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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-22 07:49:56 教案

語(yǔ)文教案(精華3篇)

  作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的語(yǔ)文教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教案(精華3篇)

語(yǔ)文教案 篇1

  [教學(xué)要求]:

  1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)老師的美好情感。

  3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]:

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:

  1、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片。

  2、學(xué)生自備一套生字卡片,以及做賀卡的材料、工具等。

  [教學(xué)課時(shí)]:兩課時(shí)

  [教學(xué)過(guò)程]:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入:

  1、談話。世界上最偉大的情感就是愛(ài)。而師生之間的愛(ài)是各種情感中最偉大、最無(wú)私的。你的身邊一定發(fā)生過(guò)許多師生之間互敬互愛(ài)的事,給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課,我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》。

  2、質(zhì)疑。讀了課題后,你都知道了什么?你還想知道什么?

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1、自讀。輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并畫(huà)出自然小節(jié)號(hào)。

  2、正音。分自然小節(jié)指名讀,注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

  3、反饋。同桌互讀,檢查生字讀音。

  4、檢測(cè)。教師出示生字卡片,隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。

  三、再讀課文,感悟課文的`含義。

  1、自讀。讀課文的1-3自然段,喜歡怎樣讀就怎樣讀?匆豢赐ㄟ^(guò)閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。

  2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況,隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

  3、質(zhì)疑:你有哪些不懂的問(wèn)題?

  如:“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉?

  4、小組討論,組長(zhǎng)匯報(bào)。

  5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  四、發(fā)散思維

  1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎?如果你就是找楓葉的小朋友,在這一天里,你想跟老師說(shuō)些什么?

  2、做賀卡。我們一起來(lái)做一張賀卡,將你跟老師說(shuō)的話寫(xiě)在上面,然后送給你們的老師吧!

  小結(jié):

  一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛(ài),這個(gè)教師節(jié),老師一定會(huì)很快樂(lè)的。

  五、作業(yè):

  1、繼續(xù)做賀卡。

  2、有感情地朗讀課文。

語(yǔ)文教案 篇2

  知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語(yǔ)言中內(nèi)含豐富的哲理。

  理解作者采用第一人稱,借助豐富的想像,表現(xiàn)出對(duì)人生的思考。

  過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀課文,,從而更深入

  地體會(huì)文章的文章的藝術(shù)魅力和深層內(nèi)涵。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:朗讀課文,體會(huì)感情;

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):探究文章多樣化的擬人手法及其它修辭手段;理解作者筆下的海浪和雨的形象及文章所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、預(yù)習(xí)

  1.給下列加點(diǎn)字注音。

  熾熱(chi4) 禱詞(dao3) 執(zhí)拗(niu4) 俊俏(qiao4)

  衷情(zhong1) 饋贈(zèng)(kui4) 憔悴(cui4) 真諦(di4)

  夫穹(qiong2) 璀璨(cui3can4) 鑲嵌(xiang1 qian4)

  翱翔(ao2) 長(zhǎng)吁短嘆(xu1) 千山萬(wàn)壑(he4)

  2.解釋下列詞語(yǔ)。

  執(zhí)拗:固執(zhí)任性,不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。

  憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。

  饋贈(zèng):贈(zèng)送(禮品)。

  真諦:真實(shí)的意義或道理。

  璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。

  鑲嵌:把一物體嵌入另一物體內(nèi)。

  酷肖:酷似。

  海誓山盟:男女相愛(ài)時(shí)所立的誓言和盟約,表示愛(ài)情要像山和海一樣永恒不變。

  長(zhǎng)吁短嘆:因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。

  盛氣凌人:傲慢的氣勢(shì)逼人。

  紋絲不動(dòng):一點(diǎn)兒也不動(dòng)。

  二、導(dǎo)人

  詩(shī)人有一顆敏感而多情的心。在他筆下,浪和雨有生命,有靈氣,有個(gè)性,它們與自然萬(wàn)物和諧共處,構(gòu)成生生不息的美妙世界;同時(shí),它們又閃爍著理性的光輝,給人以啟迪。

  作者簡(jiǎn)介:

  紀(jì)哈紀(jì)伯倫(1883~1931),黎巴嫩詩(shī)人、畫(huà)家。著有散文詩(shī)集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》!督M歌》共包括五首散文詩(shī),這里選的'是其中兩首。

  三、朗讀課文

  要求讀出感情和節(jié)奏,初步體會(huì)兩首詩(shī)表現(xiàn)作者怎樣的感情。

  四、學(xué)習(xí)課文

  學(xué)習(xí)《浪之歌》。

  1.朗讀課文,學(xué)生在散文詩(shī)旁用旁批的形式寫(xiě)下自己的短評(píng)。

  如《浪之歌》開(kāi)頭寫(xiě)浪花對(duì)海岸的深情,浪花的性格是活潑的,她像一個(gè)純情的姑娘日日夜夜嬉戲在海岸身邊

  學(xué)生討論、交流。

  2.學(xué)生找出文中自己喜歡的句子,并加以評(píng)析。

  鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

  3.理解海浪的形象。

  明確:海浪的形象是一個(gè)博愛(ài)者的形象。

語(yǔ)文教案 篇3

  一、猜謎導(dǎo)入

  1、小朋友們,老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ),聽(tīng)好謎面:千條線萬(wàn)條線,落到水里看不見(jiàn)。猜一猜,是什么?(雨,相機(jī)板書(shū)雨)

  2、你能說(shuō)出帶雨的成語(yǔ)嗎?(毛毛細(xì)雨,雨過(guò)天晴,風(fēng)雨無(wú)阻。。。。。。)

  是呀,下雨過(guò)后,天放晴了,所以說(shuō)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

  3、大雨過(guò)后,地上有很多小水坑,這個(gè)時(shí)候你最想干什么?

  4、出示圖,看,這些小朋友們不等雨停就急著跑出來(lái)玩水了。夏天的雨不僅小朋友們喜歡,冰心奶奶也很喜歡,所以她寫(xiě)了一首有趣的詩(shī)歌,名字就叫雨后。(完善課題)

  5、誰(shuí)來(lái)讀一讀課題?(指名讀)讓我們一起記住詩(shī)歌的名字吧!(齊讀)

  6、你了解冰心嗎?誰(shuí)能來(lái)介紹介紹?

  二、初讀詩(shī)歌

  (一)初讀想象

  1、《雨后》是一首非常有意思的詩(shī)歌,你們想聽(tīng)嗎?那就讓老師帶你們一起去欣賞,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,靜靜地聽(tīng),盡情地想。(師范讀)

  2、睜開(kāi)眼睛,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō),剛才你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?

  (二)自讀

  1、這么有趣的詩(shī)歌,想不想自己讀一讀?

  那就請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多練習(xí)幾遍。相信你們一定能把課文讀通順。

  2、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一小節(jié)?(指名讀。讀的真不錯(cuò),不僅聲音響亮,而且把句子讀通順了)

  在這個(gè)小節(jié)中,有幾個(gè)陌生的詞語(yǔ)朋友,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們把!

  A.出示“嫩綠”誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?你見(jiàn)過(guò)嫩綠的什么?

  課文中是嫩綠的什么?

  B.出示“樹(shù)梢”。誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)詞語(yǔ)?(你把翹舌音讀準(zhǔn)了)

  你能指出這棵樹(shù)的樹(shù)梢嗎?

  C.接著往下看 出示赤腳,這個(gè)詞準(zhǔn)會(huì)讀了?你記住赤了嗎?

  什么是赤腳?(赤腳就是光著腳)所以赤就是光著

  有一個(gè)成語(yǔ)叫“面紅耳赤”,這里的赤還是光著的意思嗎?

  把這些詞語(yǔ)放進(jìn)句子里,相信你會(huì)讀的更好。誰(shuí)再來(lái)試試?(指名讀)

  3、課文越讀越好了,誰(shuí)還想接著讀?

 、 指名讀2,3小結(jié)。

 、 這兩個(gè)小節(jié)寫(xiě)的是誰(shuí)在玩水?他是怎么踩水的`?

  使勁是什么意思?(用力)所以“勁”右邊半部分是“力”?

  你們什么時(shí)候會(huì)使勁呢?

 、 小哥哥盡情地玩耍著,但還不忘跟身后的——妹妹。一起讀好這個(gè)詞。

  ⑷ 下面這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)讀?(發(fā)射)誰(shuí)記住了“射”?(認(rèn)識(shí)身字旁)

  你能給射找找朋友嗎?(發(fā)射)

  你以前有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)發(fā)射這個(gè)詞語(yǔ)?發(fā)射什么?(衛(wèi)星,火箭)

  課文中是發(fā)射了什么?(興奮和驕傲)

  ⑸ 誰(shuí)能讀好這個(gè)詞?(興奮)【注意:興是后鼻音,奮是前鼻音】

  這里還有一個(gè)多音字呢!興

  “奮”誰(shuí)記住他了?你能給他找找朋友嗎?(勤奮)我們要勤奮學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小哥哥讀讀這兩小節(jié)?男小朋友齊讀。

  4、小哥哥通紅歡喜的臉上發(fā)射出興奮和驕傲,小妹妹又是怎么玩水的呢?我們一起來(lái)看看。(出示第四節(jié))

  ⑴誰(shuí)愿意讀讀這一節(jié)?

 、 這里有個(gè)字特別難,誰(shuí)會(huì)讀?(撅著)

  我們平時(shí)會(huì)撅著什么?你能給大家示范一下嗎?

  那“撅著”就是什么意思?(翹著)

  課文中是撅著什么?誰(shuí)撅著怎樣的小辮?(短粗的小辮)

 、 這個(gè)詞還是我們要認(rèn)識(shí)的生字呢!誰(shuí)記住了?(識(shí)記“短粗”)

  短:認(rèn)識(shí)新偏旁。短的反義詞是長(zhǎng)。

  粗反義詞是細(xì)。

 、冗@里還有個(gè)難讀的詞語(yǔ)呢!誰(shuí)來(lái)試試?(咬著唇兒)

  你能做一個(gè)“咬”的動(dòng)作嗎?因?yàn)橐米欤砸强谧峙浴?/p>

  你能再說(shuō)一說(shuō)像“咬”一樣帶口字旁的字嗎?(吸,叫,喝)

  誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞?注意讀準(zhǔn)兒化音。

  課文中還有一個(gè)像這樣的詞兒呢?誰(shuí)能讀好?(提著裙兒)

  齊讀詞語(yǔ)。

  難讀的詞語(yǔ)都能讀好,相信這一節(jié)你能讀得更好,誰(shuí)來(lái)試試?

  女小朋友齊讀。

(三)小朋友們讀得可真認(rèn)真,拿起書(shū),讓我們一起讀好課文。

  三、識(shí)寫(xiě)生字。

  課文讀通順了可不能忘了生字呀!

  出示生字:射、短,仔細(xì)觀察,寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意些什么?找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。

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