科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-31 09:15:25 教案

科學(xué)教案8篇[熱]

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案8篇[熱]

科學(xué)教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。

　　植物變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面。

　　植物變化是生命體特征之一。

　　過(guò)程與方法：

　　能用測(cè)量方法比較葉大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物變化。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　能夠關(guān)注周?chē)参镒兓�，�?jiān)持記錄完成一棵植物變化記錄表。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】觀察記錄描述植物變化。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物變化記錄表。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　分組材料：一把尺子，4張不同大小葉片，記錄表。

　　教師準(zhǔn)備：一些樹(shù)木四季變化圖片，帶花苞菊花，狗尾草。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、怎樣觀察植物變化

　　我們知道，春暖花開(kāi)季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里植物發(fā)生了什么變化？（可結(jié)合第2課課外作業(yè)及學(xué)生精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生探究欲。）

　　討論：我們可以觀察植物哪些變化？我們?cè)鯓佑^察？

　　首先得測(cè)量樹(shù)干是否變粗了，我們得在樹(shù)干同一高度連續(xù)測(cè)量三次，取接近值（三年級(jí)孩子尚未接觸過(guò)平均值數(shù)學(xué)解法）；過(guò)一個(gè)階段再同樣測(cè)量進(jìn)行記錄。能不能看出樹(shù)干變化呢？

　　數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花花苞長(zhǎng)得怎么樣了？

　　狗尾草會(huì)枯死嗎？樟樹(shù)果實(shí)又是怎樣變化呢？

　　二、觀察葉生長(zhǎng)變化

　　可以測(cè)量一條樹(shù)枝上最大葉子、最小葉子和中間大小葉子長(zhǎng)度或?qū)挾�，并做好記錄，看一個(gè)階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹(shù)葉其他變化。

　　從一棵樹(shù)樹(shù)葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？

　　從一片樹(shù)葉顏色變化過(guò)程中，我們又知道了什么？

　　三、實(shí)地觀察記錄植物莖、葉

　　1、活動(dòng)：根據(jù)討論結(jié)果，我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下第一手資料。（活動(dòng)時(shí)間約15分鐘）

　　2、交流：匯報(bào)我們觀察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么問(wèn)題？

　　落葉數(shù)量說(shuō)明什么問(wèn)題？一條樹(shù)枝上有大小不同樹(shù)葉，說(shuō)明什么問(wèn)題？如果以后測(cè)量得到數(shù)據(jù)變化很大，說(shuō)明什么？如果變化不大，又怎樣理解？

　　四、記錄一種植物變化情況

　　我們還可以同時(shí)觀察田野、路邊和家里植物發(fā)生了什么變化？

　　就這樣一直觀察你所選擇那棵樹(shù)或草，觀察它們?cè)谇锒咀兓�，一個(gè)月觀察一次，把觀察結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？

科學(xué)教案篇2

　　教材分析

　　1．課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物及微生物的基本結(jié)構(gòu)；本節(jié)課先讓學(xué)生觀察水樣，看看水里有什么。再引導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察水里的微生物，了解微生物的特征；本節(jié)內(nèi)容是本單元的起點(diǎn)：認(rèn)識(shí)微生物的概貌，它在教材中起到了引領(lǐng)的地位，本課通過(guò)采集水樣、觀察水樣引入對(duì)微生物的`認(rèn)識(shí)，為后面對(duì)細(xì)菌、霉菌的認(rèn)識(shí)做好了準(zhǔn)備。

　　2．本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是觀察、認(rèn)識(shí)微生物，知道微生物是個(gè)體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。懂得微生物分布在空氣、水、泥土里、動(dòng)植物的體內(nèi)和體表，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉菌做好準(zhǔn)備。

　　學(xué)情分析

　　1．教師要把握好知識(shí)的深度。在小學(xué)階段只要求學(xué)生對(duì)微生物、細(xì)菌、霉菌、病毒這些常見(jiàn)微生物及它們與人類(lèi)的關(guān)系有粗淺的了解。而且這些認(rèn)識(shí)應(yīng)多為感性的，教學(xué)中，不必作深入系統(tǒng)的研究。學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的研究很感興趣。

　　2．學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。第一，要預(yù)習(xí)微生物的知識(shí)，收集微生物的分布和作用的資料。第二，學(xué)習(xí)、掌握用顯微鏡觀察微生物的基本技能。第三，用網(wǎng)絡(luò)、多媒體及儀器，使微觀的、對(duì)學(xué)生較陌生的微生物教學(xué)變得生動(dòng)、具體、有趣。

　　3．學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課最主要的障礙點(diǎn)對(duì)觀察到的現(xiàn)象的表達(dá)、敘述。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)微生物是一類(lèi)個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物；

　　2、知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界；

　　3、知道微生物分布廣泛，種類(lèi)繁多。

　　過(guò)程與方法：

　　1、能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物。；

　　2、能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物。；

　　3、能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見(jiàn)微生物。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。

　　2、體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂(lè)與重要意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察、認(rèn)識(shí)微生物。

　　難點(diǎn)：用顯微鏡觀察微生物。

科學(xué)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　坡度的大小、有無(wú)植被覆蓋、降雨量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。

　　侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會(huì)使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。

　　保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。

　　過(guò)程與方法：

　　在交流的過(guò)程中，反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地方。

　　按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析“土地坡度的大小”“有無(wú)植物覆蓋”“降雨量的大小”對(duì)土壤侵蝕的影響。

　　用實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)自然界的情況，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

　　關(guān)注有關(guān)洪水帶來(lái)的災(zāi)害，及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善，使之更科學(xué)、合理。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　分組器材：濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、有植物生長(zhǎng)的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。

　　教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入

　　上節(jié)課，我們各小組已經(jīng)制定了雨水對(duì)土壤的侵蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計(jì)劃，今天我們就一起來(lái)交流一下吧�？纯�，我們的設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理。

　　二、交流、討論實(shí)驗(yàn)方案

　　1、小組交流展示實(shí)驗(yàn)方案。

　　2、全班討論，評(píng)價(jià)、修改或完善實(shí)驗(yàn)方案。

　　3、思考：在實(shí)驗(yàn)中我們還要注意什么問(wèn)題？

　　4、小結(jié)。

　　三、探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)

　　1、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備：明確實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng)，教師特別要提醒注意實(shí)驗(yàn)中的公平性、操作的規(guī)范性；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置。

　　2、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。要求用容器接住“徑流”，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的`現(xiàn)象。

　　3、小組交流：實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

　　4、全班交流匯報(bào)。

　　5、小結(jié)：土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)呢？

　　四、拓展延伸

　　1、剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)，由此我們可以推測(cè)在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢？

　　學(xué)生討論交流，教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。

　　2、土地在被侵蝕的過(guò)程中地形會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？

　　學(xué)生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。

　　3、思考：侵蝕會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的災(zāi)害？

　　學(xué)生交流討論。

　　五、課后作業(yè)

　　事物都有雙面性，侵蝕在給我們帶來(lái)災(zāi)害的同時(shí)，又給我們帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們課后去思考一下，并找找有關(guān)資料。

科學(xué)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)探究

　　1．尋找同種植物的果實(shí)、動(dòng)物的一家、人的一家中的相似和差異，能從中歸納出什么是遺傳和變異現(xiàn)象，并對(duì)此有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　2．調(diào)查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異現(xiàn)象，進(jìn)一步提升對(duì)于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)。

　　3．能設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，調(diào)查自己家族遺傳和變異現(xiàn)象，并能對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，得出結(jié)論。

　　1．感受到探究生命奧秘的樂(lè)趣。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　2．樂(lè)于和他人交流自己的研究方法和研究成果。

　　科學(xué)知識(shí)

　　1．知道什么是遺傳和變異現(xiàn)象。

　　2．知道生物的很多特性是遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的'特性之一。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)遺傳和變異現(xiàn)象并尋找更多的證據(jù)。

　　難點(diǎn)：找相同或相似點(diǎn)，在從相同中找不同。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：同一品種植物的果實(shí)（向日葵、大米、黃豆等），寵物一家的圖片或音像資料，遺傳特征調(diào)查表。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：自己一家人的照片（尺寸較大的全家福，每人1張）。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：在座各位同學(xué)都是農(nóng)民的孩子，老師也不例外，現(xiàn)在正是播種的季節(jié)，知道爸爸媽媽都打算種些什么嗎？俗話說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆” 在告訴我們一個(gè)什么現(xiàn)象？（種什么就能收獲什么）動(dòng)物也是這樣，狗媽媽生小狗，豬媽媽生小豬。可同學(xué)們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話“一母生九子，連娘一起十個(gè)樣”，知道什么意思嗎？在這些已經(jīng)習(xí)以為常的現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著什么神奇的、科學(xué)的秘密呢？這節(jié)課我們就從種瓜得瓜說(shuō)起來(lái)研究研究這個(gè)問(wèn)題。

　　二、活動(dòng)：尋找相似與差異

　　1、觀察同一品種植物的種子的異同。

　　談話：看桌子上老師為你們準(zhǔn)備了什么？（黃豆、玉米、葵花籽）這分別是同一品種的植物果實(shí)，也是種子，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位認(rèn)真觀察一下。它們有哪些相似和差異之處呢？（科學(xué)不是紙上談兵，給學(xué)生提供實(shí)物是非常必要的，學(xué)生除了觀察種子外部的情況，還可以觀察內(nèi)部的情況。）

　　討論交流：你觀察的是什么種子，它們有哪些相似和差異的地方呢？

　　2、觀察動(dòng)物的親代于子代，子代與子代的異同。

　　談話：植物的果實(shí)有相似和差異的地方，那動(dòng)物呢？是貓媽媽生小貓，狗媽媽生小狗嗎？而且很還不止生一個(gè)孩子，有時(shí)候是多個(gè)，（老師課件展示寵物貓的一家）那貓媽媽、貓爸爸和孩子之間，孩子與孩子之間有哪些相同和差異的地方呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面觀察回答，一是小貓和貓爸爸媽媽的異同，二是小貓之間的異同。）

　　3、觀察人類(lèi)親代于子代，子代與子代的異同。

　　剛才我們討論了動(dòng)植物，那我們?nèi)四�。�?qǐng)同學(xué)們拿出你的家庭的合影，說(shuō)說(shuō)你這個(gè)家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異？

　�。ㄗ詈檬侨腋Ａ�，直系親屬基本都在的那種照片。）

　　討論交流：你發(fā)現(xiàn)你這個(gè)家庭的成員有哪些相似和差異？

　　4、小結(jié)：黃豆繁殖后代還是黃豆，貓媽媽生孩子還是貓，這種現(xiàn)象就是遺傳。貓媽媽的幾個(gè)孩子之間，孩子與父母之間長(zhǎng)相都有差異，這一現(xiàn)象就是變異。

　　5、播放課件�？纯纯茖W(xué)家是怎樣解釋的（加深理解，鞏固認(rèn)識(shí)）

科學(xué)教案篇5

　　重點(diǎn)

　　太陽(yáng)活動(dòng)及對(duì)人類(lèi)的影響

　　難點(diǎn)

　　學(xué)生在收集資料基礎(chǔ)上資料

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：查找、收集并關(guān)于太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的資料

　　教學(xué)器材：有關(guān)圖片、錄相

　　教學(xué)課件：無(wú)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程

　　引入:設(shè)問(wèn)：1.能自己發(fā)光發(fā)熱的天體被稱(chēng)為什么天體？

　　2.行星、衛(wèi)星自己能發(fā)光發(fā)熱嗎？

　　3.離地球最近的恒星是那顆天體？

　　4.地球的衛(wèi)星是那顆天體？

　　認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本情況

　　太陽(yáng)是離地球最近的恒星

　　設(shè)問(wèn)：①你知道太陽(yáng)的表面溫度有多高？中心溫度又可高達(dá)多少攝氏度？它為什么是一顆自己能發(fā)光發(fā)熱的氣體星球？它的能量從哪里來(lái)？

　�、谀阒赖厍虻教�(yáng)的'距離有多遠(yuǎn)？

　　計(jì)算：光每秒可走30萬(wàn)千米，太陽(yáng)光到達(dá)地球需要多少時(shí)間？

　　2.太陽(yáng)的大小

　　活動(dòng)：通過(guò)閱讀下列數(shù)據(jù)，談?wù)勀銓?duì)太陽(yáng)大小的認(rèn)識(shí)

　　地球直徑約12742千米太陽(yáng)直徑是地球直徑的109倍

　　地球質(zhì)量約為5.976×1027千克太陽(yáng)質(zhì)量約為地球質(zhì)量的33萬(wàn)倍

　　地球表面積約為5.1億平方千米太陽(yáng)表面積約是地球表面積的1.2萬(wàn)倍

　　地球體積約為1萬(wàn)億立方千米太陽(yáng)體積約是地球體積的130萬(wàn)倍

　　在宇宙中太陽(yáng)只是一顆中等的恒星。

　　太陽(yáng)的表面

　　活動(dòng)：觀察太空航天站上拍攝的太陽(yáng)照片與大家平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同？用一段話描述一下你對(duì)太陽(yáng)的新感覺(jué)。

　　讀圖：讀“太陽(yáng)的大氣層”圖，說(shuō)出太陽(yáng)大氣層由內(nèi)向外依次分為哪幾層？你知道我們平時(shí)看到的太陽(yáng)是它的大氣層的哪一層嗎？

　　了解太陽(yáng)的活動(dòng)及對(duì)人類(lèi)的影響

　　錄相：太陽(yáng)活動(dòng)

　　設(shè)問(wèn)：1.太陽(yáng)有哪些主要活動(dòng)？分別發(fā)生在哪一層？

　　2.太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志是什么？

　　3.太陽(yáng)表面真的有黑斑嗎？這些黑子到底是什么？

　　4.發(fā)生什么變化時(shí)太陽(yáng)釋放的能量十分巨大？

　　5.太陽(yáng)黑子活動(dòng)的周期是多少？

　　計(jì)算：哪年開(kāi)始為太陽(yáng)活動(dòng)的第21周？

　　交流：介紹一下你在收集有關(guān)“太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)人類(lèi)的影響”時(shí)還有哪些收獲？

　　：

　　層次

　　主要太陽(yáng)活動(dòng)

　　對(duì)人類(lèi)的影響

　　光球?qū)?/p>

　　太陽(yáng)黑子（11年周期、太陽(yáng)活動(dòng)的標(biāo)志）

　　皮膚癌、白內(nèi)障等病人數(shù)增多

　　影響地球上的短波通訊

　　產(chǎn)生“磁暴”等現(xiàn)象

　　色球?qū)?/p>

　　耀斑、日珥

　　日冕層

　　太陽(yáng)風(fēng)

　　設(shè)問(wèn)：我們能用眼睛直接觀察太陽(yáng)嗎？你能介紹一下觀察太陽(yáng)的方法嗎？

　　學(xué)習(xí)使用天文望遠(yuǎn)鏡

　　閱讀教材“學(xué)習(xí)使用天文望遠(yuǎn)鏡”。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示圖片，播放錄相，并調(diào)動(dòng)學(xué)生利用絡(luò)查找、收集、資料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探求宇宙奧秘的好奇心、求知欲。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步理解拱形能承受較大的力的現(xiàn)象，并了解其在建筑中的應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　半個(gè)雞蛋殼、鉛筆、粗氣管(長(zhǎng)短相同)、一次性杯子一個(gè)、針筒一個(gè)(注滿有顏色的水)、小量杯(蛋殼)、長(zhǎng)條卡紙、小積木若干、記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、故事錄音《小雞出殼》、有關(guān)拱形的建筑物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)疑激趣：

　　出示圖片“小雞出殼”，講述故事。

　　——“到底是誰(shuí)琢破了蛋殼?”

　　幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作：把鉛筆當(dāng)做小雞的嘴巴，分別戳在凹面和凸面上，感受相同的力分別作用于凹、凸面是出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

　　2、演示解惑，初知原理：

　　教師設(shè)疑——“為什么凸的一面不容易破呢?這里面有什么奧秘嗎?”

　　教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)蛋殼是拱形的，當(dāng)力落到蛋殼上就像水一樣散開(kāi)了，所以薄薄的蛋殼是不容易破。拱形的蛋殼能承受較大的'力。

　　3、引導(dǎo)遷移：

　　教師講述——“想不到吧，小小蛋殼里藏了這么多秘密，人們根據(jù)蛋殼的原理建造了許多建筑物，你們知道有哪些建筑物是拱形的嗎?”

　　幼兒回憶《新房子和老房子》中看到的建筑，展開(kāi)討論。

　　教師結(jié)合幻燈片，講解拱形建筑物、隧道、橋梁、屋頂?shù)葓D片，幫助幼兒進(jìn)一步理解拱形能承受更大的力。

　　重點(diǎn)介紹拱形橋，引導(dǎo)幼兒理解拱形的橋面能承受更大的壓力。

　　4、激勵(lì)探索，變通思維：

　　教師提供材料，幼兒兩人一組，嘗試建構(gòu)橋。

　　——“我們也來(lái)當(dāng)一回建筑師，搭建一座拱形橋，橋造好后，會(huì)有很多行人和車(chē)輛從橋上通過(guò)，所以，橋要造得牢固�！�

　　鼓勵(lì)幼兒相互合作，大膽地建構(gòu)。

　　師生一起驗(yàn)證的承重情況：在幼兒搭建的橋上放上積木，比較哪一組的拱形橋最牢固。

　　教師提問(wèn)：為什么同樣是拱形橋，可是承受的力卻不一樣呢?

　　活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

　　2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫(huà)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　3、能主動(dòng)探索，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、磁鐵、無(wú)機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等

　　2、記錄表若干

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

　　1、出示磁鐵T："小朋友，請(qǐng)你們看一看，老師給你們帶來(lái)了什么呢？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)。

　　T："今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。"（出示）T："老師把這些東西畫(huà)在一張記錄表上，請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來(lái)，請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，能吸起來(lái)就打個(gè)勾，不能被吸起來(lái)就打個(gè)叉，好嗎？"

　　3、幼兒操作，教師個(gè)別引導(dǎo)。

　　4、教師總結(jié)。

　　T："能被吸起來(lái)的東西都是用什么做的��？"T："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來(lái)。"

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。

　　1、幼兒初次探索。

　　T："這個(gè)小磁鐵是什么樣子的？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　T："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍(lán)顏色。"T："磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密，請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？"（幼兒自由嘗試，個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　2、幼兒再次探索，并進(jìn)行記錄。

　　T："讓我們的'小磁鐵再來(lái)碰一碰，這次老師有個(gè)小小的要求了。"T:"老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端，就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，兩個(gè)小朋友一組，好嗎？"

　　3、教師總結(jié)T："相同顏色碰到會(huì)相斥，不同顏色碰到會(huì)相吸。"

　　三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，找出無(wú)機(jī)磁鐵的兩端。

　　1、教師示范操作T："老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？"T："那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來(lái)呢？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　T："老師有一個(gè)好辦法，一起來(lái)看看吧。"教師示范，用紅色的一頭去碰，T："瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？"（彈開(kāi)的話是什么顏色？）教師在無(wú)機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T："老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵，請(qǐng)你也來(lái)碰一碰，彈開(kāi)的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請(qǐng)你來(lái)試著找一找，好嗎？"

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　3、評(píng)價(jià)幼兒的操作T："我們用什么辦法來(lái)檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢？"T："用紅色的去碰藍(lán)色的，吸住了就是對(duì)的。"

　　4、幼兒檢查，糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　T："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？"T："小船上有什么？"T："今天我們要到大海上去航行，小朋友來(lái)做船長(zhǎng)，想想怎樣讓我們的小船航行起來(lái)呢？"T："前進(jìn)的話，應(yīng)該怎么做？后退的話，應(yīng)該怎么做？"T："請(qǐng)小朋友自己來(lái)制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來(lái)吧。"

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)名稱(chēng)：蒙氏科學(xué)內(nèi)容---認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系、八大行星

　　教具構(gòu)成：八大行星嵌板

　　教育目的：1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的八大行星名稱(chēng)；學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、地球圖片，八大行星的嵌板、太陽(yáng)系圖片；各星球字卡及圖片

　　2、黑板上布置好星空背景圖、太陽(yáng)系軌道圖

　　3、太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

　　4、家長(zhǎng)和孩子共同查閱太陽(yáng)系資料的前經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：談話---我生活的地球

　　三、蒙氏工作內(nèi)容---認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系、八大行星

　　1、觀看地球的照片——美麗的地球。

　�。�1）出示地球圖片，這是什么？地球上有什么？我們應(yīng)該怎么做？地球的家在哪里？師：對(duì)了，我們要保護(hù)它、珍愛(ài)它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。地球有一個(gè)很美麗、很大的家，它的家叫做太陽(yáng)系，地球在這個(gè)家里排行第三，她有八個(gè)兄弟姐妹。哪八個(gè)呢？

　�。�2）師：你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。

　　2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系及排列順序。

　�。�1）看太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。師：太陽(yáng)系有哪幾個(gè)兄弟姐妹？他們有什么特點(diǎn)？分別在什么位置？

　�。�2）師出示黑板上布置好星空背景圖；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應(yīng)的圖片和字卡，指出它們的所在位置。

　　太陽(yáng)：是這個(gè)家的媽媽?zhuān)侵髟滋?yáng)系的中心天體，在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng)，是地球的生命之源。

　　水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動(dòng)作最慢，是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。

　　金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最?lèi)?ài)干凈的一個(gè)。

　　地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

　　火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

　　木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè)，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

　　土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

　　天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的'一個(gè)。