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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-16 09:25:53 教案

大班美術(shù)教案必備(8篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案必備(8篇)

大班美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容《國(guó)寶熊貓》

  情景描述:

  這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國(guó)娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)中國(guó)的知識(shí),今天的午餐過(guò)后,我讓小朋友看了水墨畫(huà)《熊貓》后,

  請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?(不一樣)有誰(shuí)知道這是用什么來(lái)畫(huà)的?(毛筆)這些與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣,我們叫它中國(guó)畫(huà),是用毛筆畫(huà)出來(lái)的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫(huà)《熊貓》。

  評(píng)價(jià)分析:

  毛筆畫(huà)是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)種類,中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫(huà)在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的.比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫(huà)活動(dòng)用毛筆來(lái)畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)特有的風(fēng)格,事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。

  美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說(shuō)過(guò):“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。

  在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國(guó)寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些中國(guó)畫(huà)供幼兒欣賞,讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫(huà)有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗(yàn)一下有什么感覺(jué);

  讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。

  所思所悟:

  1、玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),敢于去畫(huà),作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握技能,深入生活。

  2、幼兒的國(guó)畫(huà)童趣味濃厚,但對(duì)作畫(huà)的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫(huà)作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

大班美術(shù)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與技能:尋找自然界和生活中的對(duì)稱形,感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用,體會(huì)對(duì)稱規(guī)律。

  2.過(guò)程與方法:運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維

  【教學(xué)重難點(diǎn)】:

  教學(xué)重點(diǎn):了解對(duì)稱的原理,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。

  教學(xué)難點(diǎn):制作時(shí)注意顏色匹配、顏料

  稀稠合適、面積適中、拓印力度適中,以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫(huà)面。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆、小水桶等。

   教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲激趣,導(dǎo)入課題

  游戲A:找朋友

  師:同學(xué)們,老師今天給大家請(qǐng)來(lái)了一些特別的朋友,可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了,大家能幫幫他們嗎?(師貼出半邊各種不同物體的形狀,學(xué)生找出另一半貼出來(lái)拼成完整的圖形。引出對(duì)稱)(播放找朋友的音樂(lè))請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)找朋友。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒!那么,大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些可愛(ài)的小伙伴們有什么特別之處呢?(生答,師給予肯定與表?yè)P(yáng))

  師小結(jié):像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對(duì)稱關(guān)系,具有對(duì)稱性。 游戲B:找對(duì)稱軸

  師:(拿出4個(gè)圖形并展示于黑板)大家認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?它們是對(duì)稱圖形嗎?你能找出它們其中的一根對(duì)稱軸嗎?(請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)來(lái)尋找并展示) 師:你們真聰明!找的又快又好!

  二、欣賞、嘗試、探究

  1、激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

  師:想一想,生活中有哪些物體與圖形是對(duì)稱的呢?(生答,師給予肯定與鼓勵(lì))

  2、課件播放:師生一起欣賞生活與大自然中的對(duì)稱圖片。

  師:仔細(xì)觀察,細(xì)細(xì)體會(huì)生活中的對(duì)稱圖形給我們帶來(lái)的美。

  師小結(jié):像這樣,把一個(gè)圖形對(duì)折后,兩部分邊沿完全重合,我們就說(shuō)這樣的圖形是對(duì)稱圖形。

  游戲C:變魔術(shù)

  師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛、豎起耳朵來(lái),老師要為大家變個(gè)神奇的魔術(shù)。同學(xué)們,想不想看啊?

  1教師表演魔術(shù)游戲,學(xué)生欣賞,激發(fā)興趣(空白紙----半邊圖案----全幅圖案)。

  2、展示游戲中變出的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。

  師:猜老師變的物體像什么? 有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的'方法?

  3、揭示課題——色彩對(duì)印

  4、課件播放:師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫(huà)。感受對(duì)印畫(huà)的奇妙之處(對(duì)稱、抽象、肌理較豐富)。

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這些美麗的對(duì)印畫(huà),然后4人為一組討論并總結(jié)出對(duì)印畫(huà)的制作方法與步驟。(生回答,師給予肯定與表?yè)P(yáng))

  三、方法指導(dǎo)

  1、制作過(guò)程與方法:(課件展示制作過(guò)程與方法)

  (1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。

  (2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進(jìn)行點(diǎn)、滴涂顏色,可隨意、也可有形象目的,點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎,3~4種即可。

  (3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上,用手輕壓、推抹或拍打。(注意力度適中)

  (4)揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ),重復(fù)折印局部,直到滿意。

  (5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果,自己稍加添畫(huà),聯(lián)想命名。

  2、探究與發(fā)現(xiàn):“你一言我一語(yǔ)”:仔細(xì)觀察后,說(shuō)一說(shuō)下面的壓印畫(huà)中存在哪些問(wèn)題?應(yīng)該如何改正呢?(生觀察后回答,師給予肯定與引導(dǎo))

  3、師選一兩個(gè)學(xué)生常出錯(cuò)的的誤區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)與解決。

  四、自主表現(xiàn)

  (師出示課件:作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求)

  1、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟,展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造,完成一幅對(duì)印畫(huà),體會(huì)其中的奧妙。

  2、活動(dòng)要求:

  (1)制作方法正確,對(duì)稱關(guān)系明朗。

  (2)色彩較豐富(顏色3至4種即可),有紋理變化。

  (3)展開(kāi)豐富的想像,使作品富于創(chuàng)造性。

  3、(輕音樂(lè)聲響起)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)印畫(huà),教師行間巡視指導(dǎo)。

  五、欣賞感悟,課堂總結(jié):

  1、自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。

  2、交流評(píng)價(jià),師:說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣?為什么?

  3、小結(jié):今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?掌握了哪種制作方法?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  色彩對(duì)“印”

  對(duì)稱性 對(duì)印畫(huà)

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達(dá)出來(lái),加深對(duì)“做有意義的事”的理解。

  2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式,鞏固細(xì)致的裝飾技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的'書(shū) 我長(zhǎng)大了》

  2、畫(huà)紙、粗細(xì)兩套彩色筆。

  3、已欣賞《七色花》的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

  珍妮用七色花瓣做了什么事?

  哪件事你覺(jué)得最有意義,為什么?

  2、 交代繪畫(huà)內(nèi)容與要求內(nèi)容:假如我有一朵七色花。

  要求:把你的愿望畫(huà)出來(lái),先構(gòu)線再涂色。

  3、 使用《小朋友的書(shū) 我長(zhǎng)大了》第32頁(yè)“假如我有一朵七色花”,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō),如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

  根據(jù)自己的想象先畫(huà)出主要的角色,再添上相應(yīng)的背景。

  4、 集中介紹幼兒的作品。

  評(píng)析作品,說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么?

  重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事,引發(fā)幼兒的相互討論。

  說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么?再對(duì)應(yīng)畫(huà)面評(píng)析。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)聯(lián)想,表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

  2、發(fā)揮想象,大膽畫(huà)出不同形狀的汽車。

  3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范畫(huà)。

  2、大鉛畫(huà)紙三紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀,固體膠。

  3、已聽(tīng)過(guò)童話故事〈野貓的城市〉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)知作畫(huà)方式,產(chǎn)生作畫(huà)興趣。

  1、 你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從城市來(lái)到森林旅游,小朋友們?cè)鯓酉蛐?dòng)物們“比劃”,來(lái)介紹城市呢?

  2、 在充分討論后,教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”,介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想,如花藤想象成馬路、立交橋,將白云想象成屋頂、電腦、汽車等,將蘑菇想象成游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施。

  3、 教師提出繪畫(huà)要求:把小朋友分成三組,每組的一部分幼兒畫(huà)鉛畫(huà)紙上大的城市建筑,如:立交橋,高樓大廈等,大家安排好各自要畫(huà)的內(nèi)容,在樹(shù),花、草、云等想象上添畫(huà),表象城市里的東西,還有一部分幼兒在小的白紙上畫(huà)各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

  (二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

  1、分工作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),立交橋、大廈,可請(qǐng)能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫(huà)好輪廓,其他幼兒涂色。

  2、畫(huà)好汽車、花草等裝飾物的幼兒,將作品剪下來(lái)帖在自己組的大鉛畫(huà)紙上。

  (三)欣賞評(píng)比。

  1、幼兒將作品放在展覽區(qū),每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的作品

  活動(dòng)反思:

  今天的主題活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感知樹(shù)木的遠(yuǎn)近關(guān)系,用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái),在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)我還強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),并示范了近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法,目的是要讓幼兒在作畫(huà)時(shí)將近大遠(yuǎn)小的形象表現(xiàn)得清晰、透徹一點(diǎn)?墒钱(dāng)幼兒將畫(huà)好的.小樹(shù)林作品交給我時(shí),我犯難了,為什么遠(yuǎn)大近小的形象一點(diǎn)也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)呢?

  我大致看了一下,幼兒交上的畫(huà)畫(huà)出的樹(shù)木位置不管是在前面還是在后面都是一樣大的,有的甚至是前面小,后面反而畫(huà)得很大,一點(diǎn)距離感和空間感也表現(xiàn)不出來(lái),畫(huà)面比例分配得很不協(xié)調(diào)和均勻。畫(huà)面雖然體現(xiàn)了小樹(shù)林的主題,但是卻沒(méi)有達(dá)到整體樹(shù)林遠(yuǎn)大近小的狀態(tài)。我困惑,難道是我示范得不夠明確嗎?還是我的示范沒(méi)有作用呢?

  有一次,站在陽(yáng)臺(tái)上往遠(yuǎn)處眺望,忽然聯(lián)想到了那次的美工活動(dòng),我恍然大悟。如果當(dāng)時(shí)讓幼兒站在三樓走廊上往遠(yuǎn)處眺望,用視力角度親眼感受樹(shù)木或建筑物遠(yuǎn)小近大的概念時(shí)和比例的話,或許幼兒在作畫(huà)時(shí)手法和體現(xiàn)性就會(huì)顯然一點(diǎn)了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)自已只是純粹地在黑板和范畫(huà)上讓幼兒了解這種空間的概念,似乎有點(diǎn)太牽強(qiáng)了。看來(lái),教學(xué)活動(dòng)在設(shè)計(jì)和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時(shí)候在活動(dòng)設(shè)計(jì)的展開(kāi)之前應(yīng)該考慮得更加地細(xì)致一點(diǎn),那樣完成的作品才有可能是到位的。

大班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天來(lái)了,百花盛開(kāi),大自然給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的教育資源,春天的主題活動(dòng)也開(kāi)展得紅紅火火:觀察活動(dòng)、踏青活動(dòng)……孩子們?cè)谟米约旱男娜ジ惺艽禾斓拿篮。用繪畫(huà)的方式來(lái)讓幼兒表現(xiàn)出對(duì)春天的獨(dú)特感受,其內(nèi)容是活生生的,是屬于幼兒自己的。

  針對(duì)大班幼兒對(duì)色彩的感受力強(qiáng),喜歡運(yùn)用色彩繪畫(huà),也有了一定繪畫(huà)的基礎(chǔ),對(duì)于簡(jiǎn)單實(shí)惠易操作的活動(dòng)特別能有效的理解和實(shí)施,所以選擇了常見(jiàn)的用輔助材料——棉簽,來(lái)開(kāi)展此次美術(shù)活動(dòng),擬達(dá)到通過(guò)利用簡(jiǎn)單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品,使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對(duì)色彩的理解,并通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。

  2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫(huà)畫(huà),不弄臟手和紙。

  3、在活動(dòng)中感受拓印的樂(lè)趣和美感,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)蝴蝶,并能畫(huà)出它的不同形態(tài)。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棉簽 顏料 顏料盤(pán) 白紙 擦手巾 剪刀

  2、情境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室布置成大花園氛圍

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 蝴蝶找花

  ——律動(dòng)導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色彩的美麗

  1、師:美麗的春天來(lái)了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂(lè)“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、游戲“蝴蝶找花”

 。1)找朵紅花做朋友。問(wèn):你們找到的是什么顏色的花?

 。2)找朵黃花做朋友(同上)。

 。3)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō),還看見(jiàn)了什么顏色的花?

  (4)音樂(lè)起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作,邊飛邊說(shuō):“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

  二、我來(lái)試一試

  ——介紹作畫(huà)工具——棉簽,個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)’

  1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫(huà)一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

  2、教師示范拓印

  先將白紙對(duì)折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫(huà)蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的`涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫(huà)好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫(huà),然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

  三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

  幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

  四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來(lái)。

  1、個(gè)別交流

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用了哪些顏色?

  2、師幼把拓印好的畫(huà)剪貼展示,拍照,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  游戲“蝴蝶找花”,在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中,師幼“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫(huà)出來(lái)的作品來(lái)看,孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫(huà),不能均勻的涂色,甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫(huà),只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺(jué)他們的需要,我及時(shí)需要作如下調(diào)整:

  1.在美工區(qū)域墻面上畫(huà)了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展前介紹了這幾張步驟圖。

  2.多準(zhǔn)備了一些用來(lái)拓印畫(huà)的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。

  2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論。

  引入--我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情,我們來(lái)看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

  --他們?cè)跔?zhēng)論什么事情?(爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表)--那你的看法呢?用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因?yàn)榘职肿钅芨。爸爸用中指?lái)代表,因?yàn)榘职肿罡。?-那媽媽呢,用哪個(gè)手指來(lái)代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指,因?yàn)橐职衷谝黄稹?-還有你自己呢,又用哪個(gè)手指來(lái)代表?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  小結(jié):我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對(duì)吧!沒(méi)關(guān)系,我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。

  二、繪畫(huà)。

  --看,我們這就有一只手,五個(gè)手指都是在一起的,每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上,好嗎?記住要把家里人的'特征畫(huà)出來(lái),比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的,媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。

  --幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。(音樂(lè))

  三、分享。

  --先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà),向客人老師介紹一下你的畫(huà)。

  --現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了,我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。

  --有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最愛(ài)的人。

  --幼兒介紹一個(gè)最愛(ài)的人,說(shuō)說(shuō)為什么?

  (最愛(ài)奶奶,因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……)--老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛(ài)你,那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)--那除了家里人,我們還愛(ài)誰(shuí)?怎么愛(ài)他們?(愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……)--我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛(ài)我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。

  --你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?蠢蠋煱阉兂墒裁矗课覀儼咽侄歼B在一起,變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。)--我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)給他起個(gè)名字吧。彝(shù)、愛(ài)心樹(shù)……)--今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人,我們回去告訴他們,用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的,好嗎?活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、欣賞、比較中國(guó)和外國(guó)的建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

  3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長(zhǎng)城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

  2、教學(xué)掛圖《中國(guó)建筑》;幼兒用書(shū)《中國(guó)建筑》《外國(guó)建筑》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國(guó)建筑物的圖片。

  1、教師:圖片上是什么?你們?nèi)ミ^(guò)北京天安門嗎?

  2、教師:看到了這些建筑,你有什么感覺(jué)?你知道它們是哪個(gè)國(guó)家的建筑嗎?

  二、具體欣賞中國(guó)建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

  1、幼兒和同伴相互交流。

  2、教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

  3、使用VCD播放我國(guó)的建筑物,集體欣賞并交流。

  4、教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?

  5、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國(guó)建筑的背景。

  6、教師小結(jié):圖上的建筑物氣勢(shì)雄偉,象征著我們偉大的祖國(guó)。

  三、出示外國(guó)建筑物的圖片。

  1、比較欣賞中國(guó)的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。

  教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國(guó)的建筑還是外國(guó)的建筑。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測(cè)的理由。)

  2、教師和幼兒共同討論。

  3、教師:中國(guó)的建筑和外國(guó)的建筑有什么不同?

  小結(jié):這些漂亮的建筑有的是中國(guó)的.,有的是外國(guó)的,但都有不同的特色。

  四、活動(dòng)延伸

  1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解各國(guó)的建筑特色。

  2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

  活動(dòng)反思:

  本課結(jié)束之后,感覺(jué)時(shí)間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,也有對(duì)于學(xué)情的不了解。

  關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成,第三點(diǎn):“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學(xué)精神”,并未落實(shí)。這一處本來(lái)對(duì)應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語(yǔ)言,結(jié)合本課中所學(xué)到的寫(xiě)作順序介紹高陵一中!钡亲詈笥捎跁r(shí)間的局限,這部分內(nèi)容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒(méi)有在課堂上完全落實(shí)到位的。

  之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒(méi)有完成,是因?yàn)樵诘谝徊糠郑簿褪亲寣W(xué)生談一談你所知道的中國(guó)傳統(tǒng)建筑有哪些浪費(fèi)了太多的時(shí)間,學(xué)生在討論這個(gè)話題時(shí)候?qū)τ谥袊?guó)傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)于課堂的掌控能力不夠,浪費(fèi)了一些的時(shí)間,沒(méi)有做到及時(shí)的收束,把學(xué)生拉回到課本中,其實(shí)以語(yǔ)言“為了弄明白這個(gè)疑惑,我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國(guó)建筑的特征》”自然拉回來(lái)就很好,可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,并沒(méi)有如此自然的進(jìn)行收束。

  第二點(diǎn),教學(xué)步驟,略顯的有些呆板,當(dāng)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)生了不相符合的時(shí)候,教師應(yīng)該做的是及時(shí)調(diào)試自己的教學(xué)思路,但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序,并沒(méi)有及時(shí)的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中,突然增加了一個(gè)環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分,在閱讀結(jié)束之后其實(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說(shuō)明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過(guò),放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進(jìn)行介紹,這說(shuō)明了作為一名青年教師,我的教學(xué)機(jī)智還是有所欠缺的。

  總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思,這些反思都說(shuō)明了作為一名青年教師,在實(shí)際教學(xué)中的不足,有時(shí)間掌控上的,有實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自己名字的意義,并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。

  2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫(huà)。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地創(chuàng)作。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名、范例:教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫(huà)作品。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:每個(gè)孩子回家詢問(wèn)自己名字的意義,并用“訪問(wèn)調(diào)查表”進(jìn)行記錄。

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份黑色記號(hào)筆、8開(kāi)彩色卡紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:以參觀畫(huà)展引起幼兒興趣。

  欣賞過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名,并總結(jié)名字畫(huà)的特點(diǎn):這些奇特的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。

  1、小朋友,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫(huà)呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫(huà)展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)展作品。)在這些畫(huà)里都藏著秘密呢,你能找到它嗎?

  2、哦,這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢,有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫(huà)啦!

  二、介紹自己名字的含義,體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛(ài)。

  幼兒相互交流自己名字的“訪問(wèn)調(diào)查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。

  1、你們有沒(méi)有名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

  2、我們的名字都很特別,昨天我們調(diào)查過(guò)了,大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互交流)

  3、剛才,你們已經(jīng)和好朋友交流過(guò)了你名字的意義,現(xiàn)在有誰(shuí)愿意告訴我們大家呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答)

  4、原來(lái)呀,我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛(ài)呀。ń處燑c(diǎn)出名字的含義)

  三、介紹名字畫(huà),及其創(chuàng)作要求。

  出示范例作品,向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng)作要求:根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

  1、小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫(huà),老師的畫(huà)里有些什么?(出示教師的范例作品,幼兒自由講述)

  2、我叫“黃愛(ài)琴”,“黃”看起來(lái)像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛(ài)”,希望我美麗可愛(ài),有愛(ài)心;琴是彈琴的琴,琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫(huà)。ń處熃Y(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)

  3、每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫(huà),你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)朋友去說(shuō)一說(shuō)吧(幼兒討論交流,并知道名字要寫(xiě)得大些才顯得畫(huà)面飽滿生動(dòng)。)

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、介紹作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地。

  2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂(lè))

  3、教師指導(dǎo):根據(jù)名字的字型和含義,大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。

  五、展示作品、幼兒交流。

  我們的作品也參加畫(huà)展啦,你最喜歡那幅畫(huà)?(把幼兒的作品布置成展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的布局、裝飾的`外形、名字的含義互評(píng)作品。)

  六、活動(dòng)延伸,幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫(huà)。

  今天我們把自己的名字變成了一幅畫(huà),我們生活周圍還有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫(huà)呢。

  活動(dòng)反思:

  我在教學(xué)中,通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà),由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái),從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái),說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。

  活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方:

  1、內(nèi)容相對(duì)有些多,幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分,可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好;

  2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象,不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的,只要幼兒能

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