小班教案精品(10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的小班教?0篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
吃西瓜對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),是經(jīng)常體驗(yàn)的事情,但是吃剩的西瓜皮,能干些什么呢?鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn),我以小螞蟻與西瓜皮為主線,增加了活動(dòng)的趣味性并讓活動(dòng)內(nèi)容層層展開。幼兒在這一活動(dòng)中,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的多種感官體驗(yàn),體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的靈活性和多變性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.圍繞西瓜皮展開想象,培養(yǎng)觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.提高運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力,拓展思維及想象空間。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件:西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸
幼兒用材料:牙簽、積木、橡皮泥、即時(shí)貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事法導(dǎo)入(看課件)
。ㄔ谝粋(gè)夏天的中午,太陽(yáng)火辣辣地照著,知了在樹上大聲地叫著,草地上躺著一塊西瓜皮。)這是什么?(西瓜皮)它是什么形狀、什么顏色的?(半球形、綠色的)
二、(繼續(xù)看課件)這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(小螞蟻)
小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里,大聲叫起來(lái):“哦,我可以用它干好多好多事情了!”誰(shuí)能猜一猜,小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢?(互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō))
三、小螞蟻是怎么做的呢?(看課件)
。1)瓜皮當(dāng)傘 (2)瓜皮當(dāng)小船 (3)瓜皮當(dāng)房子 (4)瓜皮當(dāng)水缸
根據(jù)每個(gè)畫面,分別請(qǐng)幼兒清晰、完整地講述,然后老師加以總結(jié)。
四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢?(幼兒自由討論、個(gè)別回答)
五、你想用西瓜皮干什么呢?
幼兒討論回答。(西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗;滑板車等等)
老師總結(jié)孩子的討論,并給以肯定。
六、幼兒動(dòng)手,用西瓜皮做出自己喜歡的東西。
讓我們用自己的小巧手,把西瓜皮變成我們想要的東西。(輕音樂(lè))(老師指導(dǎo),幼兒選擇材料動(dòng)手制作)
老師肯定幼兒的手工制作,并請(qǐng)幼兒互相參觀同伴的作品,講一講自己做的是什么。
【活動(dòng)延伸】
把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū),供小朋友們互相學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的.具體形象思維特點(diǎn),讓興趣貫穿始終,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),及時(shí)抓住幼兒學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)給予肯定與鼓勵(lì)。
不足之處是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言引導(dǎo)的簡(jiǎn)潔與恰當(dāng),注意面向全體幼兒,積極鼓勵(lì)個(gè)別膽小、內(nèi)向的孩子回答問(wèn)題并給予肯定。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試沿著花心的形狀一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、感受秋天來(lái)了,花兒都開放了,樂(lè)意進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)花兒的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圓形、半圓形的花心、黃色或者淡藍(lán)色背景的畫紙(貼好一顆花心)、棉簽、各色顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入(集中注意力,激發(fā)活動(dòng)興趣。)
指導(dǎo)語(yǔ):秋天里什么東西最美麗?
總結(jié):有美麗的小花小草,有可愛(ài)的小動(dòng)物,小朋友也很開心對(duì)不對(duì)?(秋游)
師:老師最喜歡秋天的花,你們喜歡嗎?(觀看泡ppt)還帶來(lái)了一束美麗的花(出示范畫),你們看看,漂亮嗎?
師:這些花都是什么形狀?顏色一樣嗎?
總結(jié):小花有不一樣的顏色和不一樣的形狀。
指導(dǎo)語(yǔ):大不大?一層又一層?原來(lái)花園里的小花都開了!漂亮的花可以送給誰(shuí)?
總結(jié):原來(lái)漂亮的花可以送給我們喜歡的人。
二、故事情景化演示。(用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)來(lái)演繹具有挑戰(zhàn)性的繪畫方法。)
1、師:太陽(yáng)公公看見了,對(duì)小花說(shuō):“別急,別急,我來(lái)幫幫你吧!”太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花,小花兒吸收著陽(yáng)光,伸伸懶腰,呀!它長(zhǎng)大一些了。(老師在花籽外畫一圈)。
2、師:呼呼呼,秋風(fēng)姐姐看到了,呼呼呼,輕輕地吹,小花抖了抖了身體,真的又長(zhǎng)大了一圈。(老師再加大一圈)。
3、師:你聽,滴答滴答,下小雨啦!雨點(diǎn)落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長(zhǎng)越大了。(老師再加大一圈)。
4、師:小朋友也來(lái)幫幫忙好不好?教師邊畫邊說(shuō),小花小花快長(zhǎng)大吧。
5、師:是誰(shuí)呀(花莖和葉子)?他們的`幫忙,小花就能喝到很多的水和吸收很多的營(yíng)養(yǎng);▓@里的其他小花看見了也想長(zhǎng)大,小朋友幫忙參與。
6、師:小花園里的花朵在我們的幫助下,都越開越大,而且變得五顏六色。誒,那我們也可以給他們澆澆水,這樣小花長(zhǎng)得更漂亮了。
7、師:喝完水小花長(zhǎng)得更大、更漂亮。呀,美麗的小花要變魔術(shù)啦,卷一卷、貼一貼,系上美麗的蝴蝶結(jié),變成一束美麗的。送給客人老師,祝老師和花一樣越長(zhǎng)越漂亮。
三、幼兒操作。
1、一邊操作,教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、操作完后送給喜歡的客人老師,并說(shuō)祝福的話。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。
難點(diǎn):用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說(shuō)說(shuō)它們的名稱、形狀。)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。
三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。
四、活動(dòng)延伸
餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)中大部分能聽從老師引導(dǎo),主動(dòng)參與活動(dòng),配合老師完成本次活動(dòng),使得整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的興趣。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
2、能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】糖、鹽、杯子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。(通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)
1、出示兩杯水問(wèn):你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的.能力)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問(wèn):糖和鹽到哪里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們)
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力)
師:糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
教師小結(jié):糖和鹽都是白色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整,對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問(wèn)題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。 一、疑惑 疑惑之一: 在備課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)參考教材中,在幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然,小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事,但是考慮到我們班的小朋友入園不久,人數(shù)又多,而且大多數(shù)小朋友動(dòng)手能力不是很好,如果大家一起動(dòng)手的話,可能會(huì)比較混亂;再有,小班上學(xué)期幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈,讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺(jué)數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂(lè),建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣
。康模夯貞浶⊥霉怨缘墓适拢軌蛴脭(shù)字一 一對(duì)應(yīng)介紹小兔)
1、它們是誰(shuí)?兔媽媽有幾個(gè)乖乖?叫什么名字?
2、小結(jié):一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,還有一個(gè)叫短尾巴。
二、看看聽聽,嘗試數(shù)數(shù)
。康模哼\(yùn)用看、聽的感官,嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))
(一)特別的約定(聽覺(jué)數(shù)數(shù))
1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門?
2、敲了幾下門?(如果幼兒沒(méi)聽清,可以再聽一遍)
3、一起數(shù)一數(shù),到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡 )
小結(jié):兔媽媽回來(lái)會(huì)敲4下門,如果敲的不對(duì),就……(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲規(guī)則)
。ǘ┬⊥猛嬗螒颍ǹ纯磾(shù)數(shù))
過(guò)渡語(yǔ):兔媽媽出發(fā)了,看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動(dòng)畫)
重點(diǎn)提問(wèn):
。1)小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨兀?/p>
。2)小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)
(3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)
。4)長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說(shuō)出的.數(shù)字作記錄)
。ㄈ⿱寢尰貋(lái)了,回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺(jué)數(shù)數(shù))
過(guò)渡語(yǔ):噓,聽,好像有人在敲門噢。
(1)是不是媽媽呢?媽媽說(shuō)會(huì)敲幾下門?
。2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。
三、游戲“敲門”,鞏固數(shù)數(shù)(目的:通過(guò)角色扮演游戲,鞏固數(shù)數(shù))
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡:現(xiàn)在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對(duì)了,兔寶寶給我開門哦。ㄓ螒颍
2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡,兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí),小兔立即開門!現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢?(請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽),教師出示數(shù)點(diǎn)卡,這次敲幾下門?(根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2-3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲)
引導(dǎo)語(yǔ):
1、如果敲對(duì)了,說(shuō):媽媽回來(lái)了,我就把門開!
2、如果敲錯(cuò)了,說(shuō):你不是我們的媽媽,不開不開就不開!
結(jié)束語(yǔ):
我的小兔乖乖們,真聰明,會(huì)保護(hù)自己了!兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們,等會(huì)帶你們下去玩哦!
玩游戲:蹲一蹲
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長(zhǎng)狀況的不同。
2、學(xué)會(huì)復(fù)述故事,感受分角色表演的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)關(guān)心他人,互相幫助的情感。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖,小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入
建議直接切入主題,把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解上。
師:你們見過(guò)小鳥嗎?小鳥的家在哪里?
師:可是寒冷的冬天來(lái)了,呼呼的北風(fēng)把小鳥的家給吹走了,你們覺(jué)得這時(shí)小鳥會(huì)怎么樣呢?(自由猜想)
師:接下來(lái)就讓我們來(lái)聽聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印,?qǐng)大家仔細(xì)聽聽故事中的小鳥遇到了這樣的麻煩,它是怎么做得,故事中又發(fā)生了怎么的事情?(欣賞故事《松樹爺爺?shù)拿弊印贰#?/p>
二、欣賞故事,熟悉故事內(nèi)容
。ǖ谝槐橥暾麛⑹龉适拢瑘D文結(jié)合)
師:故事聽完了,誰(shuí)能告訴我故事的名字是什么?(請(qǐng)2~3個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)看,并讓全體孩子正確講述)
師:在這個(gè)故事中,你聽到了什么?
三、分段講述,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
有些問(wèn)題可以合并提,不要分得太細(xì)。
。ǖ谝徊糠郑汗适碌谝欢危
師:冬天到了,小鳥怎么了?
師:小鳥到底是怎么做得呢?讓我們接著往下聽。
。ǖ诙糠郑汗适碌诙危
師:小鳥遇到了誰(shuí),梧桐樹爺爺怎么了?
小鳥是怎么對(duì)梧桐樹爺爺說(shuō)的,梧桐樹又是怎么回答的?
師:梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了,他也幫不了小鳥,小鳥該怎么辦呢?
(引出第三部分:故事第三段)
師:這回小鳥又見到了誰(shuí)??
他找到自己的新家了嗎?為什么?
小鳥和水杉爺爺又是怎么說(shuō)的呢?
師:小鳥還是找不到能夠幫助他的.朋友,正當(dāng)小鳥傷心的時(shí)候……
。ㄒ龅谒牟糠郑鹤詈笕危
師:這次誰(shuí)幫助了小鳥?小鳥跟松樹爺爺是怎么說(shuō)的呢?
松樹為什么能幫助小鳥?
師:聽完故事,誰(shuí)能告訴我這些樹爺爺?shù)拿弊拥降资鞘裁茨兀?/p>
師:為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢?(鞏固常綠樹和落葉樹的知識(shí))
四、感受情景表演樂(lè)趣
(先請(qǐng)4個(gè)孩子分別扮演故事中的角色,再由男孩子扮演樹爺爺們,女孩子扮演小鳥,進(jìn)行故事表演)
1、先個(gè)別后集體,一共有兩次表演嗎?
2、對(duì)小朋友的表演,教師要有評(píng)價(jià)。
3、集體表演時(shí),場(chǎng)景要大,位置要拉開,避免擁擠。
五、情感體驗(yàn)
師:在這個(gè)故事中,松樹爺爺幫助小鳥,度過(guò)了寒冷的冬天,那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢?你是怎么幫助別人的?你幫助別人后你的心情怎么樣?
師:老師覺(jué)得幫助別人是件快樂(lè)的事情,我們要學(xué)會(huì)幫助別人。
活動(dòng)反思:
這是我第二次帶語(yǔ)言活動(dòng),總結(jié)了之前語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的風(fēng)》的一些經(jīng)驗(yàn)之后,這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備對(duì)于我來(lái)說(shuō),更得心應(yīng)手些。實(shí)際活動(dòng)中,每個(gè)流程是還是比較清晰的,過(guò)渡也比較自然。但是我覺(jué)得經(jīng)過(guò)兩次的語(yǔ)言教學(xué),自己似乎遇到了一個(gè)瓶頸,主要是在理解故事內(nèi)容這一塊,教學(xué)效果總是不理想。歸咎原因就是幫助幼兒理解內(nèi)容時(shí)我進(jìn)行地太急,問(wèn)題的提出并不能很好遵循由易到難到的原則,缺乏一定的邏輯性。幼兒對(duì)內(nèi)容的理解有問(wèn)題,這導(dǎo)致師幼之間的互動(dòng)比較被動(dòng),我總是會(huì)得不到孩子的積極的回應(yīng),這讓我很無(wú)措很有挫敗感。所以如何幫助孩子更好理解內(nèi)容,是我今后要重點(diǎn)細(xì)究和需要盡快解決的點(diǎn)。
小百科:松鼠,是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科,其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同,松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
小班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
培養(yǎng)幼兒初步的進(jìn)餐習(xí)慣是小班下學(xué)期幼兒的健康目標(biāo),而本班的幼兒在進(jìn)餐過(guò)程中部分孩子在進(jìn)餐過(guò)程中也有邊吃邊講話或者玩調(diào)羹和菜的現(xiàn)象,單純的說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)教育效果不大,而故事《小貓吃魚》正為孩子進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成提供了教育的契機(jī),故事中的小貓因?yàn)檫^(guò)生日時(shí)和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨,說(shuō)不出話來(lái)了,只得找醫(yī)生治療,被魚刺卡住的痛苦以及醫(yī)生的話讓小貓明白吃飯時(shí)應(yīng)該不說(shuō)不玩,要細(xì)嚼慢咽。這樣一個(gè)貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴,活動(dòng)中,我通過(guò)扮演角色,創(chuàng)設(shè)小貓被魚刺卡住后的情境,激發(fā)孩子大膽分析,大膽表達(dá)小貓為什么被魚刺卡住,以及被魚刺卡住該怎么辦?怎樣才能不被魚刺卡住?以及聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想自己被魚刺卡住的情境,從而讓幼兒懂得正確的進(jìn)餐方法。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo),同時(shí)又結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際情況特制定以下目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解小貓被魚刺卡住的原因,激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的的進(jìn)餐習(xí)慣的意識(shí)。
2、樂(lè)于傾聽故事,能聯(lián)系生活實(shí)際,大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
根據(jù)目標(biāo)我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為:
幼兒能在仔細(xì)傾聽、觀察、大膽表達(dá)的基礎(chǔ)上,理解故事,了解小貓被魚刺卡住的原因。
難點(diǎn)為:幼兒能融入故事情境,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)習(xí)慣的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了讓本次活動(dòng)更具有效性,在幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備上,主要是結(jié)合幼兒日常的午餐和餐點(diǎn)活動(dòng),讓幼兒對(duì)自己是如何進(jìn)餐的有一個(gè)了解。在物質(zhì)的準(zhǔn)備上,主要有便于幼兒對(duì)故事的理解,感受,有故事掛圖,以及小貓和熊貓醫(yī)生的頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我以故事為引子,從幼兒情感出發(fā),激發(fā)幼兒大膽想象、表達(dá)的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒主動(dòng)形成良好進(jìn)餐意識(shí)的內(nèi)驅(qū)力為主線,設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)即:小貓被魚刺卡住了→小貓為什么會(huì)被卡住→你有沒(méi)有被食物卡住過(guò),三個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)1:小貓被魚刺卡住了
小班的孩子喜歡在情境中學(xué)習(xí),所以在開始環(huán)節(jié)我通過(guò)扮演角色的方法引出題,教師頭戴小貓頭飾,表現(xiàn)出小貓魚刺卡住后說(shuō)不出話以及疼痛難忍的樣子,并讓孩子們猜猜小貓到底怎么啦?生動(dòng)的演繹一下子就會(huì)吸引孩子的眼球,引發(fā)幼兒的思考,同時(shí)也為自然地引出故事,為孩子帶著目的樂(lè)于傾聽故事埋下伏筆。
環(huán)節(jié)2:小貓為什么會(huì)被卡?
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我緊緊圍繞小貓為什么會(huì)被卡。俊氨霍~刺卡住了怎么辦?”“醫(yī)生是怎么說(shuō)的?”“小貓又是怎么說(shuō)的?”來(lái)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,進(jìn)而懂得良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性。為了解決一問(wèn)一答單調(diào)的教學(xué)方式,我又采用了角色扮演的方法,激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)的興趣,如:教師扮演小貓,幼兒扮演熊貓醫(yī)生,以及幼兒間互相扮演這兩種角色等,通過(guò)角色扮演能讓幼兒進(jìn)入故事情境,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)3:你有沒(méi)有被食物卡住過(guò)?
這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒在在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上,能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,有沒(méi)有被魚刺卡住的經(jīng)歷?為什么會(huì)這樣?你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的.?這樣一些提問(wèn)來(lái)釋放幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣的內(nèi)驅(qū)力。有了對(duì)故事的理解,孩子們已經(jīng)也不由自主地聯(lián)想起自己進(jìn)餐時(shí)的情境,都有說(shuō)的沖動(dòng),所以我采用了互相說(shuō)說(shuō)和集體討論的方式進(jìn)行,給予每個(gè)幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì),同時(shí)又讓幼兒在相互的討論中,真正地將進(jìn)餐時(shí)的良好行為內(nèi)化心中。
五、教學(xué)方法
小班孩子愛(ài)模仿。喜愛(ài)在情境中學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn),我采用了創(chuàng)設(shè)情境,角色扮演,如開始環(huán)節(jié)的激趣引出故事,第二環(huán)節(jié)的師幼幼幼間的角色對(duì)話,以及講述傾聽法、互相講述、集體討論等教學(xué)方法,讓孩子在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、做做等多種感官的參與中達(dá)到教學(xué)的目的。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
本階段我們開展《玩具寶寶》的主題活動(dòng),在玩車的過(guò)程中孩子對(duì)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪十分感興趣,在認(rèn)識(shí)車輪的基礎(chǔ)上還與家長(zhǎng)一起尋找了生活中有輪子的東西并收集起來(lái),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)在于豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),感知各種各樣的輪子。
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒感知輪子的基本特征和用途,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物探索的興趣。感知輪子可以滾動(dòng)。
2、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
3、樂(lè)意與同伴交流,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的說(shuō)出自己的想法和感受,在活動(dòng)中情緒愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種帶輪子的玩具,搖擺車、小推車、辦公椅、滑板等,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合調(diào)查表豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn):在生活中你還見過(guò)哪些有輪子的東西?
二、介紹各區(qū)材料,引導(dǎo)幼兒自主游戲。
1、會(huì)滾動(dòng)的輪子:玩各種帶輪子的玩具。
2、車輪滾畫:探索不同得滾印方法(轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等)
3、我為汽車裝輪子:根據(jù)汽車的.大小為汽車找出相應(yīng)的車輪,并進(jìn)行添畫。
4、這有幾輛車:利用油水分離的方法找找紙上共有幾輛車,并根據(jù)數(shù)量進(jìn)行歸類。
5、停車場(chǎng):提供各種汽車讓孩子玩車。
要求:互相謙讓,不爭(zhēng)搶玩具。
三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)主題探究區(qū)。通過(guò)玩各種帶輪子的玩具,讓幼兒感知輪子能滾動(dòng)。
。1)師為幼兒提供各種帶輪子的玩具,鼓勵(lì)
幼兒大膽的玩,愉快的玩,從而讓幼兒感受輪子的滾動(dòng)。
。2)在玩的過(guò)程中引導(dǎo)孩子觀察輪子是怎樣滾動(dòng)的?
四、欣賞:各種各樣的輪子。
1、問(wèn):小朋友我們剛才玩的玩具都有什么?它們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么用?
2、播放VCD引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的輪子。
小班教案 篇9
教學(xué)意圖: 《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教的教學(xué)環(huán)境,為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹木的道理。
教學(xué)目標(biāo): 1、讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備: 1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
教學(xué)過(guò)程: 1、教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,引導(dǎo)幼兒體會(huì):春天到了,開滿鮮的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過(guò)來(lái),落在大樹上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,心情非常愉快。有一天,大樹前來(lái)了一個(gè)小男孩,看見這么美麗的`花就摘了一朵;第二天,一個(gè)小女孩來(lái)到大樹下,見到了樹上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹前來(lái)了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會(huì)兒,樹上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來(lái)!盎](méi)了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),鳥兒們也飛走了。
2、提問(wèn):?jiǎn)l(fā)幼兒回答:大樹為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了);就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)
3、小朋友,你們都說(shuō)得真棒,現(xiàn)在大樹這么傷心,我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹,讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
4、完成后,教師用歡快的口吻說(shuō):花朵回來(lái)了,大樹變美麗了,各種烏兒都飛回來(lái)了,人們?cè)诖髽湎鲁藳,小朋友在樹下玩耍,大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,在看到別的小朋友摘花時(shí),也要能大膽的制止他。
6、觀看課件,一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)點(diǎn)評(píng): 教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),通過(guò)有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由一輕松的活動(dòng)情景;顒(dòng)中,教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化,尋求一種貼近幼兒生活,易于理解的談話方式,使幼兒懂得了愛(ài)護(hù)花草樹木的重要,把幼兒的情感貫穿其中,并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助。
教學(xué)反思: 活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、細(xì)致觀察畫面,能根據(jù)動(dòng)物的外形特征猜測(cè)故事情節(jié)。
2、能模仿句式“藏在……后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”,大膽、清楚地講述動(dòng)物藏的位置。
3、體驗(yàn)藏貓貓游戲的快樂(lè),萌發(fā)認(rèn)真傾聽、細(xì)致觀察的閱讀意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)藏貓貓的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《藏貓貓》繪本ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:寶寶們,你們玩過(guò)藏貓貓的'游戲嗎?是怎么玩的?
。ǘ┓侄涡蕾p,交流內(nèi)容。
1、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。
教師:瞧,小動(dòng)物們也在藏貓貓呢,誰(shuí)和誰(shuí)在玩藏貓貓?
教師:小老鼠想藏在什么后面?
2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
教師:河馬躲在什么后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?
3、感受找到動(dòng)物后的喜悅。
小結(jié):小動(dòng)物們的藏貓貓游戲真有趣,五個(gè)動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,所以藏在它們后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
。ㄈ┳灾鏖喿x,完整欣賞。
教師:這么好聽的故事還藏在一本書里,就叫《藏貓貓 藏貓貓》。
(四)扮演角色,體驗(yàn)快樂(lè)。
教師:哇,藏貓貓真有趣呀!你們想不想來(lái)玩一玩?
活動(dòng)延伸:
1. 表演區(qū):木偶劇場(chǎng)利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。
2. 戶外活動(dòng):繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附:故事《藏貓貓 藏貓貓》
石頭剪刀布!小老鼠開始藏貓貓了!安睾昧藛?”“還沒(méi)有!”“藏好了嗎……?”,行了,藏在這個(gè)草堆后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),草堆說(shuō)話了:“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),大樹說(shuō)話了:“噓——?jiǎng)e出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),石頭說(shuō)話了:“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……,就在這時(shí),一陣風(fēng)“呼”地吹了過(guò)來(lái)!罢业搅恕薄罢业搅恕。因?yàn)轱L(fēng)把云吹走了,因?yàn)榇笊阶吡,因(yàn)槭^走了,因?yàn)榇髽渥吡耍酉聛?lái),因?yàn)椴荻炎吡,小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下?lái),該我找了!
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