當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 語文教案

語文教案

時(shí)間:2023-09-06 08:01:11 教案

語文教案3篇(熱)

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的語文教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教案3篇(熱)

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)本課的2個(gè)生字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  我國古代勞動(dòng)人民勤勞、富有智慧,他們憑借豐富、大膽的想象,創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象,女媧就是其中的一個(gè)。(板書:女媧)傳說中的女媧長著蛇的身子,人的頭,她見大地上沒有人類,就用黃泥捏成了小人,創(chuàng)造了人類,她為了人類的生存,不顧辛勞,不怕兇險(xiǎn),不停地工作,為人類造福,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的'故事。

  《女媧補(bǔ)天》就是其中的一個(gè)。(板書:女媧補(bǔ)天)

  二、整文感知課文(自讀課文)

  1.出示自學(xué)提綱:

  ①自由讀課文,思考課文寫了一件什么事?

 、谖闹心男┑胤绞鼓愀袆(dòng)?為什么?

  ③有弄不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào),準(zhǔn)備提出。

  2.學(xué)生自學(xué)。

  三、檢查自學(xué)情況(反饋)

  1.指讀課文,糾正字音。課文寫了一件什么事?

 。ㄌ焖乱粔K,地被震裂,人們被水火所圍困,女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉,補(bǔ)好了天。)

  2.說出使你受感動(dòng)的地方。(學(xué)生說)

  說說你為什么受感動(dòng)?能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎?(朗讀指導(dǎo))

  3.質(zhì)疑。(師生評(píng)議解決)

  四、總結(jié)

  1.學(xué)了課文,女媧的哪一點(diǎn)精神打動(dòng)了你?(不顧艱險(xiǎn)為民造福。)由此,你想到了什么人?你想說些什么?(學(xué)生說)

  2.指讀全文。

  附:板書設(shè)計(jì)

  教案點(diǎn)評(píng):

  課前布置學(xué)生搜集關(guān)于女媧的神話故事資料,作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。課上組織學(xué)生自學(xué)、討論、交流、朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)女媧不畏艱辛為人類造福的美好心靈。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的同時(shí),學(xué)習(xí)女媧無私奉獻(xiàn)的精神。

語文教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、 自學(xué)尋找資料,了解作家作品和寫作特色。

  2、 學(xué)習(xí)初步的解讀詩歌的方法

  3、 體味詩歌語言美和藝術(shù)之美

  【教學(xué)步驟】

  一、課前活動(dòng)

  1、根據(jù)以下論題搜集資料

  1)劉禹錫、杜牧、文天祥、蘇軾、張養(yǎng)浩的生平

  2)劉禹錫、杜牧、文天祥、蘇軾、張養(yǎng)浩的主要文學(xué)創(chuàng)作及代表作品

  3)有關(guān)赤壁的歷史事件和文學(xué)作品

  4)文天祥生活的歷史背景

  5)我國古代詞的主要特點(diǎn)

  6)我國古代散曲的主要特點(diǎn)

  7)搜集你所喜愛的名詞名曲,并試分析一二。

  2、根據(jù)搜集材料的多少和理解程度選擇兩個(gè)論題寫成200字的小論文。

  3、教師評(píng)改論文,指出優(yōu)劣。

  4、學(xué)生修改小論文。

  二、課堂活動(dòng)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  中國是一個(gè)詩的國度,詩歌是抒發(fā)情感的最佳方式,連系情感的最佳紐帶。古代詩歌是中華民族最古老、最有代表性的語言藝術(shù),它已經(jīng)成為我們這個(gè)民族的藝術(shù)象征、美的象征、審美情感的象征。今天我們就來學(xué)習(xí)五首藝術(shù)價(jià)值極高的古代詩歌。

 。ǘ┭凶x

  1、教師列出研讀詩歌最基本的方法:品其詩,體其情,學(xué)其法。

  1)品其詩:學(xué)生通過多角度地反復(fù)地朗讀詩歌,體味詩歌的內(nèi)涵。基本明確詩歌字面的含義,且能用流利的現(xiàn)代漢語將其精髓翻譯出來,要從整體上把握詩歌所塑造的藝術(shù)形象,不拘泥于字詞的釋義,更忌逐字逐句的翻譯。

  2)體其情:要注意啟發(fā)學(xué)生在研讀詩歌過程中挖掘詩歌的隱藏在字面之下的真摯的情感。因?yàn)樵姼枋窃娙饲楦羞\(yùn)動(dòng)的軌跡,劉勰說:“人稟七情,應(yīng)物斯感”,“七情”的互相融合和滲透,在詩歌中就可以形成不同的、豐富多彩的情感意境,給讀者以多種多樣的審美的感受。詩人情感越真,詩就越美。要注意學(xué)生是不同的審美主體,對(duì)詩歌情感有多樣的解讀是正常的.,不要強(qiáng)求整齊劃一。

  3)學(xué)其法:詩歌之所以多樣很大程度是由于詩歌具有豐富的寫景、狀物、抒情、言志的方法每個(gè)詩人都有自己的方式,從《詩經(jīng)》的賦、比、興直至現(xiàn)代詩歌的多元手法都是值得大家學(xué)習(xí)的。解讀詩歌的過程中要學(xué)會(huì)分析這些手法對(duì)詩歌表情達(dá)意的作用,同時(shí)借鑒吸收。

  2、研討:通過課堂討論,師生共同研討詩歌,從詩歌的含義、作者的情感、詩歌的手法三個(gè)角度來共同解讀詩歌。

  1) 散讀、范讀、齊讀詩歌

  2) 研讀《酬樂天揚(yáng)州席上初逢見贈(zèng)》

  巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

  懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

  品詩:我被貶至巴山楚水的凄涼之地已二十三年了

  體情:詩人在二十余年的貶謫生活中,多次遷徙邊遠(yuǎn)地區(qū),痛苦而又孤寂。

  品詩:我懷念舊日好友只能徒勞地吟誦《思舊賦》,回到了故鄉(xiāng)已經(jīng)物是人非。

  體情:寫回鄉(xiāng)所見,人事俱非,今昔對(duì)比,恍如隔世。面對(duì)此景詩人百感交集,不勝感慨。

  沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

  今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

  4、教師小結(jié)

  5、學(xué)生學(xué)法

  6、課堂背誦

 。ㄈ┳灾骰顒(dòng)

  1、四人小組自主選擇詩歌一首

  2、運(yùn)用學(xué)過的方法討論研讀詩歌

  學(xué)法:用典“聞笛賦”向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居,聽見鄰人吹笛,不勝悲嘆,于是寫了《思舊賦》。 “爛柯人”晉人王質(zhì)入山砍柴,看見兩個(gè)童子下棋,便停下來觀看。等到棋局終了,手中的斧炳已朽爛;氐酱謇,才知道已過了一百年。

  品詩:破舊的沉舟之側(cè)百舸爭流,孤寂的病樹之前萬木正春。

  體情:原意是表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤懣:“沉舟”“病樹”自比遭貶;“千帆過”“萬木春”則比喻被貶后,新貴們仕途得意。但這兩句詩在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律,充滿哲理,或可理解為詩人心胸豁達(dá)。

  學(xué)法:“沉舟”“病樹”為詩人自喻。意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷,但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。

  品詩:今日在酒宴上聽到您(指自居易)詩歌《醉贈(zèng)劉二十八使君》,真是高山流水遇知音,我喝著酒聽著歌不禁覺得精神振作。

  體情:回應(yīng)題目,答謝友人并與之共勉,表現(xiàn)詩人雖遭遇挫折而意志不衰,積極樂觀的思想境界。

  3、將活動(dòng)成果記錄在教師分發(fā)的活動(dòng)報(bào)告上。

  4、在教師的組織下分選不同詩歌的四個(gè)小組課堂發(fā)言,由小老師展示小組的活動(dòng)成果。學(xué)生提問,教師幫助解答,師生共同研讀好剩下的四首詩歌。

  三、課后活動(dòng)

  1、教師仔細(xì)批改學(xué)生的活動(dòng)報(bào)告,發(fā)現(xiàn)偏頗或理解不透徹的地方和學(xué)生個(gè)別交流,學(xué)生修改活動(dòng)報(bào)告。

  2、背誦詩歌準(zhǔn)備默寫

  3、將活動(dòng)報(bào)告搜集成冊(cè)班級(jí)交流,加深對(duì)詩歌的理解。

語文教案 篇3

  一、課時(shí)目標(biāo):

  通過具體語言材料,明白人要有志向的重要性,能領(lǐng)會(huì)通過譬喻所要表達(dá)

  的`意思。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  明白“人要有志向”這一道理,并能聯(lián)系自己談?wù)勼w會(huì)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟譬喻所要表達(dá)的意思。

  四、課時(shí)安排

  1課時(shí)

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)過程

  自我加減

  一、揭題導(dǎo)入。

  志向即理想。

  二、初讀課文。

  1、自讀課文,借助字典或聯(lián)系上下文疏通文字。

  2、哪些文字你已讀懂?講給別人聽。

  三、再讀課文,體會(huì)寫法。

  1、文中用了哪些譬喻?把它們找出來。

  2、這些譬喻想說些什么?選擇一個(gè)具體說明。

  3、兩個(gè)小節(jié)分別寫了什么?

 。1)人為什么要有志向。

  (2)怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想。

  4、再讀第二自然段,說說是從哪些方面來論述怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想。

  (志在年少,理想要遠(yuǎn)大明確,勤于實(shí)踐,學(xué)習(xí)知識(shí)。)

  四、小小演講會(huì)《我的理想》。

  1、選擇一兩句,側(cè)重談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  2、暢談理想。

  五、板書設(shè)計(jì)

  11、古今賢文(志向)

  要有理想

  實(shí)現(xiàn)理想

  教學(xué)反思:

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案03-21

語文的教案10-17

語文《石榴》教案02-16

語文小學(xué)教案02-21

有關(guān)語文的教案04-03

語文《氓》教案02-23

語文優(yōu)秀教案02-28

《語文園地》教案02-21

語文母雞教案02-22

(精選)語文教案07-24