中班教案（范例8篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
3、積極參與排序活動，體驗排序中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重難點：
能按動物的某一特征進行排序，嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
1、課件：《讓誰先吃好呢》。
2、動物圖片4套，字卡：重→輕、高→矮、大→小，
3、數(shù)字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。
4、幼兒經(jīng)驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重。
活動過程：
一、初步了解動物的'主要特征
1、出示圖片，認識動物。
2、引導(dǎo)幼兒說出動物各自的特征。
3、出示桃子
師：咦，這是什么？這個桃子看上去怎么樣？聞上去又會是什么味道？
師：你們想吃嗎？動物們和我們一樣，看到這個大桃子饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子�？墒牵撟屨l先吃呢？
二、按動物的特征排序
1、按個子的高矮排序。
師：長頸鹿說：“我們按個子的高矮來排列，誰最高誰先吃�！�
師：小朋友，你知道應(yīng)該怎樣比高矮嗎？我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎？
�。ㄓ^察圖片、通過比較，引導(dǎo)幼兒說出量高矮的方法，“要站在一樣高的地方，量的時候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來量也不行”等。）
師：動物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來了嗎？讓我們從高到矮排序，誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個是誰呀？
師：原來，比高矮是長頸鹿的個子最高。
2、按嘴巴大小排序。
師：長頸鹿正想吃桃子時，鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么？
師：嘴巴的大小怎么比？看看動物們用了什么好辦法。
課件演示動物比嘴巴的大小。
請幼兒看圖根據(jù)動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。
3、按動物的輕重排序。
�。�1）師：鱷魚正想吃桃子時，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么？
師：那體重怎么稱��？有什么好辦法呢？
師：我們來看看動物們是怎樣稱體重的。
引導(dǎo)幼兒理解蹺蹺板的原理。
師：于是，犀牛搬來許多石頭，有幾塊？我們一起來數(shù)一數(shù)。（集體點數(shù)10）
師：看，其他動物也在用翹翹板稱體重呢，它們又有多重呢？老師為你們準備了記錄表，請四個小朋友一組，一起數(shù)一數(shù)、記一記，最后根據(jù)石頭的數(shù)量，按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。
�。�2）幼兒數(shù)石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，教師觀察指導(dǎo)。
�。�3）交流數(shù)石頭、排序的結(jié)果
（4）師：現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了？（出示輕重排序圖）
集體看排序圖講述。
四、了解排序的可逆性
1、播放毛毛蟲的話。
師（出示排序圖）：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎？
2、師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生？
五、品嘗桃子
師：看來，毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話，小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子�！鞍�，啊嗚，桃子真好吃呀！”
師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。
中班教案 篇2
一、活動目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同
3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
二、活動準備：
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）
5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕
三、活動過程：
（一）情景導(dǎo)入師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風(fēng)兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠�，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧�。ǔ鍪緲欠繄D卡）〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)作好準備〕
（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？？）：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指：到了用早餐的'時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）
�。ㄈ└兄鶖�(shù)和序數(shù)的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？
大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習(xí)。
a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。
b、提問：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人？）
3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。
提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。
（四）延伸活動：
制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。
中班教案 篇3
活動目標：
正確區(qū)分平翹舌音，發(fā)準柿（shi）、澀（sè）、子（zi）等音，并分清買（mǎi）、賣（mai）兩個字音，提高幼兒詞匯的表達能力。
活動準備：
1、教會孩子念下述兒歌：《柿子》。
柿子紅，柿子黃，柿子甜得像蜜糖，大家快來買柿子咯！
2、畫有柿子的小卡片若干張；一只小籃子。
活動過程：
1、指導(dǎo)語。
我們已經(jīng)學(xué)會了《柿子》的兒歌，今天我們來做個和柿子有關(guān)的游戲好不好？
2、規(guī)則。
小朋友們提著裝有柿子卡片的`小籃子，邊走邊念兒歌，念完走到老師或同伴面前問：“你要買柿子嗎？”
老師或同伴反問：“你的柿子澀不澀？”
孩子答：“不澀，不澀，你要買幾個？”
老師或同伴就說出自己要買的數(shù)。如說：“我要買兩個柿子�！�
賣柿人就從籃里拿出一張畫有兩個柿子的卡片給他，并說：“就賣給你兩個柿子。”
然后再繼續(xù)玩，重新念兒歌開始。
3、師進行游戲示范后，開展游戲并進行個別語言指導(dǎo)。
注意：
�。�1）孩子發(fā)音不正確時及時給予糾正。
（2）游戲中要讓孩子懂得"買"和"賣"兩字的用法，讓幼兒學(xué)會正確運用這兩個字，并學(xué)會正確發(fā)音。
中班教案 篇4
活動目標：
1、嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿外部特征。
2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備：
示范畫、繪畫材料等。
活動重難點：
嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的外部特征
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠很遠。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以后，看上去像一只長了長長脖子的動物，你們猜猜它是誰呢？
二、教師按幼兒提示逐一添畫
關(guān)鍵提問：長頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒有？
小結(jié)：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。
三、出示范畫，欣賞觀察常見的動植物，引導(dǎo)幼兒想象
1、長頸鹿在草地上散步，它看見了小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了會怎樣呢？它又遇見了一棵大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹你好！”大樹會怎樣呢？長頸鹿繼續(xù)往前走，碰見了云朵和太陽，它會對云朵和太陽怎么說呢？云朵和太陽會怎么樣呢？
2、 森林里的朋友們都知道來了一只會打招呼的長頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來看看這只有禮貌的長頸鹿，今天就請小朋友用大蛋和小蛋變一只會打招呼的長頸鹿，好不好？
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
活動要求：
1、大蛋和小蛋離得很遠。
2、長頸鹿碰見了誰，它是怎樣打招呼的？
3、涂顏色時，要給長頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。
觀察要點：
1、長頸鹿的脖子是否畫長了。
2、幼兒添畫的背景是否簡單、明了。
3、打的圍墻有沒有凸出、是否厚實。
五、活動講評
誰的長頸鹿最神奇呢？為什么？長頸鹿和森林的朋友們說了什么呢？
小結(jié)：長頸鹿是有禮貌的'，我們也要做個有禮貌的孩子。
活動反思：
幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
在活動的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構(gòu)造，使本來單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫謎，給幼兒帶進了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個新的臺階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對于原有知識技能的再現(xiàn)。通過美術(shù)活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動還滲透了語言的創(chuàng)造性及社會領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂，使無價的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來。我們認為這樣的教育才是有價值的。
小百科：生活于非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右，動物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、了解一些常用標記的含義，并嘗試自己設(shè)計標記。
2、對生活周圍的標記感興趣。
【活動準備】
1、各種標記的錄像。
2、各種標記與實際事物的配對卡。
3、參觀過一些公共場所。
4、投影機。
【活動過程】
一、觀看各種標記的錄像
1、看錄像：你看到的是什么?你在哪里看到過?
2、討論：為什么要有這些標記?
3、游戲：玩卡片配對。
這些標記是什么意思呢?(你認識這些標記嗎?)什么地方才會有這種標記呢?請你幫一個標記找到它應(yīng)該去的地方。
4、交流討論：說說你幫哪個標記找到了家?(使用投影機)
二、設(shè)計標記
1、了解設(shè)計任務(wù)。我們都知道，標記給我們的生活帶來了方便。這些標記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。
2、設(shè)計制作：為幼兒園的`廁所設(shè)計標記。(老師及時表揚孩子中的表達方式，以促進孩子間的相互啟發(fā))
3、交流分享：說說自己的設(shè)計。
4、標記展覽。
【活動延伸】
我們的周圍還有許多各種各樣的標記，請小朋友用心去發(fā)現(xiàn)(并把它記在本子上)。
中班教案 篇6
活動目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。
2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒動作的靈活性。
活動重點：
比較10以內(nèi)數(shù)量的多少
活動難點：
比較10以內(nèi)數(shù)量的多少，發(fā)展幼兒動作的靈活性。
活動準備：
教具：10以內(nèi)數(shù)量的.數(shù)群卡。
學(xué)具：操作紙。
活動過程：
一、出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。
教師：孩子們，你們看這些數(shù)字都是我們的老朋友了，我們一起來和它們打聲招呼吧�。ㄓ變阂来握J讀數(shù)字1—10）
二、出示數(shù)群卡，幼兒進行點數(shù)比較。
教師：小朋友們真棒，都還記得這些老朋友。下面我要來考考你們啦！
1、出示數(shù)群卡。
教師：你看，這圖上有什么呢？（圓圈）
教師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢？（幼兒目測數(shù)量）
教師：到底是不是這樣呢？讓我們來數(shù)一數(shù)吧！（引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)的方法進行比較多少。）
教師小結(jié)：小圓圈有7個，大圓圈是6個，6比7少1，7比6個多1。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：剛剛我們一起來給圓圈比較了多少，現(xiàn)在請小朋友自己來試一試，看看你們會不會比較多少了。
1、介紹材料，并介紹操作方法。
教師：胡老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。并說一說誰多誰少。
三、結(jié)束活動。
1、教師拍下幼兒作業(yè)的照片，和幼兒一起評價作業(yè)。
2、收拾教學(xué)具結(jié)束活動。
中班教案 篇7
目標
1.參觀農(nóng)貿(mào)市場，了解農(nóng)貿(mào)市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。
2.能大膽地與人交往，參與買菜的過程。
準備
1.在日�；顒又型孢^“小菜場”的游戲。
2.各種蔬菜卡片，數(shù)量是幼兒人數(shù)的一倍。
3.與幼兒園附近農(nóng)貿(mào)市場聯(lián)系參觀事宜。
4.每位幼兒準備一元錢。
過程
1.小鬼當家。
――明確任務(wù)：每人要帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場買菜。
――幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據(jù)卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購買。
――幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗�？梢允菑陌职謰寢屘幜私獾降囊恍┣闆r，也可以是角色游戲中玩菜場游戲時的體會等。
2.我們?nèi)ベI菜。
――觀察農(nóng)貿(mào)市場的大門。
――引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
――幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應(yīng)的`蔬菜。教師重點觀察幼兒是如何與人交往的，如何買到自己需要的菜。
3.回園交流。
――請個別幼兒講述自己在買菜中遇到的事，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。
――創(chuàng)編歌曲《買菜》，請幼兒將自己買的蔬菜編進歌曲中。如：今天的天氣真呀真正好，我和XX去呀去買菜，青菜綠油油呀，冬瓜胖乎乎呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不動。
建議
1.鼓勵幼兒在家中經(jīng)常和父母一起去買菜，進一步了解農(nóng)貿(mào)市場，學(xué)會與人交往。
2.個別能力弱的幼兒可在教師或同伴的帶領(lǐng)下活動。
3.創(chuàng)編歌曲并不難，只需幼兒改動一、兩句，目的是讓幼兒對蔬菜有進一步的了解，感受蔬菜品種的豐富。
中班教案 篇8
教學(xué)目標：
一、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、創(chuàng)、演等多種音樂實踐活動，感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點，充分理解音樂內(nèi)涵，恰如其分的表達歌曲的情感意境。
二、學(xué)習(xí)并演唱《小河淌水》的前兩句，感受《小河淌水》細膩、含蓄、深情、婉轉(zhuǎn)的特征，表達出樸素真實的情感。靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息知識，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣。
三、通過欣賞《小河淌水》了解云南民歌的音樂風(fēng)格特點，體會民歌的地域文化特征，懂得繼承弘揚民族音樂文化的意義。
教學(xué)方法：
翻轉(zhuǎn)課堂微課音樂實踐活動
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表達歌曲的情感意境。
教學(xué)難點：
準確地演唱云南民歌《小河淌水》前兩樂句。
教學(xué)準備：
電子琴、微課、白板課件。
教學(xué)過程：
一、課前微課：(8分鐘)
師：請同學(xué)們結(jié)合自主學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)中國民歌的相關(guān)知識，欣賞歌曲《小河淌水》，并學(xué)會演唱前兩個樂句。
二、課使檢測：(11分鐘)
1、音樂感覺與表現(xiàn)。(4分鐘)
師：同學(xué)們，請你來模仿老師手中的紗巾，隨著流淌的旋律，盡情舞動。(播放管弦樂曲片段2分鐘)
學(xué)生隨老師手中的紗巾舞動。
師：剛才的樂曲優(yōu)美流暢，富有詩情畫意，大家想象一下樂曲描繪了一幅怎樣的畫面呢?
學(xué)生回答。
教師出示課件，隨音樂朗讀。
2、微課學(xué)習(xí)檢測：(4分鐘)
師：請同學(xué)們結(jié)合微課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成微課學(xué)習(xí)檢測。
教師提問課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單上的三個問題，學(xué)生回答。
(1)什么是中國民歌?中國民歌按照音樂體裁可以分為哪三類?你能說出以前學(xué)過的幾首中國民歌嗎?完成《為民歌找家》
(2)歌曲《小河淌水》描繪了一幅什么樣的.畫面?歌曲表達了怎樣的情感?
(3)請同學(xué)們唱一唱歌曲的前兩樂句。
3、拓展練習(xí)：(3分鐘)
教師指導(dǎo)，采取多種形式演唱歌曲的前兩個樂句。
三、進階活動：欣賞管弦樂《小河淌水》(16分鐘)
1、介紹管弦樂曲《小河淌水》及作者
師：民歌《小河淌水》被改編成多種版本的器樂曲，下面就請同學(xué)們一起來聆聽管弦樂《小河淌水》，看到題目，大家有什么問題要問嗎?
學(xué)生提問題
師：請一位同學(xué)大聲朗讀樂曲介紹。
師：讓我們帶著三個問題來聆聽管弦樂曲《小河淌水》
2、初聽感受：帶著問題完整聆聽管弦樂《小河淌水》，感受歌曲的自由的節(jié)奏特點、變化拍子、旋律特點，情感特征，聽完后回答問題。
問題1：樂曲分為幾個樂段?情緒是如何變化的?
問題2：請用一句話描述你聽完樂曲的感受吧!
問題3：你能聽辨出幾種樂器的音色呢?
3、區(qū)分樂曲中主奏樂器的音色：(黑管、長笛、小提琴、豎琴)
師：管弦樂主要用到哪些樂器呢?請學(xué)生回答西洋管弦樂器種類并列舉幾種樂器(銅管樂器、木管樂器、弓弦樂器)
學(xué)生回答
老師這里有四種樂器，請同學(xué)們聽辨。
4、復(fù)聽感知：觀看維也納管弦樂演出視頻。
師：請同學(xué)們觀看維也納管弦樂演出視頻，揭曉正確答案。
四、協(xié)作探究：(5分鐘)
小組協(xié)作選擇樂曲的一個樂段創(chuàng)編情境，并結(jié)合旋律特點設(shè)計彩紗揮舞的動作，時間5分鐘。
五、課堂展示：(6鐘)
再聽體驗：選出三個小組分別表演三個樂段。(語言+彩紗動作)
六、拓展延伸：蕭敬騰改編演唱的《小河淌水》片段(2分鐘)
民歌新唱，弘揚中國民歌文化。
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