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大班教案必備9篇
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1．使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2．使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3．培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教具、學具準備：
1．5的分成ppt。
2．數(shù)字、點子、實物卡片。
教學設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學習5的組成。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學習興趣。
師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰��？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？
二、用數(shù)字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來。
小結(jié)5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、游戲"找朋友"，復習5的分成。
1、師：我們一起來玩?zhèn)�"找朋友"游戲，老師這里準備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的`好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
教學反思：
1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。
2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
二期課改的核心理念是以幼兒發(fā)展為本。根本的目的是要通過改變教師的教學方式并引領(lǐng)幼兒改變學習方式，達到最佳的學習效果。幼兒園的課程也由此從分科課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合課程。因此幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容（體系）構(gòu)建的方式也發(fā)生了根本的變化，從“以學科系統(tǒng)為邏輯起點”轉(zhuǎn)向“以兒童生活經(jīng)驗為邏輯起點”，即課程體系的價值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主，并且將數(shù)學學習不斷滲透在主題活動之中，貼近幼兒的生活，促進幼兒數(shù)學思維的發(fā)展，幫助幼兒逐步幼兒形成數(shù)學思想。
本次活動就是由幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，將生日與日歷的認識結(jié)合起來，突破了以往幼兒學看日歷的傳統(tǒng)模式，讓幼兒置身于現(xiàn)實生活背景中主動學會查看日歷。活動從幼兒感興趣的“過生日”出發(fā)，以“日歷”為載體，以同伴和老師之間的情感交流為主線，強調(diào)幼兒直接體驗的過程，重視活動過程對幼兒發(fā)展的意義，使一個學習活動成為師生積極互動、共同探索的過程。同時，二期課改注重幼兒的情感發(fā)展，對于即將由幼兒園踏入小學的孩子來說，在離園前夕，通過看日歷，尋找生日，說說心愿等活動充分地讓幼兒感受到師生情，同伴情，這也是開展幼小銜接教育的創(chuàng)新之處。
活動目標：
1、學看日歷，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系。
2、感受過生日的樂趣，增進與同伴和老師之間的親密情感。
重點：幼兒根據(jù)自己的生日日期，學習查看日歷，體驗到日歷與生日的密切關(guān)系。
難點：幼兒通過尋找、對比自己今年、明年、后年的生日，體驗每一年生日日期隱含的變化。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解幼兒對日歷的認識，增加幼兒對過生日的興趣。
環(huán)境準備：交互式電子白板“我們的生日”的PPT（包括：XX年日歷、XX年日歷、生日蛋糕圖片、全體幼兒照片）
活動過程：
一、過生日的人——激發(fā)幼兒對生日的興趣，初步感知月份的概念
由探照燈模式逐一導入三幅圖片（生日蛋糕、字卡：六月、幼兒李x照片）。
重點提問：
1、這三幅圖在一起，什么意思呢？ （引導幼兒根據(jù)圖片推測三幅圖的關(guān)系。）
小結(jié)：這個月就是六月，為本月過生日的幼兒送上生日祝福。
二、我們的生日——學習在日歷上查找自己的生日日期
�。ㄒ唬┯變夯貞涀约旱纳�。
重點提問：
1、你們喜歡過生日嗎？
2、過生日時最開心的事是什么？
小結(jié)：過生日有這么多開心的事，這真是太幸福了。（延續(xù)之前愉快輕松地氣氛，話題轉(zhuǎn)到幼兒對自己的生日回憶。）
�。ǘ┬∨笥训纳�。
1、幼兒說出自己生日的月份，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份�！兄諝v中“年”和“月”的關(guān)系。
重點提問：
�。�1）你們的生日在幾月份？
�。�2）看看大屏幕上，一年有幾個月？
小結(jié)：一年有十二個月，每個月都有小朋友過生日。
2、比較同月生日幼兒的年齡大小。——感知日歷中“月”和“日”的.關(guān)系。
重點提問：
�。�1）哪個月過生日的孩子最多？哪個月最少呢？
�。�2）那么同月生日的小朋友，誰大誰小？
在活動中：
師：一月有兩個小朋友過生日（請兩位幼兒站到大家面前，一位幼兒個子高，一位幼兒個子矮）你們覺得他們誰大誰�。�
幼1：夏xx是姐姐，因為夏xx高，高xx矮。
幼2：她們一樣大，都是一個月生日。
�。ㄟ@里通過引發(fā)一個矛盾沖突，來完整幼兒對生日和日歷的認知，幼兒之間產(chǎn)生兩個不同的意見，但沒有一個幼兒覺得個子矮的幼兒會是年長者。）
�。�3）同一個月生日的小朋友到底怎么比較年齡大��？我們要請日歷來幫忙！
在活動中：
師：（出示XX年的日歷，請兩位幼兒在上面圈出自己的日期。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日，誰大誰��？
幼1：一樣大，因為她們今年都是6歲。
幼2：夏xx大，她的生日數(shù)字大。
幼3：不對，高xx大，因為她的生日在前面，不看身高的。
小結(jié)：其實，生日的日期數(shù)字小，表示先過生日，先過生日的小朋友年齡大，和身高并沒有關(guān)系。（盡管在日歷上標注了日期，但幼兒的認知水平不同，有些立刻看出誰大誰小，有些則還不明白怎么看日歷，還有的堅持同年就是一樣大，老師在這里進行了小結(jié)。）
�。�4）再次請出其他同月生日的小朋友進行比較，讓幼兒繼續(xù)體驗，并自己得出結(jié)論。
（三）老師的生日。
1、猜猜老師的生日日期�！兄諝v中“日”和“星期”的關(guān)系。
重點提問：
�。�1）猜猜我的生日是幾月幾號星期幾？
�。�2）提示：我的生日你們都放假了。我的生日在一個很長很熱的假期。我的生日和陳xx同月，和羅xx同日。（老師的生日對幼兒來說是很神秘的，而根據(jù)提示進行推理判斷，也是對大班幼兒思維能力的挑戰(zhàn)，最后一個提示，又把老師的生日和幼兒的生日聯(lián)系了起來。）
（3）這一天是星期幾？怎么看日歷？
小結(jié)：一個星期有七天，從星期日到星期六，我們只要數(shù)一數(shù)日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了。
2、查找明年老師的生日。——感知日歷中的變與不變。
重點提問：
（1）明年我還過生日嗎？
�。�2）明年的生日還是7月12日星期二嗎？
（3）出示XX年日歷和XX年日歷。這是明年的日歷，明年是什么年了？
�。�4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化？
在活動中：
師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎？
幼：是的。
師：（出示XX年龍年日歷）這是明年的日歷，明年是什么年了？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么變化？
幼1：變成7月14號了！
幼2：不對，生日日期是不會變的，是星期變了，變成星期四了！
�。�5）看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化？
�。�6）出示XX年蛇年日歷，后年呢？
小結(jié)：我們生日幾月幾號是不變的，可是星期幾是會變的。（幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗到了生日的變化，最終得出了自己的結(jié)論。）
三、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義
（一）幼兒說說自己的生日愿望。（幼兒在一段時間的集中學習，也需要變換不同的學習內(nèi)容或方式，才能保持學習熱情，這時提出一個輕松的話題，讓幼兒之前繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學習積極性依然很高。）
�。ǘ├蠋熣f說自己的生日愿望。
在活動中：
師：老師也許下了一個愿望，猜猜會是什么？和你們有關(guān)哦！
幼：老師的生日愿望是要我們學習好。
幼：希望我們身體健康。
師：老師把愿望寫出來了，請你們念出來吧。
幼：希望大一班的小朋友在小學里學到更多的本領(lǐng)，成為了不起的小學生！
師：（深情的）你們馬上就要畢業(yè)了，老師的愿望就是你們到了小學里好好學習，成為了不起的小學生。你們愿意為了這個愿望努力嗎？
幼：愿意！
�。ɑ顒幼詈�，幼兒體驗到了老師的生日愿望中飽含了對他們的殷切期望，達成了本次活動的情感目標。）
活動延伸：
和其他同伴、老師說說生日的事。
活動反思：
生日每個人都有，每年都要過，是幼兒生活中非常熟悉的。本次活動由幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，將生日與日歷的認識結(jié)合起來，突破了以往幼兒學看日歷的傳統(tǒng)模式，讓幼兒置身于現(xiàn)實生活背景中主動學會查看日歷。
我以“生日”為話題，請幼兒逐一報出自己的生日月份，將之組合成一整年的月份。在引導幼兒觀察月份的基礎(chǔ)上，引出同月生日的話題，通過為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小，引發(fā)了一個矛盾沖突以此提升幼兒對生日和日歷的認知。在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，我出示日歷，引導幼兒認識了日期。隨后，又讓幼兒根據(jù)提示猜測老師的生日，不僅吊足了幼兒胃口，又借此再次引發(fā)一個矛盾沖突，幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗到了生日在日歷上的變與不變，“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中。正是通過這樣一次次的認識碰撞，一個完整的概念認識逐漸形成。
而選擇在大班幼兒畢業(yè)離園前夕開展本次活動，我的目的不僅在于讓幼兒學會查看日歷，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系，也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗，增進與同伴和老師之間的親密情感以及對小學生活的向往（幼小銜接）。
整個活動在同伴間溫馨的情感互動中拉開了序幕，即使在認知環(huán)節(jié)，我也不忘記融入情感，感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分，將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯(lián)系起來，增進親密感，因此活動最后，幼兒在猜測老師的生日愿望過程中體驗到了老師對他們的殷切期望，老師也體驗到了幼兒這三年對老師的依戀，正是之前的情感鋪墊，讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發(fā)，活動的價值從而得到了充分地體現(xiàn)。
專家點評：
上海市閘北區(qū)教研員 張敏
開始部分可否直接給幼兒過生日、吃蛋糕；中間部分的同月份幼兒大小比較，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽等家庭成員的生日，自己制作家庭成員的生日表等。
大班教案 篇3
活動目標
1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和總結(jié)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重點、難點
重點：了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)，知道綠葉和枯葉的區(qū)別
難點：了解樹葉各部分的作用
活動準備
1、枯葉和綠葉；
2、小碗六個、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶
3.、多媒體課件
活動過程
一、音樂引入
老師放出音樂《小樹葉》，讓小朋友自己找出今天的教學主題----小樹葉。老師可以通過提問：冬天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？讓幼兒分組表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。（一名幼兒當樹干，展開雙臂，其他幼兒扶著他的手當樹葉，老師說，秋風來了，“樹葉”便從站著的.姿勢變成蹲下的姿勢）全班一起表演歌曲《小樹葉》。
二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：葉寶寶是由哪幾部分組成？教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、將幼兒分成六組，通過動手實驗發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲1、教師出示一片枯葉和一片綠葉。提問：這兩片樹葉有什么不一樣呢？（引導幼兒使用各種工具從顏色、形狀、有無汁水等方面發(fā)現(xiàn)區(qū)別）小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：枯葉呈黃色，褐色，黑色，易碎、沒有葉汁；綠葉呈綠色，不易碎，有葉汁。
四、活動延伸
帶幼兒一起到戶外搜集落葉，分組做葉子粘貼畫，張貼在展示角。
教學反思
這次活動我選擇的是孩子們最常見的也是孩子們感興趣的鄉(xiāng)土材料——樹葉。從整個活動來看，內(nèi)容豐富有趣，既有音樂元素，又有動手操作；既利用了多媒體，也使用了實物對照，使孩子始終保持著濃厚的興趣。更重要的是孩子們在團隊協(xié)作的前提下，通過自己觀察和發(fā)現(xiàn)的方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗總結(jié)，有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子們興奮不已，我為他們提供的各種材料，旨在發(fā)揮他們最大的自主性，讓孩子們自己去探索并發(fā)現(xiàn)知識，積累經(jīng)驗。但由于分組的關(guān)系，導致個別內(nèi)向的孩子參與度不夠，下次會多關(guān)注這些孩子。
大班教案 篇4
活動目標:
1.鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事
2.引導幼兒動腦筋想出取皮球的辦法
3.提醒幼兒在回答問題時說完整話
活動準備: 圖片一張
活動過程:
1.出示圖片,請幼兒仔細觀察(只有幾只小動物在圖片上)目的是讓幼兒不受圖片限制,發(fā)散思維,任意想像小動物可能在干什么或干什么去
(1).請幼兒用完整話說出圖片上有誰
(2).請幼兒猜一猜他們可能在干什么.
(3).進一步引導幼兒觀察動物的表情,目的是請幼兒根據(jù)小動物的表情,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗去想像,說一說可能會發(fā)生什么事情
提問:他們的表情你有高興的事嗎?你想想可能發(fā)生什么事了?有沒有跟別人不一樣的想法?
教師鼓勵幼兒充分想像發(fā)表與別人不一同的意見
2.取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展示給幼兒,使幼兒了解事情發(fā)生的原因,并想出解決問題的辦法
(1).請幼兒看看到底發(fā)生了什么事了.使幼兒了解原來小動物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢進一個洞里
(2).引導幼兒想一想:皮球掉在洞里出不來,小動物真著急,小朋友快幫小動物想一個好辦法,把皮球拿出來
請幼兒互相商量,想出解決問題的辦法
請幼兒把自己想的好辦法講給大家聽,并對全體幼兒提出要求:請小朋友注意聽,看別人的想法和自己的一樣不一樣,他的辦法能不能用
在幼兒回答的過程中,隨時抓住幼兒的想法并抓住時機進行相關(guān)教育
3.請幼兒完整講述自己編的故事
(1).在幼兒講述前讓同伴間互相講,為幼兒提供相互學習的機會,使每個幼兒都有講述的`機會
(2).在完整講述時提醒幼兒大聲清楚地講:有誰在干什么?后然發(fā)生了什么事情?波動物們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法,同時提醒其他幼兒注意傾聽
(3).在幼兒講述后,注意及時鼓勵幼兒,肯定幼兒的優(yōu)點,并對下一名要講述的幼兒提出新要求
4.請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容,給故事起一個好聽的名字
活動延伸:
讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
大班教案 篇5
活動目標：
1. 通過觀察每塊桌布上下的關(guān)系，判斷出上下疊放的順序。
2. 通過實際操作，感知上下疊放的空間位置關(guān)系。
3. 知道在生活中疊放物品的好處和注意事項。
4. 愿意與同伴合作完成游戲，合作時尊重他人的意見。
5. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
6. 樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1.5種顏色的折紙每人一份。 2.幼兒用書
活動過程：
1. 教師出示各種顏色的折紙。，引發(fā)幼兒活動興趣。
教師：瞧，老師今天拿了很多漂亮的折紙，你們想玩嗎？
2. 通過操作游戲，初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系
�。�1）、 過關(guān)大考驗
�。�2）、教師：大家要接受我的.過關(guān)大考驗才能玩游戲哦�。ń處煶鍪静煌伾恼奂埊B放在一起）
第一關(guān)：水能上了邊指邊說出每一層折紙的顏色是什么？（按從上到下的順序指認）
第二關(guān)：上面和下面的折紙分別是什么顏色和什么形狀，
第三關(guān)：請仔細觀察者格折紙的疊放順序。
3、幼兒兩人一組操作，教師巡視
4、幼兒展示操作結(jié)果。
5、 觀察幼兒用書，進一步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。
6、通過實際操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。
教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品疊放在一起就會比較節(jié)省空間，同時也很整齊，但是家里的碗和盤子很容易摔碎，因此我們不能疊放很高，太高容易歪倒。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖：
書法是我國的一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化。書法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。學書法，“興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學起來就有意思、有樂趣。”“興趣還是幼兒最好的老師”。本次活動以培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在分組活動中，讓幼兒自由探索，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性。通過各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書法環(huán)境，以聽覺感受為輔，通過典雅的古典音樂，讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。
一、 活動目的：
1、 在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒輕松愉快地感受書法美，培養(yǎng)幼兒對書法的興趣。
2、 從小培養(yǎng)幼兒做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣.
二、活動準備
1、 物質(zhì)準備：書法作品若干、圖片、圖書、錄音、文房四寶、藝術(shù)品若干、噴灌(內(nèi)有碘酒)字娃娃若干、箱子一個、
2、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個書法王國
3、 知識準備：給幼兒講書法家王獻之的故事讓幼兒了解書法的'特點 和文房四寶
三、活動過程
(一)、幼兒邊聽古典音樂邊參觀書法王國，引發(fā)幼兒興趣。
(二)、幼兒自由討論，初步感受書法美，了解什么叫書法。
你在書法王國里看到了什么?你覺得這些字怎么樣?看到這些字心情怎么樣
這些字用什么來寫?
(三)、教師引導幼兒觀看各組的材料，了解各組不同的性質(zhì)。
(四)、分組活動
1、 聽書法家的故事
提供錄音，讓幼兒知道王獻之小時侯是怎么樣刻苦練字的。
2、 在操作中感知書法工具。
提供文房四寶，讓幼兒磨磨墨，了解毛筆是軟軟的，容易吸墨汁。
3、 欣賞書法作品和藝術(shù)作品。
4、 奇妙的字娃娃
提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字，并進行比較。
5、 字娃娃找家
提供字娃娃和楷書、行書的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他們和哪間房子上的字一樣，把他們拆開送回家。
6、 玩比一比 和娃娃上面號數(shù)相同的字有什么不一樣。
(五)、經(jīng)驗分享
讓幼兒互相談一談在書法王國里玩些什么?然后讓第一組的個別幼兒說一說書法家王獻之是怎么樣刻苦練字的，使幼兒知道從小要養(yǎng)成做事耐心、專心、不怕困難的良好習慣。
(六)活動結(jié)束
1、 伴隨音樂請老師表演書法，進一步激發(fā)幼兒對書法的興趣。
2、 教師小結(jié)：中國的書法很美，喜歡書法的小朋友可以去找老師學，平時也可以多看一些書法作品。
(七)、活動延伸
把各組的材料相應的投放在各個區(qū)角里，讓幼兒在玩區(qū)角活動時繼續(xù)感受和操作。
大班教案 篇7
活動目標：
1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。
2．探索間隔排序的規(guī)律。
3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
活動重點：運用3－4種物體進行間隔排序。
活動難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。
活動準備：
1．教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。
2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。
活動過程：
（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。
教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應規(guī)律1212、122、112、121等 。
2．引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。
教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
（二）觀察實物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。
教師：門簾是由哪些物品穿成的？
2．引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）
教師：這3種物體是如何排列的？
（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。
1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？
2．同伴之間相互交流各自的排列方法。
3．師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計出一條漂亮的.項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？
4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。
5．引導幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？
討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？
（四）幼兒分組操作活動。
1．完成樹葉項鏈。
教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。
2．完成水果項鏈。
教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。
3．完成給蘋果連線。
教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。
�。ㄎ澹┗顒釉u價：
展示幼兒的活動結(jié)果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。
活動延伸
在數(shù)學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。
這種幼兒園活動，讓孩子正確認識每個物體之間的不同，鍛煉孩子們的思維邏輯，發(fā)揮無窮的想象力，不僅在幼兒園可以開展這種活動，家長有時間在家陪孩子時，也可以進行這個數(shù)學活動游戲。
大班教案 篇8
活動目標：
1、通過京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容，學習根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
2、進一步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
活動準備：
1、劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、劇臉譜實物。
3、熟悉樂曲的旋律。
活動過程：
一、師出示京劇臉譜圖，讓幼兒回憶京劇《戲說臉譜》
二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動作。
三、幼兒隨教師再次學唱《戲說臉譜》，重點學唱最后一句“啊”的`唱法。
四、探索用合適的力度演唱每個樂句，分角色演唱。
藍臉的竇爾頓盜御馬最輕；紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺少用力；花臉的孫猴神氣；白臉的曹操奸詐；黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。
五、部分幼兒扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀眾，在句末喊“好”！
六、幼兒邊演唱邊表演動作。
大班教案 篇9
活動目標：
1、認真傾聽別人的講話，并能聽懂。
2、圍繞主題大膽表達個人見解，語句要連貫。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
小鳥木偶一個以及“假如你有了翅膀”的圖片
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，初步了解談話的主題。
�。�1）教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題。
師：今天小鳥來到我們班，要和大家交個朋友，你們愿意嗎？
提問：大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它都有哪些本領(lǐng)呢？
（2）讓幼兒自由交談小鳥的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒回憶見過、聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。
�。�3）教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
2、圍繞主題講述，能大膽表達自己的見解。
�。�1）集體談論小鳥的本領(lǐng)。
提問：小鳥為什么會飛？還有誰也有翅膀？有了翅膀有什么作用?
�。�2）圍繞主題進行講述。
如果你有了翅膀，你會做些什么？
你會做些什么特別的'事？
你會為別人做些什么事？
你還希望誰有翅膀？為什么？
�。�3）幼兒分成幾組，圍繞主題進行自由交談，教師輪流參與各個小組的談話。
（4）鼓勵幼兒將自己交談的內(nèi)容用較完整的語言大膽的表達出來。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學會用連貫的語句來表達自己的想法。
3、記錄講述內(nèi)容，感受表達的快樂。
（1）運用幼兒用書，指導幼兒將自己講述的內(nèi)容記錄下來。
�。�2）教師對幼兒豐富的想象給予肯定，使幼兒在談話記錄中體驗快樂。
活動反思：
在這次語言活動中，幼兒能圍繞主題大膽地表達自己的見解，幼兒能在別人講述的時候認真傾聽，在講話過程中，幼兒具有文明的語言習慣。大部分幼兒能在活動中，想說，敢說，會說，氣氛非常活躍。不足的是，有2個幼兒的經(jīng)驗少，表達不太清楚，有一個幼兒不敢說。以后在活動中要關(guān)注這些幼兒，給他們創(chuàng)造機會，鼓勵他們表達自己的見解。
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