小學(xué)語(yǔ)文教案【集合】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
設(shè)計(jì)理念
語(yǔ)文教學(xué)要重視綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知,以拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)通過(guò)各種形式的讀、議、練、說(shuō)、評(píng)等,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
。1)讀門票,引導(dǎo)學(xué)生查字典自學(xué)漢字。
。2)練習(xí)詞語(yǔ)接龍,鞏固、積累。
。3)讀背古詩(shī)《游子吟》,體會(huì)母愛(ài)的偉大。
。4)交流采集本,介紹小知識(shí)。
。5)閱讀短文,口語(yǔ)交際,進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育。
(6)看圖寫(xiě)作《放假的第一天》,培養(yǎng)觀察、想象能力。
2、過(guò)程與方法
。1)教給方法,鞏固、積累。
。2)讀寫(xiě)結(jié)合,體會(huì)愛(ài)心。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的興趣。
(2)教育學(xué)生助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
。1)“能說(shuō)會(huì)道”訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。
(2)“筆下生輝”訓(xùn)練觀察思考和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、實(shí)物投影儀
教學(xué)設(shè)計(jì)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、練習(xí)查字典,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真查字典的好習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。
3、完成讀讀背背。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、自學(xué)漢字
1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字,是用什么方法去認(rèn)識(shí)它的。
2、學(xué)生輕聲自由讀題,明確題意。
3、自由讀“自學(xué)漢字”部分,看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí),動(dòng)筆把它們?nèi)Τ鰜?lái),然后查字典學(xué)會(huì)它,看誰(shuí)學(xué)會(huì)得最快。
4、同桌互相交流:說(shuō)說(shuō)用什么方法查字典,理解字意。
5、自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容,要求讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字。
6、教師巡視檢查。
7、指名反饋。其他同學(xué)注意聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀得好不好,好在哪里。你能比他讀得更好嗎?
8、齊讀門票內(nèi)容。
9、說(shuō)說(shuō)從門票上讀懂了什么?(保護(hù)環(huán)境、遵守秩序……)
10、教師小結(jié):我們?cè)诳磮?bào)紙、廣告、證書(shū)、門票、票據(jù)等東西的時(shí)候,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就要查一查,問(wèn)一問(wèn),這樣才能看清上面的內(nèi)容,不會(huì)出差錯(cuò)。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主識(shí)字,理解詞句,感知內(nèi)容,滲透了多讀多思的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。交流學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和理解詞語(yǔ)能力!
二、照樣子組詞語(yǔ)
1、出示題中例子。
留:(留心)(心意(意思)(思念)
。1)學(xué)生自由讀詞,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(詞語(yǔ)接龍)
。2)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)接龍的規(guī)則:前一個(gè)詞的第二個(gè)字與后一個(gè)詞的'第一個(gè)字為同一個(gè)字。
。3)學(xué)生齊讀詞語(yǔ),鞏固對(duì)詞語(yǔ)接龍的認(rèn)識(shí)。
2、出示題中的三個(gè)漢字“勸、招、終”加以認(rèn)讀,看看你能想出哪些詞語(yǔ)。
3、自主選擇其中一個(gè)漢字口頭練習(xí)詞語(yǔ)接龍。
如:勸:(勸說(shuō))——(說(shuō)明)——(明白)——(白雪)
(勸解)——(解決)——(決心)——(心中)
。▌褡瑁┮灰唬ㄗ柚梗ㄖ雇矗ㄍ纯欤
4、指名反饋,評(píng)議、交流。
5、學(xué)生獨(dú)立動(dòng)筆填詞。
6、教師巡視,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7、投影出示學(xué)生組的詞,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
如:勸:(勸解)(解決)(決心)(心愿)
招:(招手)(手表)(表達(dá))(達(dá)到)
終:(終于)(于是)(是否)(否則)
【設(shè)計(jì)理念:展示、交流的過(guò)程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程,是教師及時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況,接收反饋信息,并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀,在輕松、快樂(lè)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)朗讀,學(xué)會(huì)交際。
2、認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)"石、早"
3、培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的喜愛(ài)。
一、引入
喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?
我也很喜歡畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)了一幅畫(huà)給你們看(出示:大樹(shù))
你們看好不好?你看這大樹(shù)長(zhǎng)得多高啊,樹(shù)葉可真茂密啊。ǔ鍪驹~語(yǔ):樹(shù)葉)
二、兒歌
1、我今天要和你們一道來(lái)學(xué)一首兒歌。
這首兒歌很有意思,兒歌里有很多東西。
你們?cè)倏。(出示:星星?/p>
2、這是什么?(學(xué)生說(shuō):星星)正音。
"星"字怎么寫(xiě)誰(shuí)知道。浚ǔ鍪驹~語(yǔ):星星)
星星是晚上出來(lái)的。
3、再看我畫(huà)了什么。(出示石頭和小草)
學(xué)生說(shuō):石頭。(出示詞語(yǔ):石頭)
認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?(認(rèn)識(shí):頭,石有拼音,翹舌音)
哦,那我們向石頭打個(gè)招呼:(石頭你好)
還有——小草,哦,小草你好你好。(出示:小草)
小草,你認(rèn)識(shí)吧,哦,"小"你們也學(xué)過(guò)了。
看來(lái)你們以前學(xué)得都不錯(cuò)。
4、看到了就叫他一聲,(出示:螞蟻)學(xué)生說(shuō)螞蟻你好。
你們真有禮貌啊,小螞蟻也擺著觸須對(duì)小朋友說(shuō):你好你好。
。ǔ鍪驹~語(yǔ):螞蟻)螞蟻是蟲(chóng)子,所以都有蟲(chóng)字旁。
5、剛才我們說(shuō),星星是什么時(shí)候出來(lái)的?(晚上)
對(duì)了,晚上了,我們?cè)撍X(jué)了,來(lái)。我們趴在桌上睡覺(jué)。等會(huì)我說(shuō)1、2、3,你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛,一起醒來(lái)。要看看我的圖有什么變化?(出示:太陽(yáng))
6、看看,有什么變化?(太陽(yáng)出來(lái)了)
太陽(yáng)出來(lái)了,那就是天亮了。
你們醒過(guò)來(lái),看見(jiàn)我應(yīng)該怎么說(shuō)?(你早)
說(shuō)的真親切啊。(正音)
7、我們的兒歌題目就是——你早。
三、朗讀
1、你們看看圖,誰(shuí)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)"你早"呢?
。▽W(xué)生自由說(shuō))
2、你們都說(shuō)的很有趣的,我也來(lái)說(shuō)說(shuō),你們仔細(xì)聽(tīng)。
石頭對(duì)螞蟻說(shuō)你早。誰(shuí)記住了?(學(xué)生自由說(shuō))
石頭的`感覺(jué),硬硬的
3、能干。
看仔細(xì),(出示:露珠)看不看得出來(lái)是什么?
你猜誰(shuí)對(duì)露珠說(shuō)你早?(小草)小草是很溫柔的。
4、現(xiàn)在會(huì)說(shuō)兩句了,誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?
男女同學(xué)對(duì)說(shuō)。
5、蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)了,給你們看可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)。
這條蟲(chóng)蟲(chóng)和樹(shù)葉是好朋友。
所以,樹(shù)葉對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)說(shuō):你早。
6、來(lái),我們剛才,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)你早?
出示:課文語(yǔ)句――天亮了。
我們要很親切地問(wèn)早啊。(生一起問(wèn))
7、我們還沒(méi)對(duì)太陽(yáng)問(wèn)早呢,
剛才小朋友們想了那么多,我也想了一個(gè)。
大地對(duì)太陽(yáng)問(wèn)早,該怎么念。
這樣念可以嗎?(很溫柔地念)
對(duì)啊,大地是巨人啊。很有氣魄的,胸懷很寬廣的,太陽(yáng)那么遠(yuǎn),我們一起來(lái)呼喚:你——早——
8、這4句,小朋友們到小組里去念一念,可以一起念,也可以分分工,一人念一句。
待會(huì)兒我們來(lái)比賽,看哪個(gè)組念得最好。
。ㄉ鷾(zhǔn)備,匯報(bào)念,評(píng))
9、天亮了,星星怎么了?你們想想看,星星會(huì)怎么說(shuō)?
星星困了,該怎么念呢?(出示句子)
星星為我們照明,他干了一個(gè)晚上,累了。
來(lái),我們學(xué)星星說(shuō)話。(伸懶腰說(shuō))
10兒歌我編完了。喜歡嗎?
你們自己有表情地讀讀,哪句讀不好,我來(lái)幫你。
。▽W(xué)生自己念)齊讀。
四、學(xué)字、拓展
1、再來(lái)念念"你早",看誰(shuí)念的好,又會(huì)加上自己的表演。(生念)
2、兒歌里有幾個(gè)詞語(yǔ)要變紅了,你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞嗎?自己讀讀(讀)
你認(rèn)識(shí)哪個(gè)?(自由說(shuō))我隨便點(diǎn)了,你要很快地把他念出來(lái)。
3、考考你,是不是真的認(rèn)識(shí)了。打開(kāi)信封(師讀詞,生畫(huà)畫(huà))
。ㄏ嗷(duì)一對(duì))
4、我們來(lái)寫(xiě)字了,人坐正,腳放平,筆握好。
。ㄑ芯"石"的筆順,不要寫(xiě)成"右","早"上面"日",下面"十")
看電腦寫(xiě),自己寫(xiě)一個(gè)。再寫(xiě)一個(gè)。把字寫(xiě)得很漂亮。
5、我們來(lái)玩玩,好不好。我們也來(lái)編詩(shī)。
你想想,天亮了,誰(shuí)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)你早。(生自己想)
看看課件中的素材,隱去,再編。
6、誰(shuí)要去睡覺(jué)了呢?
7、我們每個(gè)小組都來(lái)編一首詩(shī),也可以加進(jìn)自己的表演。試試看。
8、匯報(bào)交流。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
★正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
★理解課文內(nèi)容,了解大山里的生活場(chǎng)景。
★能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
★展開(kāi)想象,感悟文章內(nèi)容。
過(guò)程與方法:
★觀看大山風(fēng)景組圖,讓學(xué)生初步感悟大山景色之美。
★合作探究,識(shí)記、學(xué)寫(xiě)生字;
★在情境中體會(huì),在朗讀中感悟。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
★體會(huì)作者熱愛(ài)大山、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
★激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。
重難點(diǎn)分析:
★正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。做到筆順正確、規(guī)范。教 學(xué)中,倡導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字,小組合作學(xué)習(xí),互相幫助,共同促進(jìn)。
★多種形式朗讀課文,理解課文內(nèi)容,圖片展示,豐富學(xué)生的感性積累,體會(huì)山美、家美,縈繞其中的情更美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。這是教學(xué)中的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
★圖畫(huà)紙和彩色筆。
★多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引入。
出示有關(guān)大山的風(fēng)景圖畫(huà):
1、同學(xué)們,你們聽(tīng)到了什么聲音?這些圖都是哪里的景色?(同學(xué)們說(shuō))
2、請(qǐng)用自己的話描述一下大山美麗的景色。
學(xué)生暢所欲言。
教師導(dǎo)入:美麗的大山多么令人神往,今天就讓我們一同走進(jìn)大山吧!
3、板書(shū)課題:我愛(ài)大山我愛(ài)家
學(xué)生齊讀課題。
4、讀課題想一想:小作者的家在哪里呀?
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生讀自讀要求。
、艑W(xué)生借助拼音自由讀文,做到不多字,不少字,正確流利,遇到不理解的地方加個(gè)“?”號(hào)。
、瓢言(shī)歌讀給同桌同學(xué)聽(tīng),有讀錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。
2、再讀去掉拼音后的課文。課件展示
自由讀——指名讀——齊讀。
3、同學(xué)們你讀懂了什么?(學(xué)生大膽發(fā)言。)
4、質(zhì)疑:讀書(shū)中,你遇到了哪些問(wèn)題? 提出來(lái),大家共同解決。
預(yù)設(shè):
由于生活經(jīng)歷與見(jiàn)識(shí)不足,學(xué)生可能會(huì)問(wèn):山茶是什么意思?綠林像大海是怎么回事?(我們可以通過(guò)聯(lián)系平時(shí)喝的茶葉和看到的大海來(lái)幫助學(xué)生理解。)
5、你喜歡這兒?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。
6、齊讀課文,再次感受大山之美。
三、認(rèn)讀生字。
1、再讀課文,邊讀邊畫(huà)出本課生字,多讀幾遍。
2、出示生詞。抽查學(xué)生認(rèn)讀情況。
3、男女生比賽讀,開(kāi)火車讀生詞。
4、認(rèn)讀生字,交流識(shí)記生字的方法。
如:偏旁歸類,聯(lián)系字義記憶:
“口”:叮、響、喳、叫;
“氵”:深、滿;
“辶”:過(guò)、遍。
比較記憶:半——伴
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、教師在田字格黑板上板書(shū)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的'位置并進(jìn)行口頭組詞。
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
“我”:第二筆的橫,要向右上微微揚(yáng)。第三筆是站的直、有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤要和諧關(guān)照,形成一種“穩(wěn)定站立”之勢(shì)。
“家”:撇畫(huà)較多,且長(zhǎng)短不一,就像各不相同的家庭成員。所以,要寫(xiě)好“家”字,關(guān)鍵是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且,“家”的上下兩部分要緊湊,有抱團(tuán)兒的溫暖感覺(jué)。
3、學(xué)生仿寫(xiě),練習(xí)書(shū)空。
4、學(xué)生練習(xí),教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)并糾正姿勢(shì)。
5、展示學(xué)生作品,師生共同評(píng)價(jià),書(shū)寫(xiě)較好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。
五、擴(kuò)展閱讀。
讀一讀,唱一唱。
我們的家鄉(xiāng)
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄 ,
白云下面馬兒跑,
揮動(dòng)鞭兒響四方 ,
百鳥(niǎo)齊飛翔 。
要是有人來(lái)問(wèn)我 ,
這是什么地方?
我就驕傲地告訴他,
這是我的家鄉(xiāng)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)要求:
1、理解課文內(nèi)容,了解魯迅先生為別人想得多,為自己想的少的高貴品質(zhì).
2、練習(xí)概括課文中心思想.
3、學(xué)習(xí)本課生字詞.
4、有感情地朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系,練習(xí)概括中心思想.
教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)伯父說(shuō)的含義深刻的話語(yǔ)。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、了解魯迅其人。
3、了解人們對(duì)魯迅的懷念。
教學(xué)過(guò)程 :
一、揭示課題:
1、板書(shū)課題:我的伯父魯迅先生.
2、介紹作者.
作者是周曄,魯迅先生的侄女.本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫(xiě)的回憶文章,記錄了魯迅晚年的幾件事.
3、看題目,為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?
“伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系.
“先生”則是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱.這兩者并列,使之既是具對(duì)親屬懷念,又是對(duì)魯迅崇敬的感情.
二、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標(biāo)題.
“深切的懷念”第一段:魯迅先生逝世后,人們沉痛地悼念他.
“談?wù)摗端疂G傳》”第二段:魯迅先生教育“我”認(rèn)真讀書(shū).
“笑談“碰壁””第三段:魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會(huì).
“救助車夫”第四段:魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車夫.
“關(guān)心女傭”第五段:魯迅先生關(guān)心女傭阿三.
三、讀第一段,思考并討論.
1、人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面?
(①參加追悼念的人多;②送來(lái)的花圈挽聯(lián)多;③送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的`人.)
2、什么事使“我”驚異?
(看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛(ài)戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛(ài)戴的伯父的事.)
3、小結(jié): 這段講了人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”對(duì)伯父的懷念.
四、學(xué)習(xí)第二段,討論.
1、我是怎樣讀《水滸傳》,結(jié)果如何?
“囫圇吞棗”什么意思?伯父問(wèn)的時(shí)候.“我”就張冠李戴亂說(shuō)一氣.“張冠李戴”什么意思?
2、伯父聽(tīng)了“我”的回答,怎么說(shuō)?伯父的年紀(jì)比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢?
(魯迅先生之所以“記性好”,是因?yàn)樗x書(shū),而“我”并不是記性差,主要是讀書(shū)馬馬虎虎)
馬馬虎虎(反義詞)→認(rèn)認(rèn)真真
3、為什么“我”聽(tīng)了伯父的話會(huì)“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受”?
(伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)記得牢,自己與伯父對(duì)比,學(xué)習(xí)太馬虎了,找到了自己的差距,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到伯父的話是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評(píng),所以……)
4、臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書(shū)?
(勉勵(lì)作者要認(rèn)真讀書(shū))
5、這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?
小結(jié):這個(gè)小故事講魯迅跟“我”談《水滸傳》從中啟發(fā)教育“我”要讀書(shū),反應(yīng)了(對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅,關(guān)心下一代)
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、理解課文內(nèi)容。
2、體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。
3、體會(huì)文章思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)第三段,思考并討論.
1、什么叫“恍然大悟”?“我”當(dāng)時(shí)有沒(méi)有真的“恍然大悟”?從哪里看出來(lái)?
(作者年輕小,不魯迅先生話的含義)
2、在座的人為什么哈哈大笑?
(作者天真無(wú)知,把伯父的話錯(cuò)了,在座的人為她天真,幼稚的解說(shuō)而感支好笑)
3、引導(dǎo)學(xué)生理解“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”
(“四周黑洞洞的”是說(shuō)舊社會(huì)的黑暗;“容易碰壁”說(shuō)明革命者隨時(shí)都會(huì)遭到迫害.魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁,說(shuō)明受迫害.魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁,說(shuō)明受迫害很深.這個(gè)句子用反問(wèn)和比喻的手法,既真實(shí)生活在反映了舊社會(huì)人民沒(méi)有絲毫的自由,革命者處處遭受迫害的社會(huì)現(xiàn)實(shí),又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng),不怕挫折的樂(lè)面主義精神.)
4、作者回憶了這個(gè)小故事是想說(shuō)明什么?
二、學(xué)習(xí)第四段,討論:
1、畫(huà)出描寫(xiě)車夫傷勢(shì)嚴(yán)重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?
(“坐在地上呻吟,車子扔在一邊”、“兩只手……”、“地上淌著一灘血”、“臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦”.車夫家里窮,連一雙鞋都買不起.天氣那么冷還在拉車,說(shuō)明他要拼命掙錢養(yǎng)家糊口.車夫的處境的舊社會(huì)勞動(dòng)人民悲慘生活的一個(gè)縮影)
2、伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列不示動(dòng)作的詞.這些詞表示魯迅什么感情?
(“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷)
3、事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴(yán)肅”、“最后深深地嘆了一口氣”?
(臉變得嚴(yán)肅是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢訃?yán)寒的天氣里還光著腳拉車,受了傷也沒(méi)錢治,這是黑暗的舊社會(huì)造成的.他無(wú)法控制自己對(duì)舊社會(huì)憎惡的思想感情.“吧一口氣”是對(duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情和對(duì)給勞動(dòng)人民造成如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨.)
4、小結(jié):這個(gè)故事講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助受傷車夫,表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民深切同情和對(duì)舊社會(huì)的憎恨.
三、學(xué)習(xí)第五段.
1、魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對(duì)待自己的?
(為自己想得少,為別人想得多)
2、齊讀最后一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用?
(既是對(duì)開(kāi)頭照應(yīng),又是全文中心句,點(diǎn)明中心作用)
板書(shū)設(shè)計(jì) :
18、我的伯父魯迅先生
魯迅其人
他的事跡
他的品格
作業(yè):
一、抄詞.
追悼 正月 愛(ài)撫 逝世 搞不清楚 張冠李戴
愉快 碰壁 微弱 咳嗽 飽經(jīng)風(fēng)霜
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.
張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )
( )經(jīng)風(fēng)( ) ( )聲( )哭 難以( )受 接連不( )
三、閱讀句子并作答.
聽(tīng)了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受.
⑴文中“這句話”指:“___________________”
、七@句話表面在夸自己,實(shí)際上是__________________________.
、沁@句話體現(xiàn)了_____________________.
、葟拇艘院,我_________________.這說(shuō)明___________________.
、伞拔摇甭(tīng)了這句話,為什么比挨打挨罵還難受?
2、四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?
、拧八闹車诙炊吹摹币馑际莀__________________.
⑵“碰壁”指________________________________.
、沁@句話意思:__________________________________________.
⑷這句是_____句,改為陳述句:____________________________.
、蛇@段話表現(xiàn)__________________________________________.
3、爸爸跑到伯父家里,不一會(huì)兒,就跟伯父拿了藥和紗布來(lái)……扎好繃帶.
、胚@片段寫(xiě)___________________________________.
、票径沃杏昧薩___________________________這七個(gè)動(dòng)作詞.
、沁@段話說(shuō)明魯迅__________________________________.
四、按課文內(nèi)容填空.
《我的伯父魯迅先生》是一篇寫(xiě)__的文章.通過(guò)作者回憶的四件事______________________________,說(shuō)明魯迅是個(gè)____________________的人,表現(xiàn)了作者_(dá)_________________的思想感情.
【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:
語(yǔ)文小學(xué)教案01-03
語(yǔ)文小學(xué)教案02-21
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地八》教案03-28
小學(xué)語(yǔ)文教案02-04
小學(xué)語(yǔ)文故事教案02-12
小學(xué)語(yǔ)文《鯨》教案12-27
小學(xué)語(yǔ)文掌聲教案12-28
小學(xué)語(yǔ)文《泉水》教案12-25