實用的語文教案6篇（經(jīng)典）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的語文教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
活動過程：
一、激疑導入
上課伊始，幻燈出示課題：老師的鼻子可以摸嗎學生困惑之際，教師談話：這節(jié)課就來討論這個問題。
二、獨立思考
學生獨立思考這個問題。要求回答可否，并說明理由。
三、小組討論
前后左右四人為一討論紛，交流對這一問題的見解。
四、展開辯論
認為“可以”的組成正方，認為“不可以”的組成反方，展開辯論。
五、下筆成文
通過辯論，澄清了疑惑，提高了認識，這時請學生就此題寫一篇短文，即整個活動過程。
六、輪閱交流
短文寫畢，小組交換，輪閱交流。
七、修改、眷抄
�。ɡ蠋熓菍W生崇拜的偶像，有幾分神秘感，摸老師的鼻子，在某種程度上會被認為是膽大妄為，侵犯了老師的尊嚴。但是，在今天，我們提倡尊師重教的'同時也提倡師生平等，師生交朋友。摸摸老師的鼻子，師生同樂，多好的學習氛圍�。。�
語文教案 篇2
【教學目標】
１、口語交際：
培養(yǎng)同學發(fā)明能力、想象能力、表達能力，并培養(yǎng)同學認真聽的習慣，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容簡潔、清楚。
�。�、習作練習：
寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。培養(yǎng)同學寫作的良好習慣。
�。场车陌l(fā)現(xiàn)：
能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達的不同的感情色彩。
４、日積月累：
讀成語，了解成語的含義，并能試著運用。
５、拓展延伸：
通過寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、觀賞展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。
【教學重難點】
口語交際、習作練習。
【課前準備】
收集自身準備的新聞、英雄人物的故事。
第一課時 小小新聞發(fā)布會
一、激趣導入
同學們，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，俺們的生活不時改變。俺們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。想一想，俺們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報、聽廣播、上網(wǎng)等）
�。�、你最喜歡看什么新聞？指名說。
�。�、看新聞有什么好處呢？舉例說一說。
�。�、既然新聞有這么多的好處，假如讓你來講新聞，你們認為應(yīng)該講清楚什么呢？
�。�、那俺們就來開一個“小小新聞發(fā)布會”：
�、� 主持人宣布相關(guān)要求：先在四人小組內(nèi)講新聞，講后每人評議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。
�、� “時事”、“教育”、“日常生活”三個版塊代表分別發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。
⑶ 評價他們的發(fā)言，教師參與交流、指導。
�、� 總結(jié)他們的`優(yōu)缺點再次準備。
�、� 新聞發(fā)言人發(fā)言。
�、� 選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”等。
�、� 主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。
二、師生總結(jié)
�。�、通過今天的發(fā)布會，你有一些什么樣的收獲？
�。�、同學們，作為新世紀的建設(shè)者，俺們從小就要學會關(guān)心國內(nèi)外大事，同時，俺們還要通過各種渠道鍛煉自身的口才，增加自身的膽識，像這樣的發(fā)布會俺們以后還會經(jīng)常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自身，提高自身。
語文教案 篇3
【學習目標】
１、體味本文生動形象的描寫；
�。�、體會本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣；
�。�、了解中國畫與西洋畫的不同特點。
【教學重點】
學習本文生動形象的描寫，體會本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣。
【課時布置】
一課時
【課前準備】
１、初讀課文，了解課文大意；
２、將預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的'問題寫在作業(yè)本上；
�。场⑼瑢W查找豐子愷的漫畫或散文。
【教學過程】
一、導入新課
用兒歌《影子》導入，同學齊讀兒歌：
影子
影子在前，
影子在后，
影子是個小黑狗，
經(jīng)常跟著我；
影子在左，
影子在右，
影子是個好朋友，
經(jīng)常陪著我。
今天我們就來學習一篇與影子有關(guān)的文章──《竹影》。（板書課題）
二、簡介作者
�。�、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；
�。�、請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成績的藝術(shù)大師，他在繪畫和散文創(chuàng)作方面成績頗豐。
三、整體感知
１、朗讀課文，感知課文大意：
�、磐瑢W讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞和其注音。
⑵要求同學用一句話概括課文內(nèi)容。
２、討論、明確中心：
問題：本文中除了寫人物活動外，還涉和哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表示什么樣的中心？
同學討論后明確：本文表示天真爛漫的童真、童趣。
四、探究交流
�。薄⒃僮x課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。
２、在小組內(nèi)交流自身所找生動形象的描寫句，并陳說理由。
五、質(zhì)疑問難
在小組內(nèi)交流自身在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題班上交流，一起解決。
六、延伸拓展
�。薄⑿〗Y(jié)導入：本文表示了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家無妨回憶一下《童趣》。
�。�、復習舊課，請同學背《童趣》，其他作評價、修正、補充。
３、延伸拓展：
�、攀稣f一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表示童真、童趣，時間不超越2分鐘。同學先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學到班上交流。
⑵討論課后“研討與練習”三。
�、墙處熜〗Y(jié)。
七、鞏固拓展
�。�、豐子愷的勝利與其父的教育引導有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“假如我是家長”為題寫一篇短文，暢談自身的教育構(gòu)想。
�。病⒓氉x課文第６段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術(shù)老師的指導下與美術(shù)課完成一幅水彩畫或一幅國畫。
【課后記】
本文充溢了童趣，在授課過程中要引導同學主動進行探究，進行考慮；同時，也可以借助本課的學習協(xié)助同學樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)�！钡挠^點，協(xié)助同學樹立正確的藝術(shù)觀。
語文教案 篇4
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的感受。
3、正確認讀本課12個生字，會寫6個生字。
教材分析：課文《荷葉傘》是一優(yōu)美的文章，再加上插圖，會讓你找到一種似曾相識的感覺，字里行間總能讓人看到生活的美：美的人、美的事物、美的場景，很適合低年級孩子閱讀。課文容易理解，是一對孩子進行教育的好文章。
教具準備：光盤、圖片
教學課時：2課時
教學流程：
第一課時
一、欣賞動畫片，導入新課
師：同學們，今天老師帶來了一個特別好的禮物，你們肯定特別喜歡，一定要安安靜靜地欣賞哦，因為還
有一個小問題等著你們呢！
<播放動畫片《寶蓮燈》片斷>
師：剛才看動畫片時，我們看到了沉香和母親團聚了，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d，問題也就出來了，他們團聚時，看
到了什么？
<生自由回答>
師：說得真不錯，他們看到了美麗的蓮花，綠綠的荷葉，這一切太美了，今天我們就來學習一關(guān)于荷葉的文章
《荷葉傘》。
<板書《荷葉傘》>
二、講授新課
師：在講課之前，老師想問大家一個問題，你們下雨的時候上學會怎么辦呢？
<生自由說>
師：恩，說的很好，那你們想知道下雨的時候生活在池塘的小動物是怎樣做的嗎？
生：想！
師：那好，請把書打開，我們現(xiàn)在就看看它們是怎么辦的。
1、初讀課文，了解內(nèi)容
�。�1）借助拼音自讀課文
�。�2）師：現(xiàn)在知道的同學誰來說一說？
<指名說>
�。�3）師：原來他們也有傘啊！其實在傘下面不光藏著這些小動物，還藏著其他東西呢，請看
<出示生詞，要求同學們用自己喜歡的方式讀>
�。�4）用喜歡的詞語說話
5）開火車讀詞語
2、創(chuàng)設(shè)情境，學習生字
�。�1）展示生字，問下同學們除了課文外，還在哪些地方看見過，他們怎么讀，領(lǐng)大家讀一讀。
�。�2）在不同的語言環(huán)境中識字
<出示帶有生字的句子讓同學們讀讀>
�。�3）做識字游戲
3、熟讀課文，做到讀通讀懂
�。�1）自由讀
（2）同桌聽讀
�。�3）齊讀
4、畫一畫你頭腦中想象的下雨時池塘的景色。
第二課時
一、導入課文
師：上節(jié)課老師叫你們畫了畫你們心中下雨時池塘的樣子，有的同學畫得特別好，現(xiàn)在我們就來欣賞下小畫家的作品吧！
<展示作品>
師：老師這里呢，也有一幅好看的畫，你們想不想看呢？
生：想！
<出示圖片，要求學生觀察圖上都畫了什么？那里的`景色怎么樣？注意把話說完整>
二、讀課文，理解課文
1、師范讀，生思考從文章中你知道了什么？
2、男女分段讀，體會下課文所反映出來的美
3、選擇喜歡的段落讀，其他同學評一評。<用這種方法調(diào)動學生參與的積極性，同時鼓勵他們互相幫助>同時讓學生說
說課文哪個地方給你的印象深，為什么？
4、口語訓練
（1）師：同學們讀得很好，你們看，小魚，小蜻蜓，小青蛙他們也出來了，他們想和你們做朋友呢<出示幾種動物的
頭飾>，理解“游過來”“飛過來”“跳過來”幾個動作。
（2）自由選擇其中的一種小動物，試著說說他們在傘下會想些什么？說些什么呢？
�。�3）荷葉姐姐聽到他們說的又會說些什么呢？自由說說
三、表演課本劇
1、小組內(nèi)表演
2、全班表演
四、說一說
1、你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？
2、在我們?nèi)粘Ｉ钪�，還有誰像荷葉姐姐這樣愛幫助別人呢？說說看
五、課外積累
把今天學到的好詞語寫到你的小本本上。
語文教案 篇5
一、學習目標：
[知識目標]：品讀課文善于捕捉和再現(xiàn)細節(jié)的藝術(shù)特點
[情感目標]：理解文中傳達出的讀書的真諦和人生境界
[技能目標]：了解書信體散文的特點
二、教學重點：
品味課文捕捉和再現(xiàn)細節(jié)的藝術(shù)特點
理解文章蘊含的立身立文立人的深意
三、教學難點：
理解文中充溢著的作者對人生的諸多感慨
四、教具準備：
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師預(yù)設(shè)
學生活動
設(shè)計意圖
一、導入
古語說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，此是古代士子的讀書目的。我們讀書是為了什么？先看賈平凹的讀書觀。
古俗話入題，功利性讀書與本文作者讀書目的的潛在對比
二、檢查
預(yù)習
1、解題
二“書”的意義
“示”的意思
體裁：書信體。
示：給……看
重點：讀書的體會
在小妹十八歲生日時給小妹的一封信
對于文章體裁的分析，內(nèi)含該體裁的特點
2、用“讀書”這個中心詞概括文中的各個自然段
讀書之因之艱
安守清貧好讀書
珍惜時光多讀書
注意方法會讀書
讀書之賀禮
訓練學生整體感知的概括能力，培養(yǎng)規(guī)范表達
三．研讀
文本
1、題目重點寫自己讀書體會，為何可以幼時環(huán)境寫起？
①奠定全文感情基調(diào)
�、谙葦⒑笞h，引出下文讀書境界和讀書方法
�、塾尚置弥檗D(zhuǎn)向?qū)ι罘绞胶腿松辰绲睦斫�，提升文章主旨，對于文章結(jié)構(gòu)的.把握，引導學生學習寫作方法：善于再現(xiàn)事件的精微之處
2、找出文中富含深意的句子，說說你的理解有關(guān)名言事例？
�、佟案F不是咱們的錯……貧困而志向不賤”：書帶給我們精神上的充裕與人格上的高貴
A孔子“飯疏食飲水，曲……樂亦在其中矣”。
B“六一居士”的來歷
C劉禹錫《陋室銘》名句
對作者讀書境界的領(lǐng)悟，由所舉事例引導學生得出這種傳統(tǒng)在中國文人中乃一脈相承。引導學生要善于聯(lián)想已學的知識哪些文章和事例？
�、凇爸挥凶x書習文方有……社會”：位卑未敢忘國
A《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之，未能遠慮”
B杜甫一生為國為民而吟唱
引導學生要有正確的讀書觀，請舉例
�、邸柏毨А烁粍t思惰”
負薪（朱買臣）囊螢（車胤）
映雪（孫康）掛角（李密）
鑿壁（匡衡）
補充典故引導學生樹立正確的人生觀，生命與情感教育名詩句舉例
�、堋罢湎昙o，多讀書”
“少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲”
“書到用時方恨少”
詩句規(guī)勸學生趁時讀書，情感教育
課件展示：王治秋讀《阿Q正傳》感想
�、莘鹤x……精讀，常讀常新
教之以正確的讀書方法，舉一反三
3、從這份生日禮物中讀出了什么？
兄長殷切希望小妹讀書，明理、做人，對學生強化教育正確的讀書目標
四、小結(jié)
現(xiàn)在有人評價中國人精神面臨著沙化，精神家園在失落，作者借本文號召大家多讀書，重建精神家園。
富于號召力感染學生多讀書
五、作業(yè)布置
結(jié)合自己的體會創(chuàng)作讀書格言
板書設(shè)計
讀書示小妹十八生日書
賈平凹
教學反思：
本節(jié)課在涉及課文內(nèi)容中讀書境界和做人的理論性文字時教師適當補充一些有關(guān)的名人例和名人名言、古詩詞句，以使學生閱讀面拓寬，為寫作積累素材。
語文教案 篇6
教學目標：
思想教育目標
通過學習課文，進一步了解人與自然怎樣進一步和睦相處，增強環(huán)保意識。
知識要求
學會本課要求會認、會寫的字，能用學過的識字方法自覺識字。會區(qū)分“昨”與“作”的不同，會正確、規(guī)范的書寫生字。
能力要求
1 、培養(yǎng)學生認字和寫字能力。
2 、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。
教學重點、難點：
重點：認字和寫字是本課的教學重點。
難點：通過讀文體會真實的情感，有感情朗讀課文。
教具準備：
生字卡片、掛圖
教學流程：
一、創(chuàng)境引思，目標定向
1 、教師：小朋友，從這節(jié)課開始，我們一起學習以“愛護”為主題的單元。(板書：愛護)
2 、齊讀單元課題，師“愛護是什么意思?”(喜歡;不弄壞;保護，不破壞。)
3 、師：說得非常好!你們知道哪些東西需要愛護?(學校、小動物、花草樹木……)
4 、引入課題：小朋友說得真好!生活中值得愛護的事物很多很多，怎樣去愛護，這就值得思考了。老師今天介紹一篇好課文給大家，大家一定會明白很多很多……板書：特殊的作業(yè)
二、鼓勵質(zhì)疑，引發(fā)興趣
1 、教師：看到課題，你想知道一些什么問題呢?
2 、學生回答：A 、特別是什么意思?
B 、“特別的作業(yè)”是誰做的?
C 、“特別的作業(yè)”指的是什么?……
3 、小結(jié)：小朋友想知道的'可真不少。那我們到課文里去找答案吧!
三、自主探究，互動感知
1 、自由試讀
師：開書34 頁，自己試著讀一遍課文，如果遇到不認識的字怎么辦?(問小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下文猜一猜……)
2 、小組學習。
3 、多媒體出示生字、詞語，學生匯報識字情況。(你認識了哪些字?你是怎樣記住它們的?)
4 、學生識字。
5 、師：細心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么?
“帶”“代”的讀音相同，怎么組詞，怎么區(qū)分?
“昨”“作”兩個字的樣子、讀音相象。昨天——與時間有關(guān)，所以是日字旁;作業(yè)——人來做作業(yè)，所以是單人旁。
6 、檢測識字：春姑娘看到你們學得這么認真，送來了很多禮物�？础R字卡片。(卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫。)
7 、師：小朋友在識字時最喜歡作什么游戲?(開火車、猜字)
(猜字游戲：一個學生指字，一個學生猜字是“作”字嗎?不是“作”字。是“業(yè)”字嗎?對、對、對，你猜對了。)
四、交流體驗，探究感受
1 、教師：小朋友很開心。猜字游戲加深了對生字的認識。生字寶寶回到課文里，我相信小朋友還會認識的。再讀課文：這一次要讀得流利、有感情，喜歡用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么?
(小組讀、個人讀、分角色讀、同桌讀……)
2 、用不同的形式朗讀課文。
3 、匯報交流：——你讀懂了什么?
A 、我知道什么是特殊的作業(yè)，小麗畫的畫很特別，因為她愛護花草樹木。(圖片展示)
B 、小麗做得好，我們要向她學習。
C 、大家都沒有想到的，小麗想到了，說明她愛動腦筋。
……
師：小朋友，課前提出的問題，你們弄明白了嗎?(明白了)
五、引伸創(chuàng)造，發(fā)展感悟
1 、師：小麗的特殊的作業(yè)是最好的，我想其他小朋友也并不是故意破壞花草樹木，他們在不知不覺中做了錯事，以后他們一定會改正的。
小朋友，如果羅老師也布置這樣一個作業(yè)——把春天帶到學校里來，你會有什么特別的表現(xiàn)?
(照出來、唱出來、說出來、畫下來……)
2 、小組活動：準備一下，表現(xiàn)你對春天的熱愛。
3 、小組表演。
4 、教師展示有關(guān)春天的圖片。
六、創(chuàng)設(shè)情境、指導行為
1 、師：小朋友，你們喜歡游公園嗎?下面，老師帶你們?nèi)タ纯础?/p>
2 、你看到了什么?(小草、小花、樹、小動物……)三塊木牌子是干什么的?(寫廣告)寫什么呢?(小組討論。)
●小草人人愛，千萬不要踩。
●小花說：“千萬別摘我，我怕疼!”
●不要亂給小動物吃東西。
●像愛護自己一樣愛護花草樹木。……
3 、小結(jié)：小朋友真不錯!真正懂得了怎樣去愛護大自然里的動物和植物。
七、板書設(shè)計：
愛護
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