大班數(shù)學教案

[經典]實用的大班數(shù)學教案5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班數(shù)學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．引導幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。

　　2．通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。

　　活動準備：繩子、圓形紙片、正方形紙片等

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、引出課題

　　1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。

　　2.教師：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。

　　二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點

　�。�.老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪？

　�。�.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。

　　教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。

　�。�.請幼兒來介紹操作過程和結果。

　　你是怎樣找到中心點的？你的圓的中心點在哪？

　�。�.教師：小朋友操作、探索的方法、結果，并選出最佳的`操作方法和最準確的操作結果。

　�。�.請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。

　　三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點

　　1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點

　　２.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。

　�。�.請幼兒來介紹操作過程和結果。

　　你是怎樣找到中心點的？你的正方形的中心點在哪？

　　４.：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。

　　四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點

　�。�.出示：九個圓片排列成的正方形。

　　剛才我們是用對折的方法找到的中心點，現(xiàn)在這九個圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點在哪里呢？

　　1.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。

　　在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。

　　2.出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢？

　　3.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。

　　在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。

　　五、幼兒操作探索其他物品的中心點

　　1.那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎？

　　2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。

　　3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。

　　六、活動延伸：

　　還有好多東西我們可以去找找它的中心點，請小朋友回家去與爸爸、媽媽一起探索、測量，尋找中心點。

大班數(shù)學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。（重、難點）

　　2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學解決問題的能力。

　　3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

　　教學準備：

　　經驗準備：幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認識

　　學具準備：各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

　　教學過程：

　　一、確定活動目標

　　師：今天，我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M行隊列表演，（10名小動物聽音樂排隊出場，站一排，先從左到右報數(shù)，再從右到左報數(shù)。）請一只小動物出列，他從左往右正著數(shù)排第幾？從右往左倒著數(shù)排第幾？他們在數(shù)學里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲？

　　師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數(shù)。

　　二、探究新知

　　1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

　　現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的.面前，我們聽一聽狐貍說了什么？

　　指令：知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。

　　要求：認真閱讀作業(yè)單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。

　　個體探究

　　學情分析：

　　1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。

　　2、倒數(shù)順序錯誤。

　　3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

　　群體討論： 討論重點：在已知條件下，求倒數(shù)。

　　討論策略：

　　針對學情1、2：請其他幼兒進行補充。

　　針對學情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

　�。涸跀�(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，找到做標記的小動物排在第幾位

　　2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序，求正數(shù)順序。

　　教師：我們看一看第二關和第一關哪里不一樣？

　　指令：第二關的任務是：已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾，求正數(shù)排第幾。

　　要求：認真閱讀作業(yè)單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。

　　個體探究

　　學情分析： 1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。

　　2、正數(shù)順序錯誤。

　　3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

　　群體討論

　　討論重點：在已知條件下，求正數(shù)。

　　討論策略：依次出示學情分析中的內容，并且組織幼兒討論。

　　針對學情1，糾錯并改正。

　　針對學情2，糾錯并改正。

　　針對學情3，教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

　�。涸跀�(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標記的小動物排在第幾位。

　　三、課堂

　　師：今天我們在隊列中找到了序數(shù)，為了進入寶石森林我們闖了幾關。

　　第一關：已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

　　第二關：已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序，求正數(shù)順序。

　　師：闖關的時候我們是怎么做的？

　　第一關：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，數(shù)到做標記的小動物排在第幾位。

　　第二關：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標記的小動物排在第幾位。

　　師：小朋友們真棒，今天我們在隊列中找到了序數(shù)，生活中還有許多物品和序數(shù)有關，回家后和爸爸媽媽一起找找，回來后和小朋友們一起分享。

大班數(shù)學教案 篇3

　　設計意圖

　　數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

　　根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的.概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　活動目標

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類之分，種類之別。

　　3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動重點難點：

　　1、重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2、難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　活動準備

　　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2.各類掛歷、臺歷、月歷、月歷。

　　活動過程

　　1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2.出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

　　4.引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

　　5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類之分，種類之別。

　　6.引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、月歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒學習查看月歷的方法。

　　2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

　　自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中學習得數(shù)是5的加法，理解加法的意義。

　　2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。

　　3、激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　活動重難點：得數(shù)5的加法

　　活動準備：

　　1、車票若干（1-4的數(shù)字卡），任務卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

　　2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標上已有：1-4人

　　3、場景設置5個出站口標記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

　　活動過程：

　　1、組織談話活動，激發(fā)興趣。

　　——“小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”

　　——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）

　　——“好，請小朋友跟著我，現(xiàn)在就出發(fā)�！保�聽火車開動的音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進教室）

　　2、根據(jù)任務卡提取車票。

　　——“坐火車必須要有車票，瞧，老師已經幫你們準備了許多車票，可是車票多少錢呢？”

　　——“請小朋友看看老師手中的任務卡”。（師出示任務卡）

　　——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）

　　——“應該是拿得數(shù)是幾的車票?”（請個別幼兒取車票）

　　教師小結：通過任務卡，我們知道了應該取數(shù)字是幾的車票了，下面請小朋友根據(jù)老師手中的任務卡，分組取車票。

　　——教師對幼兒的操作情況進行檢查。

　　3、根據(jù)車票，尋找車廂。

　　——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”

　　——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”

　　——“請聽聽它的.要求：要求是：車廂上的數(shù)字必須和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5，想想你應該上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的小朋友討論討論�！�

　　——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”

　　（因為我的車票是4，再找標有1的車廂，合起來就是5了，因為4和1合起來是5）

　　——師根據(jù)幼兒的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）

　　——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　教師小結：算式題目上的數(shù)字相同，位置不同，得數(shù)一樣。

　　——幼兒分成兩組送車票。

　　3、觀察站臺，尋找出口。

　　——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”

　�。ǚ呕疖囬_動的聲音，做開火車的動作）

　　——“現(xiàn)在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什么？”

　　（個別幼兒回答）

　　4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結束活動。

　　——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”

　　教師帶領幼兒從正確的出站口出去，結束活動。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 嘗試、探索運用數(shù)字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

　　2、 比較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰大誰小。

　　3、 樂意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。

　　活動準備：

　　1、 教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

　　學具：按小組準備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、在“生日歌”音樂情境導入，引起興趣。

　　今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）

　　問：它幾歲了？應該點幾支蠟燭呢？

　　二、結合幼兒實際講講生日情況。

　　1、 教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？

　　2、 教師：你的生日是哪一年的`幾月幾日，點幾支蠟燭過生日的？

　　三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。

　　1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點相應數(shù)量的蠟燭，祝她生日快樂。

　　2、 評價：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）

　　四、結合生日卡片，引導幼兒學習通過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

　　1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀察年月日。

　　2、 小結排列情況，總結方法：

　　先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

　　延伸活動：

　　1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

　　2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

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