一次又一次地做,這種勇氣我們可以稱為什么?(堅(jiān)持)你有沒(méi)有堅(jiān)持做一件事情,最后就成功了?

  師:相信有了堅(jiān)持的勇氣,做什么事都會(huì)成功。

  4、師:在今天的故事里,我們認(rèn)識(shí)了不同的勇氣,就藏在這四座城堡里,還記得有哪些嗎?(勇敢、控制、主動(dòng)、堅(jiān)持)總結(jié):我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣,相信你們?cè)谝院罂隙〞?huì)和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為一個(gè)棒小孩!

  四、結(jié)束活動(dòng),挑戰(zhàn)高橋。

  師:今天我們和勇氣交了朋友,那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢?

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉,如:教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  2、能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想,提高創(chuàng)造想象力。

  3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息,并用自己的方法記錄,教師把他們布置在板上

  2、錄象一段 攝相機(jī) 大屏幕

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題。

  1、最近,我們小朋友對(duì)手機(jī)很感興趣,還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息,你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來(lái)看看,和好朋友說(shuō)說(shuō)你收集的是哪一張?

  2 、幼兒自由參觀。

  二、圍繞主題交流信息。

  1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的.信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流,好嗎?

  2、幼兒自由講述,教師指導(dǎo)。

  3、個(gè)別幼兒講述。

  4、老師也研究了手機(jī),還當(dāng)記者做了一次采訪,我們來(lái)看看。

  5、觀看錄象。提問(wèn):聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話,你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?

  6、個(gè)別幼兒回答。

  三、了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。

  1、既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它,那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢?在什么地方什么時(shí)候不能使用呢?

  2、個(gè)別幼兒回答。

  3、教師小結(jié)。

  四、拓展提問(wèn)。

  1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息,那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?

  2、個(gè)別幼兒提問(wèn),對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答,不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

  3、教師提問(wèn):我也有個(gè)問(wèn)題想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,你們?cè)敢鈳椭覇?最早的手機(jī)叫什么?他是誰(shuí)發(fā)明的?后來(lái)人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>

  4、幼兒交流自己知道的信息。

  五、設(shè)想未來(lái)的手機(jī)。

  1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī),你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?

  2、幼兒自由交流,教師指導(dǎo)。

  3、個(gè)別幼兒回答。

  六、總結(jié)活動(dòng)

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。

  2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

  3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、課件、操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話:小朋友,你們到商店買過(guò)東西嗎?買過(guò)什么東西?你是怎么買的?

  小結(jié):買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西,付了錢就可以拿走了?墒怯袀(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題,什么難題呢?聽(tīng)老師給你們講故事"小猴賣圈"。

  2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

  小猴是百貨商店的售貨員,它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天, 來(lái)了五個(gè)伙伴,手里都拿著一張紙片,紙片上畫(huà)著個(gè)"〇"。 "咦,這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友,你們覺(jué)得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的,小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽(tīng)老師給你們講。

  3.教師把故事講完。

  提問(wèn):有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒(méi)有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。

  4.教師利用課件邊講邊提問(wèn),引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。

  1)解決第一個(gè)"○":打開(kāi)小猴和小鴨圖片,講述這一段后提問(wèn):小鴨買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:游泳圈)。

  2) 接著誰(shuí)又來(lái)了?打開(kāi)小貓教具,講述本段后提問(wèn):小貓買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鏡子)。小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地走了。滿意是什么意思?

  3)后來(lái),誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段,小狗買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鐵環(huán))。

  4)后來(lái),誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段,小老虎買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:足球)。

  5)最后,輪到誰(shuí)了?打開(kāi)小兔講述本段:小兔買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:蛋糕)。

  6) 小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢? (都有一個(gè)共同的'地方,是圓的)你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢?

  5、玩商店的游戲。

  小朋友講得不錯(cuò),但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣?(平時(shí),直接說(shuō)就可以了,他們畫(huà)出所買東西的形狀,告訴他干什么用就可以了)對(duì),下面我們就一起玩?zhèn)開(kāi)商店的游戲,規(guī)則就是剛才小朋友說(shuō)的,畫(huà)出你要買的東西的形狀,告訴售貨員干什么用就行了?,老師這兒就是商店了,我這兒有許多東西,我來(lái)當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面,小朋友拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)你要買的東

  西的形狀,你想多買,你就多畫(huà),形狀,一定要準(zhǔn)確。

  活動(dòng)延伸:

  回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

  1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

  2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō):“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身,而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化!睘榇,我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,氣氛自由、寬松,老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

  2.通過(guò)剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)花生(大小不一);每人一張白紙;

  2.幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。

  3.ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示花生,引出課題

 。1)教師出示花生問(wèn),小朋友看,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個(gè)花生寶寶?

  師小結(jié):今天老師帶來(lái)了許多的花生,每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒帶著疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作,提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣)

 。2)通過(guò)讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶?

  幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái),一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問(wèn)幼兒:你剝到了幾個(gè)花生寶寶?好,請(qǐng)你們把盒子放在椅子底下。

 。3)通過(guò)故事“大比拼”對(duì)比5以內(nèi)的數(shù)字師:在“花生王國(guó)”里面也有許多的花生,他們是花生先生和花生小姐,今天在國(guó)王的宮殿里面要舉行一場(chǎng) “大比拼”的活動(dòng),他們要比一比誰(shuí)生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖、美美、帥帥還有多多,準(zhǔn)備就緒,裁判員說(shuō):誰(shuí)先來(lái)生花生寶寶,胖胖說(shuō):我先來(lái),只聽(tīng)到“啪啪啪”的一聲(播放ppt,提問(wèn)幼兒:胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶?),緊接著誰(shuí)來(lái)了,帥帥也來(lái)了,聽(tīng) “啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問(wèn):這是誰(shuí)生的花生寶寶?生了幾個(gè)花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰(shuí)?生了幾個(gè)花生寶寶?)接下來(lái)該誰(shuí)上場(chǎng)了“啪、啪、啪、啪”(提問(wèn):是誰(shuí)在生花生寶寶,生了幾個(gè)?)下面我們來(lái)當(dāng)小裁判幫他們比一比。

  提問(wèn):

 、儆媚銈兊男⊙劬ψ屑(xì)的看一看誰(shuí)和誰(shuí)生的寶寶是一樣多的`?

 、谡l(shuí)生的比美美和帥帥少?有幾個(gè)?

 、壅l(shuí)生的比美美和多多多?有幾個(gè)?

  多多在這次比賽中得了第一名,后來(lái)又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰(shuí)也贏不過(guò)他,他成了“花生王國(guó)”里的花生王。

  2.串花生串,通過(guò)串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。

  師:你們想不想當(dāng)花生王,請(qǐng)你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),再和你們一組的小朋友比一比,誰(shuí)的花生多誰(shuí)的花生少,看看你們一組誰(shuí)是花生王。(4人一組)

  3.送花生串

  教師:看看你的花生串和誰(shuí)生的花生是一樣多,老師和多多是一樣多的,有5個(gè),我就把花生串送到多多身邊,現(xiàn)在也請(qǐng)你們來(lái)送花生串,作為比賽的獎(jiǎng)品。(提出要求:送的時(shí)候一定要看清楚、數(shù)清楚,你是和誰(shuí)一樣多的)

  4.結(jié)束活動(dòng)

  師:多多為了慶祝自己得了冠軍,請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)呢,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧。

中班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)、

  2、在玩游戲的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)磁帶至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、伴隨音樂(lè)《易拉罐操》入場(chǎng)。

  二、談話:

  1、小朋友,你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是裝什么的?(八寶粥,可樂(lè),雪碧,啤酒,健力寶,旺仔牛奶……)

  2、討論易拉罐的用處

  你們說(shuō)我們把易拉罐里的東西吃完,喝完易拉罐就沒(méi)用了嗎?(引出易拉罐的作用)

  (1)可以做易拉罐操

 。2)擺高樓

  (3)擺房子

 。4)做筆筒

  (5)做高蹺,做小馬蹄

  (6)可以裝筷子

  教師小結(jié):別看這么小小的,不起眼的易拉罐,它的用處可真不少!以后我們可要把這“寶物”好好利用!

  三、帶易拉罐一起做游戲:

  我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具,你們來(lái)想想易拉罐能做哪些游戲呢?(幼兒自由發(fā)揮想象,自由發(fā)言)

  現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來(lái)玩《小螞蟻運(yùn)糧食》的游戲吧!

 。1)一人運(yùn)一個(gè)易拉罐:

  現(xiàn)在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食,大家快來(lái)想想,要怎樣把朗糧食運(yùn)過(guò)去呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想,自由實(shí)踐,自由發(fā)言)用頭頂,用腿夾,用胳膊夾,用腳踢,用頭頂,裝在衣服里,用手指頂,用手拿,用腳夾,用后背頂,

 。2)兩人運(yùn)一個(gè)易拉罐:

  咱們小螞蟻的辦法可真多!現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來(lái)運(yùn)一粒糧食,你們商量一下有什么好的辦法呢?(讓幼兒自由結(jié)伴,自由談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去,聽(tīng)一聽(tīng)孩子的辦法。兩人一起用肚子,兩人一起用后背,兩人一起用腰,兩人一起用肩,兩人一起用頭,

  教師小結(jié):團(tuán)結(jié)就是力量,你們團(tuán)結(jié)一起太棒了

 。3)三人一組,用更多的方法運(yùn)更多的易拉罐:

  幼兒自由結(jié)伴,自由分組,游戲要求:兩人裝,一人運(yùn)

  師:螞蟻寶貝們都準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備開(kāi)始(教師可以隨意加入給幼兒加油,鼓勵(lì)的話)

  咱們一起來(lái)數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運(yùn)的`最多(一起數(shù))

  請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下各自組用的方法,鼓勵(lì)幼兒要謙虛,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友,都想到了這么多好的方法,易拉罐還能做哪些游戲呢?咱們?nèi)フ腋嗟幕锇、一起?lái)玩更多的游戲吧!

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事情節(jié),知道朋友在一起要又好相處。

  2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

  活動(dòng)重點(diǎn):續(xù)編故事

  活動(dòng)難點(diǎn):懂得幼兒之間不做奇強(qiáng)凌弱的事,要互讓友愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小朋友的書(shū)。我升中班了》;掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題。

  我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了大老虎和小老鼠的故事,它們之間究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、出示掛圖,教師分段講述故事。

  將其按部分,從開(kāi)始到“還是不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么”。提問(wèn):

  大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事?你覺(jué)得大老虎這樣做好嗎?小老鼠應(yīng)該怎么做?

  講后半部分,從“有一天”到結(jié)束。

  提問(wèn):大老虎把瞎老鼠的城堡踢飛以后,小老鼠是怎么樣的?為什么它會(huì)這么生氣?為什么大老虎見(jiàn)小老鼠生氣了,有點(diǎn)后悔?它以后會(huì)怎么樣呢?

  三、交流。

  1、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?不喜歡誰(shuí)?為什么?

  四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。

  幼兒續(xù)編故事,師生共同對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)是微不足道的小老鼠,一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!因了這個(gè)絕妙的設(shè)計(jì),矛盾沖突波瀾迭起,喜劇氣氛也被渣染到了極致,一種頑董的幽默跳躍在字里畫(huà)間,讓人自始至終忍俊不禁,而同時(shí),又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。

  這節(jié)課中,我不僅在引導(dǎo)反復(fù)觀察插圖的過(guò)程中,挖掘并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和思考的能力,同時(shí)教會(huì)了學(xué)生如何閱讀繪本圖書(shū)的方法,最后還引導(dǎo)孩子自己續(xù)遍故事。課上,我領(lǐng)著孩子們從頭看起,一頁(yè)一頁(yè)地讀,從觀察畫(huà)面開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生即興說(shuō)感受,教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下,孩子的感性得到滋養(yǎng),得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對(duì)朋友的感情。有了感情,就有了愛(ài)的生長(zhǎng),故事的生長(zhǎng),教學(xué)的成長(zhǎng),教育本身的成長(zhǎng)。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來(lái)越激烈時(shí),孩子表達(dá)的.欲望被瞬間點(diǎn)燃了,于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”,“言為心聲”。

  有時(shí)候在我們的教學(xué)過(guò)程中還是很難免有些空洞的說(shuō)教,沒(méi)有一把真正能打開(kāi)孩子心靈的鑰匙,讓他們經(jīng)常無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)像繪本這樣的書(shū)呈現(xiàn)在孩子們面前,這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開(kāi)想象的翅膀,文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。這樣,我們不防就給孩子一個(gè)空間,讓他充分發(fā)揮,孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn),不會(huì)思考,我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物,孩子們?yōu)榱俗屇懔私,一定?huì)暢所欲言。唯一的遺憾就是在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中沒(méi)及時(shí)對(duì)孩子們的創(chuàng)作進(jìn)行更好的引導(dǎo)。

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