科學(xué)教案

科學(xué)教案匯編[9篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　活動難點：在認(rèn)識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

　　活動過程：

　　一、引出課題，出示紙袋

　　這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。

　　二、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

　　師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？

　　小結(jié)：顏色、光亮度不同

　　師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？

　　小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

　　三、了解紙的用途

　　師：你們想想看這些紙有什么用嗎？

　�。�1）出示餐巾紙 教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過的餐巾紙放哪里？）

　�。�2）出示手工紙（說說顏色）提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）

　　手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　�。�3）超市的廣告紙（認(rèn)說日常用品）提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　（4）出示報紙（新聞）提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

　　小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節(jié)約用紙。

　　四、親子制作

　　師：現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

　　五、玩一玩

　　播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的'生日舞會。

　　活動反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

　　一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

　　科學(xué)活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點；

　　2、探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗；

　　3、樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂；

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力；

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、獲獎雜技節(jié)目《頂碗》VCD，輕音樂《梁�！�；

　　2、幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒；

　　3、幼兒實驗記錄表人手一份，記號筆，教師實驗記錄表。

　　活動過程

　　一、欣賞：

　　激發(fā)幼兒頂紙板的興趣師：我們一起來看一個精彩的節(jié)目吧。

　　播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD，幼兒觀看。

　　師生討論交流：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

　　師：雜技演員真有本領(lǐng)。今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

　　師：你們的紙板都頂起來了嗎？除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢？

　　幼兒發(fā)散討論。

　　小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。（評：通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎雜技節(jié)目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動經(jīng)驗，極大地調(diào)動幼兒參與科學(xué)探究活動的積極性。）

　　二、嘗試：

　　發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置師：老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎？幼兒第一次實驗，自由嘗試頂紙板。

　　師：你們頂起來了嗎？紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀？是每一個位置都可以頂起來嗎？

　　幼兒觀察自己頂?shù)奈恢�，與同伴討論成敗原因。

　　小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

　　幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點。

　　師：不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，想不想把這個神奇的點用筆記下來呢？如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦！看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。

　　幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號。

　　教師觀察、指導(dǎo)、檢查每一個幼兒的操作情況，引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置巧妙變成一個成功的笑臉。

　　展示幼兒討論的結(jié)果。

　　小結(jié)：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

　�。ㄔu：捕捉本次探究活動的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”，讓幼兒帶著任務(wù)去思考，引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試，相互質(zhì)疑、爭論，促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨具匠心的笑臉增強了孩子們參與探究活動的信心。）

　　三、探索：

　　分析用不同材料頂起紙板的難易程度師：請大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很容易地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。

　　出示教師記錄表。

　　師：看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的.“？”欄里標(biāo)上“1”，接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。

　　幼兒記錄下自己的猜想。

　　師：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點上分別試一試，看看你猜得對不對，再把試的結(jié)果在“！”欄里記錄下來。

　　幼兒動手操作，驗證自己的猜想，并記錄下操作結(jié)果。

　　展示2～3名幼兒的記錄表，集體驗證操作結(jié)果。（評：猜想、驗證和記錄交替進行，猜想在前，驗證在后，個性化的記錄使每個幼兒都能積極參與到活動中，推動幼兒的探究活動向更高水平發(fā)展。）

　　四、討論：

　　找出有利于頂紙板的因素師：剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢？幼兒結(jié)伴討論、分析，教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

　　小結(jié)：頂?shù)拿媸瞧狡降�，而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。

　�。ㄔu：通過探索經(jīng)驗的整理、分析，巧妙地揭示出生活中蘊藏的科學(xué)原理。）

　　五、表演：

　　分享頂紙板的快樂師：小朋友們都學(xué)會了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了，孩子們，上場吧！播放輕音樂《梁�！�，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進行頂技表演，鼓勵幼兒擺出各種身體造型。邀請客人老師共同參加，體驗師生同場表演的快樂。（評：在輕松的氛圍中，將探索獲得的活動經(jīng)驗進行遷移運用，與同伴分享快樂、分享成功，使幼兒對探索活動依然保持濃厚的興趣。）

科學(xué)教案 篇3

　　主要領(lǐng)域

　　科學(xué)

　　活動目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　語言、美術(shù)

　　萌發(fā)熱愛海洋的情感

　　了解海洋污染對人類的影響

　　嘗試找出污染的原因并商討對策

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，35分鐘

　　重點難點

　　重點：了解海洋及水質(zhì)污染的影響

　　難點：嘗試找出污染的原因并商討對策

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對海洋及水污染有初略的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

　　【活動過程】

　　一、開始部分：神秘的海底世界

　　1．幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。

　　2．觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。

　　3．一起聆聽錄音帶“海洋里的聲音”，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的'聲音。

　　二、基本部分：海洋污染的原因

　　1．通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們?nèi)祟惖奈：Α?/p>

　　2．幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

　　3．到附近海門河邊實地觀察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

　　三、結(jié)束部分：我們是環(huán)保小衛(wèi)士

　　1．引導(dǎo)幼兒討論：我們能為海洋做些什么鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動。

　　2．設(shè)計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。

　　【延伸活動】

　　上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計意圖

　　神秘的海底世界、神秘的海洋生物對幼兒有著不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對海底世界的感性認(rèn)識，在開始上課時，讓幼兒觀看課件、聆聽錄音帶，使幼兒對海底世界有了初略的印象。在此基礎(chǔ)上，通過剪報使幼兒知道海洋污染的危害，并利用對幼兒園附近海門河的實地觀察，了解水質(zhì)污染的嚴(yán)重性，從而萌發(fā)保護水資源的意識。全班師生同心協(xié)力、共同寫信、設(shè)計宣傳單及口號，將保護水質(zhì)化為實際行動，延伸活動更加深化了這一行動。

　　二、活動效果

　　本次活動以“神秘的海底世界”、“水質(zhì)污染的危害”以及“我們是環(huán)保小衛(wèi)士”三個環(huán)節(jié)貫穿展開，再一層層漸次深入，充分調(diào)動了大班孩子活動的積極性、主動性，在活動中使幼兒在視覺、聽覺的沖擊下感受海底世界，豐富了海洋生物知識，激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛海洋的情感。通過實地觀察海門河污染情況，使幼兒直觀地了解水質(zhì)污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的環(huán)節(jié)中幼兒以實際行動來保護海洋，呼吁大家參與到環(huán)�；顒又衼�，取得了較好的效果。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　在當(dāng)今這個社會，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活實際。本次活動，通過故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考，從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護水資源的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動手動腦參與學(xué)習(xí)的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。

　　2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。

　　3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護水資源的環(huán)保意識。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《三個和尚》的故事磁帶

　　2、實驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個

　　3、"護水小標(biāo)兵"胸飾、藍色彩筆與幼兒人數(shù)相等

　　活動過程：

　　一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。

　　1、教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事

　　2、聽故事后，教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問：

　　(1)三個和尚每天都要用什么?他們用水來做什么?

　　(2)他們打水的地方在哪里?

　　(3)他們?nèi)齻�最后用水做了什么?他們能離開水嗎?

　　3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水?為什么?

　　(1)幼兒自由的討論交流。

　　(2)請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

　　二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。(請幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片)

　　1、結(jié)合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。

　　(1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛)

　　(2)圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。

　　2、這"水"和我們的.生活真是關(guān)系太大了，你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧!

　　(1)幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結(jié)。

　　(2)教師講解物品在水里溶解了。

　　3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。

　　教師提問：你們知道這是為什么嗎?我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么?

　　三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

　　小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。

　　小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

　　1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動作。

　　2、教師提問：小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關(guān)于污染的問題)

　　3、拿出"護水小標(biāo)兵"胸飾、發(fā)給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護水小標(biāo)兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現(xiàn)活動。

　　活動延伸：

　　讓幼兒總結(jié)我們該怎樣做才是"護水小標(biāo)兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是"人人有責(zé)的"。

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重點難點：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　不同顏色的小動物玩具，圖片等等。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前交流，初步感悟

　　1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣？

　　2、組織學(xué)生交流。

　　二、課中體驗，深化感悟

　　1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎？

　　師出示：黃色、紅色、綠色的'玩具、小車等。誰來提問？學(xué)生自由提問（只要學(xué)生能夠根據(jù)物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學(xué)，都可以。）

　　2、師：是啊，小車為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個個美麗的小問號是多么有趣��！我們來說說聽聽。學(xué)生各抒己見。

　　3、師：我們可以自愿組合成小組。（根據(jù)自己的興趣愛好，學(xué)生分組，選好組長）

　　4、全班匯報：

　　5、看課本第五頁的圖畫，你有哪些“小問號”？

　�。�1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？

　�。�2）鳥類是怎樣繁殖的？、、、、、、

　�。�3）全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問題，老師可以積極發(fā)動學(xué)生，師生一起解決。

　　三、拓展活動（課后作業(yè)）

　　在課后進行觀察，把自己的“小問號“記錄下來，我們下一節(jié)課討論。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

　　2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

　　2、PPT課件（過山車圖片、立交橋圖片）。

　　活動過程：

　　一、師生互動，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

　　小朋友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么？

　　集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。

　　二、探索麥比烏斯圈。

　　1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

　　2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

　　3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。

　　4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

　　5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

　　三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。

　　PPT出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

　　四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。

　　活動反思：

　　《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認(rèn)識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊，所以基于幼兒的認(rèn)知能力，生成了這個美術(shù)活動。

　　如何開展這個活動呢？我把活動目標(biāo)定位在：

　　1、積極主動參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象，自主創(chuàng)作圖形的變化。

　　3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。

　　大班的孩子對于想象畫還接觸的不多，主要是自己的生活經(jīng)驗不足，還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢？首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的`范例上進行分析、考量，爭取盡多的吸引幼兒�；顒又形腋淖円酝�美術(shù)活動先出示一幅成品范例的模式，而是用16K的畫紙粘貼成一本畫冊，每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時，幼兒看見的是白紙上只有一個圈，這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓，幼兒的興趣并不是很大，所以我直接給了他們一個經(jīng)驗—————還有另外一個名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下來，我給了幼兒一個變式，在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中，又翻出了第二頁。第二頁上，還是一個圈，由于第一個圈圈的直觀引導(dǎo)，所以幼兒的興趣大增，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽、手鐲、棒棒糖————有了這個想象的基礎(chǔ)，在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快，幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象，把這些圈圈融入自己認(rèn)識的物體中。

　　這樣一路下來，孩子的想象思路打開了，在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧，為親身操作提供了基礎(chǔ)。

　　在幼兒操作中，我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富，一串飄動的風(fēng)鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕，一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中，一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中，我還安排了一個小環(huán)節(jié)，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中，老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置，成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念，讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時，促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識常見的鳥，找出它們的共同特征，初步形成鳥的概念。

　　2、知道鳥兒時人類的好朋友。

　　3、萌發(fā)保護鳥類的感情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、發(fā)動幼兒與家長共同收集各種關(guān)于鳥的資料和圖片。

　　2、課件：小燕子、貓頭鷹、啄木鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫及小鳥表演。

　　3、布置"鳥語園"。

　　活動過程

　　一、聽歌曲小燕子，激趣導(dǎo)入。

　　今天老師請來了幾位客人，你們想知道客人是誰嗎？我們一起來聽一聽。

　　2、播放小燕子音樂

　　提問：這首歌叫什么？（小燕子）

　　你們會唱嗎？（會）

　　我們一起唱吧（幼兒和教師一起唱歌曲）

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鳥兒

　　1、教師提問：這首歌里唱的是誰呀？（小燕子）

　　老師今天把這只活潑可愛的小燕子姐姐請到我們班上了。

　　2、教師出示小燕子圖片。

　　提問：小燕子姐姐長得什么樣呀？引導(dǎo)幼兒觀察圖片說出小燕子的外觀。

　�。▓杂驳淖彀蜕砩祥L著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀）

　　3、結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進行總結(jié)。

　　提問：它有什么本領(lǐng)呢？幼兒觀看小燕子課件，激發(fā)幼兒把看到的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說。

　�。〞�飛會捉害蟲等）

　　4、下一位客人是誰呢？你們猜猜。

　　面孔像只貓，其實是只鳥。天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（貓頭鷹）

　　對貓頭鷹大哥也來了。

　　教師出示貓頭鷹圖片。

　　提問：貓頭鷹大哥長什么樣呀？（堅硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀）

　　結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進行總結(jié)。

　　提問：它有什么本領(lǐng)呢？幼兒觀看貓頭鷹課件，說一說。（會飛會捉田鼠等）

　　5、第三位客人也來了，我們一起猜猜它是誰。

　　一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。

　　敲敲聽聽真仔細(xì)，要動手術(shù)把頭點。（啄木鳥）

　　啄木鳥阿姨也來了。

　　教師出示啄木鳥圖片。

　　提問：啄木鳥阿姨長什么樣呀？

　�。�尖尖的`嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色、白色、紅色的兩只腳兩只翅膀）

　　結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進行總結(jié)。

　　提問：它有什么本領(lǐng)呢？幼兒觀看啄木鳥課件，說一說。（會飛會給大樹治病等）

　　6、教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥它們身上都有羽毛，堅硬的嘴，兩只腳沒有牙齒會飛。

　　它們有一個共同的名字鳥兒。

　　三、知道鳥是人類的朋友，激發(fā)幼兒保護鳥類的情感。

　　1、大自然中還有很多各種各樣的鳥兒，你們想不想和它們做朋友呀？

　　"鳥語園"里來了很多的小鳥朋友，我們?nèi)フ宜鼈儼伞?/p>

　　開火車到"鳥語園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認(rèn)識的小鳥圖片回到座位。

　　請個別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領(lǐng)。幼兒自由相互交流。

　　2、小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就請小鳥為我們表演吧。

　�。ㄓ^看視頻小鳥表演）

　　3、教師提問：小鳥的表演精彩嗎？

　　你們喜歡小鳥嗎？

　　教師總結(jié)：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫助人們捉害蟲保護莊稼保護樹木還是森林歌唱家。

　　鳥兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應(yīng)該怎樣保護它們呀？鼓勵幼兒說說自己的想法。

　　活動延伸

　　小朋友們說的真好，現(xiàn)在我們一起把手中的小鳥朋友送回家吧。聽音樂小燕子把小鳥圖片送回"鳥語園"。

科學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1.萌發(fā)對蛞蝓的興趣，進而發(fā)展為對動物的興趣

　　2.了解蛞蝓的外形特征、生活習(xí)性，知道蛞蝓是害蟲

　　3.能對類似動物進行比較分析

　　重點難點

　　重點：了解蛞蝓，激發(fā)對動物的興趣

　　難點：能區(qū)別蛞蝓和蝸牛的異同點

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解蝸牛的特征及生活習(xí)性。收集關(guān)于蛞蝓的資料。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛，每組一個盛有蛞蝓和蝸牛的盒子

　　活動過程

　　一、觀察蛞蝓的外型特征

　　1．出示盒中的蛞蝓

　　先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點。

　　小結(jié)：蛞蝓身體圓而長，沒有殼，頭上有兩對觸角，一對長，一對短，沒有腳，而是在接觸地面的.腹部生成一種能動的肉足，也叫腹足兩只小眼睛長在長觸角上。

　　二、知道蛞蝓的生活習(xí)性

　　1．在什么天氣、什么地方容易找到蛞蝓

　　2．為什么也叫它鼻涕蟲身上的粘液有什么作用

　　3．蛞蝓喜歡吃什么

　　4．蛞蝓生活在哪里怎么過冬天、夏天的

　　小結(jié)：蛞蝓的身體會分泌粘液，它爬過后粘液留在地上就會留下一條白線，所以也叫鼻涕蟲，它生活在陰溝等陰暗潮濕的地方，夜晚出來活動。喜歡吃蔬菜、果樹等農(nóng)作物。

　　三、認(rèn)識蛞蝓對人類的危害

　　蛞蝓在夜間爬出來活動，被它爬過的食物變臟，衣服變脆，專門破壞農(nóng)作物，是害蟲，為了防止蛞蝓破壞植物，可在菜園和果圓周圍撒些石灰，它們就進不來了。

　　四、鼓勵幼兒提出有關(guān)蛞蝓的問題，大家討論。

　　活動延伸

　　在自然條件下觀察蛞蝓。

　　活動評析

科學(xué)教案 篇9

　　活動目標(biāo) ：

　　1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂地學(xué)念兒歌。

　　2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗幫助別人的快樂。

　　關(guān)鍵點：理解、學(xué)習(xí)兒歌

　　活動準(zhǔn)備 ：

　　“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂

　　活動流程 ：

　　吹吹玩玩

　　談話導(dǎo)入

　　●意圖：激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　主要提問：

　　1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進場）

　　2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）

　　3、幼兒吹泡泡

　　看看說說

　　●意圖：理解兒歌內(nèi)容

　　主要提問：

　　1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一）

　　小結(jié)：小寶寶，吹泡泡

　　2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？

　　小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）

　　3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會找西瓜做朋友呢？

　　小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。

　　4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

　　小結(jié)：輕輕一碰不見了

　　念念演演

　　●意圖：學(xué)念兒歌

　　主要提問：

　　1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的，好嗎？

　　2、提出進一步要求：聲音好聽。

　　3、做動作表現(xiàn)兒歌。

　　小結(jié)：吹泡泡的.游戲真好玩。

　　找找說說

　　●意圖：幫泡泡找朋友

　　1、游戲：幫泡泡找朋友

　　2、驗證是否找對朋友

　　3、一起律動：泡泡不見了。

　　附：兒歌 吹泡泡

　　小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，

　　圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見了。

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