大班語言教案8篇(推薦)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事中鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng),有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論,大膽清楚的說出自己的觀點(diǎn)。
3、有進(jìn)一步探究鳥類世界的好奇心。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解故事內(nèi)容
難點(diǎn):
知道鳥類的.不同特點(diǎn)、本領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事
教師:“故事叫什么名字?講了一些什么事情?”
“我們一起來聽聽。”
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)
(1)、討論交流
“為什么要給蘋果樹治?”
“小蘋果樹請了哪些朋友,它們能不能為蘋果樹治?為什么?”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的?”(討論)
。2)、教師念謎語,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識啄木鳥
謎語:有種鳥兒本領(lǐng)大,尖尖嘴巴像把刀,會(huì)給樹兒來治病,啄掉壞樹皮,鉤出小害蟲,飛來飛去忙不停。
(幼兒說謎底)
。3)、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰?為什么?”
“哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?”
3、幼兒聽故事錄音,自由講講
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握兒歌:一邊一點(diǎn)火,火;一來就壓滅,滅;一撇變成灰,灰;寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。不需要熟背兒歌,幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、撲克牌字寶寶,小樹葉字寶寶。
活動(dòng)過程:
今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片,你們想不想看?(想看就趕快坐好)在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題:“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來變?nèi)サ淖謱殞,你們還記得它的名字嗎?”(人)對!看(點(diǎn))(老師聲音要提高)!誰來了?(人)它又來和你們做游戲啦。“人”把它的小伙伴也一起帶來了,你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢?(想)那小朋友們一定要仔細(xì)看,認(rèn)真聽,記到心里,它們才會(huì)和你們交朋友,才會(huì)和你們一起做游戲。(點(diǎn))
一、學(xué)兒歌,認(rèn)新字。
1、演示兒歌第一句:看大屏幕,一邊一點(diǎn)火,火(點(diǎn))(老師念,念完第一句后說“今天來的第一個(gè)小伙伴就是火”)(點(diǎn))(火,就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火,火;這個(gè)火就是火苗的火,著火的火”)(請幼兒認(rèn)讀)
2、演示第二句:來,(點(diǎn))我們接著看:一來就壓滅,滅。(點(diǎn))念完后說“今天來的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友,著火了怎么辦?(幼兒自由回答)對,我們只要在它的上邊壓上東西,火沒有了氧氣,就會(huì)滅了?春昧,(點(diǎn))在火上壓一個(gè)粉顏色的橫(加動(dòng)作),火就變成了滅。(我們讀一遍:一來就壓滅,滅。滅就是滅火的滅,滅蟲的滅。)(請幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶)(點(diǎn))
3、今天來的第三個(gè)小伙伴就在這第三句兒歌中:(師念)一撇變成灰,灰。(咱們一起讀一遍,并讓幼兒找第三個(gè)字)“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶?”(在幼兒說的過程中,老師不停的念這一句,以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后,教師給予有力的鼓勵(lì)表揚(yáng)話語,)真棒,(點(diǎn))我們在滅的上邊加個(gè)粉顏色的撇就變成了灰。(請幼兒跟讀)跟老師讀一遍“一撇變成灰,灰;揖褪腔覊m的灰,灰色的灰”(也可以邊念邊伸出你的`左手空中書寫,此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫)(反復(fù)念2遍)
4、第四句(點(diǎn))兒歌是:寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).這第四個(gè)字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災(zāi)字)這個(gè)字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時(shí)間),你們說得都對,(點(diǎn))(點(diǎn))(點(diǎn))火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭,就念災(zāi),跟老師讀一遍,寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).;馂(zāi)的災(zāi),水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎?
二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌
1、現(xiàn)在,老師要考考小朋友了,你們一定要聽仔細(xì),看誰說的又快又對!(點(diǎn))(用手指屏幕)這個(gè)字寶寶叫什么名字?(孩子自己認(rèn)災(zāi))寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。我們讀三遍:災(zāi)災(zāi)災(zāi),F(xiàn)在聽清了,把災(zāi)的寶蓋頭拿開,念什么?(讓孩子自己說出念火)(說出后再點(diǎn))對了,一邊一點(diǎn)火,火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒,讓他們鼓勵(lì)自己;把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢?————人(說出后再點(diǎn))是啊,又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火,(說出后再點(diǎn))連讀三遍。你們真聰明,再猜。夯鹕线厜荷弦粰M念什么?——滅,(說出后再點(diǎn))真棒,一來就壓滅,滅。我們讀三遍:滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。(說出后再點(diǎn))一撇變成灰,灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了,字寶寶怎么變我們都認(rèn)識。
2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回兒歌里了,讓我們一起來讀讀吧。c(diǎn)第一句,隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。)
三、游戲識字:加強(qiáng)鞏固字和兒歌。
1、看,(出示撲克牌字寶寶一張)字寶寶藏到了撲克牌里,誰來抽一張,看看能不能叫出字寶寶的名字。當(dāng)幼兒說出字的時(shí)候老師重復(fù)那一句兒歌.
2、現(xiàn)在字寶寶要和我們玩“快快快”的游戲。一會(huì)每個(gè)小朋友手里都會(huì)有一張撲克牌,請你把上面的字寶寶記到心里,然后老師要喊字寶寶的名字,你一定要豎起小耳朵仔細(xì)聽,老師喊到哪個(gè)字寶寶,拿著這個(gè)字寶寶的小朋友就“快快快”的跑到前面來,把字卡舉得高高的,讓小朋友看看對不對。準(zhǔn)備好了嗎?(老師鼓勵(lì),幼兒拍手回答:快快快,對對對,你真棒。。┌鸦鸱诺叫】鹄锘刈。依次火、滅、灰、災(zāi)。(看時(shí)間可以玩兩遍。)
3、你們真是太聰明了,字寶寶喊來了更多的小伙伴,不但藏到了撲克牌里,還藏到了樹葉里,撒落一地?炜矗ㄊ种福┮粫(huì)我們?nèi)炱饋恚J(rèn)一認(rèn),然后給你的好朋友說說或者給我們這里的客人老師讀一讀都行。來,讓我們?nèi)鞓淙~吧。自由結(jié)束。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長在不同的地方。
2、學(xué)用對歌的方式念兒歌。
3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、體驗(yàn)兒歌中的歡快情緒。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)用對歌的方式念兒歌。
難點(diǎn):區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長在不同的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.生長在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片(掛圖“生長的蔬菜”)。
2.豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。
3.兒歌“菜地里的歌”錄音磁。
活動(dòng)過程:
一、交流討論
1、師:今天施老師帶來了菜地里的各種蔬菜,我們一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)
2、師:它們是什么?長什么樣子的?
大班學(xué)習(xí)活動(dòng):菜地里的歌
。1)幼兒邊講出蔬菜名稱,教師邊出示蔬菜名稱的漢字。(豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜)
。2)教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。
如:蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的;黃瓜是長條形的'、綠綠的、摸上去刺刺的,等等。
。3)教師小結(jié):蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子,南瓜雖然也有藤蔓,但都長在地面上,黃瓜、豆角掛在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營養(yǎng)的,有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等,我們小朋友要愛吃蔬菜,身體才會(huì)長的健康。
二、猜猜說說學(xué)兒歌
1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。
2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜,兒歌里分別說的是哪些蔬菜。
3、幼兒繼續(xù)傾聽兒歌,用圖片排列與兒歌中對應(yīng)的蔬菜。
4、幼兒完整欣賞兒歌,整體感受理解兒歌的內(nèi)容。(教師播放兒歌錄音一邊)
提問:引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽的話來說一說。(個(gè)別幼兒回答完后,教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué))
5、教師引導(dǎo)幼兒用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。(師幼問答、男孩女孩問答等不同形式)
三、操作材料《菜地里的歌》
1、教師:我們小朋友要沿直線剪開,沿虛線往后折進(jìn)行觀察,說出正確名稱。
2、幼兒進(jìn)行操作、教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí),由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動(dòng),能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀漫畫作品“照鏡子”,體驗(yàn)漫畫故事的詼諧有趣。
2、在猜測中想象出乎意料的結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《父與子》系列漫畫,“照鏡子”多媒體課件或大圖書。
活動(dòng)過程:
一、憶趣激趣
1、出示《父與子》封面畫:認(rèn)識他們嗎?
2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過什么有趣的故事嗎?
3、幼兒回憶曾經(jīng)看過的《父與子》漫畫內(nèi)容。
二、設(shè)疑引思
今天這對父子倆會(huì)遇到什么事情?讓我們一一看。
1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”,發(fā)生了什么事情?
2、觀察畫面
(1)產(chǎn)生聯(lián)想:一天,兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球,沒想到把爸爸心愛的鏡子打碎了,爸爸要打兒子的屁股了。
三、推波助瀾
1、議論:兒子該怎么辦呢?
2、觀察畫面(2):現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?
3、觀察畫面(3):兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫爸爸?兒子畫完爸爸的像以后覺得怎樣?他在干什么?
四、真相大白
1、爸爸果然不出兒子所料,回家就來照鏡子。
2、觀察畫面(4):兒子的妙計(jì)有沒有被爸爸識破呢?怎么會(huì)識破的?
3、學(xué)學(xué)爸爸面對鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的'表情變化。
五、聯(lián)想
1、這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個(gè)辦法,以為萬無一失,沒想到一下子就露了餡。
2、如果你是兒子,你有什么讓爸爸沒法猜到的辦法嗎?
大班語言教案 篇5
大班語言目標(biāo)
(一)傾聽
1、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題展開討論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
(二)表達(dá)
1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
2、在日行常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。
5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。
6、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡單明了的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言,講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。
(三)早期閱讀
1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有興趣。
(四)寫前準(zhǔn)備
1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。
2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
大班上學(xué)期語言目標(biāo)
(一)傾聽
1、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題
展開討論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
(二)表達(dá)
1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。
5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。
6、用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片中的人物、事件。
(三)早期閱讀
1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有興趣。
(四)寫前準(zhǔn)備
1、了解漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆劃、常見的偏旁,能正確使用文具,學(xué)習(xí)書寫漢字、拼音。
2、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。
3、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
4、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
(五)認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)聲母和單韻母,正確發(fā)出讀音。
2、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡單漢字的筆劃、以及書寫的順序。
3、能掌握英語單詞30個(gè),句子7個(gè)、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)、英語歌曲2-4首。
大班下學(xué)期語言目標(biāo)
(一)傾聽
1、能主動(dòng)積極專注地傾聽別人說話,基本理解他人講話的主要內(nèi)容。
2、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
3、日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題展開討論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
4、知道聽是學(xué)習(xí)的一種方法,能有耐心、有禮貌地聽別人講話。
(二)表達(dá)
1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
2、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察再表述的良好習(xí)慣。
3、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡單明了的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)、形象、完整的.語言,講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。
5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。
6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談,并會(huì)聽簡單的英語日常用語及指令,能以準(zhǔn)確的發(fā)音與教師進(jìn)行簡單英語日常對話。
(三)早期閱讀
1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有興趣。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字與口語之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)制作圖書,幫助幼兒了解文字的功能。
4、鼓勵(lì)幼兒在欣賞詩歌、散文的基礎(chǔ)上,仿照作品,自編詩歌或散文段落。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的學(xué)習(xí)、表演、仿編或續(xù)編故事,幫助幼兒體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。
6、能口齒清楚地交談、朗誦、復(fù)述故事,能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容,喜歡表演自己熟悉的文學(xué)作品,會(huì)討論、講道理。感受作品語言的豐富及優(yōu)美,提高幼兒對文學(xué)作品的欣賞能力。
7、能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對話和心理活動(dòng);
8、喜歡看書,會(huì)看圖書的頁碼;看多幅連續(xù)圖畫時(shí),理解圖畫的順序和關(guān)系。
(四)寫前準(zhǔn)備
1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。
2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
(五)認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀,知道有1-4聲,學(xué)習(xí)直呼法。
2、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡單漢字的寫法及筆劃順序。
3、能掌握英語單詞50個(gè),句子10個(gè)以上、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)以上、英語歌曲3-4首以上。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解莊稼生長期中的多種天敵及農(nóng)民保護(hù)莊稼的各種方法,對農(nóng)民的智慧萌發(fā)敬意。
2、能積極參與到與天敵大作戰(zhàn)游戲中來,感受戰(zhàn)勝天敵的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過程:
一、引題
教師:今天老師帶來了一些圖片,這些圖片給我們講述了一個(gè)非常好聽的故事。我們來看看故事的題目是什么?(出示幻燈片)你們猜猜看莊稼有哪些天敵?
二、幼兒觀看幻燈片,根據(jù)內(nèi)容大膽的自由表述。
1、故事里有誰?發(fā)生了什么事情。
2、幼兒自由表述。
三、集體閱讀。
1、教師:真的和你們講的一樣嗎?我們一起來仔細(xì)的.看看吧。
2、幼兒觀看幻燈片1、2
3、教師:發(fā)生了什么事情,你覺得農(nóng)民伯伯這時(shí)候的心情怎么樣?該怎么辦呢?
4、你們想了這么多的好方法,看看農(nóng)民伯伯想出了什么方法。
5、害蟲被消滅了嗎?你從哪里看出來的?這個(gè)方法好嗎?
6、夏天到了,莊稼長出了一串串稻穗,農(nóng)民伯伯的心情怎么樣?
7、會(huì)不會(huì)像農(nóng)民伯伯想的這樣呢?我們一起來看一看。
8、你看到了什么?發(fā)生什么事了?
9、農(nóng)民伯伯的心情如何?怎么辦呢?
10、謝謝小朋友幫助農(nóng)民伯伯,莊稼終于又可以健康成長了。長得很好,肯定會(huì)有好的收成。
四、完整欣賞
教學(xué)反思:
1、課件的圖片還不夠豐富,應(yīng)該提供更多害蟲和防治的方法的圖片,這樣更有助于幼兒的理解。
2、在活動(dòng)中幼兒的興趣濃,但是幼兒說的還不夠,應(yīng)該給幼兒更多表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。
3、課前教師的知識準(zhǔn)備還不夠充分。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解故事情節(jié),大膽地猜想故事發(fā)展和結(jié)果,并用較完整的語言表達(dá)。
2、 通過感受、學(xué)習(xí)故事中生動(dòng)的詞匯,感悟人物的心理活動(dòng)。
3、 懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動(dòng)物學(xué)習(xí),提高自控能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 背景圖和故事中的小動(dòng)物立體圖片
2。幼兒使用的立體圖片
3。幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
組織形式:
小組活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1. 以“報(bào)告小朋友好消息,小動(dòng)物們要召開跑步比賽了,我們一起看看都有誰來參加比賽了?”出示小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒觀察和激發(fā)聽故事的興趣。了解四個(gè)不同的項(xiàng)鏈,和引導(dǎo)幼兒思考“為什么是特別的比賽?幫助幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)則。
2. 利用立體教具講故事,在故事環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考并猜想“小動(dòng)物們?yōu)槭裁丛谄ъo的地方停下來,他們干什么?”、“他們想了什么辦法?”、“小羊?yàn)槭裁床粨Q項(xiàng)鏈?”、“小猴子說是第一,水牛裁判會(huì)把獎(jiǎng)牌發(fā)給它嗎?為什么?誰應(yīng)該得獎(jiǎng)牌?”……鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的'想法包辦理解故事情節(jié)和小動(dòng)物的心理變化。
3. 第二次完整、生動(dòng)地講故事,進(jìn)一步幫助幼兒理解熟悉故事的內(nèi)容,之前并交代任務(wù)“仔細(xì)聽聽你喜歡故事中的誰、哪句話、哪個(gè)詞為什么?”豐富幼兒的詞匯,并對其進(jìn)行思品教育“懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動(dòng)物學(xué)習(xí),能克服困難”。
4. 和幼兒一起講故事。
活動(dòng)延伸:
1. 引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較復(fù)雜故事情節(jié),如除了“換項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們還會(huì)想出什么方法?”;假如他們進(jìn)行“第二次比賽,會(huì)是怎樣的故事呢?等等,引導(dǎo)幼兒充分想象,大膽講述。
2. 在活動(dòng)區(qū)中投放相關(guān)的材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
大班語言教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
愛聽美妙的故事是兒童的天性,孩子們總喜歡纏著大人給他們講好聽的故事,還喜歡模仿故事中人物的對話、動(dòng)作,惟妙惟肖地進(jìn)行故事表演。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《會(huì)爆炸的蘋果》這一活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),促進(jìn)了孩子們的思維、語言、想象等多種能力的發(fā)展;激發(fā)了幼兒熱愛勞動(dòng)、誠實(shí)善良的思想感情。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點(diǎn),掌握詞語“好奇、“搖頭晃腦、“珍貴。
2、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)、誠實(shí)善良的思想感情。
3、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、童話故事課件《會(huì)爆炸的蘋果》,多媒體電教設(shè)備,音樂CD。
2、紅蘋果一個(gè)、紅氣球一個(gè),狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、聽一聽,引起聽故事的興趣。
小朋友們,你們聽一聽有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽到的是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說是鞭炮,有的說是氣球,到底是什么呢?接下來,老師請小朋友們聽一個(gè)故事,故事的名稱叫《會(huì)爆炸的蘋果》,聽完這個(gè)故事就知道了。
二、猜一猜,大膽想象故事的發(fā)展。
幼兒觀看多媒體課件①②。提問:小朋友,狐貍想吃小豬的蘋果,小豬不給它,那它會(huì)想什么壞主意來得到小豬的蘋果呢?
1、幼兒自由討論。
2、請部分幼兒把自己想的內(nèi)容講給大家聽。
三、說一說,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)新詞語。
幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件③④⑤⑥,提問:
1、故事的名稱是什么?故事里有誰?
2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?
3、它跟小豬怎么說?(學(xué)習(xí)詞:好奇)
4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)
5、小豬看到狐貍的蘋果特別大,小豬就說:“請你換給我一個(gè)蘋果吧,我想用它做種子。狐貍很神氣,搖頭晃腦地說:“那是可以的。(學(xué)習(xí)詞:搖頭晃腦)幼兒邊說邊做動(dòng)作。
6、狐貍說:那是可以的,不過我的蘋果特別大,所以就特別珍貴。(學(xué)習(xí)詞:珍貴)狐貍就說:“你要用好多才能換我一個(gè)。
7、小豬用多少蘋果來換狐貍的一個(gè)蘋果?
8、小鳥知道了這一切,怎樣揭穿狐貍的詭計(jì)?
四、編一編,創(chuàng)編故事的結(jié)局。
請小朋友們再欣賞一遍故事,注意聽小動(dòng)物的對話。(播放多媒體課件)
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編這個(gè)故事的結(jié)局。
2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥,你們喜歡誰呢?為什么?你們不喜歡誰?為什么?
小結(jié):小朋友們,小狐貍不愛勞動(dòng),還騙別人,它這樣做很不好,我們要做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、誠實(shí)、善良的人。
五、演一演,表現(xiàn)故事的情節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥的動(dòng)作。
2、幼兒自選頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂自由表演游戲《會(huì)爆炸的蘋果》,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒利用頭飾進(jìn)行故事表演,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對話。
2、將自己編的故事結(jié)尾畫出來。(提示幼兒編出和別人不一樣的結(jié)局)
活動(dòng)反思:
在傳統(tǒng)的故事教學(xué)中,一般都認(rèn)為教師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整講述,才能使孩子們了解故事情節(jié),學(xué)會(huì)講故事,特別是對年齡小的幼兒來說,這無疑有其一定的意義,本活動(dòng)是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒,讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒從各種角度進(jìn)行分析、想象、推理、討論狐貍可能會(huì)想到的壞主意,這對幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個(gè)很好的'啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性。當(dāng)孩子們各有各的想法時(shí)才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒,讓他們通過比較,發(fā)現(xiàn)自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同,使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調(diào)整自己的思維方向中得到較好的鍛煉,思維能力不斷地向高一級的層次發(fā)展。
本活動(dòng)的故事課件色彩鮮明、形象生動(dòng)、聲情并茂,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順利,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
附故事:會(huì)爆炸的蘋果
小豬種了一棵蘋果樹,秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果。小豬心理真高興,一天,小豬正在樹下休息,一只小鳥飛來了,小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果,嘰嘰喳喳地叫起來:“太好了,太好了,小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果了。小鳥的叫聲引來了一只狐貍,狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋果,口水都要滴下來了。它跟小豬說:“這蘋果一定很甜,給我一個(gè)嘗嘗怎么樣啊?小豬看著狐貍的饞相,說:“要想吃,還是你自己種吧?珊偛粣蹌趧(dòng),也沒有耐心種蘋果樹。有一天,狐貍想出一個(gè)壞主意,它把幾只大紅氣球栓到一棵樹上,然后跑去對小豬說:“我種了一棵最新品種的蘋果樹,幾天就結(jié)蘋果,結(jié)的蘋果又紅又大,比起我的蘋果,你的大蘋果就要算是小蘋果了。小豬聽了很好奇,就去看狐貍的蘋果樹。它站在樹下一看,高高的樹梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果,它對狐貍說:“請你換給我一個(gè)蘋果吧,我想用它做種子。狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦地說:“那是可以的,但是這些蘋果特別大,就特別珍貴,所以你要拿好多才能換我一個(gè)大紅蘋果。小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來換一只狐貍的大紅蘋果。小豬哼哼哼哼地拖來了三筐蘋果,狐貍也準(zhǔn)備上樹去采它的蘋果了。遠(yuǎn)處的小鳥知道了一切,心理著急地想:小豬,你可不能上狐貍的當(dāng)啊!小鳥急忙飛到狐貍的蘋果樹上,用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋果……
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