大班教案（優(yōu)選5篇）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問(wèn)：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?
(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。
3.交代作畫(huà)材料。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?
教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的'，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在與孩子一起閱讀中，提高學(xué)生閱讀繪本觀察力和說(shuō)完整話，讓孩子感受媽媽的辛苦和孩子的孝順。
2、以故事的形式讓學(xué)生了解到了家庭的溫暖，家長(zhǎng)在面對(duì)困境時(shí)同心協(xié)力，感受父母的愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們平時(shí)都在哪里看電視？和誰(shuí)��？
老師最喜歡坐在沙發(fā)上看電視。因?yàn)橛周浻质娣�，而且還和媽媽在一起，那樣覺(jué)得很溫馨，很甜，像糖果一樣的味道。那今天呢，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一位小女孩，她和全家特別想擁有一個(gè)沙發(fā)。這是為什么呢？下面我們就一起來(lái)讀繪本《媽媽的紅沙發(fā)》
二、出示封面
三、進(jìn)入繪本
P1：師：小朋友們，你們看到了什么？（餐館、藍(lán)色的車(chē)、媽媽、小女孩），藍(lán)車(chē)餐館。
小女孩過(guò)來(lái)找媽媽干什么？媽媽呢？忙碌的'媽媽兩手端著食物，眼睛卻看向外邊的小女孩，面帶笑容，說(shuō)明她很愛(ài)這個(gè)小女孩。小女孩放學(xué)后踮著腳尖，努力的看媽媽，她在想什么。
P2:小朋友們，仔細(xì)觀察這個(gè)大瓶子，想想是用來(lái)干什么的？哦，它原來(lái)是存錢(qián)的，看，里邊還有幾枚硬幣呢�。∵@個(gè)瓶子打不打，（掙那么多錢(qián)辛苦么？）
P3：看看這幅圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁�？媽媽坐的是什么樣的椅子？舒服么？她們�(yōu)槭裁磾�錢(qián)呢？仔細(xì)觀察下媽媽，趴在桌子上就睡著了，為什么呢？
P4：這是什么？沙發(fā)，對(duì)了，她們?yōu)槭裁匆獢�錢(qián)買(mǎi)沙發(fā)，可是為什么呢？她的家里沒(méi)有沙發(fā)么？為什么沒(méi)有呢？
P6：小朋友們，畫(huà)面上有什么？為什么會(huì)這樣呢？
講述P5、P6的故事，提問(wèn)小朋友，你的家里著火了，應(yīng)該怎么辦？
P7：鄰居們?cè)诟墒裁矗孔屑?xì)觀察每一個(gè)鄰居，我們鄰居之間要互相幫助。
P8：這個(gè)大瓶子有什么變化？瓶子變滿了，那么這些錢(qián)夠攢一個(gè)沙發(fā)么？
好了，咱們今天就講到這里。
教學(xué)延伸
如果你家里著火了，你怎么辦？
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊。
2.能遵守活動(dòng)規(guī)則，聽(tīng)到信號(hào)后及時(shí)做出反應(yīng)。
3.發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)第七頁(yè)，筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 謎語(yǔ)激趣。
謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。
二、 區(qū)別以自己身體為中心的左右。
1. 區(qū)別左右手。
(1) 請(qǐng)小朋友舉起拿筆的'那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
(2) 請(qǐng)伸出左手搖一搖。
(3)游戲：聽(tīng)口令舉手，(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。)
2. 區(qū)別左右腳。
(1) 交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)
(2) 競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。
(3) 小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左右。
1.交流左邊有什么，右邊有什么?
(1)你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?
(2)你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?
2.改變方位再交流左右邊有什么?
四、感知以客體為中心的左右。
1.教師用左手拿一本書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)在老師的哪只手。
2.討論：書(shū)是在老師的左手，為什么許多小朋友會(huì)認(rèn)為書(shū)是在老師的右手呢?(讓幼兒知道：當(dāng)自己和別人面對(duì)面的時(shí)候，自己的左邊和別人的左邊不在一個(gè)方向)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒拿書(shū)，大家分辨他是用哪只手拿書(shū)的。
五、幼兒操作。
1.打開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)里的小朋友是用哪只手拿書(shū)的。
2.將用左手拿書(shū)的小朋友圈出來(lái)。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹(shù)木給人類(lèi)環(huán)境帶來(lái)的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，對(duì)文字符號(hào)感興趣。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜。
準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一個(gè)、音樂(lè)（最近的天堂）。
2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥(niǎo)和松樹(shù)的頭飾若干、宣傳標(biāo)語(yǔ)牌兩個(gè)。
過(guò)程：
一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥(niǎo)，在音樂(lè)聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說(shuō)悄悄話）。（電腦畫(huà)面出示森林背景）。
二、進(jìn)行兒歌描繪。
�。�1）提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”“它要做什么？”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子？請(qǐng)大家欣賞下面的畫(huà)面�！�
（2）提問(wèn)：小熊要砍樹(shù)了，小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？”松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”
（3）“小熊聽(tīng)了小松鼠的話，會(huì)怎么說(shuō)呢？”“這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么？“
小結(jié)：“沒(méi)有了樹(shù)木，就會(huì)引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng)，土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒(méi)有地方住、都死去了，綠色的美麗環(huán)境就會(huì)消失，剩下的只是枯草。”
�。�4）“沒(méi)有了樹(shù)木，我們的地球會(huì)變得這么可怕，小熊明白了，
幼兒討論：“小熊不砍樹(shù)，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法�！�
三、看圖譜念兒歌。
1、完整欣賞兒歌一遍。
2、簡(jiǎn)單講解圖譜的.含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。
3、提問(wèn)：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹(shù)洞里舒服嗎？你是怎么知道的？”
4、教師完整朗誦一遍兒歌。
5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。
A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。
B、分角色表演兒歌。
6、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜。
操作前請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范一下。操作后請(qǐng)每組派代表上臺(tái)有表情地念兒歌
四、結(jié)合生活實(shí)際講述。
“你喜歡小熊嗎？為什么？”“對(duì)，小熊也想到要保護(hù)樹(shù)，但在現(xiàn)實(shí)生活中還有許多人在亂伐樹(shù)木。平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的樹(shù)
五、延伸活動(dòng)。
前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹(shù)苗在哭泣呢！原來(lái)是有的小朋友在活動(dòng)時(shí)，把它的樹(shù)枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹(shù)苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標(biāo)語(yǔ)。
大班教案 篇5
活動(dòng)意圖：
泡沫墊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2.努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
3.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分。
泡沫墊在場(chǎng)地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場(chǎng)。在音樂(lè)聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。
二.基本部分。
1.我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試�？梢宰约和�，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。
※幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的'姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。
2.講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
3.今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過(guò)去非常好，那我們一起來(lái)試一試，我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒(méi)有其他的跳的方法。
4.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。
※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
5.游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。
出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
※雙腳跳單數(shù)過(guò)去，雙腳跳雙數(shù)回來(lái)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
小朋友跳過(guò)去的時(shí)候要單數(shù)過(guò)去，回來(lái)要雙數(shù)回來(lái)，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。
三.結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。
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