大班科學(xué)教案(經(jīng)典8篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水,知道水的重要性。
2、讓幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊
【活動(dòng)難點(diǎn)】:
孩子們對(duì)雨水的形成過程的理解,對(duì)此教師除了有簡明的敘述講解以外,還會(huì)利用道具進(jìn)行簡單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。
【活動(dòng)過程】:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)
2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。
3、教師提問:剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
(二)基礎(chǔ)部分
1、教師提問:你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語:請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖,答案就在里面。
教師提問:告訴老師,你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間,鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說:雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的云朵,當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦!你們看,就像這樣……
(1)解說:把海綿當(dāng)做云朵,當(dāng)云朵里的水分不多時(shí),還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;
(2)給海綿注入水分,解說:當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候,就會(huì)太重,于是從天上落下來,這就是雨了。小朋友,明白了嗎?
(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語:小朋友,水除了有液體、氣體的形態(tài),還有其它形態(tài),是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導(dǎo)幼兒說出"冰")
(2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊,說出感覺。(冷冷的)
(3)教師用語:水一經(jīng)冷凍,就變成"冰"的.狀態(tài)了。
(4)提出問題:冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài),讓孩子觀察與思考)
4、水的作用教師引導(dǎo):水這么奇妙,它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話,適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出:水可以……可以用水……讓幼兒自主思考,作出經(jīng)驗(yàn)談,知道水的用處很多,我們都需要水。
教師提問:小朋友,如果沒有了水會(huì)怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒說出沒有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費(fèi)水,可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)
2、小結(jié)與提問水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來清潔,還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友,請(qǐng)看清楚--演示:把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中,三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。
3、提出問題,引起思考和探索:為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后,自己去尋找一個(gè)完整的答案,回來告訴老師。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望,初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律。
2、仔細(xì)觀察,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT三份——傍晚、變化的太陽;下雨和四季問題圖片;雨、季節(jié)循環(huán);
2、書(自制兩份)——雨和四季
3、地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。
4、循環(huán)記錄紙、青蛙圖片
5、增強(qiáng)幼兒對(duì)自然界的興趣;了解幼兒對(duì)四季與水循環(huán)的理解。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
。▋r(jià)值分析:引發(fā)幼兒對(duì)自然事物的關(guān)注)
提問:你仰望過天空嗎,看到了什么?
二、分段理解
。▋r(jià)值分析:激發(fā)幼兒探究大自然循環(huán)的奧秘)
1、(1)出示PPT——傍晚的太陽
師:我們仰望天空的'時(shí)候,看到過許多的東西,今天老師給你們帶來了一張圖片,我們一起來看看,這是什么時(shí)候出現(xiàn)的太陽?為什么?
。2)出示PPT——變化的太陽
師:過了一會(huì)兒,又過了一會(huì)兒……看到答案了么,是什么時(shí)候的太陽?
。3)師:小男孩看見天空漸漸暗了下來,白天就要消失了。他好奇的問媽媽:“媽媽,白天究竟去哪了呢?”,小朋友們:白天究竟去了哪里?它還會(huì)回來嗎?
。4)實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。
師:因?yàn)榈厍蛟谵D(zhuǎn),太陽照到了地球的另一邊去了。老師帶來了一個(gè)地球儀,我們一起來看看。(實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。)
師:假設(shè)這是中國的小朋友,吧手電筒當(dāng)做太陽,太陽公公照到的地方就是白天,(轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀)地球慢慢地轉(zhuǎn),現(xiàn)在我們中國的孩子那兒是什么時(shí)候?為什么?(因?yàn)樘柟珱]有照到)
師:因?yàn)樘柟珱]有照到,所以那里是黑夜,現(xiàn)在照到了外國,那邊是(白天),地球慢慢轉(zhuǎn),又照到了中國,那現(xiàn)在中國(又是白天了),地球還在慢慢慢慢轉(zhuǎn),太陽(又照到外國了)……那白天是不是不見了呢?
小結(jié):哦!原來白天過去了,黑夜就來了,當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候,新的白天又來了。這個(gè)世界就是這樣循環(huán)著。
。5)出示字:循環(huán)
提問:什么是循環(huán)呢?
小結(jié):循環(huán)就是運(yùn)行一周在回到原處。
2、(1)出示下雨和四季的問題圖片
師:小男孩謝謝你們告訴了他這個(gè)答案,讓他知道了白天不是不見了,但他有兩個(gè)問題要來問問你們。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,他會(huì)問什么呢?
幼兒猜測第一張圖片的問題,PPT給予答案:秋天去哪里了
幼兒交流討論第二周圖片的問題:雨水去哪里了
。2)師:小男孩提了兩個(gè)問題,今天老師將這兩個(gè)問題的答案藏在了后面的書里,請(qǐng)你們輕輕地去書里找答案,說一說它到哪里去了?
分成兩半,幼兒看書尋找答案(每人一本書,分別為下雨和四季)。
(3)你選的問題的答案是什么?
。4)驗(yàn)證:出示雨—循環(huán)的PPT;出示四季—循環(huán)的PPT。
小結(jié):小男孩說要謝謝你們,他知道了:原來這世界很多東西都是這樣來了又去了,去了又來了,總是這樣循環(huán)著。
三、拓展發(fā)現(xiàn)
。▋r(jià)值分析:進(jìn)一步鞏固對(duì)循環(huán)的理解)
1、出示青蛙圖片,進(jìn)一步思考:青蛙也能循環(huán)嗎?它是怎么循環(huán)的呢?
提問:除了動(dòng)物還有什么也是這樣循環(huán)的?(根據(jù)幼兒回答記錄)
2、提供記錄紙,記錄循環(huán)
小結(jié):你們都有一雙亮亮的眼睛,快去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界中的循環(huán)吧。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。
2、用語言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過程。
3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛,萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蠶寶寶生長過程的 ppt。
2、熟蠶的照片和圖片,錄像,紙和筆。
3.蠶繭幾個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問:最近,我們班來了許多小客人,它們是誰呢?那蠶寶寶是什么樣子的?
2、出示圖片:
這是小朋友畫得蠶寶寶,它和你們講得一樣嗎?
(1)現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字?
。2)蠶寶寶剛來時(shí)是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的?
(3)從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的?請(qǐng)你們邊看錄象邊商量,請(qǐng)一個(gè)小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程。
3、幼兒分組畫畫。
4、蠶寶寶結(jié)繭。
。1)這些蠶寶寶長大后會(huì)干什么?它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?
。2)幼兒看錄像。
提問:蠶寶寶結(jié)繭要幾天時(shí)間?當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦,你們心里有什么想法?我們小朋友一起來學(xué)學(xué)看,學(xué)了以后感覺怎樣?
5、蠶寶寶吐了絲,接了繭,還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?你們想知道嗎?
6、出示繭。
。1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?
。2)老師總結(jié):蠶寶寶真了不起,它從小變成大,從大變成不一樣的'東西。那蠶蛹還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?
7、幼兒猜想。
小朋友猜了很多,蠶蛹到底會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?
活動(dòng)延伸:
關(guān)于蠶的一生還沒有玩,我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的,這樣他們對(duì)小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒觀察天氣變化的興趣,嘗試多種記錄的方法。
2、學(xué)畫晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)、下冰雹等畫面。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀看電視上的天氣預(yù)報(bào),豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、紙張、彩筆等
活動(dòng)過程:
1、放天氣變化的錄像,看后請(qǐng)幼兒講講不同天氣的特點(diǎn),為接下來描繪天氣變化做好準(zhǔn)備。
2、如果沒有錄像,教師出示不同天氣的范畫,便于幼兒認(rèn)真觀察并學(xué)習(xí)記錄。
3、幼兒自己學(xué)及氣象日記,在畫面上表示出來。
幼兒相互學(xué)習(xí),交流氣象日記。
4、延伸活動(dòng):教師為幼兒提供不同的材料,便于幼兒用不同的方法,做氣象日記,教師注意提醒幼兒在科學(xué)區(qū)堅(jiān)持做好氣象日記,每個(gè)月都與幼兒一起分析天氣變化的規(guī)律學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服。
戶外活動(dòng):練習(xí)早操
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)基本上能達(dá)到所設(shè)的'目標(biāo),幼兒能自己畫出晴天等畫面,但在交流的時(shí)候有的幼兒不能大膽的表現(xiàn)出來。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。
2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。
說明:
動(dòng)物過冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.飼養(yǎng)一些動(dòng)物如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動(dòng)過程:
1.通過討論引起幼兒探索的興趣。
。1)討論:冬天來了有什么感受?人怎么渡過寒冷的冬天?
(2)提問:動(dòng)物怎么過冬?說明
回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物,如狗怎么過冬?魚怎么過冬?凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的,教師可將想應(yīng)的.圖片貼在教室里,讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。
2.通過探索活動(dòng)是幼兒自主的,即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索,用什么方式探索。
3.通過表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力。
說明:
探索要持續(xù)一段時(shí)間,在此期間,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果,如用圖畫或語言(由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容)。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。
4.通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。
說明:
交流活動(dòng)以講述為主,讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5.通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)彈性物品感興趣,并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),物體受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來的樣子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在探索、制作等過程中感知物體的彈性。
嘗試用簡單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
活動(dòng)過程:
一、玩一玩,初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。
提問:今天,老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,這些東西都有一個(gè)小秘密, 請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,可以壓一壓,拉一拉,去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。
幼兒玩操作材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。
分享:說說你玩了什么?你是怎樣玩的?
歸納:像刺猬球,羊角球,絲襪,皮筋這些物品,我們一用力,它們有的會(huì)變大,有的會(huì)變長,還有的會(huì)凹進(jìn)去一些,我們不用力了,它們又都回到原來的樣子,這些物品都有彈性。
二、比較嘗試,認(rèn)識(shí)彈性物品和沒有彈性的物品。
教師出示夾子,乒乓球,手鏈,橡皮泥,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒有彈性,并注意驗(yàn)證認(rèn)識(shí)有彈性的和沒有彈性的`物體。
三、分組實(shí)驗(yàn),鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1、師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒有彈性,討論說說并記錄。
2、分組實(shí)驗(yàn),填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性,你就在“沒有”這個(gè)格子下打“ ”。
3、展示幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測的進(jìn)行比較。
四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解
在我們家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢思、床墊子……)在我們的活動(dòng)室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……)
五、教師總結(jié)。
課后反思:
本堂課氣氛活躍,孩子興趣很濃,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),但對(duì)于彈性的極限沒有闡釋清楚,以后備課需要思考的更全面一些。
小百科:彈性是一個(gè)物理學(xué)名詞,與撓性相對(duì),在物理學(xué)和機(jī)械學(xué)上,彈性理論是描述一個(gè)物體在外力的作用下如何運(yùn)動(dòng)或發(fā)生形變。彈性在不同的領(lǐng)域有著有聯(lián)系但是截然不同的意義。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的思維離不開動(dòng)作,動(dòng)手操作是智力的源泉,發(fā)展的起點(diǎn)。瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰的"知識(shí)來源于動(dòng)作"和前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動(dòng)手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識(shí)與技能、奧秘與創(chuàng)造、動(dòng)手與動(dòng)腦為一體的幼兒感興趣的操作活動(dòng),它材料收集簡便、能揭示蘊(yùn)藏的科學(xué)現(xiàn)象與原理、深入淺出,倍受幼兒青睞。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作、體驗(yàn)玩中探索的快樂,并在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)感知,提高觀察、思維、想象等能力,促進(jìn)幼兒手腦協(xié)調(diào)及心智的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索對(duì)稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。
2.看懂圖示,嘗試用對(duì)折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。
3.養(yǎng)成活動(dòng)后收拾材料工具的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蝴蝶圖片一張
2.工具材料準(zhǔn)備:剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報(bào)紙(稍厚)、記號(hào)筆
3.制作流程圖七幅
4.五角星(鼓勵(lì)制作成功的幼兒用)
活動(dòng)過程:
(一)出示蝴蝶,認(rèn)識(shí)左右對(duì)稱師:今天老師帶來了一只美麗的蝴蝶,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下,它的翅膀有什么特點(diǎn)?
。ǘ┲谱髯笥覍(duì)稱圖形
1.討論制作左右對(duì)稱圖形的方法提問:你們會(huì)做左右對(duì)稱的圖形嗎?應(yīng)該怎么做呢?(幼兒討論回答)
2.幼兒嘗試用畫報(bào)紙制作左右對(duì)稱圖形
3.出示圖示,方法:紙兒長長邊對(duì)邊,中線起始圖案畫,沿著輪廓剪一剪,再給圖形穿新衣!
。ㄈ┲谱"竹蜻蜓"
1.出示范例"竹蜻蜓"提問:制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具?
2.幼兒看圖示并理解提問:誰看懂了?有沒有看不懂的地方?誰他?
3.幼兒看圖示制作,老師巡回指導(dǎo)
。ㄋ模┨剿"竹蜻蜓"飛行的奧秘,激發(fā)幼兒探索的欲望。
1.玩玩竹蜻蜓,探索竹蜻蜓飛行的.奧秘提問:你的竹蜻蜓能成功飛行嗎?你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(為成功飛行及發(fā)現(xiàn)奧秘的幼兒貼五角星,表示鼓勵(lì))
2.老師:告訴大家一個(gè)秘密,竹蜻蜓在我國已經(jīng)流傳了0多年的歷史,據(jù)說直升飛機(jī)的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來的。看來這小小的玩具中還藏著大道理呢!
活動(dòng)延伸:
將制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)操作區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)它飛行的更多奧秘,并相互交流探討,進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察、思考、探索的興趣。
活動(dòng)建議:
平時(shí)可以在區(qū)域活動(dòng)中一些看圖示制作的材料供幼兒操作,提高幼兒的動(dòng)手能力及看圖示制作的本領(lǐng),為此活動(dòng)打下基礎(chǔ);建議沒有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒可以分兩次活動(dòng)進(jìn)行,第一次活動(dòng)練習(xí)剪對(duì)稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋,第二次活動(dòng)進(jìn)行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
生態(tài)課堂的理念讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到:幼兒的發(fā)展不僅要全面化、個(gè)性化,更應(yīng)是可持續(xù)、終身的發(fā)展。此活動(dòng)始終以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主,通過觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段,讓幼兒在動(dòng)手操作、做做玩玩中自主獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與技能,幼兒學(xué)得有趣,教師指導(dǎo)方法得體,充分體現(xiàn)了師幼角色的和諧生態(tài)關(guān)系:即課堂的主人是孩子而不是老師,把課堂更多的時(shí)空讓位給孩子,讓孩子真正地走到臺(tái)前,在有限的時(shí)間內(nèi)得到長足的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。
2、激發(fā)幼兒探究問題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干,蘋果、小旗標(biāo)簽每人一張。
2、電筒、盤子若干。
3、口袋一個(gè)、小籮筐若干。
活動(dòng)過程:
一、以游戲形式引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天,有兩個(gè)朋友要和我們玩捉迷藏的游戲,我們來猜一猜他們是誰。(口袋里放入生、熟雞蛋,請(qǐng)小朋友來摸一摸、猜一猜。)
二、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。
1、幼兒自由探索,區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。
操作結(jié)束后請(qǐng)孩子們說一說,你用了什么方法來區(qū)分的。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。
如:搖一搖,通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的'是熟雞蛋。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
2、照一照,利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
。1)鼓勵(lì)幼兒利用電筒嘗試、探索,區(qū)分生、熟雞蛋。
。2)提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒互相說說再回答)(3)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。
三、再次嘗試。
1、討論區(qū)分的方法。
(1)說一說:自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。
。2)總結(jié)區(qū)分方法。
2、用標(biāo)識(shí)區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋(生蛋貼小旗,熟蛋貼蘋果)
四、看標(biāo)識(shí)分享熟雞蛋,進(jìn)行自我驗(yàn)證,活動(dòng)結(jié)束。
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