【優(yōu)】大班語言教案9篇
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班語言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對話。
2．豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現(xiàn)。
3．體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。
活動準(zhǔn)備： 課件、小動物圖譜若干
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒樱l(fā)興趣教師：瞧，畫面上有什么？你乘過船嗎？你喜歡乘船嗎？
（二）欣賞故事前半部分，引出故事前半部分
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師：仔細(xì)看，誰來了？你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂�？為什么�?/p>
2.出示小朋友。
教師：看看又來誰？（小朋友）猜猜她們上船了嗎？咦，兩個小朋友怎么能上船呢？我們一起看看吧。
3.學(xué)習(xí)小朋友和甘伯伯之間的對話。
教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的話，是什么？(教案來源：)那甘伯伯是怎么回答他們的？
4.幼兒自主學(xué)習(xí)對話，教師。
�。ㄈ┬蕾p故事的后半部分，討論船進(jìn)水的原因，感受規(guī)則的重要性
1.幼兒自由猜測故事的后半部分 教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的`呆著，發(fā)生了什么事情？船怎么會進(jìn)水呢？
2.教師
（四）完整欣賞故事 教師：今天老師帶來了這么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。
（五）游戲活動，遷移提升 教師：甘伯伯又要準(zhǔn)備去游河了，你還想帶誰去游河？你會對它提出什么樣的要求呢？
活動建議：
1.區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。
2.家園共育：家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經(jīng)驗。
附故事： 甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結(jié)果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?大家都難為情地點了點頭。
大班語言教案 篇2
設(shè)計背景
春節(jié)過完了，開學(xué)后，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鑒于此種情況，我特意設(shè)計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。
活動目標(biāo)
通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
重點難點
學(xué)會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。
活動準(zhǔn)備
卷尺 ；體重秤
活動過程
�。ㄒ唬� 發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。
(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
（三）參觀“我小時候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的.？試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過去和現(xiàn)在有什么不同？
�。ㄋ模┝恳涣�，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？
�。ㄎ澹┱�?wù)摚骸拔覍W(xué)會了什么本領(lǐng)？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
�。⿲W(xué)習(xí)大班守則：“愛學(xué)習(xí)，愛朋友，愛集體，守紀(jì)律，”然后教師總結(jié)并講解。
�。ㄆ撸┘w朗誦詩歌《一年過去了》
一年過去了，新年又來到。
量量看，我長高了多少？
稱稱看，我重了多少/
想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會了多少？
算算看，離上學(xué)上的時間還差多少？
媽媽呀！我又長大了一歲，進(jìn)步真不少。
（八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
教學(xué)反思
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動,就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。
所以，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。
大班語言教案 篇3
活動意圖：
孩子馬上要升小學(xué)了，對小學(xué)充滿了向往和好奇，我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動，活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對小學(xué)生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動目標(biāo)：
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
活動準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問：認(rèn)識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：
(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
(3)進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的心情。提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的'確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖：
《吹牛皮》是一首詼諧幽默、富有童趣的快板書，其中運用兩只蟈蟈對話的方式，形象地再現(xiàn)了兩只蟈蟈你一言我一語吹牛的有趣形象。
夸張且瑯瑯上口的語言，趣味且充滿寓意的內(nèi)容深得幼兒喜愛。通過本次活動，也教育幼兒在生活中要做個實話實說的孩子。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會快板書，并嘗試進(jìn)行表演。
2、初步感受快板書中語言和節(jié)奏的特點。
3、體會幽默的寓意，培養(yǎng)幼兒實話實說的良好品質(zhì)。
活動重難點:
重點：學(xué)會快板書，并嘗試進(jìn)行表演。
難點：感受快板書中語言和節(jié)奏的特點。
活動準(zhǔn)備：課件、快板
活動過程：
一、欣賞快板片段，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們看這是什么？（教師出示快板）
幼：快板。
師：說快板書時，我們要用到什么呀？
幼：快板。
師：下面我們一起來欣賞一段快板書。（播放視頻）
【評析】通過欣賞，讓幼兒充分感知什么是快板書。說快板書要用到快板。
二、基本部分
師：今天陳老師也來給你們說一段快板書《吹牛皮》。
師：你猜為啥吃他倆？
幼：他倆吹牛皮。
師：對，誰叫他倆吹牛皮。
師：小朋友，我問你，是誰在那兒吹牛皮？
幼：兩只蟈蟈。
師：大蟈蟈吹牛皮說了些什么呀？
幼：我在南山吃了一只雞。
師：我們來聽一聽。（播放課件）二蟈蟈怎么說的？
幼：我在北山吃了兩只雞。
師：我們一起來看看。
師：大蟈蟈服不服氣？
幼：不服氣。
師：大蟈蟈很不服氣，他是怎么說的？
幼：我在東山吃了三只狗
師：二蟈蟈也很不服氣，他又是怎么說的？
幼：我在西山吃了四頭驢。
師：他倆誰都不服氣，這回是怎么說的'？幼兒回答。
師：他倆吹牛皮吹得正起勁，這時發(fā)生了什么？（幼兒回答）
師：你猜為啥吃他倆？（幼兒回答）
【評析】通過課件，教師引導(dǎo)幼兒把今天要學(xué)的快板書內(nèi)容學(xué)會�？粗唵�，其實內(nèi)容很多，有數(shù)詞、量詞還有方位詞，孩子不容易記住，需要反復(fù)說。為下面的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
三、分角色說快板書
1、師：下面老師打著快板，請小朋友們拍著手和老師一起說快板書《吹牛皮》。
2、請幾個打得好的孩子到前面來說《吹牛皮》。
3、幼兒分男女兩組比賽，男孩說時，女孩拍手伴奏，女孩說時，男孩拍手伴奏。
4、大家一起合著說一遍。
【評析】采用不同的方法，讓幼兒學(xué)說快板書的內(nèi)容。孩子們的興趣很濃厚。說的打的都不錯。
四、揭露主題思想
小朋友，你們覺得蟈蟈能吃得了它們嗎？對，這對蟈蟈在吹牛皮，也就是在說大話，為了顯示自己的本領(lǐng)。他們兩個牛皮吹大了，結(jié)果怎樣？（被大公雞吃掉了）
總結(jié)：今天，這兩個蟈蟈吹牛皮吹得太大了，最終沒命了，小朋友們在生活中一定要實話實說，做一個實事求是的人。
【評析】雖然是一個有趣的快板書，但是孩子們從中懂得了深刻的道理，情感得到升華。
活動反思：
興趣是孩子最好的老師，由于這首快板書生動有趣，易于被幼兒所接受。我應(yīng)用了觀察法、提問法、演示法、表演法等教學(xué)方法與手段。使幼兒的學(xué)習(xí)興趣大增，課堂氣氛也十分的活躍，由于快板書的內(nèi)容較復(fù)雜，學(xué)習(xí)效果不是很好。
教學(xué)藝術(shù)永遠(yuǎn)都是一門遺憾的藝術(shù)，對于本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)也有不足之處：
1、個別幼兒表現(xiàn)欲不強，學(xué)習(xí)興趣不高�？赡芪乙彩菫榱俗非笳n堂的流暢性，在不愛發(fā)言的孩子身上缺乏關(guān)注性，缺乏情感的激勵。這方面在今后的教學(xué)中我要注意。
2、課堂的上的靈活駕馭能力還不是很強，備課中備孩子這一環(huán)節(jié)沒能掌握好，在課堂上由于快板書的內(nèi)容較多，孩子們沒能很好的記住，導(dǎo)致最后不能完整的自己說出快板書中的內(nèi)容。
3、課件的使用和上課的環(huán)節(jié)還不能很好的掌握，當(dāng)演示到快板書中的兩個蟈蟈對話的內(nèi)容時，每句話應(yīng)該讓孩子們多說幾遍，在腦海中有個深刻的印象，也許效果會好很多。
短短的一節(jié)課，我和孩子們完全融入了快板書之中，在今后的語言課堂教學(xué)中，我會不斷的實踐，不斷地探索，不斷的反思，爭取不斷地進(jìn)步。
大班語言教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻(xiàn)。
2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、詩歌配圖一幅；
2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。
【活動過程】
一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。
提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？
逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）
�。ㄒ唬┲鹨怀鍪靖鞣N工作人員的圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。
（二）情感教育
提問：小朋友長大能干什么？
�。ㄈ┯變捍竽憰痴勛约洪L大以后的理想。
請幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？
二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌
1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。
2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。
3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。
4、互換角色。
三、小結(jié)
總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。
附兒歌《我和筍兒一起長》
筍寶寶，長得快，
經(jīng)受大風(fēng)和大雨，
出類拔萃成大才。
寶寶我，和你比，
努力學(xué)習(xí)長本領(lǐng)，
長大為國出大力。
活動評析：
為了達(dá)成活動目標(biāo)，在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動一開始，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達(dá)的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過程中。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標(biāo)，提出預(yù)設(shè)中的問題，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說筍兒長大了有什么用途，孩子們在這次安吉游中積累了不少見識，結(jié)合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻(xiàn)，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個目標(biāo)在活動中生成了第二個問題，“竹寶寶長大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻(xiàn)，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請小朋友說說看，你長大了想當(dāng)什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當(dāng)個醫(yī)生為人類治病，有的說想當(dāng)警察為人類抓壞蛋、有的說想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的好事情，有的說想當(dāng)建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個目標(biāo)，做好了準(zhǔn)備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯，但要真能當(dāng)上你理想中的`人，你還得好好學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)才能實現(xiàn)你的目標(biāo)，到那時你比筍寶寶還了不起咯�！焙⒆觽兪艿搅宋业臉O大鼓勵，學(xué)習(xí)也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動在朗朗的兒歌中結(jié)束了。
活動反思：
這次活動目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感與態(tài)度，在活動中，能注意幼兒已有經(jīng)驗的啟動，較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻(xiàn)是一種光榮使命。作為教師要創(chuàng)造機會讓幼兒逐步學(xué)會比較客觀的認(rèn)識制約自己，目標(biāo)行為的要素，并作出積極歸因，進(jìn)而不斷改善自己的行動策略，以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運用方面的特點。
2.引導(dǎo)幼兒運用已有的'知識經(jīng)驗，采用詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動。
活動準(zhǔn)備
抒情的音樂磁帶。
活動過程
1.教師和幼兒一起回憶詩歌內(nèi)容，并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。
2.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。提問：詩歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同，句子的數(shù)量也相同。
3.教師示范仿編詩歌，然后請幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。
4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動。
�、儆變鹤杂傻刈谝巫由戏戮帲處熥⒁庥^察指導(dǎo)。②請一二名幼兒朗誦自己仿編的詩歌，教師引導(dǎo)幼兒評價，幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩歌。④請部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩。
�。ńㄗh：仿編活動的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）
大班語言教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識目標(biāo)：能認(rèn)讀16個生字，并能理解詞語的意思。
2、能有感情的朗讀課文。
3、能背誦課文。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生體會意境美，感受大自然的神奇美妙。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡小動物嗎？最喜歡什么小動物？老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很有愛心，老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我很喜歡它，但是我 知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里，（認(rèn)讀 池塘）可是我心理總是想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？
看課件，聽讀課文。問：小魚睡的可真香呀！它會夢見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去追尋它的夢吧�。R讀課題）但是首先要和生字交上朋友，因為他們可以為我們帶路呢。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、誰來說說平時我們是怎么學(xué)習(xí)生字的？
2、自由讀第一遍，認(rèn)讀生字，越多越好。第二遍自己讀圈出字寶寶。第三遍，只讀生字，不認(rèn)識的字用上面的方法解決。
3、你剛才交上 的生字朋友讀給同桌聽聽，讀的正確就表揚他，不會就教教他。檢查互幫情況。
4、小老師教讀。拼讀，自由拼讀，由少到多的抽讀。（注重難字的 指導(dǎo)）
5、學(xué)習(xí)多音字曲，認(rèn)讀詞語：歌曲、曲調(diào)、曲子。彎曲、曲折
6、師：老師看見孩子們讀生字讀的很認(rèn)真，都讀正確了，我想聽你們讀課文行嗎？要求把生字讀準(zhǔn)，標(biāo)點處要有停頓。
三、學(xué)習(xí)課文
1、我放的那條小魚在水里生活的怎樣呢？孩子們仔細(xì)觀察。是呀，從早到晚和水玩，和水草玩�！鼘嵲谑抢哿��？吹谝痪�，齊讀。
2、這句話是說誰呀？它怎么樣了了？
3、感情讀，分行讀。玩了一天水的它在哪里睡？師：池塘媽媽擁著小魚兒甜甜入睡，來，讓我們把它的幸福讀出來！
4、讀全句。師：玩了一天的它甜甜的.入睡了，讓我們連起來讀讀。（加上動作）
5、出示第二句。師讀，問：你聽懂了什么？它是誰？星星真的落下來了嗎？那水面上的是什么？讓我們一起來數(shù)星星，一顆一顆的星星就像一顆顆的珍珠，滿池的星星滿池的珍珠。小魚蓋的被子多么美麗呀！讓我們來讀這句。
6、呀！我看見了一床神奇的被子。再讀，我看見了一床美麗的被子。多么奇妙的想象呀。媽咪愛&嬰_幼兒園_教案_頻道
7、看畫面，這就是它蓋的珍珠被，多美呀！滿天的星星，滿池的珍珠，讓我們用朗讀把它體現(xiàn)出來。
8、引入：瞧，風(fēng)兒姐姐來了，聽見她的聲音了嗎？這是她在為小魚唱催眠曲呢！讀這句。
9、波浪哥哥也來了，它在干什么？來讓我們一起輕輕的搖。
10、魚兒一定幸福極了，來，我們一起去體會一下。讀這句。
11、師：有風(fēng)兒姐姐為它唱歌，波浪哥哥為它推搖籃，小魚兒睡的是多么香呀！來，我們連起來美美的讀一讀。
12、小魚睡的香，夢也做的甜。出示第四句。問：從哪些動作知道小魚的確做了個甜甜的夢？它究竟夢見了什么呀？讓它覺得這樣甜 。（學(xué)生自由想象）
13、小魚因為這么多人的照顧，在池塘里生活的很幸福，我就放心了。讓我們都行動起來，都來關(guān)心他們，愛護(hù)他們。祝所有的小動物都和我們一起快樂、幸福的生活，每天都有甜甜的美夢！
14、想不想當(dāng)一次幸福的小魚兒？讓我們從頭一起把全詩美美地讀讀吧。
15、剛才老師發(fā)現(xiàn)有些能干的孩子已經(jīng)會背誦了，看老師已經(jīng)把每行中重點和表示動作的詞寫出來了。它們可以幫助我們背誦課文呢！
16、會背誦的孩子站起來背，不會的自己看著書認(rèn)真讀。（加上動作導(dǎo)背，放音樂）
四、檢查生字的掌握情況
1、師：今天孩子們很能干，學(xué)習(xí)了一個很美的故事，還與許多生字交上了朋友，并且?guī)屠蠋熗瓿闪诵脑�。我真的很高興，現(xiàn)在生字朋友要回家了，我們和它們打個招呼吧。（課件）
2、后兩個生字還舍不得走，想和我們再玩玩，你們愿意嗎？出示：星、做。
五、指導(dǎo)書寫生字。（星、做）
六、板書設(shè)計
小魚的夢
玩 睡
落 蓋
唱 推
擺 咂
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)：
學(xué)會 g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
活動準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀６個單韻母卡片。
2、接順序讀讀８個聲母卡片。
二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母"g"
1、學(xué)習(xí)"g"的音：
�。�1）出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么？
�。�2）借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。
�。�3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
�。�4）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�。�5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習(xí)"g"的形：
（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形？
（2）編記憶小兒歌：９字加彎 g、g、g。
3、書寫字母"g"：
（1）認(rèn)識基本筆畫"豎左彎"。
�。�2）觀察書中"g"的'筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。
�。�3）教師范寫"g"：第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
�。�4）學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。
大班語言教案 篇9
教學(xué)課時：第一課時教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》中提出：對幼兒進(jìn)行愛他人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育；為幼兒寬松自然的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。"愛國之情"對于大班幼兒來說有一些初步的感受，如：每周升旗活動。但是還是有一些抽象。利用國慶節(jié)的活動，運用親身經(jīng)歷感受祖國的美麗富強，增強愛國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動。
設(shè)計思路:大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，結(jié)合國慶節(jié)的節(jié)日教育活動，開展《國慶見聞》這一談話活動，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的所見所聞。加強愛國情感。鼓勵幼兒搜集照片，資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂，學(xué)會與別人談?wù)摰姆椒耙?guī)則，提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>
2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人的好習(xí)慣。
3、初步嘗試圖書制作。
教學(xué)重點：幼兒能積極大膽表示自己看法。
教學(xué)難點：幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá)，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。
錄音機、小話筒。
幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片，家長幫助記錄的口述。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述布置照片墻。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：放假前和家長溝通，做好假期的外出準(zhǔn)備，幫助幼兒拍照，做好口述。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；師生一起欣賞照片墻，引出談話話題："你們看，國慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什么有趣的事情，講聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。
二、幼兒圍繞中心主題自由交談；
1、幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃娝劇?/p>
2、請個別幼兒到集體面前說趣事，引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗風(fēng)景，風(fēng)土人情。
教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣。
三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經(jīng)驗。
1、教師運用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。
教師分別請幼兒講聽，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽懂。如果聽不懂，為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下，從遠(yuǎn)到近順序、條理清楚，才能讓大家聽明白。
2、游戲：我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運用時間的順序，把一件事情講聽。
教師幫助提示幼兒按照時間，地點，人物，干什么，心情怎樣來談?wù)撟约旱乃娝�。教師隨時記錄幼兒的談話內(nèi)容。
3、游戲：我是小記者。鼓勵幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話交流，增強興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。
4、游戲：我是小作家：教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上，教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)欣賞。
教學(xué)評析： 本次活動通過調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，逐層遞進(jìn)，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的.小游戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達(dá)個人想法，活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解。活動符合大班幼兒的年齡特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。
活動中幼兒會用合適的語言習(xí)慣和同伴交流，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹(jǐn)，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運用提示語言：別人說的時候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認(rèn)真聽也能學(xué)到很多本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗，理清幼兒的思維。提升談話的水平。
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