大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-16 11:32:42 教案我要投稿

（精品）大班數(shù)學(xué)教案10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（精品）大班數(shù)學(xué)教案10篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解5以?xún)?nèi)的減法。

　　2、通過(guò)故事，認(rèn)識(shí)“－”的意義。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。

　　2、《獅子和蛋》幼兒用書(shū)。

　　3、白紙

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示玩具蛋殼，請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。

　　2、出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。

　　第一組圖：

　　池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？

　　第二組圖：鳥(niǎo)媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥(niǎo)，窩里還有多少個(gè)蛋？

　　第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？

　　第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋？

　　第五組圖：

　　不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？

　　3、認(rèn)識(shí)“－”減號(hào)，每次講完一促故事，老師引導(dǎo)幼兒在白板上寫(xiě)算式，找出答案。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“－”表示什么？

　　4、幼兒兩人一組，師給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼，請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的`故事，并在紙上寫(xiě)下5以?xún)?nèi) 減法算式。

　　5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、依照基準(zhǔn)點(diǎn)，用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短的比較。

　　2、知道比較長(zhǎng)度是需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。

　　3、學(xué)習(xí)利用生活中的自然物品作為測(cè)量工具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢。

　　2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話的形式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生測(cè)量興趣。

　　1、以測(cè)量蔬菜長(zhǎng)度為話題引入活動(dòng)。

　　教師：今天媽媽要去買(mǎi)菜，市場(chǎng)上有好多種蔬菜。你們知道有哪些蔬菜嗎？在市場(chǎng)上能看到絲瓜、辣椒、辣椒、豌豆、筍子和胡蘿卜。這些蔬菜全是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我特別想知道它們有多長(zhǎng)。小朋友怎樣才能知道它們有多長(zhǎng)呢？（讓幼兒自由講述，了解幼兒的`己有經(jīng)驗(yàn)）

　　2、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)？我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，而且找到了很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜，我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜？

　　3、那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？（量一量）

　　4、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。用什么量？怎樣量？引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　5、請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記教師：有一根棉簽就畫(huà)一條短線，剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢？（圓點(diǎn)、圖形等）嘗試測(cè)量蔬菜。

　　6、提出測(cè)量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。

　　二、幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

　　1、請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流：你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)？教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論：為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢？引出測(cè)量方法的問(wèn)題

　　2、教師依次出示三張圖：請(qǐng)小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問(wèn)題？教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。

　　3、幼兒第二次測(cè)量，教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。

　　三、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。

　　剛才我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

　　1、學(xué)習(xí)按照基準(zhǔn)點(diǎn)，用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短比較。

　　2、探索測(cè)量方法。

　　教師：我們用什么方法測(cè)量呢？（教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范數(shù)格測(cè)量的方法，針對(duì)個(gè)別幼兒示范情況進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出正確的測(cè)量方法）3、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。

　　教師：原來(lái)我們以一小段格子數(shù)做基準(zhǔn)，數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù)，就知道它們有多長(zhǎng)了。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一）、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

　　2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

　　（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、記錄表、人民幣、文具若干。

　　（三）、活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?

　　二、認(rèn)識(shí)人民幣

　　(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值

　　1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)

　　2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?

　　3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來(lái)看一看(7元)

　　(二)、取錢(qián)

　　1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

　　2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?

　　幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

　　小結(jié)：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

　　3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)

　　三、制作計(jì)劃表

　　1、小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)

　　2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

　　3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!

　　4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。

　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買(mǎi)一本子，2元;一支筆，5元等)

　　7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　四、購(gòu)物

　　1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買(mǎi)學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)

　　2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的`東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢(qián)吧!(幼兒付錢(qián))

　　3、你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開(kāi)心嗎?

　　小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

　　五、人民幣的用途

　　1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)

　　2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，看一看)

　　3、小結(jié)：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　一．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記，初步掌握空間方位對(duì)應(yīng)。

　　2．讓幼兒嘗試運(yùn)用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問(wèn)題，提高思維的敏捷性。

　　3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等

　　學(xué)具：地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 熱身活動(dòng)，初步感知空間、位置概念：

　　1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序（按箭頭方向報(bào)數(shù)）

　　師：請(qǐng)大家找位置坐下來(lái)啦！瞧，這里有四排，請(qǐng)這一排的小朋友起立，請(qǐng)按箭頭方向報(bào)數(shù)！

　�。ㄓ變簣�(bào)數(shù)，教師隨后放置箭頭）

　　2、引導(dǎo)幼兒探索操作，找尋自己的空間方位對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

　　師：老師這兒有座位表，請(qǐng)注意箭頭所指方向把自己的位置指出來(lái)！

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒操作，互相檢驗(yàn)，教師小結(jié)，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)共享）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察探索，自由討論，初步感知自己的空間方位。

　　師：請(qǐng)你們看看，想想、說(shuō)說(shuō)自己是第幾排的第幾號(hào)？下面做個(gè)小游戲，我號(hào)碼，請(qǐng)對(duì)應(yīng)的小朋友快速起立�。ń處焾�(bào)出排號(hào)、座位，個(gè)別幼兒回答）

　�。ǘ� 學(xué)習(xí)空間位置對(duì)應(yīng)：

　　1．出示房子圖片，幼兒參觀。（顏色、樓號(hào)）

　�。�1）請(qǐng)幼兒按箭頭方向“↑”標(biāo)示樓號(hào)。

　　師：小區(qū)里有３座漂亮房子，我們一起去參觀一下吧！房子分別是什么顏色？請(qǐng)按箭頭方向標(biāo)示樓號(hào)。

　�。�2）幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。

　　2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點(diǎn)，根據(jù)小朋友進(jìn)行空間位置記錄（樓號(hào)、樓層）

　�。�1）幼兒講述小朋友的住址（樓號(hào)、樓層），教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記。

　�。�2）小明家住在哪里？（幼兒講述，教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記，幼兒操作）

　　（3）師引導(dǎo)幼兒根據(jù)（樓號(hào)、樓層）進(jìn)行標(biāo)記

　�。�4）根據(jù)幼兒操作的`結(jié)果，引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法（先橫向，再豎向）

　　3．引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記

　　（1）游戲“小朋友搬家”（教師任意放置小朋友）

　�。�2）幼兒操作：每人記錄正確的樓號(hào)、樓層。

　　（3）交流、檢驗(yàn)操作結(jié)果、教師小結(jié)

　　三．延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作，尋找對(duì)應(yīng)的空間位置。

　�。�1）師：郵遞員有很多禮物要送，我們趕快回家吧�。ㄐ∨笥炎屑�(xì)觀察地址卡）

　�。�2）游戲“我的家在哪里”：教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上，幼兒按地址回家。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別，嘗試按某一特征進(jìn)行肯定和否定的歸類(lèi)。

　　2、能按提問(wèn)的方法進(jìn)行比較和判斷。

　　3、能積極參與游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)故事，感知小矮人的不同特征。

　　1、小矮人有幾個(gè)

　　2、他們有什么不同

　　二、猜測(cè)城堡的主人，感知分類(lèi)方法。

　　1、幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)故事；

　　小矮人們看到食物被小熊一家吃了，非常生氣，最后決定玩?zhèn)€游戲，讓小熊一家用提問(wèn)的方法來(lái)猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜對(duì)了就原諒他們。

　　2、幼兒聽(tīng)教師講解如何提出第一第二個(gè)問(wèn)題。

　　3、幼兒嘗試提出第三個(gè)問(wèn)題。

　　4、幼兒結(jié)合圖示回顧以上三個(gè)問(wèn)題，梳理分類(lèi)方法，逐一排除不符合條件的，最后找到答案。

　　三、進(jìn)行猜測(cè)游戲，運(yùn)用分類(lèi)方法。

　　1、游戲一——猜猜禮物盒

　　幼兒觀察禮物盒的特征，運(yùn)用前面的'分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進(jìn)行游戲。

　　2、游戲二——禮物送給誰(shuí)

　　由教師或個(gè)別孩子來(lái)選擇“接受禮物的朋友”大家以提問(wèn)方式進(jìn)行分類(lèi)，最后找到答案。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。復(fù)習(xí)6的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2。學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。

　　3。能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、數(shù)字卡片；

　　2、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）碰球，游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

　　教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

　　（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的'分合。

　�。�3）學(xué)習(xí)7的分合。

　　在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法。

　　請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。

　�。�4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類(lèi)。

　�。�5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

　　2、操作活動(dòng)。

　�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序

　　涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　（2）看分合式填空。

　　觀察點(diǎn)卡分合式，請(qǐng)你在方框內(nèi)，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。

　�。�3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫(xiě)數(shù)字。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對(duì)書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　中班數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)《水果豐收》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知7以?xún)?nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、果園（果樹(shù)上貼有若干背面有1—7的圓點(diǎn)的不同水果）。

　　2、貼有1—7數(shù)字的立體汽車(chē)。

　　3、花片若干籃。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)1—7：

　　1、（出示小猴指偶）今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看，誰(shuí)來(lái)了？小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，你們想不想去？

　　2、對(duì)號(hào)入座：每個(gè)小朋友身上都有一個(gè)數(shù)字，看到了嗎？這就是我們今天的門(mén)票，悄悄地告訴你的好朋友，你的門(mén)票上是數(shù)字幾。果園里的每個(gè)座位上也有數(shù)字，請(qǐng)小朋友輕輕地走進(jìn)果園，找到和你身上一親數(shù)字的位置坐下來(lái)。

　　3、看，果園里還有好幾輛小貨車(chē)呢，我們來(lái)幫它數(shù)數(shù)。這七輛小貨車(chē)的顏色都不一樣，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪個(gè)顏色的車(chē)？車(chē)上還有個(gè)數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)嗎？用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　二、摘水果：

　　1、秋天到了，小猴種的水果都成熟了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？

　　2、呀，果園里的水果都成熟了，小猴得把它們收下來(lái)，可樹(shù)上這么多水果，小猴可忙不過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)幫助小猴把這些水果摘下來(lái)，好嗎？請(qǐng)小朋友摘一個(gè)你最喜歡的水果。

　　3、小猴可細(xì)心啦，它在每個(gè)水果娃娃上面作了記號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？數(shù)一數(shù)你摘的'水果是幾個(gè)圓點(diǎn)的？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　三、送水果。

　　1、小朋友摘了這么多水果，我們把它們送到車(chē)上去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)你的水果是幾個(gè)圓點(diǎn)，應(yīng)該乘幾號(hào)車(chē)呢？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　2、送水果：請(qǐng)小朋友把水果送到和圓點(diǎn)一樣多的數(shù)字的汽車(chē)上。（老師巡查，輔導(dǎo)）

　　四、：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。

　　1、呀！樹(shù)上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果

　　2、提問(wèn)：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)圓點(diǎn)？用數(shù)字幾來(lái)表示？它應(yīng)該到哪輛車(chē)上去呢？

　　3、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車(chē)上去，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話：幾個(gè)圓點(diǎn)的什么水果我送你乘幾號(hào)車(chē)。（請(qǐng)小朋友檢查）

　　五、吃餅干：

　　1、小朋友們真能干，幫助小猴送了那么多水果，小猴要謝謝你們呢！看，它給我們小朋友送來(lái)了好吃的餅干，五顏六色的餅干真漂亮，你們想吃嗎？

　　2、我們每次到和自己數(shù)字一樣的餅干箱里數(shù)餅干，你想吃幾塊就數(shù)幾塊，數(shù)好后放在自己位置上。要求：數(shù)的時(shí)候要一塊塊認(rèn)真地點(diǎn)數(shù)，放的時(shí)候也要一塊塊地點(diǎn)數(shù)著放，可不能糊里糊涂的數(shù)錯(cuò)了。

　　六、活動(dòng)延伸：運(yùn)水果。

　　1、吃飽了，我們也該把汽車(chē)上的水果運(yùn)回去了，誰(shuí)愿意來(lái)做1（2、3、4、5、6、7）號(hào)車(chē)上的司機(jī)？

　　2、我們也該乘車(chē)回家了，你想乘幾號(hào)車(chē)，就和司機(jī)對(duì)暗號(hào)�？梢杂门氖�、拍肩或是跺跺腳等，比如乘五號(hào)車(chē)的小朋友就拍五下手。小朋友趕快上車(chē)吧�。z查是否乘錯(cuò)車(chē)）

　　3、“嘀嘀嘀，汽車(chē)出發(fā)了“（幼兒開(kāi)著汽車(chē)出活動(dòng)室）

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)群圈畫(huà)在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習(xí)9以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

　　2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個(gè)與之連線的數(shù)群，圈畫(huà)出另一個(gè)數(shù)群，并列出減法算式，學(xué)習(xí)9以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。

　　3、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，尋求多種解決問(wèn)題的策略。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖(一)、(二)，水彩筆。

　　2、幼兒用書(shū)第11、13、15頁(yè)的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知數(shù)群數(shù)量。

　　教師出示數(shù)群卡一，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。

　　二、圈畫(huà)數(shù)群，學(xué)習(xí)加法運(yùn)算

　　1、請(qǐng)幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ?huà)在一起。

　　2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，尋求多種解決問(wèn)題的策略。

　　3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫(huà)兩群花合在一起的數(shù)目。

　　三、看數(shù)選數(shù)群，學(xué)習(xí)減法運(yùn)算。

　　1、教師出示數(shù)群卡二

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫(huà)出的某一群花的數(shù)目，再圈畫(huà)出另一群花并與之連線。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的圈畫(huà)的結(jié)果。

　　4、請(qǐng)幼兒用算式表示全圈畫(huà)的'結(jié)果。

　　四、幼兒分組操作活動(dòng)

　　1、裝糖果

　　2、看圖列式

　　3、拼九方格圖

　　4、依樣接畫(huà)

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問(wèn)題的策略。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道物體在序列中的.位置。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí)？

　　2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。

　　3、（播放多媒體課件）提問(wèn)：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動(dòng)物？

　　二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。

　　提問(wèn)：

　　（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？

　�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？

　　三、找一找小動(dòng)物的家。

　　1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？

　　四、給小動(dòng)物送信。

　　1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？

　　2、（播放多媒體課件）演示送信過(guò)程。

　　3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？

　　五、游戲：送花。

　　1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

　　2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有。

大班數(shù)學(xué)教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

　　3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒一學(xué)過(guò)2的加減，初步會(huì)看三幅圖。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具：面包圈范例圖，筆。

　　學(xué)具：《幼兒用書(shū)》p34頁(yè)。每組雪花片若干，幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、小老鼠買(mǎi)面包圈。

　　1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)好朋友最喜歡吃什么？

　　2、教師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了2個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。

　　3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

　　4、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。

　　二、大老虎吃點(diǎn)心。

　　1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有3個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下2個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思，特別是“— 1” 的`意思。

　　三、小組操作活動(dòng)。

　　1、看圖列3的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面含義列出3的加減算式。

　　2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M(jìn)行3以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　3、看算式寫(xiě)得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數(shù)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。

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