實用的大班教案必備7篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
二、活動區(qū)活動：
1.合作天地:搭建“未來小學校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數(shù)：進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學校”。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。
三、教育活動：
�。ㄒ唬┗顒用Q ：主題活動-《我要上學去》之數(shù)學‘奇妙的數(shù)’
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1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數(shù)的加減運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
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1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內加減法的練習題活動卡。
�。ㄋ模┗顒舆^程：以游戲的形式進行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
目標：1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協(xié)調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
大班活動教案：磁鐵（優(yōu)質課）
幼兒園大班科學教案：磁鐵
設計意圖：
自選游戲時，孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能干什么”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設計了這個活動。
目標：
1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
2．愿意記錄實驗結果并與同伴交流。
準備：
1．幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。
2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。
3．教師準備的'能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。
過程：
1．介紹自己準備的材料。
師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領可真大呀!今天，你們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？
幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。
幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。
幼：我?guī)砹税l(fā)夾。
幼：我準備了VCD片。
幼：我找來了易拉罐。
幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)
2．做實驗并記錄實驗結果。
師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西之后，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。
(幼兒操作，教師關注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸��；有的孩子寫上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)
3．交流實驗結果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。
幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。
幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。
幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)
幼：小水桶也能被磁鐵吸住。
幼：剪刀能被磁鐵吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。
4．在生活中尋找磁鐵的朋友。
師：做了那么多實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?
幼：電冰箱。
幼：電風扇。
幼：電腦外殼。
幼：門鎖。
幼：家里的窗戶。
師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎?
點評：雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，中班上學期的孩子對“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現(xiàn)實的認知水平出發(fā)，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊；教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構有關“鐵制品”的概念。
大班教案 篇2
活動目標：
1．在學會基本動作和角色表演的基礎上，初步學會根據(jù)音樂的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：
按活動場地標記出圓心一個。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
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1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現(xiàn)在你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼。”老師扮演小紅帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個小朋友。
3．被數(shù)到的幼兒到圈內來扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會怎么做？”引導圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽音樂，誰來了？”（獵人）“獵人會怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的.肚子，救出小紅帽�！比缓螅鹊拇蠡依撬廊�，小紅帽得救。
5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了�！比鹊男〖t帽聽音樂表演歌舞。
“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂結束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂開始，死在圈內的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開始。
大班教案 篇3
目標：
1.在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
準備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
過程：
1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示幼兒聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用幼兒想出的`動作練習節(jié)奏）選擇適當?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習2遍完整音樂）
2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
�。�1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？ 用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？ 用小鈴或雙響筒。
（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏�？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
�。�3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。（教師變換指揮順序演奏2-3次）
3.交換樂器演奏1遍。
大班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒了解在媽媽肚子里的成長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對媽媽的愛
活動準備:圖書 課件ppt
活動過程：
一：開始部分：讓幼兒觀看大屏幕，提問， 引出主題。
二：基本部分
1、師：貓寶寶是從哪里出來的？
幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。
2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來？（雞、鴨、鵝……）
老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出來的叫軟生
3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片，讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思？寶寶在媽媽肚子里是怎么一點點變化的？
4、每個幼兒一本圖書《奇妙的生命》，讓幼兒自己欣賞，看一看寶寶在媽媽的`肚子里是怎么一點點發(fā)生變化的？
5、讓幼兒觀看大屏幕，從書中找出寶寶是怎么一個月一個月長大的？（在書的14頁、16頁、17頁）
6、在黑板上出示十張（十月懷胎）圖片，請幼兒找一找第一個月什么樣？第二個月什么樣？以此類推，老師講解。
7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用？（是一根生命的管道）
8、 讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的？幾天之后，臍帶就會自動脫落。
三：活動延伸：
老師再次講解寶寶在肚子里的成長，讓幼兒加深對媽媽的愛。
大班教案 篇5
活動目標
1、創(chuàng)編故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解樂曲ABA三段式的結構特點。
2、合拍地學胖貓慢走、瘦貓快走，體驗樂曲的變化。
3、知道肥胖會給人的活動帶來不便，在幼兒已有經(jīng)驗的健身運動表現(xiàn)中，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準備
音樂《瑞典狂想曲》、PPT圖片(胖貓、瘦貓)
活動過程
一、導入部分。
出示胖貓圖，幼兒觀察講述。
師：你們認識它是誰嗎?(它的名字叫加菲，我們都叫它加菲貓)
你們看它長得怎么樣?(胖胖的)
你從哪里看出來它胖了?(用動作表示大肚子)
二、進行部分。
故事激趣，引入課題。
(1)完整欣賞音樂。
故事：加菲是一只又貪吃又貪睡的貓。它每天吃了就睡睡了就吃，又不做運動，結果怎么樣?就越來越胖，肚子也越來越大。它走一小段路，就累得滿頭大汗。它拍著自己的肚皮說：真的太胖了!我要減肥了!它開始每天堅持鍛煉身體，最后終于減肥成功了!你們聽，它來了!
師：你聽了剛才的音樂后有什么感受?你想到了什么?
問：在剛才的音樂中你們聽出來加菲什么時候在走路，什么時候在鍛煉，什么時候減肥成功了嗎?讓我們再來仔細聽一遍，好嗎?
再次完整欣賞感受。
問：聽出來了嗎?讓我們分段來感受一下吧!
(2)欣賞A段音樂。
a、減肥前的加菲走路是什么樣子的呢?集體聽音樂探索表現(xiàn)胖加菲的.動作：慢慢走，慢慢走。(要求表現(xiàn)出胖加菲搖搖擺擺，笨重的樣子。)節(jié)奏為：XX|XX|
b、孫老師做了一張圖譜，請小朋友們看看胖加菲減肥前是怎樣的再次欣賞A段音樂，講解圖譜。
c、集體跟隨圖譜進行表演。
(3)探索B段動作，傾聽B段音樂。
a、師：加菲貓胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢?(運動)那它會做哪些運動呢?
b、師：小朋友們幫加菲貓想想看可以做什么動作(大考吧幼兒教育 )鍛煉身體?幼兒自由回答表現(xiàn)。
c、師：你們能隨著音樂的節(jié)奏把鍛煉身體的動作做出來嗎?試試看好嗎?欣賞B段音樂，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏探索鍛煉身體的動作。
d、教師進行點評，再次欣賞音樂，結合音樂的節(jié)奏，根據(jù)圖譜上幼兒自己創(chuàng)編的動作進行集體表演。
(4)探索C段結尾動作
a、出示瘦貓圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：加菲貓經(jīng)過了鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的加菲貓變得怎么樣了?走起路來會怎么樣?
b、欣賞A段結尾音樂，幼兒探索表現(xiàn)減肥后加菲貓的動作(又輕又快)快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|
c、減肥后的加菲貓參加了“動物狂歡節(jié)”，還表演了舞蹈呢!我們一起來欣賞一下好嗎?教師表進行表演。加菲跳得怎么樣?你們想學嗎?
d、出示圖譜，和孩子們探索動作。欣賞音樂，進行表演。
三、結束部分。
1、完整表演。
2、通過這個故事，你懂得了什么?在平時的生活中，我們該怎么做?
3、小朋友們今天為了幫加菲貓減肥已經(jīng)很辛苦了，讓我們一起去休息一下吧!
大班教案 篇6
一、主題的形成：
“六一”節(jié)過后的一天，楊凡穿著一件挺特別的衣服，她立刻吸引了許多幼兒。楊凡得意地說：“看，這是我參加演出的服裝”。立瑜羨慕地說：“真漂亮��！這件衣服是用什么做的？”曉茹不屑地說：“我媽媽前幾天給我買了一條裙子，比你這件還好看呢？”男孩陳業(yè)也忍不住地說：“我姑姑送給我的運動服上還有天線寶寶呢！”小伙伴們你一言我一語說開了。我意識到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有價值。服裝的主題由此誕生了。
分析：服裝主題的萌發(fā)、形成的關鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對其發(fā)展水平的了解。教師善于傾聽幼兒交談、及時捕捉他們興趣熱點——適時介入與引導，有意識地將幾個幼兒的興趣點轉化為集體的興趣點，使幼兒對探索服裝投入更大的熱情。同時，教師更應為幼兒提供更多探索機會，引發(fā)幼兒的“問題意識”。
二、主題的進行
1.各式各樣的服裝
主題產(chǎn)生后，幾個幼兒便自發(fā)地注意觀察并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的服裝。個別幼兒還帶來照片、圖片。還有些幼兒在繪畫活動時也描述著自己看過的服裝：“看，今天我畫的是太空服”。錦超指著自己的畫說，“什么是太空服？”書齊不解地問道。為了滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我便在教室為幼兒提供了一個展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒把更多的關于服裝的信息資料展示在這里。幼兒在娃娃資料里分享著同伴的信息、經(jīng)驗。
分析：幼兒對服裝的探索有著強烈的愿望和好奇。教師巧妙地為幼兒提供了探索的空間，創(chuàng)設了娃娃資料區(qū)，充分調動了幼兒在探索活動中的積極性，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力。調整、豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。
2.會說話的服裝
一天，曉茹帶來了一套媽媽穿的警服放在娃娃資料區(qū)中。這套服裝立刻吸引了許多幼兒，他們紛紛圍過來議論起來。本來，服裝這一主題的產(chǎn)生因女孩而起，班級有些男孩的關注較少，看到這套警服后，平時愛當警察的男孩更是興奮不已，禁不住動手摸摸這套警服的領花、肩章。錦超甚至想把它穿到身上。聽著、看著幼兒這童稚的言語、動作。我不失時宜地說：“這套服裝會說話呢！曉茹的媽媽一穿上這套服裝我們就知道她是警察”�！斑�有哪些服裝會說話呢？”為了解決這個問題，我便借此機會提議幼兒去收集特殊性行業(yè)的制服及圖片資料。幾天來，幼兒通過爸爸媽媽及一些其他的途徑收集到了各種制服和圖片，并初步學會根據(jù)服裝判斷其職業(yè)、特點。
分析：教師真正從幼兒需要出發(fā)，充分尊重和支持幼兒。能站在他們的立場賞識他們的思維、見識。使幼兒充分迸發(fā)出思維的火花。而不是遏制、壓抑幼兒，從而使幼兒得到更充分的滿足。教師還能及時以開放式問題給予引導，鼓勵幼兒深入探索、質疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生不斷的探索欲。
3.小小服裝設計師
幼兒對于服裝的興趣愈來愈濃厚。他們欣賞完幼兒時裝表演的VCD后，對于時裝表演也躍躍欲試。于是，我就組織他們收集各種設計服裝的廢舊材料。教師、幼兒、家長收集來的'材料真是五花八門、應有盡有，特別是有我們山區(qū)覺的種植物。于是幼兒便開始動手制作各種服裝，有布條條裹成的迷你裙，有紙箱、盒子做成的機器人，還有柚子皮設計成的土著人的帽子，他們甚至突發(fā)奇想地把植物的花、果、葉點綴在設計的服飾中。幼兒充分地想象著，大膽地創(chuàng)作著，深深陶醉其中，感受著服裝的美。
分析：在探索“服裝”的過程中，幼兒產(chǎn)生了新的探索內容，萌發(fā)了做服裝的愿望。教師能及時鼓勵幼兒收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動深度中創(chuàng)造性地運用各種方法，自由的選擇材料，以不同的表達方式大膽表現(xiàn)著對服裝的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了幼兒的學習熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正的“活”了起來。
大班教案 篇7
活動目標：
1. 學習奏型。
2. 感受樂曲，體會用打擊樂為樂器為樂曲伴奏的樂趣。
3. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1. 圖譜范例
2. 打擊樂器(沙錘、鈴鼓、搖鈴、三角鐵等)
活動過程：
1.復習《木瓜恰恰恰》，幼兒拍手伴奏。
2.學習節(jié)奏型x x |xx x | 我們做一個拍手游戲，請小朋友根據(jù)老師說的節(jié)奏內容拍手。
例：我愛|幼兒 園|，小貓|喵喵 喵|; 教師帶領幼兒反復練習，請幼兒自己看圖邊拍手變說出節(jié)奏型中的內容。
3.幼兒初步感受樂曲，簡單介紹樂曲。
(1)欣賞樂曲，請幼兒說聽完之后有什么感覺?(力量、威武、想踏步的感覺)
(2)教師簡單介紹《拉德斯基進行曲》曲式及背景。
4.幼兒再次感受樂曲的.節(jié)奏，嘗試用身體動作來表現(xiàn)樂曲。
(1)教師邊踏步示范，邊按節(jié)奏型提示幼兒正確的步點。 “小眼睛，看前方，小耳朵，豎起來，誰像解放軍，我像解放軍，1234，我像解放軍，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起頭，我們都是解放軍……”
(2)幼兒反復欣賞，熟悉進行曲節(jié)奏。
(3)教師出示圖譜，幼兒試奏第一行節(jié)奏，講解圖譜內容。
(4)教師逐一出示圖譜，幼兒試奏。 教師指導幼兒說出節(jié)奏“誰像|解放 軍|我像|解放 軍|12|34|我像|解放 軍|”
(5)教師指導幼兒用雙手打節(jié)奏，鞏固練習圖譜節(jié)奏。
5.幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎上，用樂器為樂曲打節(jié)奏。
(1)注意發(fā)放樂器的秩序。
(2)可以分兩組演奏，再合奏。
小結： 我們學習了一個新的節(jié)奏型，還為《拉德斯基進行曲》伴奏，表現(xiàn)非常好，老師會把這些樂器放在音樂區(qū)里，你可以用它們?yōu)槟阆矚g的樂曲來打節(jié)奏。
活動反思：
這節(jié)音樂活動的設計，是在學習了《木瓜恰恰恰》打擊樂的基礎上來進行的，這節(jié)課目標和重難點都是節(jié)奏型“x x |xx x |”，通過單獨的節(jié)奏講解練習，重難點很容易突破，孩子們也容易掌握。但是在為樂曲打節(jié)奏的環(huán)節(jié)上，對本班幼兒期望過高，圖譜出示的太集中，練習重難點的時間稍短，程度稍差的幼兒難以掌握這一技能，在今后的教學活動設計中，我會認真進行前反思，立足本班幼兒的實際情況，將教學內容合理安排，切實完成每節(jié)教學活動的目標。
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