實用的小班教案9篇(精)
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標：
讓幼兒初步感知量的多少
喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
活動準備：
若干輪胎、小球
活動過程：
一、老師帶領幼兒和家長到活動場地。
二、老師請小朋友們看一看場地上有什么好玩的？（輪胎、球）
三、今天，老師請爸爸、媽媽和寶寶做一個好玩的游戲。
1、講解游戲規(guī)則：寶寶坐在輪胎中，爸爸或媽媽拖著寶寶從起點位置出發(fā)到終點，寶寶拿球，盡量多拿，然后返回起點。在規(guī)定時間內拿球多的寶寶獲勝。
2、游戲進行哨聲一響，爸爸或媽媽拖著寶寶到指定位置拿球。
3、時間一到，請爸爸或媽媽和寶寶一起數球的`個數。
四、活動結束
教師表揚拿球多的寶寶。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇2
活動目標：
1、能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關系、謝謝、再見。
2、樂意做一個甜嘴巴娃娃。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學過程
一、問好
1、出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好！”（引導幼兒回應小羊）
2、在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。（過程中為“對不起、沒關系”創(chuàng)設情境）
小結：當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關系。你們真是個有禮貌的.甜嘴巴娃娃。
二、做客
師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎？
1、出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導幼兒大膽問好。（鞏固‘XX，早上好’）
2、小羊和小貓咪問好談話，引導幼兒和小貓咪問好。
3、提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎？
4、教師品嘗糖果，提問：想吃嗎？要怎么跟小貓咪說呢？（引導幼兒嘗試學說：小貓咪，我能嘗嘗嗎？謝謝）
5、引導幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。（引導幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’）
6、提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎？要怎么跟小貓瞇說？記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦�。ㄒ龑в變捍竽懡枥L本‘請你把繪本借我看一下，好嗎？’）
8、教師和幼兒一起看繪本。（根據圖片線索進行提問小結：碰到人要問好，XX，早上好；需要幫助要說請，得到幫助說謝謝；傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關系。）
小結：哇塞，今天我們學會了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎？
9、提問：繪本看完了，怎么辦？怎么說？
10、引導幼兒說再見！
延伸活動：將繪本投放在主題墻上，時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。
教學反思：
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌，懂得跟著兒歌內容學著做，尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據孩子們好動的特點，動靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡單的動作，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現了越來越多的甜嘴巴。
小班教案 篇3
1、游戲名稱：石頭、剪子、布
2、適合年齡：大、中、小班幼兒。
3、所需材料：
4、制作步驟：
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布;
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負。
5、游戲價值：
此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數、材料的限制，隨時隨地可玩。
(1)、動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
(2)、動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
6、玩法過程：
(1)、直接玩法(以兩人為例)用手的`玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負。
(2)、串聯玩法(以兩人為例)
跳格子(室外做)
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。
(3)、先決后玩法：
幼兒在拍球，轉呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰先拍或先轉或先跳。
(4)、集體玩法：
全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳;如果手勢不同，決出輸贏。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續(xù)進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規(guī)則：
猜拳時要同時亮出手勢。
7、個人反思：
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘寶貴財富，不斷引導，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現它的實有價值。
小班教案 篇4
紅紅的發(fā)卡 （第一課時）
教學目標：1、使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、教育幼兒拾到東西要歸還。
教學重點：使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
教學難點：教育幼兒拾到東西要歸還
教學準備：教學掛圖、課件
教學方法：情境教學法
教學過程：一、開始部分
出示課件引導幼兒觀察便聽故事
小紅和小蘭在整理積木，他們剛走了幾步，小紅發(fā)現地上有一個紅色的發(fā)卡，小紅撿起來了，看看小紅是怎么做的？
二、基本部分：
1、教師出示教學掛圖引導觀察
提問： 1、說一說小紅是怎么做的'？對不對？
2、想一想小蘭是怎么說的？對不對？
3、你會像誰一樣做？
2、教師和幼兒表演故事
討論：撿到東西該怎么辦？
三、結束部分
教育幼兒拾到東西要歸還，才是對的，是好寶寶。
教學反思：
教學內容： 紅紅的發(fā)卡 （第二課時）
教學目標：1、幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、、教育幼兒拾金不昧。
教學重點：幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
教學難點：教育幼兒拾金不昧。
教學準備：教學掛圖、課件
教學方法：情境教學法
教學過程：一、開始部分：
創(chuàng)設情境出示課件，激發(fā)幼兒學習興趣。
一天小明在公園里玩，剛好在路口撿到了一元錢，小明一看周圍沒有人，想是誰的？小明往前走，看到了王奶奶就問：王奶奶這錢是你丟的吧，王奶奶說：“不是我的”。你去問問別人吧，最后，沒有找到失主。小明把錢交給了警察叔叔。小朋友想一想小明是不是個好孩子？
二、基本部分：
1、幼兒討論小明做的對不對？
2、你會怎么做？
3、出示教學掛圖引導觀察講一講故事
三、結束部分：
教育幼兒不論撿到什么物品都要歸還或上交，不能歸自己所有。
教學反思：
小班教案 篇5
活動準備
《小熊不刷牙》PPT。
活動目標
知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。
仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。
活動過程
一、出示"嘴巴"圖，導入活動
1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會是誰呢？
2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。
二、師幼共同欣賞故事
1．出示幻燈片3-4
�。�1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？
�。�2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？
2．出示幻燈片5
�。�1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？
�。�2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎？為什么？
3．出示幻燈片6-8
�。�1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？
�。�2）教師：現在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的.好朋友"。
�。�3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？
4．出示幻燈片9-10
�。�1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？
�。�2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢？
5．出示幻燈片11-12
（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了！
�。�2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？
（3）教師：哈利已經太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
三、律動 刷歌牙
1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2．教師小結：我們的牙齒本領可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮！
活動延伸
開始愛牙活動。
把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時翻閱。
小班教案 篇6
活動目標：
1、通過果樹開花結果，感知小烏龜行走緩慢的特征。
2、理解故事內容，能用比較完整的語句講述。
3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
小烏龜看爺爺的卷軸畫、PPT、音樂
活動過程：
(一)激發(fā)興趣
1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領?(學小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?
2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!
(二)活動過程
1、它今天有些不高興，因為想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?"
2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。
3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導幼兒說完整)
4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現在走啊走怎么就花謝了，結出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。)現在誰來看果樹了?他們來干什么?
5、小烏龜現在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。
(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)
1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經歷了開花、結果，成熟這么長的一個過程呢?
小結：小烏龜動作慢，小朋友做事不學小烏龜，大家都要快快的。
2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的.蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?
3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?
小結：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們去爺爺奶奶家做客，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。
教學反思：
活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發(fā)現即使蘋果樹從小樹苗長到開花結果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜的親情聯系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺的愛聯系到小朋友對家人的愛。聯系到生活之中，做進一步的提升。
小班教案 篇7
游戲目標：
1.學習牌的玩法。
2.能合作進行有規(guī)則的活動。
3.喜歡與同伴一起玩。
游戲準備：
1.材料準備：不同種類的.牌。
2.環(huán)境準備：安靜的區(qū)角及游戲流程示意圖。
3.經驗準備：有過玩規(guī)則游戲的經驗。
操作要點：
1.了解游戲的規(guī)則。
2.知道不同的游戲種類運用不同的游戲棋鋪，游戲中與同伴的配合交流。
小班教案 篇8
一、設計理念：我班的幼兒大多都是城里的孩子，很少看到蠶豆，對蠶豆這種植物也缺乏認識。因此，我利用蠶豆這一鄉(xiāng)土資源，設計了這么一個科學活動，通過出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣，觀察認識蠶豆莢、蠶豆，最后品嘗蠶豆食品。這些環(huán)節(jié)，讓幼兒對我們鄉(xiāng)土資源——蠶豆有所認識。
二、活動目標：
1、通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
2、產生操作探索蠶豆的興趣。
重點：通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
難點：產生操作探索蠶豆的興趣。
三、活動準備：
每位幼兒1—2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。
四、活動過程：
活 動 過 程
設 計 意 圖
�。ㄒ唬�、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。
教師出示蠶豆娃娃的指偶：
你們認識我嗎？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃。
與小朋友們互相問好。
�。ǘ�、認識蠶豆莢的外形特征。
1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。
2、讓幼兒摸一摸，體會摸上去的感覺。
3、你覺得它像什么呢？
教師小結：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長長的'，兩頭尖；摸上去有點毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
三、認識蠶豆的外形特征。
1、看一看，里面的蠶豆的形狀、顏色。
2、摸一摸：有什么感覺。
3、聞一聞：有什么氣味。
4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關系。
五、幼兒操作：掰開蠶豆皮，觀察蠶豆瓣。
教師小結：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開皮，里面有兩片豆瓣
六、通過品嘗，了解蠶豆的作用。
1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。
2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。
分步進行探索，先從外面的蠶豆莢開始，到蠶豆的外形特征，再到觀察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。
小班教案 篇9
活動目標：
1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。
2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。
3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。
建議教師提下列問題：
�。�1）在汽車站，你看到了誰？它們在干什么？（引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。）
�。�2）汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊？他想干什么？
�。�3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊？
�。�4）大灰狼插隊，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊了嗎？
�。�5）后來，大灰狼排隊了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？
�。�6）最后，大灰狼是怎么說的？
二、遷移故事經驗，組織幼兒討論：
1、你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？
2、插隊好不好？為什么不好？
3、在幼兒園里，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊會怎樣？如果大家同時都想上廁所，大家不排隊都涌進廁所會怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？
4、想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？
5、平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。
三、閱讀故事《我排在后面》。
教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的'老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
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