大班教案

時(shí)間：2023-08-30 09:06:38 教案

[實(shí)用]大班教案7篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[實(shí)用]大班教案7篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同動(dòng)物愛(ài)吃地食物。

　　2、有喜愛(ài)小動(dòng)物地情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在活動(dòng)室內(nèi)布置小兔家的場(chǎng)景，青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚(yú)、小蟲(chóng)等小動(dòng)物吃的食物玩具，小熊、小雞、小貓、小猴等動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣：

　　——“今天小兔家請(qǐng)客，看看小兔請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物到它家去做客？”“你們能不能幫每一個(gè)小動(dòng)物挑選一份禮物送給小兔？”

　　2、選購(gòu)禮物：

　　（1）、幼兒到“超市”為小動(dòng)物選擇小兔喜歡吃的食物。

　�。�2）、互相說(shuō)說(shuō)自己選了什么禮物：

　　——“現(xiàn)在你們能到超市去為小兔選一些招待小動(dòng)物的`食物嗎？”

　　3、到小兔家做客：

　　小動(dòng)物到小兔家，將禮物送給小兔時(shí)，會(huì)說(shuō)什么話(huà)？

　　——“想一想，小兔會(huì)拿什么東西招待小動(dòng)物們呢？”

　　延伸活動(dòng)：

　　小白兔吃青菜（體育游戲）

　　玩法：請(qǐng)一位幼兒扮老狼，其余幼兒扮小白兔，當(dāng)小兔念完兒歌最后一句時(shí)，老狼出來(lái)追吃小兔，小兔快速逃到家里；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戲。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。

　　2、從不同方向表述物品的排列位置。

　　活動(dòng)流程：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。

　　(1)讓幼兒觀察活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)自己的頭頂上有什么?或者說(shuō)說(shuō)個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰(shuí)的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話(huà)描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述，如：某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)

　　(2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。

　　(1)提問(wèn)：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車(chē)，小汽車(chē)上放一個(gè)喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車(chē)，汽車(chē)?yán)镒恢幌惭蜓�。孩子說(shuō)出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說(shuō)多提問(wèn)幾個(gè)孩子?)

　　(2)將上述場(chǎng)景用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，并且貼上箭頭符號(hào)：從下向上依次是小河→小橋→汽車(chē)→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)卡，并理解符號(hào)卡所代表的含義，↑是從下向上，↓是從上向下。)

　　(3)師：從下往上數(shù)第四個(gè)是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個(gè)是什么?(小橋)為什么都是第四個(gè)，物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向不同。)

　　(4)將物體改成橫向排列，請(qǐng)幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。

　　(5)教師：排列的物體，從不同方向開(kāi)始數(shù)，排列的順序就可能會(huì)有所不同。

　　(6)幼兒排隊(duì)，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰(shuí)?或者教師說(shuō)出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。

　　3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線(xiàn)，再用顏色圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木顏色來(lái)。

　　(2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線(xiàn)，再用洞洞形狀的圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。活動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參與到活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語(yǔ)言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f(shuō)橋的下面有小河，上面有小汽車(chē)。有的'說(shuō)橋上有小汽車(chē)，小汽車(chē)?yán)镒惭蜓虻染涫健Ｔ诓僮鲿r(shí)孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。

　　但整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中游戲還是太少，中間還可以多創(chuàng)設(shè)游戲讓孩子參與到活動(dòng)中，如讓孩子排隊(duì)時(shí)，讓孩子提問(wèn)：“從左往右數(shù)排在第幾的是誰(shuí)?從右往左數(shù)排在第幾的是誰(shuí)?)或者教師準(zhǔn)備多種材料，請(qǐng)孩子聽(tīng)老師的指令從上至下排序，或從下至上，從左到右，從右到左等不同的方向排序。通過(guò)這些游戲多提問(wèn)讓孩子多思考，通過(guò)操作擺放物品讓孩子多動(dòng)手參與，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體會(huì)參與的樂(lè)趣，活動(dòng)的氣氛應(yīng)該會(huì)更好一些。

　　課后，盧老師指出活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子創(chuàng)造符號(hào)表示誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面。圖片的擺放是平行，造成孩子很難創(chuàng)造符號(hào)表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導(dǎo)孩子用箭頭表示，如喜羊羊在汽車(chē)的上面，就把箭頭朝上表示，這樣的表示方式欠妥，難以說(shuō)明誰(shuí)在誰(shuí)上或下。而且這個(gè)箭頭的意義也不是這個(gè)意思，箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學(xué)知識(shí)不好惹的禍，要多學(xué)習(xí)，多研討減少錯(cuò)誤。

大班教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　寒冬將至，天氣也越來(lái)越冷，許多幼兒在家賴(lài)床，上學(xué)常常遲到，有很多

　　幼兒也經(jīng)常感冒，所以為了增強(qiáng)課堂興趣，同時(shí)強(qiáng)身健體，提高抵抗力，設(shè)計(jì)此方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)課堂興趣，強(qiáng)身健體。讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)到校的好習(xí)慣。

　　2、讓幼兒體會(huì)鍛煉的樂(lè)趣和鍛煉的重要性。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)到校的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：接力跑步的堅(jiān)持

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操場(chǎng)空地

　　獎(jiǎng)品

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、早上老師帶學(xué)生到操場(chǎng)空地上，先帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，

　　然后將全部學(xué)生50人分成五組，每組五人按一字排成豎排。老師講活動(dòng)規(guī)則和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并說(shuō)出獲勝的一組有獎(jiǎng)品。

　　2、老師說(shuō)預(yù)備開(kāi)始，每一組的第一個(gè)學(xué)生跑到對(duì)面墻壁，拍墻，然后回跑，拍第二個(gè)學(xué)生手掌，如此循環(huán)，最先完成跑步的一組獲勝。

　　在活動(dòng)途中，老師帶動(dòng)其他學(xué)生為自己組的小伙伴加油打氣，與學(xué)打成一片，還可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)卡，加大競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生更加體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和來(lái)之不易。

　　3、游戲結(jié)束，選出獲勝組，頒獎(jiǎng)，表?yè)P(yáng)獲勝組，同時(shí)鼓勵(lì)輸?shù)舯荣惖男〗M，比賽明天繼續(xù)。

　　4、老師讓學(xué)生說(shuō)出鍛煉后身體和心里的`感受，同時(shí)做出活動(dòng)總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒參與活動(dòng)很積極，興趣很高，經(jīng)過(guò)此活動(dòng)，幼兒體會(huì)到鍛煉的樂(lè)趣和重要性，同時(shí)身體變得健康，很少感冒，也能按時(shí)到校。

　　2、通過(guò)此活動(dòng)，老師和學(xué)生進(jìn)一步接觸，了解不同幼兒的不同特征，更能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解他們的需要，讓幼兒教育工作更加完善。

　　3、活動(dòng)中，師生配合極好，將活動(dòng)推向高潮，唯一不足就是感覺(jué)時(shí)間不是很充分，下次再進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)注意活動(dòng)的緊湊性，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)。

大班教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中（談話(huà)、參觀、語(yǔ)言、繪畫(huà)等）感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來(lái)感知家鄉(xiāng)，對(duì)大班初期的孩子來(lái)說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形，本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來(lái)完成一個(gè)主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成，難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來(lái)的創(chuàng)造樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難，體驗(yàn)合作帶來(lái)的帶來(lái)的成就感。

　　3、能在沙水游戲中進(jìn)行大膽地表達(dá)和交流，并能進(jìn)行積極的裝扮游戲和角色游戲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　事先已了解安吉的.自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí)；

　　事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn)，并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)；

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車(chē)、沙漏等。

　　輔助材料：木片、竹筒、樹(shù)葉、墻體磚、石子（新材料）--（建構(gòu)材料）。

　　小汽車(chē)、小人模具等--（新材料）（角色游戲材料）。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：

　　你最想搭建安吉哪些美麗的地方？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處）

　　如果你是設(shè)計(jì)師，你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑？

　　小結(jié)：安吉確實(shí)美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等，等會(huì)兒我們大家一起動(dòng)腦筋，在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村--安吉吧！這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物，也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來(lái)作品！

　　2、介紹新材料

　　出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片（材料的替代運(yùn)用）：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

　　出示新材料（樹(shù)枝、石子、汽車(chē)和小人）引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用？（鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用）

　�。ǘ┯變夯顒�(dòng)

　　1、活動(dòng)前要求：

　　游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。

　　交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚(yáng)沙；按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。

　　2、教師指導(dǎo)：

　　關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料；

　　關(guān)注幼兒的"合作"行為，引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難；

　　關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng)，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、月及時(shí)性評(píng)價(jià)：遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)；

　　2、活動(dòng)后評(píng)價(jià)：

　　在這次游戲活動(dòng)中，你覺(jué)得什么地方自己很成功？（合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等）

　　在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難？應(yīng)該怎么解決？

　　3、教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《秋天的雨》來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線(xiàn)索，將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫(huà)面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂(lè)。

　　《秋天的雨》是一優(yōu)美的散文，如詩(shī)如畫(huà)，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。

　　活動(dòng)內(nèi)容：秋天的雨（散文詩(shī)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美。

　　2．能細(xì)心傾聽(tīng)、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

　　3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1．與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的Flash動(dòng)畫(huà)課件、ppt數(shù)張。2．配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、猜謎"雨"：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落入水中看不見(jiàn)。

　　2、師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

　　二、初步感知散文詩(shī)。

　　1、幼兒欣賞。

　　師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這散文。聽(tīng)過(guò)以后要告訴大家，你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句。”（教師有感情地朗誦散文。）

　　2、提問(wèn)：這散文詩(shī)叫什么名字？你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）

　　三、觀看課件，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。

　　師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這散文詩(shī)，邊聽(tīng)邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話(huà)輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō)。（教師播放課件）

　　師問(wèn)：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？

　　四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　師：秋天的雨真美��！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

　　1、完整欣賞第一段

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

　　教師：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。

　　2、完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。

　　師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？ (觀看第二段有聲課件。)

　　(1)玩送顏色游戲。

　�。▽W(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，）(師播放秋天圖課件。)

　　(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?（幼兒回答）

　　(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。)

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色，你會(huì)怎么說(shuō)？

　　師：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

　　(二)欣賞第三段，感受秋天的味道美。

　　1．整體理解欣賞。

　　(1)師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

　　(2)師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?

　　(3)師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?

　　2．師朗誦。

　　師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下秋天的'好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)

　　(三)欣賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

　　1．討論交流

　　師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢？“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹(shù)們，冬天就要來(lái)了，快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!

　　(1)師提問(wèn)：小樹(shù)們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的?

　　師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢？（提醒幼兒用完整話(huà)說(shuō)）

　　(1)幼兒兩兩討論，互相說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

　　師：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。

　　2、整段欣賞

　　師：小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　3、表現(xiàn)散文

　　師：小動(dòng)物們、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子。

　�。ㄋ模┩暾蕾p第五段

　　師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？（我們一起聽(tīng)聽(tīng)）

　�。�1）師提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌？

　�。�2）幼兒回答。

　　師：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂(lè)的歌。

　　三．互動(dòng)交流，完整欣賞

　　1．交流感受

　　(1)師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心、舒服……)

　　教師：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來(lái)了這么美麗的景色，我們小朋友從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然。

　　2．欣賞散文

　　(1)師：我們將說(shuō)的和看的連起來(lái)，就是一好聽(tīng)的散文。讓我們和客人老師一起來(lái)靜靜地欣賞這散文《秋天的雨》。

　　(2)整體欣賞散文課件。

　　四．活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展

　　1．繼續(xù)尋找美麗的秋天。

　　師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色？找到了把它畫(huà)下來(lái)！

　　2．反復(fù)傾聽(tīng)作品。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)鴿子，懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友。

　　2.通過(guò)觀察了解鴿子的特征和生活習(xí)性。

　　3.知道信鴿可以幫助人類(lèi)送信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：鴿子

　　2.聲音：鴿子

　　聲音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：身穿白衣裳，長(zhǎng)著紅嘴巴，一飛千里崖，認(rèn)得回老家。

　　你知道老師說(shuō)的是誰(shuí)嗎？

　　引導(dǎo)幼兒觀看格鴿子的圖片。

　　二、觀察了解鴿子的外形特征。

　　1.鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？

　　播放聲音：鴿子叫聲

　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。

　　2.師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。

　　三、探討鴿子的生活習(xí)性。

　　1.鴿子的'食物以植物食料為主，主要有玉米、麥子、豆類(lèi)、谷物等，

　　一般不吃蟲(chóng)子等肉食。習(xí)慣吃生料，人工喂養(yǎng)也可適應(yīng)熟食。

　　2.鴿子的活動(dòng)特點(diǎn)是白天活動(dòng)，晚間歸巢棲息。

　　鴿子在白天活動(dòng)十分活躍，頻繁采食飲水。

　　晚上則在棚巢內(nèi)安靜休息。

　　但是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的信鴿若在傍晚前未趕回棲息地，

　　可在夜色中飛翔，甚至可在夜間飛行。

　　四、知道鴿子與人們的關(guān)系。

　　1.你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎？

　　（1）如果是信鴿的話(huà)可以長(zhǎng)距離飛翔，從一個(gè)陌生的地方可以飛回自己的家。

　�。�2）能感應(yīng)地震,經(jīng)訓(xùn)練可以幫人類(lèi)注意熒屏上的雷達(dá)。

　　2.我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)鴿子？

　　鴿子是一種富有靈性而又象征著和平的小動(dòng)物，我們要把鴿子當(dāng)好朋友一樣對(duì)待。

　　五、繪畫(huà)活動(dòng)：鴿子

　　涂色：鴿子

　　通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，鞏固對(duì)鴿子外形特征的了解，并且對(duì)鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣。

大班教案篇7

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］

　　農(nóng)村的幼兒在日常生活中的玩具都以“隨手可取為主”，再我們經(jīng)濟(jì)條件還不發(fā)達(dá)的農(nóng)村，泥巴是他們的最?lèi)?ài)，也是家長(zhǎng)們最能接受的，安全的玩具之一。它具有以下幾個(gè)重要的特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)和幼兒傾昧于它：可以重復(fù)使用、隨處可取、節(jié)省開(kāi)支、安全無(wú)傷害。

　　結(jié)合幼兒對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí)，再加上幼兒對(duì)手工作品的熱愛(ài)以及對(duì)新的制作手段的興趣，我將帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索泥巴制作工藝的多種工序，以來(lái)滿(mǎn)足幼兒的需求，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒玩泥巴的興趣，培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)各種泥巴形狀的'制作，引導(dǎo)幼兒用多種方式制作泥巴玩具。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　干土若干，水若干（盛于臉盆）、塑料布若干（幼兒自帶）、音樂(lè)磁帶（玩泥巴）、杯子、小盆

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　一、談話(huà)引導(dǎo)，導(dǎo)入主體

　　1、孩子們我們生活在農(nóng)村，我們農(nóng)民的寶貝是什么？那誰(shuí)知道它們都由什么用處？（種莊稼、種樹(shù)、種西瓜、和泥）。好了那今天老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)一起聽(tīng)一下，歌里唱的是什么？他們?cè)诟墒裁�？我們邊�?tīng)邊跟老師做動(dòng)作好不好�。ń處熃M織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）

　　2、教師激發(fā)幼兒自己動(dòng)手玩泥巴的興趣

　　自己是怎么玩泥巴的？想不想自己親自動(dòng)手做一塊好玩的泥巴呢？

　　二、教師示范，提出要求

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)玩泥巴的基本步驟：活泥、做玩具�；钅鄷r(shí)都需要什么：（水、土）

　　2、教師有步驟的示范，幼兒觀看。如：用兩杯土兌半杯水，活勻，在放在塑料紙上用手繼續(xù)活，直到泥巴看不出有干土為止。幼兒在制作過(guò)程中，要求幼兒保持衛(wèi)生，按步驟完成整個(gè)過(guò)程。教師在示范演示的過(guò)程中可以配以?xún)焊璧男问�，泥�?泥巴變變變，變成長(zhǎng)條自己站，泥巴泥巴變變變，變成圓形像鴨蛋……

　　三、幼兒實(shí)際操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　教師把這部分時(shí)間留給幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿，制作各種泥巴玩具。

　�。�1）幼兒制作基本形狀

　　（2）幼兒進(jìn)行拼裝整體形狀

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作完成。

　　四、展示作品互相觀摩

　　將幼兒的制作的成品與半成品擺放在展覽區(qū)，進(jìn)行展覽，讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

　　五、養(yǎng)成教育、環(huán)保教育

　　教師組織幼兒討論玩泥巴的好處，教育幼兒在生活中不亂花錢(qián)，自己尋找玩具，玩泥巴比玩電動(dòng)玩具還環(huán)保，電池的污染很?chē)?yán)重，你們要從身邊做起，保護(hù)環(huán)境是我們是每個(gè)公民都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。組織幼兒把活動(dòng)室打掃干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

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