美術(shù)教案【經(jīng)典7篇】
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解汽車的有關(guān)知識（種類、外形特點、用途等）。
2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力，從功能上設(shè)計汽車造型。
二、教學(xué)重、難點：
重點：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。
難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師：美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個
四、教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
1、組織教學(xué)，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設(shè)計師，要親自為人們設(shè)計各種各樣的汽車。
2、提出問題，引入新課。
教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？
（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。
教師提問：這些車的主體形象有什么特點？
�。ê喒P畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、游戲：組裝汽車。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設(shè)計的種類最多。
小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車？
�。ǘ┮c輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
1、教師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（同學(xué)：不）該怎么辦？
2、繪畫活動：汽車設(shè)計師
教師：就讓我們充任一回汽車設(shè)計師，請大家為人們設(shè)計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）
2、可以用你喜愛的動物、植物以和其它事物的外形進行設(shè)計。
3、還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的'文字。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、同學(xué)作畫，教師輔導(dǎo)。（課件配樂）
同學(xué)根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時對同學(xué)出現(xiàn)的問題，通過交流了解同學(xué)的想法，提出參考建議；鼓勵同學(xué)大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自身的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
�。�1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自身的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
�。�2）肯定小朋友精彩、生動的設(shè)計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。
（四）、課堂小結(jié)
美術(shù)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：了解書法家的風(fēng)格特點及書法標(biāo)準(zhǔn)，能夠結(jié)合書家的人格、等對書畫作品進行簡單的評述，并能作簡單的書法練習(xí)。
過程與方法：通過觀察、分析、討論、認知、體驗、練習(xí)、展示、評述等完成學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價值觀：感受書法的藝術(shù)美，體驗學(xué)習(xí)過程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。
重點、難點
重點:王羲之、顏真卿的書法特點及如何書法作品。
難點:如何理解書法的字如其人以乃風(fēng)貌。
學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入：
引導(dǎo)提問——書法的書體演變是什么？天下第一行書是什么？
二、深入賞析：
1、播放王羲之簡介及展示作品《蘭亭序》
欣賞、感受、認知
提問：《蘭亭序》是天下第一行書，它好在什么地方？
歸納：王羲之書法主要特點是平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，后人評曰：“飄若游浮云，矯如驚龍”。王羲之的書法精致、美侖美奐，是極富有美的觀賞的�？傊�，他把漢字書寫從實用引入一種注重技法，講究情趣的境界，標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。
2、播放顏真卿簡介及作品《顏勤禮碑》
賞析與提問：宋代大詩人陸游說過一句話：“學(xué)書當(dāng)學(xué)顏”。明代書法家傅山提出“作字先作人”的觀點，意思是學(xué)習(xí)書法應(yīng)該先從顏體學(xué)起，而學(xué)好顏真卿的書法，要先學(xué)習(xí)顏真卿的做人。還有把顏真卿的書法比作三國時期的關(guān)羽。書法界有一種說法：“字如其人”，顏真卿與他的`書法究竟有什么魅力，近千年來受到書法界的如此贊譽和推崇呢？
思考、討論、回答：試分析顏真卿書法的特點。
在書法史上，顏真卿是繼二王之后成就最高、影響最大的書法家。他的書法圓滿舒展，剛健遒勁，氣概凜然，形成了方嚴正大、樸拙雄渾、大氣磅礴的“顏體”風(fēng)格。顏真卿忠義節(jié)烈，舍生取義，他的書法就如他的為人，正氣逼人。
美術(shù)教案 篇3
教育理論依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》藝術(shù)領(lǐng)域中要求引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在幼兒園里，我經(jīng)�？吹皆S多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語，聊得很高興，全身心的投入到了觀察蝸牛的活動當(dāng)中，他們是那么的喜歡蝸牛這個美麗的小生命，我靈機一動，何不引導(dǎo)孩子把自己熟悉的小蝸牛畫出來呢，他們一定很樂意。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由想象，畫出蝸牛的外形特征、動態(tài)及其生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒用學(xué)過的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的`興趣，體驗繪畫活動的樂趣。
3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動重點難點：
1、重點：引導(dǎo)幼兒仔細觀察蝸牛的外形特征。
2、難點：運用花紋、線條、點等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：蝸牛的實物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。
2.人手一份畫紙和水彩筆。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？
幼：喜歡。
師：現(xiàn)在老師出個謎語，請小朋友猜，看誰最聰明，猜得又對又快！
沒有手，沒有腳，走路背個大房子，誰要輕輕把它碰，立刻回到房里頭。
幼A：烏龜。
幼B：不是，烏龜有腳、有手，應(yīng)該是蝸牛。
幼C：對，是蝸牛，我見過。
師：你是在哪里見到小蝸牛的？它在干什么？
幼A：我在花園里看見了許多小蝸牛，它們在爬來爬去。
幼B：我在水塘里看見了許多小蝸牛，它們好像在睡覺，一動也不動。
幼C：我在操場上看見小蝸牛正在拼命地往前爬，它可能是餓極了，忙著去找東西吃。
幼D：我在欄桿上看見了小蝸牛，它好像是迷路了，老是在那爬來爬去的。
二、觀看蝸�；顒愉浵�，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環(huán)境。
師：讓我們一起走進蝸牛的家園，再去看一看它們（播放錄像）。
1.觀察蝸牛背上的殼師：小朋友們注意看蝸牛背上有什么？
幼：蝸牛背上有一個殼。
師：蝸牛背上的殼像什么？
幼A：像一座房子。
幼B：像一座高山。
幼C：像一塊石頭。
幼D：我覺得像山洞。
幼E：像一頂帽子。
幼F：像一顆紐扣。
師：這個殼有什么用呢？
幼A：這個殼能保護小蝸牛。
幼B：有危險的時候，小蝸牛就能躲在里面。
幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼；天冷了，能進去暖和。
幼D：我知道小蝸牛沒有家，這個殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。
師：蝸牛背上的殼是什么樣的？
幼A：彎彎曲曲的。
幼B：有一頭有個洞，一圈一圈像個圓。
幼C：不對，從里往外繞的圓。
幼D：是螺旋形的。
2.觀察蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅硬，他是用殼往前爬的嗎？
幼：不是，它是用身體往前爬的。
師：它的身體是什么樣子的？
幼A：老師，我見過，蝸牛的身體全是肉，白白的。
幼B：亮亮的，好像上面有水。
幼C：頭上有兩個觸角。
幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時候伸得好長。
幼E：它爬得可慢了，要花很大的力氣才能爬一步呢！
幼F：它當(dāng)然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了！
幼G：說什么！蝸牛的身體本來就是軟的嘛！壓不扁的！
3.觀察、了解蝸牛的生活環(huán)境。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費的習(xí)慣很嚴重，從小就不知道節(jié)約，為此我設(shè)計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費資源，愛護環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手能力又發(fā)展了思維想象力。
我針對大班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。
活動目標(biāo)：
1．認識可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2．鍛煉幼兒的動手能力，學(xué)會自己改造廢舊物品。
3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
4．進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等
活動過程：
1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。
2．討論作品
師：（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？
�。�2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？
�。�3）這些漂亮的作品是怎么做的？
3．講解制作方法
�。�1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。
（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
�。�3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
4．幼兒操作
請幼兒做一次小小設(shè)計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的`作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學(xué)的開心。
5.作品展示
將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
活動延伸：
通過本次教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼兒學(xué)會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
小百科：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指珍貴的東西。
美術(shù)教案 篇5
課時：一課時（開學(xué)第一課）（江蘇版美術(shù)教案）
教學(xué)目標(biāo)：
1、（開學(xué)第一課）新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備布置材料（江蘇版美術(shù)教案）
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。d`@^ew
教學(xué)重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)難點：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、第一部分：（自我介紹）同學(xué)們，進入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。
�。ㄒ詭讉�人自由組合的方式進行討論
1、如何進一步整體地美化我們的美術(shù)教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時評獎）
第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）,美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作
小結(jié)：書的'外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？
�。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）
列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對每一課工具的認識不足，并引導(dǎo)細心觀察。
五、總結(jié)：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(dǎo)（課中時間不夠也是一個因素）。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。
2．學(xué)習(xí)使用油畫棒畫出長、短不一的線條，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2．《我愛洗澡》的音樂磁帶。
3．帶蓮蓬的噴壺、小桶各一個。
活動過程：
1．播放《我愛洗澡》的音樂，教師跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做洗澡的簡單律動。
2．引導(dǎo)幼兒說說洗澡時有什么感受。
1）提問：“小朋友，你們喜歡洗澡嗎？在家里你們怎么洗澡��？洗澡時需要用到哪些東西？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗大膽發(fā)言。
2）提問：“你們洗澡時舒服嗎？今天，有人洗澡時遇上麻煩了，請小朋友們幫幫他吧！”
3．請幼兒將書翻到第3頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：熊爸爸工作了一天，累得渾身都是汗。他來到衛(wèi)生間，打開水龍頭，想舒舒服服地洗個熱水澡�？墒牵瑒傁吹揭话�，停水啦！這可怎么辦��？請你給熊爸爸想想辦法吧！
4．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長、短線條的`畫法。
1）教師拿出噴壺，往小桶里噴水，請幼兒觀察噴壺里出來的水是什么樣的？（有條件的幼兒園可以帶領(lǐng)幼兒到洗澡間觀察噴灑的出水情形）。
2）在黑板上畫出長、短線條，引導(dǎo)幼兒說說這些線條像什么？啟發(fā)幼兒知道可以畫出這些長長、短短的線條表示洗澡水，幫助熊爸爸洗完澡。
5．播放《我愛洗澡》的音樂，幼兒聽音樂繪畫，教師輔導(dǎo)。
6．組織幼兒互相欣賞自己的作品，在音樂中做律動，結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備：
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
1、律動進場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形)
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
1、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
課后反思
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，
并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計了《魚兒.變
變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的.方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶
來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�，所以要從中班幼兒的認知特點和
繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，
變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工
具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地
表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
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