美術教案（集合6篇）
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標：
1、在觀察熊貓的基礎上，嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動態(tài)的熊貓形象。
2、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己對的理解。
活動準備：
1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態(tài)的課件。
2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。
活動過程：
一、以猜謎活動為導引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。 2．教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們人人愛護大熊貓。
二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
提問
�。�1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？
（2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？
�。�3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的.？
�。�4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？
�。�5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？
�。�6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？
教師小結：
1、熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、引導幼兒細致地欣賞熊貓活動的圖片，并大膽聯(lián)想與表達。畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊貓是什么關系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？
三、游戲體驗感知熊貓的動態(tài)。
�。�、今天請老師也請了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動作，你們就做出這樣的動作，看誰做的最像。
�。�、兩人一組，一人當熊貓，做熊貓的各種動作，一人用圖片擺動作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。
四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
１、提出要求
�。ǎ保┙裉炖蠋熃o小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓在哪里，和誰在一起，它們發(fā)生了什么有趣的事。
�。ǎ玻├蠋熞魳讽懫鹉憔烷_始，音樂結束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上。
2、創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導。重點指導幼兒畫出不同動態(tài)的熊貓，并添上背景。
五、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓在干什么？
美術教案 篇2
教學目標
1.認知各種常用的安全標識，知道它們的特征和作用。
2.初步學習設計安全標識的方法，能用安全標識的三要素（色彩、圖案及形式）為學�；蛏鐓^(qū)設計合適的安全標識。
3.提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。
教學重點、難點
重點：運用色彩、圖案和形狀等美術元素設計安全標識。
難點：設計的標識要做到既美觀，又實用。
教學準備
準備各類安全標識的圖片
水粉畫顏料 剪刀等
教學內容與環(huán)節(jié)預設
1、 提問導入：
�。�1）出示各種安全標識,讓學生對標識有初步的了解。
�。�2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標識，它們分別有什么含義和作用？
（3）學生回答：在變壓器旁邊看到過當心觸電的標識；在包裝箱上看到過小心輕放的標識；在……
�。�4）教師小結：安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等，具有禁止、警告、提示的意思。
2、分辨標識：
�。�1）分類出示各種標識。
討論：不同的分類標志在形狀、圖案、色彩等方面有什么不同？
�。�2）討論后小結：
禁止標識：圓形，紅色+黑色；
警告標識：三角形，黃色+黑色；
提示標識：方形，綠色、黑色、紅色等
�。�3）出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識，讓學生思考張貼的位置和所起的作用等。
（4）教師提問：為什么好的安全標識能提高人們安全意識的作用？
小結：安全標識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。
3、設計安全標識：
�。�1）提問：校園內外應張貼哪些內容的安全標識？如：樓道口、陽臺上、教室里等
�。�2）探討：怎樣設計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的.含義清楚而醒目？
�。�3）要求：你準備為學校設計一個怎樣的安全標識？
4、 學生作業(yè)：
畫出安全標識的草圖。
教師巡視指導，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導。
5、拓展：
課后搜尋有關安全標志圖片，對自己設計的安全標志草稿進行修改。
第二 課時 / 共 二課時
教學準備
（學生）寫生創(chuàng)作工具（鉛筆、顏料等），畫紙。
�。ń處煟┱障鄼C。
教學內容與環(huán)節(jié)預設
1、展示學生設計稿：
A．你設計的是什么標識？準備放哪？
B．為什么要這樣設計，請說出你設計的思路。
C．對于他的設計草稿，同學們有什么好的改進意見？
2、修改設計草稿：
要求：精致，可是使用輔助工具。畫面構圖時主體要畫得大，外形要標準。
3、為設計稿上色：
要求：顏料運用時要控制水分，運筆要概括。涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內部色彩。如果選擇張貼室外的安全標識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學生作品，教師用照相機拍攝學生作品。
5、小結與拓展：
�。�1）根據(jù)學生設計內容，由學生自己進行張貼，可以小組合作。或者可以將學生作品做成KT板后張貼。
（2）小結：安全標識能提高人們安全意識，要求學生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
教學反思：《安全標識》一課，主要內容是了解什么是安全標識，認識生活中的安全標識，并結合美術課堂中所學到的知識設計安全標識。
通過課前收集的各種安全標識的欣賞、介紹、討論，學生對安全標識有了一個更加全面和深刻的認識，這在他們的設計圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責任重于泰山，所以在我們的日常教學中無時無刻不在強調安全教育，面對這樣的一個教學內容，很自然的就讓我想到這是在美術課中對學生進行安全教育、讓學生學習安全常識的好機會。因此，在設計這節(jié)課的時候，我就將重點放在同對學生進行安全教育的結合上面來，讓學生在認識安全標識、學習設計安全標識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。
美術教案 篇3
活動一 收集與交流——設計標志
學習領域:設計、應用
教學目標
德育目標: 結合欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術美感。
知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點。
能力目標:指導學生為班級、學�；蚰稠椈顒釉O計標志,讓學生體會標志的設計過程和制作特點。
教學內容:標志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。
教學重點:標志的意義及表現(xiàn)方法
教學方法:啟發(fā)、反思、互動探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案
教學難點:設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志
教學手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準備:
l 、教具:各種標志的圖片、實物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片�？蛇M行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。
2、學具:自己尋找的各種標志的圖片、實物;設計標志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>
教學過程:
一、組織教學:按常規(guī)進行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導入新課:
教師啟發(fā)提問:同學們,隨著社會科技的發(fā)展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標志,請同學們仔細回想,你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(學生回答略。)
教師總結:的確,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學價值,強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言:校園的春天(一)──設計標志(板書課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體:
引導學生看大屏幕。(演示教學)
同學們通過欣賞這些標志可以看出,每個標志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術魅力。
1、標志的起源:原始部落的圖騰—Tte
標志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。
2、標志的意義、用途。
人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發(fā)達的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應,是當時的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達,但像標志這種令公眾一目了然,效應快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。
隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過精心設計從而具有高度實用性和藝術性的標志,已被廣泛應用于社會一切領域,對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。
3、標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。
4、教師結合講解標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象
(1)、圖形構成的標志。如元老網(wǎng)球俱樂部標志、奧運五環(huán)標志等等。
(2)、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志等等。
(3)、圖文結合構成的'標志。例如:運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志等等。
(4)、數(shù)字構成的標志。
(5)、抽象標志:用抽象的幾何圖形構成標志,有較強的現(xiàn)代美和形式美。
5、設計標志的方法、步驟:a.選題明確。b.構思新穎。c.表現(xiàn)生動。
(三)、作業(yè)要求
1、展示課前制作標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向學生講授介紹制作過程:
(1)、確定標志的大小;(2)、畫出大體輪廓和比例;(3)進行細部的加工|;(4)、填充顏色。
2、學生作業(yè)
自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)
四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。
輔導要點:
1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新。“我就是設計師”。
2.及時表揚、展示好的構思,使學生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)
五、課堂小節(jié)及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業(yè)并讓學生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。(9分鐘)
六、板書設計
三、校園的春天(一)──設計標志
1.標志的起源、意義、用途。
2.標志的藝術特征——準確、概括、獨特、美觀
3.標志的設計要素——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字
4.設計標志的方法步驟:
七、效果預測
課堂氣氛活躍,學生興趣濃、積極性高,能自覺學習,主動探究。師生之間協(xié)同運作,形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養(yǎng)了學生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。
活動二 學習與練習------設計海報
學習領域:設計、應用
教學目標:
1、德育目標: 通過對海報的欣賞和學習,使學生從海報的應用與審美雙重功能中,感受美術的社會價值,從而進一步提高審美創(chuàng)造的愿望。
2、知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種海報,認識和了解海報的特點。
3、能力目標:指導學生為班級、學校或學區(qū)的學生運動會設計繪制海報,讓學生體會海報的設計過程和繪制特點。
美術教案 篇4
活動目標：
能夠畫出簡單的小動物。
活動準備：
錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動過程：
一、談話活動。
身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述，讓幼兒初步了解小動物。
二、欣賞：小動物
1、觀看《小動物》課件，教師適時提問：剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的小動物，你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個小動物?為什么?
2、小結：在我們的生活中有這么多小動物，它們各具特色。
三、幼兒在欣賞小動物的基礎上，學習畫出小動物。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、出示老師設計的小動物。
2、提出要求，幼兒臨摹小動物。
五、作品展示評比：比比誰的設計最漂亮。
20xx小班美術涂色教案模板4
游戲目的：
1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的'想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
游戲準備：
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。
2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。
游戲過程：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當指導繪畫。
美術教案 篇5
設計意圖：
最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動物的�！薄斑@不是真的，是畫上去的。”“我的傘上也有……”“我的傘上也有……”孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗進行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
活動過程：
一、情景導入： 最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。
例：X買了小花傘，X買了洞洞傘，X買了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的'傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。
四、情景中游戲：
1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。
活動反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。
美術教案 篇6
目標：
1、學習欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣，有參加繪畫活動的愿望。
準備：
1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。
過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？
——引導幼兒關注展板上的繪畫作品。
——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內容。
——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？
——幼兒自由講述，教師總結：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西：有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西：未來的房子、海底世界、神秘的太空……
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
——哥哥姐姐的'畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫中結束活動。
——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！
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