科學教案

時間：2023-08-15 09:57:29 教案

科學教案【集合7篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的科學教案7篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案【集合7篇】

科學教案篇1

　　教師要牢牢抓住科學課堂這個主陣地,以教材為依托,基于學生的經驗,創(chuàng)造性地開發(fā)教材和使用教材,真正提升學生的科學閱讀能力，下面為大家分享六年級科學教案，歡迎參考！

　　科學教育理論：

　　依據(jù)科學新課標的要求；科學學科的特點；學生的年齡特點；采取合適的教學。教學出發(fā)點和歸宿的以體現(xiàn)以人為本的“以學生為主體，教師為主導”的教育理念。

　　教學內容與教學方法的梳理：

　　教學內容：

　　人教版六年級上冊第一單元第二課：杠桿的科學。

　　教學方法：

　　實驗研究；小組討論、交流為主的“參與式”教學法；采用“大膽猜測---實驗研究——分析數(shù)據(jù)——形成結論”教學流程。

　　學情分析：

　　1、整體學習狀況：我所任教的六年級三個班中，每班學生均為23名，從平常接觸以及與其他老師交流中得知，學生整體學習態(tài)度比較認真。

　　2、已有知識、經驗：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較不強。家長和某些教師由于觀念的問題，低年級時偏重于語數(shù)教學及輔導，使學生沒有多少時間和機會進行實際觀察、操作。更沒有得到家長和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識。

　　3、學生分析：在小學六年級，兒童對周圍事物具有著強烈的`好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作，而科學課程內容貼近小學生的的生活實際，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　認識理解杠桿有3個點：用力點、支點、阻力點。弄明白有的杠桿能省力，有的杠桿費力，有的杠桿不省力也不費力。

　　過程與方法：

　　用杠桿尺做實驗、通過實驗收集并整理、分析數(shù)據(jù)，理解杠桿省力、費力和不省力也不費力的規(guī)律。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并體會到小組合作的重要性。

　　教學重點：

　　對杠桿尺實驗研究

　　教學難點：

　　對數(shù)據(jù)的整理和分析

　　教學準備：

　　杠桿尺、鉤碼等實驗用品；女孩壓水圖（ppt）、蹺蹺板（ppt）、羊角錘撬釘子圖（ppt）等8張幻燈片。

　　教學過程：

　　一、簡單操作導入

　　生產生活中，我們經常會遇到撬大石頭的情況，請同學們用墨水瓶、橡皮擦、直尺試一試家長們是怎樣撬石頭的？為什么家長們會這樣做呢？讓我們來揭開它蘊含的科學道理。

　　二、學習新知

　　認識杠桿：剛才我們做的撬起墨水瓶的直尺，在我們農村叫撬棒（撬棍），向撬棒這樣的簡單機械，我們把它叫做“杠桿”。請一個同學來講臺上示范，其他同學自己操作，教師適時分析指出杠桿各部分的名稱及定義。榜書：支點、用力點、阻力點。自己在小組內指一指這三個點位置，說說定義。

　　三、鞏固新知

　　那么我們以后遇到一些簡單的機械，如何判斷它是不是利用杠桿的原理呢？想想該用那些知識去判斷呢？要求組內簡單交流，教師請同學交流，其他同學談談想法，說說同不同意這樣的判斷。教師在總結說明。

　　四、應用所學

　　出示女孩壓水圖（ppt）、蹺蹺板（ppt），請同學們自己認真思考，這是不是杠桿？是，你的判斷依據(jù)是什么？想好后，組內討論。教師請小組代表在班內交流。（學生觀察的很仔細，部分學生想到蹺蹺板的阻力點、用力點在隨時改變，教師對同學的這種觀察仔細、勤于思考精神給予表揚）。

　　五、實際判斷

　　出示羊角錘撬釘子圖（ppt）、老虎鉗（ppt）、剪刀（ppt）等6張幻燈片，請學生判斷是不是杠桿？并說明理由。（先自己想，在小組交流）。教師抽小組代表逐圖分析。

　　六、實驗研究

　　教師讓學生試著猜測判斷：所有的杠桿都省力嗎？帶著這個猜測我們來深入研究隱藏在杠桿上的科學道理。

　　教師指導各組安裝實驗裝置，敘述清楚實驗要求。讓各小組做實驗探索省力、不省力也不費力、費力的三種情況，要求小組分工，記錄好實驗數(shù)據(jù)，把它填寫到課本第6頁的表格中。

　　七、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計：省力情況有（）種；不省力也不費力情況有（）種；費力情況有（）種。

　　八、對數(shù)據(jù)梳理分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律

　　通過數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1、在什么情況下，杠桿省力？

　　_____________________________________

　　2、在什么情況下，杠桿費力？

　　_____________________________________

　　3、在什么情況下，杠桿不省力也不費力？

　　_____________________________________

　　自己思考后組內討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師巡視，對各組給予適當?shù)狞c撥、指導。小組交流后，抽小組代表交流，在交流過程中允許其他同學追問、質疑、辯論。教師也根據(jù)需要適時進行追問和質疑。最后得出實驗結論�；仡欓_始我們的猜測判斷對嗎？

　　九、課堂小結

　　這節(jié)課我們知道了杠桿有三個重要的點：用力點、支點、阻力點。理解了有的杠桿省力；有的杠桿費力；有的杠桿不省力也不費力。這節(jié)課同學們討論積極，能認真思考，希望在以后的學習中繼續(xù)發(fā)揚。

科學教案篇2

　　活動背景

　　為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

　　活動目標

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、學習漢字“來”“燕”

　　重點難點

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

　　2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

　　3、認識“來”和“燕”兩個字。

　　活動準備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的`花、草、樹。

　　活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

　　2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

科學教案篇3

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

　　3、按照花、葉、莖的順序認識牽�；ǎ榔溟_花的規(guī)律。

　　活動準備 1、ppt課件：漂亮的花

　　2、課件：圖片-牽�；�

　　活動過程

　　一、導入

　　謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

　　教師：我們今天就來認識一下牽�；�。

　　二、展開

　　1、談話：我知道的牽�；ā�

　　提問：

　　你在哪里見過牽�；ǎ克L得什么樣？它在什么時間開花？

　　2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽�；�。

　　提問：

　�。�1）牽牛花的花兒是什么形狀的？像什么？你見過什么顏色的牽�；�？

　�。�2）牽�；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？

　�。�3）牽�；ǖ那o是什么樣的？牽�；ǖ那o是怎樣生長的？

　　小結：牽�；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±�，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。

　　牽�；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

　　牽�；ǖ那o又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。

　　牽牛花在夏季秋季的`早晨開花。

　　3、學習謎語《牽�；ā�。

　　教師：我們一起學習謎語牽�；ǎ@個謎語把牽�；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹�。

　　4、ppt課件：漂亮的花

　　運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

　　教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！

　　三、結束 活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。

　　活動延伸 帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結束。

科學教案篇4

　　活動目標

　　1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

　　2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

　　活動準備

　　毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

　　活動過程

　　一、引入課題<用時2分鐘>

　　以拼圖游戲引入活動主題

　�。ü�6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）

　　提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？

　　幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

　　二、幼兒討論<用時3分鐘>

　　1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征

　　提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？

　�。ㄐ〗Y：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）

　　2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？

　　三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>

　　1、欣賞視頻（無目的`觀看）

　　教師：你看到了什么？

　　幼兒：毛毛蟲、蝴蝶

　　2、欣賞視頻（有目的觀看）

　　教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）

　　幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

　　教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）

　　四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>

　�。ㄗⅲ翰贿M行評價幼兒的繪畫，）

　　教學反思：

　　本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。

　　通過教學后有如下反思：

　　1、注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。

　　2、老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。

　　3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產生疲勞感。

　　4、如果重新上這節(jié)課，將作如下改進：

　�。�1）將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

　　（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

　　啟發(fā)：

　�。薄⒍嗉訌姮F(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

　�。�、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學習和借鑒。

科學教案篇5

　　活動由來：

　　小班幼兒喜歡鮮艷、艷麗的色彩，在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意和喜愛。因此，我抓住幼兒的這一興趣點，設計了“鮮花朵朵開”的科學教案，在運用課件演示和肢體動作輔助教學的基礎上，采用游戲教學法，讓幼兒在有趣、形象的教學環(huán)節(jié)過程中學習鮮花的開放過程，激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，表達熱愛大自然的情感。

　　活動目標：

　　1、認識花的特征，知道花的綻放過程。

　　2、理解兒歌的內容，會用肢體動作表現(xiàn)花的綻放。

　　3、表達熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。

　　活動重難點：

　　1、學習花的綻放過程，用肢體動作表現(xiàn)花的綻放過程。

　　活動準備：

　　1、“小蜜蜂采花蜜”和“鮮花朵朵開”的音樂，錄音機1臺。

　　2、“鮮花朵朵開”的教學課件，也可用圖片來代替，小蜜蜂的頭飾1個。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，引導幼兒玩手指游戲。

　　老師：老師戴上小蜜蜂的.頭飾，說：“小朋友，看看誰來了？”讓我們和小蜜蜂一起玩手指游戲吧�。p手握拳，伸出小指，使小指自然彎曲，隨兒歌節(jié)奏做手指游戲——玩法在“小班音樂教案‘小蜜蜂采花蜜’”有詳解）

　　老師：小朋友們真棒！真是勤勞的小蜜蜂。你們知道花是怎樣開放的嗎？

　　二、學習新課

　　1、老師播放“鮮花朵朵開”的教學課件，幼兒仔細觀看課件。

　　老師：接下來，讓我們一起去看看花是怎樣開放的！（播放課件）

　　2、老師引導幼兒說一說花開的過程。

　　老師：剛才，你們看到了什么？（花……）

　　老師：花是一開始就開放了嗎？（不是，先是長出一個小小的花苞）

　　老師：花苞是什么顏色的？什么形狀的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點尖，就像尖尖的嘴巴……）

　　老師：花開了以后是什么樣的？（花開了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴……）

　　3、老師用肢體動作來表現(xiàn)花開的過程。

　　老師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣——雙手并攏，掌心相對，使兩掌掌心呈空心狀。

　　老師：春風來了，小花苞，慢慢長大了（雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀），最后，花慢慢地開放了（雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀），好看嗎？

　　附兒歌：鮮花朵朵開

　　小花苞，尖尖嘴，春風吹，笑開了；

　　鮮花開，張著嘴，一朵朵，真好看！

　　4、幼兒用肢體動作感受花開的過程。

　　老師：小朋友們，你們的鮮花開了嗎？讓我們一起來看看鮮花開成什么樣了？跟著老師一起做�。ɡ蠋熌顑焊�，隨著兒歌節(jié)奏帶領幼兒用肢體動作來表現(xiàn)兒歌內容，理解花開的過程）

　　老師：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！

　　三、鞏固新知

　　1、幼兒玩游戲鞏固新知識。

　　幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開放的過程，請一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉圈飛，老師帶領幼兒一起唱兒歌，游戲開始，當唱到最后一句時，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰的背，誰就起來追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。

　　四、結束活動

　　1、好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧！

　　活動延伸：

　　1、如果有條件的話，幼兒園可組織幼兒到郊外或花園參觀各色各樣的鮮花，加深對花的認識，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、老師可在語言區(qū)提供有關花的閱讀材料或圖片，供幼兒欣賞，也可讓幼兒給花苞和綻放的花朵排序，加深對花開放的認識過程，培養(yǎng)幼兒對花的熱愛之情。

　　3、在美工區(qū)，可給幼兒提供一些操作材料，如供幼兒折的彩紙，并在墻壁上貼上郁金香等花的折紙步驟，供幼兒參照，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　溫馨提示：

　　1、幼兒在觀看完課件后，老師要引導幼兒開口說花的開放過程，多給幼兒視覺上的感知。

　　2、如果老師沒有課件，可以用圖片來代替課件，但是，圖片要有明顯的變化過程——從一點點的小花苞，到長大的花苞，最后到綻放的花朵。

科學教案篇6

　　目標：

　　1。鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2。培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　準備：

　　1。課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2。每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

　　過程：

　　1。小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

　　1) 看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來�！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

　　2) 利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。

　　第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。

　　紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。

　　2。游戲《找朋友》

　　小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤

　　單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

　　1) 介紹游戲規(guī)則和安全要求。

　　紅色小精靈喜歡紅色的.伙伴，藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全）

　　2) 幼兒為顏色精靈找朋友

　　3) 評價活動

　　小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

　　3。幼兒操作活動《顏色匹配》

　　現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友

　　棒！，這么快就幫我們找到家，謝謝你們�！� 現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應該是什么顏色呢？

　　1) 幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導。

　　2) 幼兒作品展示

　　3) 幼兒活動評講。

　　小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

　　4。延伸活動為教室外面的小精靈找家。

　　小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

　　5。教師語言引導結束活動。