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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-11 11:27:45 教案

大班數(shù)學(xué)教案集合7篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案集合7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進(jìn)一步積累方位認(rèn)知的相關(guān)經(jīng)驗。

  2、理解并遵守游戲規(guī)則,體驗共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  塑料圈若干、場景

  活動過程

  一、初次體驗“小蛇出洞”的游戲(目的.:學(xué)習(xí)辨別左右方位)

  ●理解兒歌:小蛇出洞

  ---提問:聽到了什么?你覺得小蛇怎樣才能“出洞”?

  ●體驗游戲

  ---玩法:小朋友扮演小蛇蹲在洞里,老師念兒歌,小蛇必須根據(jù)兒歌的要求爬一爬,爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

  規(guī)則:

  A小蛇必須聽清楚請你“往什么方向爬”;

  B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”,方向搞錯必須在“洞”里再玩一次。

  C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。

  ●幼兒嘗試

  重點(diǎn)觀察:幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)

  互動討論:有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

  二、競賽:哪隊小蛇先出洞

  ●玩法:幼兒分兩隊(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲,紅隊扮小蛇在規(guī)定的點(diǎn)子上蹲下,由黃隊隊員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確,兒歌念完后,數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲,黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬,紅隊念兒歌并檢查,最后比比哪隊小蛇出洞數(shù)量多為贏,并得一分。

  ●幼兒分組比賽(2-3次)

  第一輪游戲:幼兒發(fā)指令

  第二輪游戲:教師快速發(fā)指令

  三、活動延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右……)

  第三輪游戲:教師快速發(fā)指令,各隊派3名隊員相對而立開展游戲……

  附兒歌:小蛇出洞

  小蛇小蛇爬呀爬,往上爬、往下鉆,

  往前進(jìn)、往后退,往左移、往右移,

  小蛇小蛇出洞啦!

  方位的練習(xí)對孩子來說是非?菰锏模惱蠋熓峭ㄟ^一個游戲活動讓孩子來練一練,老師們在平常的教學(xué)活動中是否也參與過類似的教學(xué)呢?大家可以根據(jù)自己的認(rèn)識,談?wù)勏旅鎯蓚問題。

  拋問:

  1、認(rèn)識方位可以在日常生活中進(jìn)行,是否需要設(shè)計專門的集體教學(xué)活動?

  2、對本次活動以及后續(xù)活動的開展有何建議?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  《指南》指出,數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)具有生活性,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)信息,體會各種數(shù)所代表的含義。門牌號碼就是與幼兒生活緊密相連的事物。該活動從幼兒身邊的門牌入手,創(chuàng)設(shè)“朋友樓”的情境并貫穿活動始終,引導(dǎo)幼兒用數(shù)字排排隊、用數(shù)字制作門牌號碼以及用身上的數(shù)字和伙伴們組合門牌號碼,讓幼兒對比、討論,發(fā)現(xiàn)問題,在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗中積累序數(shù)的經(jīng)驗,體現(xiàn)活動的生活化、游戲化。

  目標(biāo):

  1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)制作門牌號碼。

  2.提高觀察力及小組合作解決問題的能力,積累序數(shù)在生活中的運(yùn)用經(jīng)驗。

  3.在操作和游戲活動中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)三種顏色1~6的數(shù)字卡片各一套。

  2.幼兒照片,樓房道具,1號樓的房間里面貼上部分幼兒照片,照片被可活動紙片遮擋。

  3.門牌卡片,數(shù)字卡,膠棒。

  過程:

  一、游戲“數(shù)字排排隊”,鞏固對數(shù)序的認(rèn)識

  1.教師出示紅、黃、藍(lán)三組1~6的數(shù)字卡片,幼兒自主選擇喜歡的數(shù)字貼在胸前。

  2.幼兒根據(jù)標(biāo)識玩“數(shù)字排排隊”游戲,鞏固對數(shù)序的認(rèn)識。

  排隊方式一:從左往右,從1→6。

  排隊方式二:從左往右,從6→1。

  二、情境游戲“朋友樓”,感受門牌號與樓層、房間位置的對應(yīng)關(guān)系,了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用

  1.說說朋友的房間(第幾層第幾間),了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用。

  師:今天,老師帶來了兩幢朋友樓,是準(zhǔn)備給小朋友住的',我們住進(jìn)去以后還可以玩找朋友家的游戲呢。

  師(出示1號樓):這是1號樓。我們數(shù)樓層是按什么順序數(shù)的?(從下往上。)數(shù)房間呢?(從左往右。)那你們數(shù)數(shù)看,1號樓一共有幾層?每層有幾個房間?(4層3間。)

  師:誰愿意來把樓層號和房間號貼上?(請幼兒貼上樓層號和房間號。)

  師:樓層號和房間號都貼好了。這些房間里面都住著誰呢?告訴你們吧,這些房間里住著我們班上的現(xiàn)在在進(jìn)行其他活動的小朋友。你想看第幾層第幾間的好朋友呢?(1.自己說、自己翻;2.自己說、同伴翻;3.教師說、幼兒翻。)

  師(出示2號樓):這是2號樓。2號樓一共有幾層,每層有幾間呢?(6層5間。)1號樓已經(jīng)住滿了,我們其他小朋友都要住到2號樓里。想一想,你想住在2號樓的第幾層第幾間?

  2.幼兒自主選擇自己喜歡住的房間。

  師:想好自己住第幾層第幾間了嗎?想好的小朋友來拿好自己的照片,貼到自己喜歡的房間里。(幼兒操作。)

  師:請你來說說,你住在第幾層第幾間?

  3.了解門牌號與樓層、房間位置的對應(yīng)關(guān)系。

  師(出示門牌號碼):我們都已經(jīng)住到2號樓里了。如果要讓你的朋友快速地記住你的家、找到你的家,我們會在門上做一個什么標(biāo)記呢?(門牌號碼。)

  師:老師這里也有個門牌號碼(302),一起來讀讀看。前面的數(shù)字是代表什么?(3就是代表第3層。)后面的2是代表什么?(第2間。)這個是什么意思呢?(中間用。隔開。)302就是第3層的第2間。那505、604呢?

  三、嘗試自制門牌號碼,體驗操作的樂趣

  1.幼兒自制門牌號碼,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒明確操作要求。

 。1)先記住自己是住在2號樓的幾零幾。

 。2)桌上籃子里有紅色的門牌,用固體膠把數(shù)字貼到門牌上制作自己的門牌號碼。

  2.幼兒貼門牌,教師鼓勵幼兒和同伴交流,體驗操作的樂趣。

  3.集體驗證所做門牌是否正確。

  4.游戲“你指我做”,小組合作組合門牌號碼。

  師:請小朋友分成紅、黃、藍(lán)三組,組里的成員運(yùn)用身上的數(shù)字和。組合成2號樓空房間的門牌號碼。

  四、活動結(jié)束

  師:小朋友們,今天我們玩了找朋友家的游戲,學(xué)會了制作門牌號碼,還和小朋友合作組合了門牌號碼。在我們的生活中,門牌號碼的秘密還有很多,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)呢!

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來的圖形小,原來的圖形都比分后的每一份大。

  2.發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

  3.體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)二等分。

  活動難點(diǎn):

  通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.狗熊、狐貍、餅的圖片。

  2.人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。

  3.長方體、正方體的蛋糕。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1.以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

  問題:為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當(dāng)?究竟“笨”在哪里?

  2.歸納:兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。

  二、學(xué)習(xí)二等分

  1.請幼兒拿出藏在小椅子下的.圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。

  2.教師提問:怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。

  3.請幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來的作比較。)

  4.教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對折,角對角、邊對邊,就是一樣大的兩份了。)

  5.匯總各人分“餅”的情況,強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

  三、學(xué)習(xí)將長方體、正方體的“餅”二等分。

  1.教師示范將長方體的蛋糕二等分。

  2.分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目的:

  1、喜歡參與測量活動,樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

  2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

  3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、長短不一的測量工具、粉筆

  2、故事圖片

  3、記錄紙、筆

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)問題情景

  以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

  幼兒討論

  (二)幼兒嘗試活動

  幼兒自選工具測量某一物體

  引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?

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  1、比較測量的結(jié)果

  引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

  2、討論測量的方法

  找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連

  3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

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  1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。

  2、幼兒操作。

  3、討論與總結(jié):

  (1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

 。2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?

  (3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

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  1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?

  2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?

  3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。

  活動反思:

  由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項操作性很強(qiáng)的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng),探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

  第一環(huán)節(jié)

  適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的`示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

  不足之處:

  1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

  2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

  問題:

  1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

  2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

  對策:

  1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

  2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解?

  第二個環(huán)節(jié)

  適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

  不足之處:我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。

  問題:

  1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標(biāo)——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法,在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

  2、難度會太大了嗎?因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,馬上就步入第二個目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的,進(jìn)程是否會太快?

  對策:

  1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然,我們可以在活動中,有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量,學(xué)習(xí)不同的測量方法。

  2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標(biāo)放在第二個課時來進(jìn)行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦,操作的時間也更寬松,又能更有效地突破重難點(diǎn)。

  整體感受:設(shè)計活動環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動特點(diǎn)來設(shè)計好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合,進(jìn)行計數(shù),并能正確填寫在格子里。

  2、運(yùn)用數(shù)字或符號準(zhǔn)確記錄計數(shù)結(jié)果,試用表格進(jìn)行統(tǒng)計活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、黃瓜 茄子 辣椒 胡蘿卜。

  2、二維表格。

  活動過程:

  一、觀察畫面,產(chǎn)生統(tǒng)計興趣。

  1、觀察左邊的圖,講述蔬菜名稱。

  小民的媽媽買菜回來了,你們看看都買了什么菜?(引導(dǎo)幼兒自由講述菜名,然后個別提問,最后集體逐個點(diǎn)認(rèn)。)

  2、點(diǎn)數(shù)各蔬菜的數(shù)量,進(jìn)行計數(shù)練習(xí)。

  小民媽媽買了幾根黃瓜,幾個茄子,幾個辣椒,幾個胡蘿卜呢?(讓幼兒自由數(shù)一數(shù)。)誰能說說每種蔬菜有多少?(引導(dǎo)幼兒完整說出四種蔬菜的數(shù)量。)有什么辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜?

  二、觀看表格,學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。

  1、觀察右邊圖表,學(xué)看二維表格。

  你們看書中右邊有一個表格,表格上有什么?你知道表格有什么用?蔬菜、顏色標(biāo)記和空格都表示什么?這一橫排的格子都表示什么?(教師手指黃瓜,順著其同排的格子慢慢地滑過去。)第二排表示什么?(茄子),表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的.標(biāo)記,綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的,紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

  2、分析表格,學(xué)習(xí)填表。

  現(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標(biāo)記和空格表示的意思,每個格子都表示一種蔬菜,想一想格子里的茄子是什么顏色的?(紫色)讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,應(yīng)該填在哪個格里。

  三、操作幼兒用書,運(yùn)用表格,進(jìn)行統(tǒng)計。

  1、了解填寫表格的具體方法。

  小朋友,你們再數(shù)數(shù),媽媽各種蔬菜究竟買了多少,然后根據(jù)蔬菜的顏色在對應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄,這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會忘記了。

  2、自由數(shù)數(shù),填寫結(jié)果。

  3、交流結(jié)果,互相檢查。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、感受數(shù)學(xué)活動的趣味性。

  2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

  3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數(shù)字卡若張。

  活動過程

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。

  (1)以故事引入,出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導(dǎo)幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關(guān)系。

  (2)教師示范搭樓梯,引導(dǎo)幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的數(shù)量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習(xí)順數(shù)。

  (3)教師小結(jié):1、2、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。

  2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)。

  出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)倒數(shù)10、9、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1。

  3、練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

  教師報一個數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1)。

  4、教師介紹游戲規(guī)則,幼兒熟悉玩法后分組游戲。

  第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。

  第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻,翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1。

  第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)。

  第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。

  活動延伸

  數(shù)學(xué)區(qū):把材料放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時可以繼續(xù)練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

  活動反思

  新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會,為幼兒營造一種生動活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動相適應(yīng)具有探索性和時效性的.數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學(xué)習(xí),得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動在主動性,感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、目標(biāo):

  1、嘗試分析圖形的三項特征。

  2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

  3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

  二、準(zhǔn)備

  學(xué)具:釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

  教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品

  三、過程

  1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

  今天天氣不錯,我們?nèi)メ烎~吧!

  喲,這里有一個大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)

  2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達(dá)。

  我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快。ㄓ變横烎~,釣完后坐下休息)

  來,讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發(fā)獎)

  小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))

  3、將魚按三種整體特征分類

  小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)

  老師的.這個冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標(biāo)記放?匆豢矗厦嬗行┦裁礃(biāo)記呢?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標(biāo)記)

  那這三個標(biāo)記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)

  誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜。ㄓ變悍治鲷~的三項特征,送到冰柜表格,教師引導(dǎo)幼兒檢驗)

 。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜別或集體完整說說三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)

  4、按三種整體特征釣魚

  小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!

  看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記,說一說,個別或集體)

  明白就開始。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~,釣到后送到冰柜)

  我們看看,全釣對了嗎?(檢驗)

 。ㄍ瑯臃椒,操作三次)

  5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。

  小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊,比一比哪隊厲害,釣得又對又多又快!

 。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求)

  (B男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)

 。–檢驗結(jié)果,評出勝方發(fā)獎)

  6、小結(jié)

  小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?

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