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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-07 08:20:22 教案

中班科學(xué)教案8篇(經(jīng)典)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案8篇(經(jīng)典)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

  2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。

  教師有感情地講述后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)?為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?

  (二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

  教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的.嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

  教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?

  (三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

  教師:圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的)教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。

  游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿(mǎn)足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生通過(guò)收集資料、參觀昆蟲(chóng)館,了解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識(shí),培養(yǎng)出研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的信心和樂(lè)趣。

  2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲(chóng)以及它們的生活環(huán)境,從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  知道昆蟲(chóng)的生活習(xí)性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦課件,實(shí)物投影儀,昆蟲(chóng)歌曲,音樂(lè),各種有關(guān)資料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  同學(xué)們,在我們這個(gè)美麗可愛(ài)的星球上,居住著許多生物,昆蟲(chóng)就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間,通過(guò)多種形式,認(rèn)識(shí)并了解了我們身邊這些可愛(ài)的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻。通過(guò)猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)"蝴蝶"。

  二、認(rèn)識(shí)身邊的昆蟲(chóng)過(guò)渡:瞧這些小昆蟲(chóng)已經(jīng)迫不及待了。

  1、展示課件(草坪上飛來(lái)蝴蝶、蝗蟲(chóng)、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲(chóng))教師解說(shuō):

  蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆蟲(chóng)這個(gè)大家族里屬我最漂亮,我們蝴蝶種類(lèi)很多,數(shù)量也特別巨大,遍布于世界各地,在鮮花盛開(kāi)的日子里,總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞,尋找自己喜歡的花,吸食花蜜傳播花粉。

  蝗蟲(chóng):嗨!大家好!,我是蝗蟲(chóng),專(zhuān)吃莊稼和牧草,跟人類(lèi)和牲畜搶食,我們蝗蟲(chóng)種類(lèi)繁多,僅我國(guó)就有700多種蝗蟲(chóng)。

  蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的',從春季到秋季,在開(kāi)花季節(jié),我么們天天忙碌不停,只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。

  蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆蟲(chóng),分布在世界各地,喜歡在開(kāi)闊地帶飛翔,黃昏時(shí)在空中捕食,幫助人類(lèi)消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲(chóng),是人類(lèi)的朋友,我們昆蟲(chóng)捕食的命中率是百分之百,是名符其實(shí)的"空中殺手"。

  瓢蟲(chóng):大家好,我是瓢蟲(chóng),全世界有菌食、草食等不同種類(lèi)的我超過(guò)5,000種以上,我還被別稱(chēng)為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲(chóng))。

  看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲(chóng)

  2、師:同學(xué)們聽(tīng)了他們的介紹,你們知道昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)嗎?

  小結(jié):昆蟲(chóng)的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,通常有兩對(duì)翅,六條腿。判斷昆蟲(chóng)最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。

  3、考一考:蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎?蜈蚣是昆蟲(chóng)嗎?蚯蚓是昆蟲(chóng)嗎?為什么?

  4、了解了昆蟲(chóng)的特點(diǎn),你還知道那些昆蟲(chóng)?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

中班科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)過(guò)傘關(guān)游戲的樂(lè)趣。

  2、認(rèn)識(shí)傘的特征,通過(guò)故事讓幼兒了解傘的多種功能。

  3、在游戲中促進(jìn)幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。

  準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:傘 16把、 圖片(PPT)、

  2、故事圖片:小老鼠摘蘋(píng)果

  3、自制小紙傘人手一把、 沙包8個(gè)、 籃子4個(gè)

  4、音樂(lè):歌曲《小雨傘》、 下雨和打雷的聲音

  過(guò)程:

  1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。

  2、聽(tīng)到下雨打雷的聲音,幼兒找地方躲起來(lái)(坐墊子)。

  師說(shuō):“下雨了怎么辦?用什么來(lái)?yè)跤??/p>

  幼兒說(shuō):“雨傘!

  3、老師出示傘,讓幼兒觀察。

  師說(shuō):“傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨,支撐著整個(gè)傘。傘骨支撐傘面,傘面制作材料是布,可以遮雨!

  師說(shuō):“傘可以用來(lái)做什么?”

  幼兒自由地說(shuō):“遮雨、遮太陽(yáng)……...”

 。ɡ蠋煶鍪綪PT,讓幼兒觀看)

  4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋(píng)果》,幼兒傾聽(tīng)。

  聽(tīng)完故事后,老師提問(wèn):

 。1)小老鼠是怎樣過(guò)河呢?

 。2)小老鼠想到什么辦法來(lái)摘蘋(píng)果呢?

 。3)小老鼠的傘有什么用呢?

  5、老師小結(jié):傘可以用來(lái)?yè)躏L(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當(dāng)小船、當(dāng)拐杖、勾東西。(老師出示PPT,讓幼兒觀看)

  6、游戲:《過(guò)傘關(guān)》

 。1)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的'游戲情景,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

 。2)將幼兒分成四隊(duì),請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)游戲的玩法:

  第一關(guān):跑到第一傘關(guān)時(shí),要雙腳跳過(guò)傘。

  第二關(guān):跑到第二傘關(guān)時(shí),要轉(zhuǎn)動(dòng)三圈傘。

  第三關(guān):跑到第三傘關(guān)時(shí),在斜放在地上打開(kāi)的大傘處,從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過(guò)。

  第四關(guān):跑到第四傘關(guān)時(shí),將兩個(gè)沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里,然后返回跑,輪到下一個(gè)接著游戲。最快一組則贏。

  7、老師小結(jié),幼兒隨著歌曲《小雨傘》結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫(huà)面得內(nèi)容。

  2、觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件—昆蟲(chóng)

  2、捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書(shū)、菜園。

  3、事先到附近觀察地形。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲(chóng)大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)幼兒回答:

  1、還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)?

  2、昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?

  3、它們會(huì)做些什么事?

  4、通常在哪里可以看到?

  二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲(chóng)》的畫(huà)面,了解戶(hù)外觀察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶(hù)外觀察的興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的'前 后順序,用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

  可通過(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo):觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?

  觀察時(shí)可以做些什么事?要注意什么?

  三、組織幼兒到戶(hù)外觀察。

  1、觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。

  2、視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

  四、與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō):

  1、你找到了什么昆蟲(chóng)?在哪里找到的?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲(chóng),大膽提出問(wèn)題,并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解手機(jī)的多樣性,學(xué)習(xí)使用手機(jī)。

  2.知道手機(jī)可以用來(lái)傳遞消息給他人,讓人們的生活,工作帶來(lái)方便。

  3.積極表達(dá)自己的想法,發(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  重難點(diǎn):能夠使用手機(jī)進(jìn)行打電話和別人去得聯(lián)系,感受手機(jī)給我們的生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前就豐富幼兒對(duì)一些緊急電話的了解。

  2、收集各種各樣的充滿(mǎn)電的手機(jī)。

  3、能記住家里的電話號(hào)碼或是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.讓幼兒以小組形式進(jìn)行觀察比較

  ——“今天小猴子要開(kāi)一家手機(jī)店,于是小猴子就去進(jìn)貨了,他一走進(jìn)貨的地方,就看見(jiàn)了(教師出示手機(jī)和座機(jī)電話),這兩樣?xùn)|西,看看它們分別是什么?

  那手機(jī)和座機(jī)電話使用的時(shí)候哪個(gè)更方便一些呢?從哪里體現(xiàn)出手機(jī)更方便一些?

 。w積小、容易攜帶)

  于是小猴繼續(xù)進(jìn)貨,瞧瞧,這些手機(jī)呀就是小猴子進(jìn)的貨,我們一起來(lái)看看這些手機(jī)是什么樣的?它們有什么不一樣的地方?我們一起來(lái)幫小猴子分分類(lèi)吧!

  ——小結(jié):原來(lái)小猴進(jìn)的手機(jī)的外形是各種各樣的:有的是方形的,也有的是長(zhǎng)方形的。而且手機(jī)的顏色都是不一樣的灰的,有的是紅的、有的'是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的,有的是直板的、有的是滑蓋的。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進(jìn)行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手機(jī)之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同,從而能感受到手機(jī)的多樣性特點(diǎn)。)

  ——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方,那它們有沒(méi)有一樣的(都有的)地方?” “分別有哪些數(shù)字鍵?我們一起來(lái)讀一讀!”(使用投影儀)

  ——師幼共同小結(jié):手機(jī)上都會(huì)有數(shù)字鍵,各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來(lái)打電話和別人取得聯(lián)系。

 。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了投影儀來(lái)讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機(jī)之間的共同點(diǎn)并知道手機(jī)可以用來(lái)打電話。從而能更自然的過(guò)渡到下面一個(gè)環(huán)節(jié)。)

  2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶并講述手機(jī)的使用方法,了解其用途

  ——“我們?cè)趺从檬謾C(jī)來(lái)打電話呢?和旁邊的小朋友們一起想一想,說(shuō)一說(shuō)!”

  ——師幼共同小結(jié):原來(lái)用手機(jī)打電話是要先想好給誰(shuí)打電話,他的電話號(hào)碼是什么,然后在手機(jī)上按上電話號(hào)碼,再檢查一遍按得電話號(hào)碼是否正確,最后按綠色的通話鍵接通對(duì)方的電話。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對(duì)使用手機(jī)打電話的生活經(jīng)驗(yàn),來(lái)進(jìn)行相互討論從而得出使用手機(jī)的正確方法。這也是為下面動(dòng)手打電話做好前期的鋪墊工作,幫助幼兒能夠更好的進(jìn)行撥打電話。)

  3.打電話

  ——“如果你現(xiàn)在有一部手機(jī),要請(qǐng)你打個(gè)電話給嚴(yán)老師,怎么打呢?嚴(yán)老師的電話號(hào)碼就在這里! 然后請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  ——請(qǐng)幼兒每人去選一個(gè)手機(jī),撥一下想要打得電話號(hào)碼。

  “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由的選擇一部手機(jī)來(lái)打給你做想打電話給他的人”

  ——發(fā)現(xiàn)手機(jī)要插上手機(jī)卡之后才能與別人進(jìn)行打電話。

  “你們地打通電話了嗎?為什么你們會(huì)打不通電話?”

  小結(jié):手機(jī)里面都會(huì)有插手機(jī)卡的地方,只有插上卡之后手機(jī)才會(huì)有信號(hào),才能也別人進(jìn)行打電話了。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓每個(gè)小朋友都能?chē)L試撥打電話。在撥打過(guò)程中也讓幼兒能了解用手機(jī)打電話是需要插上手機(jī)卡的,從而拓展幼兒對(duì)手機(jī)在工作原理的認(rèn)識(shí)了解。)展開(kāi)閱讀全文

  ——請(qǐng)一個(gè)小朋友用老師的手機(jī)真的去撥打電話。

  “那個(gè)小朋友愿意來(lái)用周老師插好電話卡的手機(jī)來(lái)試一試打個(gè)電話?你想打給誰(shuí)?他現(xiàn)在在哪里?他的電話號(hào)碼是什么?好,那你來(lái)試一試給爸爸打個(gè)電話吧!“(教師開(kāi)啟揚(yáng)聲器)”現(xiàn)在你爸爸在哪里?你和爸爸說(shuō)道話了嗎?開(kāi)不開(kāi)心?“

  小結(jié):我們可以用手機(jī)來(lái)打電話給不在身邊的親人,和他們說(shuō)說(shuō)話,這樣就會(huì)使我們的生活變得更幸福。

  ——“剛剛他給爸爸打了電話,打的是手機(jī)用到了手機(jī)號(hào)碼,那除了手機(jī)號(hào)碼之外,你們還知道可以打什么電話號(hào)碼?這些是什么電話?”“像這些緊急電話我們能不能隨便打?為什么?“

  小結(jié):我們除了可以打給手機(jī)之外,還可以打家里電話;馂(zāi)時(shí)打119,求助時(shí)打:110,生病時(shí)打:120、要電話查詢(xún)打114、要天氣查詢(xún)打96121。在我們遇到困難時(shí)可以打這些電話來(lái)幫助我們,使我們的生活變得更安全,更方便!但這些特殊的電話號(hào)碼只有在緊急時(shí)才能撥打,不然會(huì)給警察叔叔他們帶來(lái)麻煩的!

 。ㄟ@個(gè)真正打通電話的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),從讓幼兒真的去打通電話,和電話另一頭的人進(jìn)行談話,在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒能夠真實(shí)體驗(yàn)到打電話給我們的生活和工作帶來(lái)了非常多的幸福和方便。從而切實(shí)解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)一些緊急電話的掌握和了解。)

  4.延伸活動(dòng)

  那手機(jī)除了打電話能和大家取得聯(lián)系,還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀?

  “那除了用手機(jī)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系?”(播放課件:電話、電腦上網(wǎng)、傳真機(jī)、對(duì)講機(jī))

  小結(jié):這些工具都和手機(jī)一樣是通信工具,都給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

  (這個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對(duì)一些常見(jiàn)通信工具的了解,知道還有很多工具也能使我們和別人進(jìn)行聯(lián)系。從而能進(jìn)一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。)

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志,學(xué)會(huì)看標(biāo)志。

  2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件禮物--機(jī)智豆

  活動(dòng)過(guò)程:一:開(kāi)始部分

  1、師:看好標(biāo)志別走錯(cuò),向羊村出發(fā),小汽車(chē)開(kāi)開(kāi),小汽車(chē)開(kāi)開(kāi),第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。

  提問(wèn):第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志的什么?

  幼兒:不能拐彎的標(biāo)志

  師:有多種轉(zhuǎn)彎,不能左轉(zhuǎn)彎,不能右轉(zhuǎn)彎,這個(gè)標(biāo)志是什么?

  幼兒:不能左轉(zhuǎn)彎

  師:怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

  幼兒:有一個(gè)箭頭,還有一條紅線

  2、繼續(xù)走,出現(xiàn)停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志"P",引入主題,準(zhǔn)備進(jìn)羊村。

  二:基本部分

  1、大屏幕中出示"肥羊村"的標(biāo)志

  提問(wèn):我們?nèi)シ恃虼逭艺l(shuí)?

  幼兒:沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

  2、走進(jìn)羊村大門(mén),上面有一個(gè)喜羊羊在迎接大家,還有三個(gè)字"歡迎你",讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  3、喜羊羊是一只最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,最機(jī)智,最靈活的羊,它給小朋友們?cè)O(shè)置了一點(diǎn)點(diǎn)小難題,讓幼兒觀看大屏幕:

  提問(wèn):大屏幕中有什么?有幾個(gè)標(biāo)志?

  幼兒:標(biāo)志、五個(gè)標(biāo)志

  4、師:誰(shuí)能認(rèn)出、說(shuō)出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志,在哪見(jiàn)過(guò)?五個(gè)標(biāo)志全部答對(duì),就能進(jìn)入羊村,依次了解圖片:

  (1)第一排的第一個(gè)是--無(wú)障礙通道

  在哪見(jiàn)過(guò)?--路上、樓梯

 。2)第一排的第二個(gè)是--扔垃圾的標(biāo)志

  在哪見(jiàn)過(guò)?有什么形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫(xiě)著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱......)

  (3)第一排的第三個(gè)是--餐廳

  在哪見(jiàn)過(guò)?--公園里、公路上、

 。4)第二排的第一個(gè)是--公共電話

  幼兒:忘記帶手機(jī)或手機(jī)沒(méi)電的時(shí)候

 。5)第二排的第二個(gè)是--公共廁所

  三:順利過(guò)關(guān),進(jìn)入羊村,讓幼兒觀察

  1、師:在羊村里看到了什么?

  幼兒:好多標(biāo)志

  2、師:有什么標(biāo)志?

  幼兒:我看見(jiàn)了--不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無(wú)障礙通道的標(biāo)志

  3、師:除了標(biāo)志,還看到了什么?

  幼兒:看到了醫(yī)院、小樹(shù)、房子......

  4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募,?shù)數(shù)看,有幾幢?幼兒:四幢

  5、小羊們知道我們要來(lái)找他們,所以藏起來(lái)了師:讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣?

 。1)紅色屋頂,紅黃相間,有煙囪的家去看一看是誰(shuí)的家?先往上面走幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--美羊羊的家

  師:美羊羊的家在什么標(biāo)志的.旁邊?

  幼兒:扔垃圾標(biāo)志的旁邊

 。2)紅色的屋頂,紅色的煙囪,紅色的門(mén),紅白相間是誰(shuí)的家?中途經(jīng)過(guò)了哪里?

  幼兒:經(jīng)過(guò)了醫(yī)院、餐廳

  幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--沸羊羊的家

  師:沸羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊?

  幼兒:沸羊羊的家在餐廳的旁邊

 。3)紅色的屋頂有氣球是誰(shuí)的家?

  幼兒:咚咚咚,有人嗎--懶羊羊的家

  師:懶羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊?

  幼兒:懶羊羊的家在無(wú)障礙物通道的旁邊

 。4)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--喜羊羊的家

  師:喜羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊?

  幼兒:喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊

  四:羊羊們給小朋友準(zhǔn)備了禮物--機(jī)智豆,分給幼兒每人一包,讓幼兒觀察上面有什么標(biāo)志?

  幼兒:循環(huán)標(biāo)志、質(zhì)量安全(在大屏幕中出現(xiàn))

  師:循環(huán)標(biāo)志是什么意思呢?

  幼兒:可以回收的

  師:質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢?

  幼兒:可以放心買(mǎi)來(lái)吃的

  五:活動(dòng)延伸

  一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲,下次還可以找村長(zhǎng)、暖羊羊玩。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在吹泡泡,追泡泡,玩跑跑的游戲中觀察,發(fā)現(xiàn),感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、嘗試使用洗滌用品調(diào)制能吹出泡泡的水,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品。

  2、教師自備一杯肥皂水、吸管,幼兒每人一個(gè)小杯和一根吸管。

  3、語(yǔ)言磁帶或cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、戶(hù)外游戲“追泡泡”

  1、教師將幼兒帶至戶(hù)外,吹出一連串的泡泡,并鼓勵(lì)幼兒自由地去追逐,去抓。

  2、引導(dǎo)幼兒一邊抓泡泡,一邊仔細(xì)觀察。

  ——教師:這些泡泡是什么樣的?你看到了哪些顏色?抓住了嗎?抓在手心里會(huì)怎樣?

  二、嘗試在清水中吹泡泡

  1、給每個(gè)幼兒一根吸管和一杯清水,讓幼兒在清水中吹泡泡。

  ——教師:吹泡泡的時(shí)候要往外吹,不能往里吸。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的聲音和吹出來(lái)的.泡泡形態(tài)。

  ——教師:一邊吹一邊聽(tīng),有什么聲音?泡泡是什么樣子的?

  3、請(qǐng)幼兒學(xué)教師的樣子蘸水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水的不一樣。

  ——教師:小朋友們,為什么你們吹不出泡泡呢?

  三、探索調(diào)制泡泡水

  1、師幼共同討論,找到調(diào)制泡泡水的方法。

  ——教師:在水中加入什么可以讓清水變成泡泡水?

  2、請(qǐng)幼兒把自己選擇的洗滌用品加入裝有清水的杯子里并攪拌,再用吸管試試調(diào)制的泡泡水能不能吹出泡泡來(lái)。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響泡泡的效果。

  四、游戲“泡泡飛呀飛”

  1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外自由玩吹泡泡的游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的更多特點(diǎn)。

  ——教師:泡泡是什么顏色的?在陽(yáng)光下又是什么顏色的?

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的種子,比較其異同。

  2、學(xué)習(xí)種植的基本技能,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛(ài)護(hù)植物的感情。

  3、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子、水壺等。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集幾種種子,在自然角做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

  2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。

  3、蠶豆生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(zhǎng)過(guò)程和種植的季節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)各類(lèi)種子:

  師:“小朋友拿來(lái)了這么多豆豆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙揀一揀,把相同的豆豆放在一個(gè)碗中。”(幼兒動(dòng)手操作)“你分出了幾種豆?你認(rèn)識(shí)嗎?”“對(duì),它們是蠶豆、黃豆、紅豆!薄白屑(xì)比一比,蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

  教師小結(jié):它們都是豆,表面很光滑,圓圓的、捏上去硬硬的,都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小,顏色不一樣,吃起來(lái)的味道也不一樣!

  2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程,知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

  師:“豆豆是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?”教師出示蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖,讓幼兒觀察!皠偛判∨笥芽戳藞D片,了解了種子生長(zhǎng)的過(guò)程,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起討論:種子生長(zhǎng)需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

  教師小結(jié):植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子,再種,種子才會(huì)慢慢的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。春天是播種的好季節(jié)。”“對(duì)了,現(xiàn)在正是春天,是播種的好時(shí)節(jié),我們一起去種種子,好不好?”

  3、學(xué)習(xí)選種。

  討論:是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子?為什么?

  師:“小朋友都很聰明,看的非常仔細(xì):蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的,都不能當(dāng)種子!薄罢(qǐng)小朋把顆粒飽滿(mǎn)的蠶豆選出來(lái)!

  4、種植蠶豆。

 。1)師:“剛才我們都知道了種子生長(zhǎng)發(fā)育需要泥土、水、陽(yáng)光、空氣,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣種蠶豆?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述)

 。2)教師示范:先將土放在種植盆中,然后用小鏟子挖一個(gè)小洞,放進(jìn)3——5粒蠶豆,然后用泥土蓋上,澆上水。

  5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能,愛(ài)護(hù)蠶豆。

  師:怎樣才能讓蠶豆長(zhǎng)的好?(適量的澆水、施肥、還要除草)教師小結(jié):小朋友說(shuō)的都很棒,下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的成功之處在于:

  1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中,我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身的`觀察、參與,培養(yǎng)樂(lè)探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣,在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn);顒(dòng)中,老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過(guò)種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙:活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄,然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄,引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植,最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)?梢(jiàn),這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

  3、活動(dòng)具有系列性:本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè),雖然這樣的活動(dòng)看似很平常,但是它是真實(shí)有效的,符合幼兒的學(xué)習(xí)方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示:只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。

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