小班教案[通用]
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
小班折紙:小狗
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)看圖示用對(duì)角折的方法折小狗頭,并添畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 每組各種彩色正方形紙若干張、勾線筆。
2、 ppt、折好的小狗頭等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜:走起路來(lái)落梅花,從早到晚守著家, 看見生人汪汪叫, 見了主人搖尾巴。(幼兒回答)
師:謎底就是它――狗。(出示紙折狗頭)
你們瞧,他漂亮嗎?剛才,這只小狗悄悄告訴老師,他一個(gè)人太孤單了,很想到我們班來(lái)找小伙伴,想請(qǐng)你們照他們的樣子做小狗,你們樂(lè)意嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察小狗的折法。
1、教師出示圖示
師:我們來(lái)學(xué)習(xí)小狗頭的折法,請(qǐng)小朋友看圖示。
2、講解步驟:
。1)、對(duì)角折。
。2)、上面的'兩個(gè)角沿虛線向箭頭方向折。
(3)、下面的小角沿虛線反折。
。4)、添畫眼睛、鼻子和嘴巴。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒對(duì)齊、抹平。將做好的小狗頭貼在自己的胸前。
四、游戲:小狗找肉骨頭
“小狗找到了這么多的好朋友,他真開心!為了感謝大家,他想請(qǐng)好朋友們到他家去找肉骨頭吃!
交待玩法:小狗家可有點(diǎn)遠(yuǎn)哦, 我們必須爬過(guò)草地,鉆過(guò)山洞,跨過(guò)小橋,才找到骨頭。
五、結(jié)束
“太好了!我們找到這么多的骨頭,帶到班上一起去享用吧。”
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
熊有胖胖的身體、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動(dòng)物,隨著動(dòng)物主題的開展,最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個(gè)有趣的故事,故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床、椅子等都對(duì)應(yīng)了物體的大小,在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo):能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞表示,抓住這兩個(gè)契機(jī),通過(guò)故事情境的繼續(xù)延伸,感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在游戲、故事情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中,通過(guò)觀察與比較感受物體的大小、粗細(xì)、數(shù)量多少與三只熊的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒操作材料等
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)小熊一家
1.播放PPT,出現(xiàn)小熊一家。
1.(故事導(dǎo)入)小熊一家來(lái)做客啦!熊爸爸最高最大,熊寶寶最小最矮,熊媽媽不大也不。
1.小熊一家都喜歡吃哪些東西?
1.播放PPT,出示熊愛(ài)吃的食物。
二、為小熊一家分早餐
1.播放PPT,出示三套餐具。
1.小熊一家要吃早餐啦,給熊爸爸最大的餐具,因?yàn)樾馨职肿罡叽笪缚谝沧畲,給熊寶寶最小的餐具,因?yàn)樾軐殞氉钚〕缘囊沧钌伲o熊媽媽不大也不小的餐具,因?yàn)樾軏寢尩牟桓咭膊话,吃的不多也不少?/p>
1.播放PPT,出現(xiàn)3根玉米和3罐蜂蜜。
1.早餐要開始啦,這些食物怎么分給小熊一家呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由)
小結(jié):最高的那罐蜂蜜給熊爸爸,最矮的給熊寶寶,不高也不矮的給熊媽媽;最粗的`玉米給熊爸爸,最細(xì)的給熊寶寶,不粗也不細(xì)的給熊媽媽。
三、為小熊一家分蘋果
1、播放PPT,出現(xiàn)6只蘋果。這里一共有幾只蘋果?
2、三只熊都要吃蘋果,我們?cè)撛趺捶帜兀空?qǐng)你試一試?(幼兒操作)
1.你是怎么分的?(幼兒介紹,情感導(dǎo)向)
三只熊的蘋果一樣多。
爸爸媽媽舍不得吃留給熊寶寶吃。
小熊很愛(ài)爸爸媽媽,把自己的蘋果分給他們吃。
你們分的都不錯(cuò),都是有愛(ài)心的寶寶。
4、熊爸爸說(shuō)還想多吃點(diǎn),熊媽媽說(shuō)我吃的正好,熊寶寶說(shuō)吃的太飽了,該怎么分?請(qǐng)你試一試?(幼兒操作)
小結(jié):分給熊爸爸3只蘋果,他的蘋果最多,給熊寶寶一只蘋果,它的蘋果最少,給熊媽媽2只蘋果,它的蘋果不多也不少。
四、延伸活動(dòng)
1、出示三個(gè)盒子,請(qǐng)幼兒觀察盒子上的數(shù)字,猜一猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能注意閱讀畫面內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)畫面中的前后變化。
2.會(huì)根據(jù)故事重復(fù)的句式來(lái)預(yù)期故事中的對(duì)話。
3.想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事見幼兒園早期閱讀系列叢書:《多多什么都愛(ài)吃》或見《整合課程指導(dǎo)》P257。
活動(dòng)過(guò)程
1.分段閱讀。
指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛(ài)吃》的1-9頁(yè),提示幼兒思考每一頁(yè)上是誰(shuí)在說(shuō)話。
2.欣賞故事。
用不同的聲音來(lái)朗讀媽媽和小姑娘的話,重點(diǎn)突出反復(fù)出現(xiàn)的.句子,如"多多什么都愛(ài)吃,給多多"等(可有意放慢語(yǔ)速),并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對(duì)話。
引導(dǎo)幼兒跟讀,讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境,了解故事發(fā)展的順序
3.討論、想象。
引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長(zhǎng)大帶來(lái)的后果("假如食物都讓多多吃了,多多長(zhǎng)得很大很大,會(huì)怎么樣呢"),鼓勵(lì)幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并交流自己的想法。
4.繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分,在閱讀到最后的那幅插圖時(shí),讓幼兒充分地感受和想象,討論:
"小姑娘想象多多長(zhǎng)大了會(huì)給她帶來(lái)哪些好處、哪些麻煩?""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?""這些和你的想法一樣嗎?""怎樣才能讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大呢?"日常活動(dòng):
進(jìn)餐前,與幼兒談?wù)撐绮统允裁、有什么營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒什么都要吃。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在情景中練習(xí)說(shuō)太陽(yáng)的基本特征。
2.擴(kuò)散幼兒的思維,發(fā)展其想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt《小兔子找太陽(yáng)》,故事,小兔子手偶一個(gè)。場(chǎng)景布置,各種紅紅的,圓圓的物品。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)說(shuō)紅紅的,圓圓的,知道太陽(yáng)的特征。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿴煶鍪拘⊥米邮峙迹龌顒(dòng)。
師:小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了?
幼:小兔子。
師:小兔子來(lái)了,我們一起跟它打個(gè)招呼。(小兔子你好)
師以小兔子的口吻與小朋友打招呼。
小兔子:你們好,我今天遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意?/p>
小兔子:我不知道太陽(yáng)是什么樣的?你們能告訴我嗎?
幼兒回答,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,回答正確可以與小兔子親密接觸一下。多請(qǐng)幾位幼兒講講,反復(fù)強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的特征:紅紅的、圓圓的、照在身上暖洋洋的。
。ǘ┏鍪緋pt,理解故事的內(nèi)容。
小兔子:哦,我知道了,謝謝你們,我去找太陽(yáng)了。
小兔子:你們看我找到了,這里有太陽(yáng),還有兩個(gè)呢。(這不是太陽(yáng))
小兔子:這就是太陽(yáng)呀,你看它圓圓的,紅紅的,還有兩個(gè)呢?為什么它不是太陽(yáng)呀?(這不是太陽(yáng),太陽(yáng)只有一個(gè),這是燈籠。)
小兔子:哦,這不是太陽(yáng),是燈籠。那我到外面去找找。
小兔子:我找到了,你們看,紅紅的,圓圓的'太陽(yáng),還有三個(gè)呢。
小兔子:這就是太陽(yáng)呀,你們?yōu)槭裁凑f(shuō)它不是。那這是什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)對(duì)話:這不是太陽(yáng),這是紅蘿卜。(這不是太陽(yáng),這是紅蘿卜。)
小兔子:這也不是呀?那太陽(yáng)在哪兒呢?(太陽(yáng)在天上。)
小兔子:哦,你們看天上有太陽(yáng)。我找到了。(這不是太陽(yáng),這是紅氣球。)
小兔子:太陽(yáng)究竟在哪兒呀,真急人,你們?cè)敢鈳臀乙黄饚臀野烟?yáng)叫出來(lái)嗎?
太陽(yáng)你快出來(lái),太陽(yáng)你快出來(lái)。
出示ppt,太陽(yáng)出來(lái)了,原來(lái)這就是太陽(yáng):紅紅的、圓圓的,有光芒,掛在天上,而且只有一個(gè)。謝謝小朋友們。
師:小朋友剛才真能干,幫小兔子找到了太陽(yáng),老師剛才把這個(gè)過(guò)程編了一個(gè)好聽的故事,我們一起來(lái)聽一聽。
播放故事,幼兒完整欣賞一遍。
(三)拓展幼兒思維:
1.小朋友,你們看太陽(yáng)一個(gè)人在天上多孤單呀,怎么辦呢?(給她找朋友)
太陽(yáng)喜歡紅紅的,圓圓的東西哦,你看,在教室的周圍有許多物品,讓我們選一件東西,給太陽(yáng)做朋友,記住哦,太陽(yáng)喜歡紅紅的,圓圓的東西哦。
2.小朋友找到后坐在位置上,師請(qǐng)小朋友上來(lái)送禮物。
“送禮物時(shí)你要說(shuō)句好聽的話!保ㄈ绨舭籼呛湍阕雠笥眩
3.其實(shí)在大自然中還有許多東西也想和太陽(yáng)做朋友呢,讓我們一起去把他們找來(lái)。
小班教案 篇5
主題目標(biāo):
為了給孩子們的探究活動(dòng)發(fā)明一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手,通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的熟悉與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。
主題來(lái)源:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛(ài)好和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),知道自己又大一歲了,特選擇這一活動(dòng)主題.
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
主題資源:迎接新年的錄像及VCD片等,在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng),家長(zhǎng)、社區(qū)等各商場(chǎng)均可讓幼兒感受新年的氣氛.
第一部分熟悉新年
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年,知道新年的象征意義。
2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。
3、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒(dòng)的樂(lè)趣。
4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
談話:認(rèn)識(shí)新年
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新日歷一份;大人們通過(guò)各種方式迎接新年的VCD片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片:大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論:我又長(zhǎng)大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?
活動(dòng)名稱:兒歌《新年》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛,了解一些常見的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《新年》,新年錄像
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流價(jià)值取向:交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)
3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的`?(幼兒自由交流)提升:過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢,來(lái)慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌價(jià)值取向:通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)
2、師:兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?
3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師:為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升:新年到了,小朋友也長(zhǎng)大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺(jué)得非常的高興。
三:學(xué)習(xí)兒歌價(jià)值取向:能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四:延伸活動(dòng):互相拜年價(jià)值取向:通過(guò)拜年,進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè),并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
活動(dòng)名稱:新年好
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂(lè)器演奏。
2、感受新年的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種打擊樂(lè)器,錄音機(jī)和磁帶,圖譜一張,大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):聽音樂(lè),隨意做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在為小雞購(gòu)物的故事情景中,初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干、ppt、超市場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感
。薄⑦^(guò)幾天就是新年了,小雞想在新年來(lái)到之即舉辦一個(gè)聚會(huì),它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)呢?媽媽又會(huì)怎么做呢?(ppt1-3)
。病寢尀樾‰u開了一張購(gòu)物清單,請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)
。、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來(lái)?
二、按購(gòu)物單的提示購(gòu)相應(yīng)物品
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒(méi)買,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡,同時(shí)去超市購(gòu)買)
2、牛奶你們買了嗎?買了幾號(hào)。為什么?
。场W利奧難不倒你們,你們買了幾號(hào)?
。、誰(shuí)為小雞買了幫棒糖,媽媽的購(gòu)物清單是12根,你們?yōu)樗I的`是幾號(hào)棒棒糖?(ppt8)
。、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)
。丁⑽覀?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購(gòu)物清單要買多少個(gè)雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來(lái)的?(ppt14)
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見,媽媽的購(gòu)物清單上讓我們買多少塊,我們因該買幾號(hào)的呢?讓我們分別來(lái)數(shù)數(shù)看。(ppt19)
。、買到東西了真開心,可以舉辦聚會(huì)嘍,看看來(lái)了誰(shuí)?來(lái)了多少?
9、又來(lái)了誰(shuí)?來(lái)了多少?
三、尾聲
。薄⑿履昃蹠(huì)要開始嘍!除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人,你們知道是誰(shuí)嗎?(幼兒猜測(cè)并說(shuō)出理由)
。、伴著新年音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。
2. 知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 恐龍來(lái)了
――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺(jué)?
這么冷的'天,我們小朋友都穿了厚厚的衣服,可是有只小恐龍光著身體來(lái)到城里發(fā)生了一個(gè)故事,下面我們一起來(lái)看看……
二、 為恐龍取暖
逐次出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中人們想了什么辦法,讓恐龍暖和起來(lái)。
除了這些,還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢?
教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法 ,并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)
三、 和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
四、 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和
――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了,剛剛那個(gè)辦法真管用啊。
請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié):
穿上衣服,真暖和
蓋上棉被,真暖和
曬曬太陽(yáng),真暖和
運(yùn)動(dòng)一下,真暖和,真暖和!
怕冷的大恐龍
天真冷,一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里!鞍⑻纾⑻纭笨铸堈f(shuō):“真冷呀,去暖和暖和!”
小姑娘看見了急忙喊:“我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去,可身子卻在外面,恐龍還是覺(jué)得冷!鞍⑻,阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了,說(shuō):“可憐的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都來(lái)了,他們脫下了棉衣棉褲,給恐龍蓋上,可只蓋住了恐龍的腳指頭,拿被子蓋在恐龍身上,可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆,可還是冷。
這時(shí),一群小朋友看見恐龍直大哆嗦,忙喊:“來(lái),大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。”于是,恐龍扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。
嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。
2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩游戲
教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的.游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂(lè),生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說(shuō)出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。
活動(dòng)延伸:
1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說(shuō)邊畫,練習(xí)畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
小班教案 篇9
語(yǔ)言綜合活動(dòng):
故事《雪花》
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
3、認(rèn)識(shí)漢字:糖、鹽 、雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 傾聽故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事?讓我們一起來(lái)聽吧!
2、教師講述故事
提問(wèn):故事中有哪些動(dòng)物?
小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么?小朋友說(shuō)下的是什么?
幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡
(二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的.對(duì)話。
2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
(三) 聽錄音,請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。
(四)請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
小班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息,進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片、教學(xué)過(guò)程:
一、出示實(shí)物蛋殼,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師:看看老師帶什么來(lái)了?(出示半個(gè)蛋殼)幼:雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師:這是半個(gè)蛋殼,跟我說(shuō)一說(shuō):半個(gè)蛋殼師:你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢?
幼:像船、像球、像傘、像半圓師:如果你們有半個(gè)蛋殼,你會(huì)把它當(dāng)成什么呢?
幼:拿來(lái)當(dāng)杯子,當(dāng)帽子師:你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子,當(dāng)帽子?
幼:幼兒說(shuō)出自己的`想法哦,你們想到好多東西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來(lái)看看吧。
二、看PPT課件1、幼兒能根據(jù)畫面,進(jìn)行大膽猜想。
師:小老鼠在哪里玩?
幼:草地上、田野上師:突然他發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:半個(gè)蛋殼。
師:太陽(yáng)好曬呀,你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢?
幼:把蛋殼當(dāng)帽子師:會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子?我們來(lái)看看。哇,你們跟皮皮想的一樣,說(shuō)明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。
師:小河沒(méi)有橋,皮皮怎么過(guò)去?
幼:把蛋殼當(dāng)小船師:都同意把蛋殼當(dāng)小船?那我們來(lái)看看師:皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了?
幼:小船師:給自己拍拍小手、師:皮皮要下山坡,這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?
幼:滑滑車師:我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師:回到家后,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?
兒:當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師:那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師:哎呀,蛋殼怎么了?
幼:破了師:跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了,皮皮會(huì)怎么辦呀?
幼:再買一個(gè)蛋殼師:我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師:剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了?
幼:帽子、小船、車子師:我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,看看皮皮是不是這樣做的?
師:老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié):原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師:蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?
幼:碎了,因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼?
幼:應(yīng)該輕輕地拿,輕輕地放小結(jié):是的,我們?cè)谀玫皻な且p輕的,因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
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